高馬爾一個人只要體驗一次成功的歡樂，勝利的欣慰，即使是一個小小的成績，也會激發起奮鬥的志趣。懶惰和貧窮永遠是丢臉的，所以每個人都會對自己隐瞞懶惰，其實，只要刻苦，練得一手好字不是件困難的事。今天小編要和大家分享的是練字句子推薦3篇,歡迎閲讀~
練字句子 第1篇
時時只見龍蛇走。——唐代詩人李白
古人論書雲：一須人品高，二須師法古，是書之法，學者習之，故當熟之于手，必先修諸德以熟之于身。德而熟之于身，書之于手，如是而為書焉。——《書法三味》
書，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已。
體象卓然，殊今異古。落落珠玉，飄飄纓組。——張懷聲
字要骨格，肉須裹筋，筋須藏肉，帖乃秀潤生。美詞網
用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。——柳公權
夫書禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。
人品既殊，性情各異，筆勢所運，邪正自形。——項穆《書法雅言》
我生性不愛受困，常常違反班規，班主任常罰我抄班規遍，我只好三支筆一起握。我常對人説，我的一手好字就是這麼練出來的。
學書者有兩觀：曰觀物，曰觀我。觀物以類情，觀我以通德。
無聲之音，無形之相。——唐代書法家張懷瓘
落紙驚風起，搖空見露濃。丹青與文事，舍此復何從。
行雲流水，落筆如雲煙。舉筆信手塗抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隐忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成雲，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”(陳容号所翁。字形正倚交錯，大大小小，開開合合，線條粗細變化明顯，跌宕有致。最末一行寫歪了，歪得簡直要傾倒，但這樣的傾斜并不生硬，反倒更見自由，體現出他的任情恣性的一面，自成格調。陳容取勢險峻，他結字造型或倚或正，或重或輕，有“來如雷霆收震怒”之美。他行筆迅捷，用筆有力，發力沉重。古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光或勁鍵或婉轉，或如婀娜窈窕的美人，或如矯健勇猛的壯士，或如春風拂面繁花一片，或如北風入關深沉冷峻。筆勢雄奇，姿态橫生，出于無心，是其手心兩忘，具有了最為生氣灌注的特點。
人品既殊，性情各異，筆勢所運，邪正自形。
自小多才學，平生志氣高；别人懷寶劍，我有筆如刀。
用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。
得時不如得器，得器不如得志。
夫人靈于萬物，心主于百骸。故心之所發，藴之為道德，顯之為經綸，樹之為勳猷，立之為節操，宣之為文章，運之為字迹。
夫書者，英傑之馀事，文章之急務也。雖其為道，賢不肖皆可學，然賢能之常多，不肖者能之常少也，豈以不肖者能之而賢者遽棄之不事哉！
婉若銀鈎，漂若驚鸾。——西晉書法家索靖
高韻深情，堅質浩氣，缺一不可以為書。——劉熙栽《藝概》
故書也者，心學也;寫字者，寫志也。——劉熙載《藝概》
練字句子 第2篇
書，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已。
懶惰和貧窮永遠是丢臉的，所以每個人都會對自己隐瞞懶惰，其實，只要刻苦，練得一手好字不是件困難的事。
學書者有兩觀：曰觀物，曰觀我。觀物以類情，觀我以通德。
時時只見龍蛇走。——唐代詩人李白
自小多才學，平生志氣高；别人懷寶劍，我有筆如刀。
做任何一件事，只要不斷進取，努力奮鬥，憑借頑強的毅力刻苦的精神，就一定會獲得成功，練字也一樣！
無聲之音，無形之相。——唐代書法家張懷瓘
得時不如得器，得器不如得志。
夫人靈于萬物，心主于百骸。故心之所發，藴之為道德，顯之為經綸，樹之為勳猷，立之為節操，宣之為文章，運之為字迹。
我生性不愛受困，常常違反班規，班主任常罰我抄班規遍，我只好三支筆一起握。我常對人説，我的一手好字就是這麼練出來的。
一個人只要體驗一次成功的歡樂，勝利的欣慰，即使是一個小小的成績，也會激發起奮鬥的志趣。
寫好字對開發能力陶冶情操發展個性培養審美能力促進學生的全面發展都有積極的影響”
古人論書雲：一須人品高，二須師法古，是書之法，學者習之，故當熟之于手，必先修諸德以熟之于身。德而熟之于身，書之于手，如是而為書焉。——《書法三味》
婉若銀鈎，漂若驚鸾。——西晉書法家索靖
字要骨格，肉須裹筋，筋須藏肉，帖乃秀潤生。
成功來自勤奮，只要你真正勤奮努力，練字就一定會得到理想的碩果。
字是一個人的另一張名片，是一個人語文素養文化素養的一部分，我們要讓孩子靜下心來，好好地寫字，我們的老師也要寫好字。現在，我國弘揚祖國的優秀文化，不能丢掉這一傳統。評估語文課的質量，不要忽視這一點。
漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴财富。
用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。
體象卓然，殊今異古。落落珠玉，飄飄纓組。——張懷聲
勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才，練字尤其要刻苦，不努力是取不得好成績的！
練字得好好打下基礎，過程中不能太急切，好好的練下去才會有所成就！
用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。——柳公權
業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于随，練字貴在堅持，貴在刻苦。
對小學生來講，寫字習慣要比字寫得好差與否重要得多，學生的字寫得不太整齊美觀，勤練就會有進步，寫錯了幾個下次還有機會糾正，可習慣養成了那是很難改變的。
夫書禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。
所有成功都離不開汗水，離不開勤奮，就像練字，無論是否擁有天賦，勤奮永遠都是不可缺少的一部分。
要想練好字，得下大決心，刻苦努力，堅持到底！
實施“多維融入”(板塊融入過程融入方法融入評價融入策略，關注指導過程，落實寫字教學，保證課内寫字的教學質量，培養學生規範端正整潔地書寫漢字，打下學生終身學習能力的基礎。
人品既殊，性情各異，筆勢所運，邪正自形。——項穆《書法雅言》
落紙驚風起，搖空見露濃。丹青與文事，舍此復何從。
教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
他冬練三九夏練三伏在練壞了一百支筆後終于練出一手好字
故書也者，心學也;寫字者，寫志也。——劉熙載《藝概》
興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一”。
夫書者，英傑之馀事，文章之急務也。雖其為道，賢不肖皆可學，然賢能之常多，不肖者能之常少也，豈以不肖者能之而賢者遽棄之不事哉！
高韻深情，堅質浩氣，缺一不可以為書。——劉熙栽《藝概》
人品既殊，性情各異，筆勢所運，邪正自形。
她堅持每天抽一個小時時間練字，寒暑不斷，這樣的毅力堅持下來，終于很快有了小成了！
練字句子 第3篇
人品既殊，性情各異，筆勢所運，邪正自形。
我生性不愛受困，常常違反班規，班主任常罰我抄班規遍，我只好三支筆一起握。我常對人説，我的一手好字就是這麼練出來的。
故書也者，心學也;寫字者，寫志也。——劉熙載《藝概》
用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。
高韻深情，堅質浩氣，缺一不可以為書。——劉熙栽《藝概》
婉若銀鈎，漂若驚鸾。——西晉書法家索靖
書，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已。
人品既殊，性情各異，筆勢所運，邪正自形。——項穆《書法雅言》
夫人靈于萬物，心主于百骸。故心之所發，藴之為道德，顯之為經綸，樹之為勳猷，立之為節操，宣之為文章，運之為字迹。
夫書者，英傑之馀事，文章之急務也。雖其為道，賢不肖皆可學，然賢能之常多，不肖者能之常少也，豈以不肖者能之而賢者遽棄之不事哉！
時時只見龍蛇走。——唐代詩人李白
自小多才學，平生志氣高；别人懷寶劍，我有筆如刀。
古人論書雲：一須人品高，二須師法古，是書之法，學者習之，故當熟之于手，必先修諸德以熟之于身。德而熟之于身，書之于手，如是而為書焉。——《書法三味》
學書者有兩觀：曰觀物，曰觀我。觀物以類情，觀我以通德。
無聲之音，無形之相。——唐代書法家張懷瓘
行雲流水，落筆如雲煙。舉筆信手塗抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隐忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成雲，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”(陳容号所翁。字形正倚交錯，大大小小，開開合合，線條粗細變化明顯，跌宕有致。最末一行寫歪了，歪得簡直要傾倒，但這樣的傾斜并不生硬，反倒更見自由，體現出他的任情恣性的一面，自成格調。陳容取勢險峻，他結字造型或倚或正，或重或輕，有“來如雷霆收震怒”之美。他行筆迅捷，用筆有力，發力沉重。古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光或勁鍵或婉轉，或如婀娜窈窕的美人，或如矯健勇猛的壯士，或如春風拂面繁花一片，或如北風入關深沉冷峻。筆勢雄奇，姿态橫生，出于無心，是其手心兩忘，具有了最為生氣灌注的特點。
得時不如得器，得器不如得志。
用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。——柳公權
落紙驚風起，搖空見露濃。丹青與文事，舍此復何從。
夫書禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。
字要骨格，肉須裹筋，筋須藏肉，帖乃秀潤生。美詞網
體象卓然，殊今異古。落落珠玉，飄飄纓組。——張懷聲
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