高馬爾【小草偷偷地從土地裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹杏樹梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味，野花散在草叢裏像眼睛，像星星，還眨呀眨的。】瞧！那飄動的柳枝不正是春天的秀發嗎？那顫動的細草不正是春天的花環嗎？那舞動的嫩葉不正是春天的紗裙嗎？那流動的河水不正是春天的肌膚嗎？那靈動的鳥鳴不正是春天的歌聲嗎？那閃動的星輝不正是春天的目光嗎？春天便宛如一位畫家，她自如地揮灑手中的綠色顏料，點綴出一幅幅人間繁景。今天小編要和大家分享的是完整的句子匯編7篇,歡迎閲讀~
完整的句子 第1篇
站在穿衣鏡前。我看見了鏡子裏面的我：個子不高，齊耳短發烏黑發亮。圓圓的小臉蛋，紅蘋果似的，正甜甜地微笑着，略張的嘴内露出幾顆不整齊的小白牙。
端莊秀氣的鼻子下面，一張小嘴色澤紅潤，像櫻桃似的。
學生閲讀課文，明确習作要求。思考：你覺得今天的習作要求是什麼？要怎麼寫？
十個手指頭也都是肉鼓鼓的，只有每節周圍才凹進去。好像箍着一個圈圈。頗像是幾串短的香腸。
摘抄景物描寫片段至少三處，并仿寫一處。
．認真讀一讀下面的例段，做好後面的練習。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
她和她的哥哥一樣，生就一副絕頂聰明的頭腦，心靈得像窗紙，一點就透。
當安妮的形象第一次出現在小説中時，你對她的印象如何？你覺得她是什麼樣的女孩？
李先生臉上少了那副黑眼鏡，兩只大白眼睛像剝掉殼的熟雞蛋。
他那雙圓溜溜的大眼睛，一眨一眨的，透出一股伶俐。
一張灰黃臉，皺巴巴的像大葉柞樹皮，七橫八岔，滿是溝坎。
小明那張圓圓的臉蛋，紅撲撲亮閃閃，像不像熟透了的西紅柿？誰見了都想捧起來親上一親。
聰明的人不是具有廣博知識的人，而是掌握了有用知識的人。
這段話裏運用了______和______兩種修辭方法，描寫了______。
兩只玻璃珠似的大眼睛裏，閃動着青春熱情的光芒。
你也許沒有一簇櫻唇兩排貝齒，但你的談吐也應該高雅脱俗，機智過人。
本書哪些人物還給你留下了深刻印象，寫一寫，不少于人。
春花秋月，是詩人們歌頌的情景，可是我對于它，卻感到十分平凡。只有你嵌着梨渦的笑容，才是我眼中最美的偶象。
他長得又高又瘦，黑黑的臉膛泛着亮光，像個黑瓷人。
我地同學蕭紅，梳着一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌着一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹着，粉紅色的發帶在頭上一颠一颠的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。
這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。
有一頭像豬鬃一樣粗硬的黑頭發太硬，怎麼也弄不倒，只好留個寸頭，任它們像鞋刷子毛一樣立着。
．學會拟人。拟人，就是把要描寫的“物”當作“人”來寫。運用拟人的方法，可以使抽象的事物具體化，使沒有生命的東西“活”起來。增強語言的形象性，生動性和感染力。
描寫校園花壇裏盛開的鮮花，要寫出花的形狀顏色等特點，寫時要用上拟人的修辭方法。
由種花的園丁想象老師的辛勞。
．作文指導過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。這一目标的确定的依據是《小學語文新課程标準》中“語文課程應為提高學生道德品質”。在這際的教學過程中，原型老師就這一方面的目标有所忽視，許多都是一言帶過，我覺得這一目标在實際教學過程中是沒有達成的。在預設教學中，原型老師沒有就這一目标設計什麼環節。在實際的教學過程中，原型老師也沒有就這一目标實施具體的教學環節。她只是在教學新授的第三步：回顧單元的課文，第八課《我不能失信》中就作者用一件具體的事例寫宋慶齡誠實守信這一品質時，用了一句“這是一種多麼寶貴的美好品質！”帶過。在這個環節裏，我覺得，原型老師的重點也不在于“作文指導過程中，滲透人的高尚品格的思想教育”，而是為了突出寫作中的方法，比如：如何用一件具體的事例去寫人的品質？如何運用語言描寫把事例寫具體？只是提到了“誠實守信”這一美好品質，才提了一句罷了。之後的教學中，老師也沒有這一方面的内容進行實施。我想，大約這是集體備課，所以，預設教案與實際上課教學有較大出入。在實際的教學過程中，原型老師或許沒有注意到預設教案中的這一教學目标，所以上，在教學過程中就未能得以體現。
教室裏打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒着熱氣，鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，嘴卻向下咧着。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。
一張稚氣的瓜子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩只細長有神的眼睛含着笑意，眼睛的下面是挺直的鼻梁和小巧的嘴，嘴邊仍挂着一絲甜蜜的微笑，讓人見了，會感到她是那樣的恬靜温和可親可愛。
她笑了，笑得那麼快活，腮幫上露出兩個淺淺的小酒窩，真像一朵綻開的紅山茶。
别看他人小，心眼可靈啦，個大人也比不上他，真是秤砣雖小能吊千斤。
以“可愛的××”為題寫篇作文。要求是題目中的“××”用地方的名字，如“可愛的學校”“可愛的家鄉”。要注意寫出這個地方的可愛之處。
賀老師方臉盤，粗眉毛，棱角分明；絡腮胡子一直延伸到脖子上；短短的頭發倔強地一根一根豎在頭頂上。
她兩條腿又粗又短，活像老式沙發的支座，身子簡直像個大圓桶。
學生回答，老師板書習作要求。
第一個比喻句是用______比喻______；
．要把印象最深的景物寫具體。例文主要寫的是“香山紅葉”，寫得是具體的。
你像一片輕柔的雲在我眼前飄來飄去，你清麗秀雅的臉上蕩漾着春天般美麗的笑容。
濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有着一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚……飄進飄出的女護士，一頭黑發鬈曲得像綿羊尾巴。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裏誕生，只要幾分鍾。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
小時候，家裏人都叫我“瘋丫頭”。我愛穿一件小花裙，梳着兩個朝天的羊角辮，本來紅撲撲的臉蛋，因為過分“親近”了太陽，變得黝黑黝黑的。
安妮的脾氣也很火爆，你能用具體事例來説一説嗎？
别看阿墩胖得肥肉直打顫顫，動作卻機警得像只與獵人周旋的豹子。
師：讀了這篇佳作，你肯定有許多收獲？我們會學到寫人的許多方法，能結合範文説一説嗎？
他的那個駝背向上拱起，像一座小山一般。
嚴老師是我們班主任，一位和藹可親温柔甜美的好老師。她有一雙明亮的眼睛，長長的卷卷的頭發，圓圓的臉蛋，笑起來特别得可愛，特别得美麗。
你身着一件紫紅色旗袍，遠遠看去，真像一只小蝴蝶飛過一樣，既美麗稱身，又色彩柔和。
她那道濃厚而且長得異樣的花白眉毛，是卷起的和倒立的，筒直像是兩撇擱錯了位置的髭須。
．訓練學生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學習通過人物外貌語言動作等描寫突出人物特點的方法。
做慣了生意，他的臉上永遠是一團和氣，鼻子上幾乎老擰起一旋笑紋。
陳老師的臉膛黑紅黑紅的，有點像印度人的膚色。
孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那麼慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那麼炯炯有神，那麼和善。她的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。
她是那樣的快活：一對黑寶石般的眼珠，在長睫毛下閃耀着光彩；被夏天的太陽曬得紅裏發紫的臉頰上，露出兩個笑窩兒。
完整的句子 第2篇
天氣變暖了，春天來到了。在一望無際的麥田旁，碧綠的麥苗從田裏探出頭來。微風吹來，麥田裏蕩起了一層層一陣陣綠色的波浪，沙沙地響着。好像在説：春姑娘已經來過這裏了，她留給了我們幸福快樂。
瞧！那飄動的柳枝不正是春天的秀發嗎？那顫動的細草不正是春天的花環嗎？那舞動的嫩葉不正是春天的紗裙嗎？那流動的河水不正是春天的肌膚嗎？那靈動的鳥鳴不正是春天的歌聲嗎？那閃動的星輝不正是春天的目光嗎？春天便宛如一位畫家，她自如地揮灑手中的綠色顏料，點綴出一幅幅人間繁景。
【春季，一個靜與動完美結合的時節。春季像一個天使，踏着愉快的腳步，翩翩來到人間。春季像一位花樣年華的少女，鼓動着飄逸的風情。春季像一位畫家，塗滿了蓬勃的色彩。春季像一首瑰麗的詩，如夢般甜蜜，如酒般香醇。】
春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒！快醒醒！春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒説：“我要鑽出來！我要鑽出來！”春風笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒説：“我要長大！我要長大！”
寂寞的冬爺爺帶走了美麗的雪花姐姐，讓她去和冬爺爺做伴了。春姐姐悄悄來到我們的身邊，準備帶給我們一個驚喜。天氣漸漸變暖了，陽光灑在人們的身上，給人一種温暖舒适的感覺。春風微微地吹着，像媽媽的手撫摸着我們的面頰。
【小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們“叽喳，叽喳”地叫着，好像在説：“春來了，春來了！”】
庭樹不知人去盡，春來還發舊時花。——岑參《山房春事》
【冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏着輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。】
春季，一個靜與動完美結合的時節。春季像一個天使，踏着愉快的腳步，翩翩來到人間。春季像一位花樣年華的少女，鼓動着飄逸的風情。春季像一位畫家，塗滿了蓬勃的色彩。春季像一首瑰麗的詩，如夢般甜蜜，如酒般香醇。
春姑娘來了，帶着明媚的春光輕輕地來了，卻又略帶幾分朦胧的憂郁，夜間我仰望星空，雨點輕輕撫摸着我的臉蛋，星空有點霧氣環繞，顯得十分凄美。
【小草偷偷地從土地裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹杏樹梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味，野花散在草叢裏像眼睛，像星星，還眨呀眨的。】
春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復了生機。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨着眼睛。
好雨知時節，當春乃發生。——杜甫《春夜喜雨》
春天的樹，嫩嫩的，綠綠的。春天的樹，已經開始泛着嫩綠，枝頭壓滿了一片片綠葉兒，一個個花苞。春天的樹，就像春姑娘用彩色的蠟筆給大地添上的一道道的美景。春天的樹，繼續給一只只鳥兒提供温暖的鳥巢。
三月的春天是孕育的季節，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點水面，漾起泛泛漣漪。“綠楊煙外曉寒輕”，楊柳堆煙，漫眼的是無際的嫩綠，感受着沁脾的清爽和温柔的撫摸。相信到了暮春，伴随着飄飛的柳絮，又是另一番動人美景！
【哦！春雨呀，原來你跟着春姑娘一起來到大地，使大地生機勃勃，散發着清新的氣息。你靈巧的手，拔動着人們的心弦，拔動着人們美好的希望。】
春天來到後，繼續了冬天的畫卷。她用畫筆把春的美妙生動地描繪出來：樹長出了嫩芽嫩枝。花兒把土地當成了她的舞台，在那盡情地擺弄着美麗的小臉蛋，伸展着她那細嫩的小腰。小草是花兒的舞伴，在她身邊襯托出花兒的美麗。這是多麼可貴的無私精神！而樹小蟲與人們都是台下的觀眾。花兒為了感謝小草和觀眾們，用盡她最美舞姿，散發出令人陶醉的香味來跳舞。樹搖着他那嫩葉，似乎在為這場舞蹈鼓掌。
陽春三月，柳樹爆青了，吐出帶黃色的嫩葉，小草也成茵了。一陣花香把我帶到了公園中心，瞧啊，一陣陣花香引來大群蜜蜂嗡嗡地忙碌着。這時，調皮的雨弟弟來做怪，他跑進人們的頭上，臉上，鑽進人們的脖子裏，使人感覺涼嗖嗖的。俗話説，“春雨貴如油”，我想，樹，草，花兒們必須在貪婪地允吸着來自大自然的油吧。
【春天的顏色真是五彩缤紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩缤紛的色彩為什麼會不約而同地選擇春天來到大地？】
春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝竹葉上跳動着。那雨時而直線滑落，時而随風飄灑，留下如煙如霧如紗如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴铉上跳動的音符，奏出優美的旋律。
油菜花一般在四月份左右綻放，我最歡油菜花跳舞了。風一吹，花朵就像一個個少女穿着黃裙子翩翩起舞。葉子就像一把扇子，上下晃動。油菜花的粒子能夠榨油
春天的清晨還還有一股鮮花芬芳的香味，這種香味只有在春天才能感覺到。在路旁的房檐上的枯草都張出了嫩綠的葉子，好像要把自己的生命充分展現出來。
聽！春天不就是一首歌嗎？她正撩動着我們彈跳的心弦呢！瞧！春天不就是一本書嗎？她正引動着我們顫動的手指呢！看！春天不就是一幅畫嗎？她正牽動着我們迷離的目光呢！聞！春天不就是一杯茶嗎？她正勾動我們顧盼的鼻子呢！那麼，便讓我們的心神追随在春天譜寫的篇章中吧！
燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。——戴叔倫《蘇溪亭》
來到田野，農民伯伯都在忙着播種，春天是播種的季節，春天勤勞了，秋天就必定豐收。農民伯伯們彎着腰，但還是能感覺到他們的臉上充滿着歡欣的笑容，雖然不是秋天，但沉甸甸的收獲似乎就在眼前。這也是春天，帶來希望的春天。
小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們“叽喳，叽喳”地叫着，好像在説：“春來了，春來了！”
明媚的春天姗姗來遲，萬物復蘇，大地呈現出勃勃生機。小草從夢中醒來，伸了一下懶腰，探出頭來，揉了一下惺忪的眼睛，看到了這五彩缤紛的大千世界。桃紅柳綠，姹紫嫣紅，煞是好看。蜜蜂蝴蝶在花間翩翩起舞，小朋友脱掉厚厚的棉衣，蹦蹦跳跳地做遊戲，小燕子從遙遠的南方穿雲破霧飛回老家。春姑娘把家鄉的山山水水打扮得更加美麗。
如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。
随着春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園裏，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。
春姑娘，我帶着一身春寒，剛從不遠處的迪化古城而來，只為你明媚的足迹，在那裏，我看到了你歡快的訊息。春姑娘，請你馭風伴我回家，我不怕一路風塵的疲憊，只盼你舒廣袖輕揮腕，早日也讓我的家園披上一襲醉人的青翠。
腳下沉睡了一冬天的小草，此時已蘇醒了，倔強地把頭伸出了地面，雖然只見一點嫩綠，卻充滿了生機。
春的來臨，使我的心情煥然一新，那是因為它趕走了令人畏懼的寒風，它請走了冷漠孤僻的冬雪，春也帶走了四季之神的冬，讓大地之母找回七彩的顏色，重新散發温暖的光芒。
【春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。】
桃花淺深處，似勻深淺妝。——元稹《桃花》
無論是孟春仲春還是季春，求實就可貴，求實就可敬，求實就是正視自我，求實就意味着進步，求實就藴涵着提升，求實就昭示着成功！求實須從春天做起，從我做起，才能收獲秋實，完善自我！春天的爛漫，春天的綽約，春天的節奏和求實的人們永遠是一一呼應而同步歌舞的！
生活正像春天一樣，哪能沒有風雨，哪能不經歷滄桑呢？而我們需要的正是那種無畏風雨的精神，勇敢面對，在傷感的時候，説不定還會得到意想不到的收獲，何況，細雨會提你洗淨傷口，清風會為你将皺紋撫平。
春天，隐藏在那嫩綠的青草坪上。那些剛剛探出頭來的小草，正害怕的注視着外面的世界，用小小的眼睛小心地看着每一個從它身邊走過的高大的人類，猜測着他們的行蹤。[美詞網]
春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。
吹拂過綠葉的風，變的格外温柔，太陽也變得暖洋洋的，綠葉們則托出了一個個嬌嫩浴滴的花骨朵。微風中，它們輕輕搖曳着，害羞地露出了笑臉。
春啊！你是一年之始，我也曾經聽過音樂頌揚你，看過一些散文，詩，詞談論你，我曾看過一首樂府詩寫着「山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。
一路上，兩旁高大粗壯的樹木已欣然睜開了雙眼，抽出了一條條青色的細枝，長出了一片片綠中帶着嫩黃的葉子，愉快地迎接着春姑娘的到來。路邊，一棵棵小草，一朵朵小花從土裏探出臉蛋，好奇地張望着這個美好的世界，那麼的精神煥發，生機勃勃。
春是鮮花的笑臉，是泛着淡淡新綠的柳枝在舒展筋骨，是草兒睜開了朦胧的睡眼，看世界；春是天空中搖曳着的形形色色的風筝，是那手牽風筝線在山上山下跑來跑去的孩子。
雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。——李白《清平調·其一》
春天的到來，讓人們手舞足蹈，為春天的到來布滿一層又一層的歡樂！看！路上的露水，樹枝上的露水，小草上的露水，幾乎都為大自然洗了一個澡，讓它們快快樂樂的生長發芽！
春——是鮮花的笑臉，是泛着淡淡新綠的柳枝在舒展筋骨，是草兒睜開了朦胧的睡眼，看世界；春——是天空中搖曳着的形形色色的風筝，是那手牽風筝線在山上山下跑來跑去的孩子；春——是自然女神，一睡醒來就在梳妝台旁梳洗，她把凝住的流水“梳展”開；把姹紫嫣紅塗抹在大地上；把天空洗得明澈湛藍；把烏雲撥開，讓七彩的陽光又普照萬物。
河兩岸新生的草笑眯眯的，像是和低着頭蒲公英説悄悄話。草地邊，一棵棵一行行的楊樹槐樹……枝條綻出嫩綠的葉芽，舒展着嬌嫩的身軀，迎着温暖的春風快活地生長着。遠處柳樹垂下的柔軟如線的枝條，在春風的吹動下，在空中輕輕搖擺，遠遠望去像一團團随風飄的煙。
姑娘來到了城市，人們也活躍起來，換上了春裝，相約去野外踏青，舒展舒展筋骨，盡情享受春天的樂趣。我們孩子一起來到外灘公園裏放風筝，五顏六色的風筝時上時下，此起彼伏。風筝的樣貌也很美：有老鷹，有蜻蜓，有蝴蝶……把春天的天空裝點的絢麗多彩，姿色翩翩。
閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。——王昌齡《閨怨》
春天到了，真美呀！這是一個大地回春，萬物復蘇的季節。像蛇，熊，青蛙……之類的冷血動物都停止了冬眠，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花争豔，小草發芽，燕子也飛回來搭窩了，春天使給大地恢復了萬紫千紅的氣氛。連春雨，春雷都連綿不斷地來為我們報春。春天正是播種的好季節，農民伯伯正趁着這個好季節開始播種了，到了秋天就有好的收成。
冬爺爺剛走，春姑娘就提着百花籃，伴着春風，帶着春雨，悄悄地來到了人間，頓時，大地萬物復蘇，烏語花香，呈現出一派生氣。
完整的句子 第3篇
先是雲散開了從隙縫中露出藍色的天幕然後雲層的裂口像被撕碎了的面紗越來越大明淨碧藍的天空終于整個展開在大地上了
電閃着，雷打着，風卷着雲，雨乘着風，整個天空上呀，就象個唱戲的大舞台。
一團團白雲像島嶼一般靜靜地漂浮在透明的淡藍色的天空上
東方泛起了魚肚似的淡白色接着漸漸光亮起來；那白色像水一般漫向天空一會兒整個天空變得透明晶亮
東方的曙光給天際編織成一幅彩圖：天空中間呈現青藍色，兩邊淡藍色，就像一塊藍寶石。東方是一道五顏六色的彩霞，像一道道金光閃閃的利箭射向天空。不久，藍寶石旁的鑲邊比先前更多了，更絢麗了，像一條條彩帶把東方團團圍住，那是太陽快要升起來了。
湛藍的晴空仿佛用清水洗刷過一樣沒有一絲雲彩深邃而透明．
空山新雨後，天氣晚來秋。王維《山居秋瞑》
藍藍的天空像打翻的藍色顏料，染了一片天。
藍藍的天空像深邃的大海一樣，讓人流連忘返。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。韓愈《早春呈水部張十八員外郎》
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。李商隐《宿駱氏亭寄懷崔雍崔衮》
天空中有幾顆發亮的星寥寥幾片自雲一輪滿月像玉盤一樣嵌在藍色天幕裏
夜空像無邊無際的透明的大海安靜廣闊而又神秘
那萬裏無雲的天空本是淺藍淺藍的，像明淨的海水，現在藍色漸漸地加重，越來越藍，越來越濃，像是海水在一層層地加深。
魚鱗似的白雲漸漸地消散了，天幕的藍色也淡了一點。只有有銀盤似的明月仍舊安穩地繼續着它的航程。
藍藍的天空像一顆巨大的藍色珍珠。
完整的句子 第4篇
不管全世界所有人怎麼説，我都認為自己的感受才是正确的。無論别人怎麼看，我絕不打亂自己的節奏。——村上春樹《挪威的森林》
不知所雲妄自菲薄旦夕之危閉户讀書嚴嚴實實
。有些人只擁吻影子，于是只擁有幸福的幻影。——莎士比亞
書房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
這座山真高啊
兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可縫。手足斷，安可續？——《三國演義》
愛情是一場戰役，相愛時你的對手是那個男人;分手了，對手就是你自己。戰勝自己，把他的信息删去，重新開始生活，你才是赢家。
光陰給我們經驗，讀書給我們知識。
今天可真累啊
時間在流去，我們在長大。有時青春很迷茫，有時青春也會墜落，所以我們常會對青春漫想：青春是什麼?是生命中火一般的季節;青春寫什麼?寫一首漫長漫長的詩歌;青春留什麼?留一個沒有遺憾的遺憾。我們需要明白：
那些普普通通而毫無特色的罪行才真正令人迷惑，就像個相貌平凡的人最難以讓人辨認樣。《福爾摩斯探案集》
位極人臣懸梁刺骨敝帚千金聞雞起舞廊廟之器
你以為我貧窮相貌平平就沒有感情嗎?我向你發誓，如果上帝賦予我财富和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這麼做，可我們在精神上依然是平等的。——《簡·愛》
所有的事情，不論是善的還是惡的，都像水流一樣從我們的身邊流過。——戴維·梭羅《瓦爾登湖》
圖書館裏真靜啊
竭盡全力危在旦夕才高八鬥指日可待書聲琅琅
大人都學壞了，上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應當照着孩子的想法生活。——《童年》
早市上人可真多啊
服從一個肮髒的靈魂，這個靈魂在他的耳旁發出嗡嗡的響聲，這是從深淵裏飛出來的一只陰暗的蒼蠅。——雨果《笑面人》
我們也許不能夠在一個約定的時日裏到達目的港，但我們總可以走在一條真正的航線上。——戴維·梭羅《瓦爾登湖》
。因為這兒有一個突然下陷的七百英寸的深淵，由于海流衝擊在海底的峭壁上形成遊渦，各種魚都屯集在這兒。在這深不可測的水底洞穴裏，聚集了小蝦小魚，有時候還會有成群的烏賊魚，在夜裏，這些小魚遊到靠近水面時，大魚乘機遊過來把它們吃掉。
同上帝保持聯系是一碼事，他們都贊同這一點，但讓上帝一天二十四小時都待在身邊就是另一碼事了。——《第二十二條軍規》
這真是個可怕的冬夜，雷聲隆隆，電光閃閃，整個天空好像着了火，寒冷徹骨的狂風卷起滾滾的灰塵，吹得田野上所有的樹木刷拉刷拉直響。——《木偶奇遇記》
。伊凡轉向我，眼睛紅紅的，淚水從他臉頰滑落，像墨水滴入濕透的圖畫紙般暈開。
處于這個年齡的女孩，生活是那麼愉快，失敗是不可能的事，漂亮的衣服和清秀的面容就是她征服命運的武器。——瑪格麗特·米切爾《飄》
完整的句子 第5篇
本書哪些人物還給你留下了深刻印象，寫一寫，不少于人。
．學會拟人。拟人，就是把要描寫的“物”當作“人”來寫。運用拟人的方法，可以使抽象的事物具體化，使沒有生命的東西“活”起來。增強語言的形象性，生動性和感染力。
小時候，家裏人都叫我“瘋丫頭”。我愛穿一件小花裙，梳着兩個朝天的羊角辮，本來紅撲撲的臉蛋，因為過分“親近”了太陽，變得黝黑黝黑的。
學生閲讀課文，明确習作要求。思考：你覺得今天的習作要求是什麼？要怎麼寫？
．要把印象最深的景物寫具體。例文主要寫的是“香山紅葉”，寫得是具體的。
第一個比喻句是用______比喻______；
你像一片輕柔的雲在我眼前飄來飄去，你清麗秀雅的臉上蕩漾着春天般美麗的笑容。
．訓練學生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學習通過人物外貌語言動作等描寫突出人物特點的方法。
陳老師的臉膛黑紅黑紅的，有點像印度人的膚色。
師：讀了這篇佳作，你肯定有許多收獲？我們會學到寫人的許多方法，能結合範文説一説嗎？
安妮的脾氣也很火爆，你能用具體事例來説一説嗎？
．作文指導過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。這一目标的确定的依據是《小學語文新課程标準》中“語文課程應為提高學生道德品質”。在這際的教學過程中，原型老師就這一方面的目标有所忽視，許多都是一言帶過，我覺得這一目标在實際教學過程中是沒有達成的。在預設教學中，原型老師沒有就這一目标設計什麼環節。在實際的教學過程中，原型老師也沒有就這一目标實施具體的教學環節。她只是在教學新授的第三步：回顧單元的課文，第八課《我不能失信》中就作者用一件具體的事例寫宋慶齡誠實守信這一品質時，用了一句“這是一種多麼寶貴的美好品質！”帶過。在這個環節裏，我覺得，原型老師的重點也不在于“作文指導過程中，滲透人的高尚品格的思想教育”，而是為了突出寫作中的方法，比如：如何用一件具體的事例去寫人的品質？如何運用語言描寫把事例寫具體？只是提到了“誠實守信”這一美好品質，才提了一句罷了。之後的教學中，老師也沒有這一方面的内容進行實施。我想，大約這是集體備課，所以，預設教案與實際上課教學有較大出入。在實際的教學過程中，原型老師或許沒有注意到預設教案中的這一教學目标，所以上，在教學過程中就未能得以體現。
她兩條腿又粗又短，活像老式沙發的支座，身子簡直像個大圓桶。
這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。
孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那麼慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那麼炯炯有神，那麼和善。她的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。
她是那樣的快活：一對黑寶石般的眼珠，在長睫毛下閃耀着光彩；被夏天的太陽曬得紅裏發紫的臉頰上，露出兩個笑窩兒。
教室裏打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒着熱氣，鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，嘴卻向下咧着。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。
濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有着一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚……飄進飄出的女護士，一頭黑發鬈曲得像綿羊尾巴。
他那雙圓溜溜的大眼睛，一眨一眨的，透出一股伶俐。
摘抄景物描寫片段至少三處，并仿寫一處。
端莊秀氣的鼻子下面，一張小嘴色澤紅潤，像櫻桃似的。
一張稚氣的瓜子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩只細長有神的眼睛含着笑意，眼睛的下面是挺直的鼻梁和小巧的嘴，嘴邊仍挂着一絲甜蜜的微笑，讓人見了，會感到她是那樣的恬靜温和可親可愛。
由種花的園丁想象老師的辛勞。
别看他人小，心眼可靈啦，個大人也比不上他，真是秤砣雖小能吊千斤。
我地同學蕭紅，梳着一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌着一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
她笑了，笑得那麼快活，腮幫上露出兩個淺淺的小酒窩，真像一朵綻開的紅山茶。
她和她的哥哥一樣，生就一副絕頂聰明的頭腦，心靈得像窗紙，一點就透。
他的那個駝背向上拱起，像一座小山一般。
小明那張圓圓的臉蛋，紅撲撲亮閃閃，像不像熟透了的西紅柿？誰見了都想捧起來親上一親。
他長得又高又瘦，黑黑的臉膛泛着亮光，像個黑瓷人。
李先生臉上少了那副黑眼鏡，兩只大白眼睛像剝掉殼的熟雞蛋。
聰明的人不是具有廣博知識的人，而是掌握了有用知識的人。
别看阿墩胖得肥肉直打顫顫，動作卻機警得像只與獵人周旋的豹子。
你身着一件紫紅色旗袍，遠遠看去，真像一只小蝴蝶飛過一樣，既美麗稱身，又色彩柔和。
一張灰黃臉，皺巴巴的像大葉柞樹皮，七橫八岔，滿是溝坎。
做慣了生意，他的臉上永遠是一團和氣，鼻子上幾乎老擰起一旋笑紋。
賀老師方臉盤，粗眉毛，棱角分明；絡腮胡子一直延伸到脖子上；短短的頭發倔強地一根一根豎在頭頂上。
．認真讀一讀下面的例段，做好後面的練習。
十個手指頭也都是肉鼓鼓的，只有每節周圍才凹進去。好像箍着一個圈圈。頗像是幾串短的香腸。
你也許沒有一簇櫻唇兩排貝齒，但你的談吐也應該高雅脱俗，機智過人。
嚴老師是我們班主任，一位和藹可親温柔甜美的好老師。她有一雙明亮的眼睛，長長的卷卷的頭發，圓圓的臉蛋，笑起來特别得可愛，特别得美麗。
當安妮的形象第一次出現在小説中時，你對她的印象如何？你覺得她是什麼樣的女孩？
春花秋月，是詩人們歌頌的情景，可是我對于它，卻感到十分平凡。只有你嵌着梨渦的笑容，才是我眼中最美的偶象。
學生回答，老師板書習作要求。
以“可愛的××”為題寫篇作文。要求是題目中的“××”用地方的名字，如“可愛的學校”“可愛的家鄉”。要注意寫出這個地方的可愛之處。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
描寫校園花壇裏盛開的鮮花，要寫出花的形狀顏色等特點，寫時要用上拟人的修辭方法。
站在穿衣鏡前。我看見了鏡子裏面的我：個子不高，齊耳短發烏黑發亮。圓圓的小臉蛋，紅蘋果似的，正甜甜地微笑着，略張的嘴内露出幾顆不整齊的小白牙。
玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹着，粉紅色的發帶在頭上一颠一颠的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裏誕生，只要幾分鍾。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
有一頭像豬鬃一樣粗硬的黑頭發太硬，怎麼也弄不倒，只好留個寸頭，任它們像鞋刷子毛一樣立着。
這段話裏運用了______和______兩種修辭方法，描寫了______。
她那道濃厚而且長得異樣的花白眉毛，是卷起的和倒立的，筒直像是兩撇擱錯了位置的髭須。
兩只玻璃珠似的大眼睛裏，閃動着青春熱情的光芒。
完整的句子 第6篇
母親，高高的個子，鴨蛋臉上有規矩的鼻子。
老師像辛勤的園丁，精心的呵護着我們這些含苞欲放的花朵兒；老師像紅燭，燃燒自己，照亮别人；老師像船槳，載着我們到達知識的彼岸。
老師像梯子，幫忙我們登上知識的高峰。
老師像辛勤的園丁，培育着桃李；老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師像春蠶，默默無聞，無私無畏；老師像一盞燈，為我們照亮前方的道路。
老師，像一把雨傘，為我們遮風擋雨；老師，像一位園丁，讓我們像花兒一樣茁壯成長；老師，像一盞燈，為我們照亮前進的道路；老師，像母親，慈祥而又嚴厲；老師，像一本課外書，交給我們書本上學習不到的知識——文明，禮貌；老師，像一縷春風，帶給我們温暖的春意，陪伴我們走過人生的岔路。
老師像紅燭，默默燃燒自己，發出耀眼的光，照亮我們的心房。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了别人，耗盡了自我。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
老師就像冬日裏的一縷陽光温暖寒冷的大地一樣關心着我們。
老師，在這天咱們身上散發的智慧光芒裏，依然閃爍着您當年點燃的火花！當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
老師的愛像春雨，滋潤着每一位學生的心田。老師的愛像蠟燭，照耀着每一位學生的前程。老師的愛像春風，撫慰着每一位學生的心靈。
老師像什麼？老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。
．春天來了，小草仿佛給大地鋪上了一塊綠色的(。
語文老師像只百靈鳥，能説會道……
老師像翅膀，能讓學子在太空翱翔。
老師像陽光，用他的光輝照耀着我們成長；老師像蠟燭，燃燒着他自己的青春，激勵我們前進；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會我們知識！
老師像什麼？老師像紅燭，照亮了知識的路程。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了别人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
．流淌的小河，好像一條(。
老師是園丁，辛勤地澆灌着我們這些祖國的花朵。
老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。
黃老師批評的時候像蒙蒙細雨，綿綿長長，而林老師總是暴風雨，那也好，快去快來。
我卻要説，您就是祖國的棟梁。
老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。
在我們每個人的成長過程中，媽媽的關愛是永遠不可缺少的，正是媽媽無微不至的關愛，才讓我們健康快樂的成長，也希望你能把你這份孝心化作前進的動力，來回報你的母親，“誰言寸草心，報得三春晖”，可令天下父母心。
．平靜的湖面，猶如一面巨大的(。
．我們是祖國的(，老師就像辛勤的(。
老師，您像一個園丁，您的生命因耕耘而芬芳；老師，您像一根蠟燭，您的生命因奉獻而充實；老師，您像一輛推土機，您的生命因開廣而閃亮。
老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
我們是蘭，老師是養蘭人，沒有養蘭人的細心呵護就沒有蘭花的沁人心脾。
老師像春雨，她的諄諄教導，像點點雨滴，滋潤我們的心田。
老師像媽媽一樣關愛我，老師像爸爸一樣鞭策我，老師像朋友一樣開導我。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！老師，人類靈魂的工程師，有誰不在将您贊揚！您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。
我的媽媽有雙炯炯有神的大眼睛，長長的眼睫毛，一頭烏黑發亮的頭發，紅潤潤的嘴唇，一雙大大的耳朵，再加上亮晶晶的耳環襯托在兩邊，顯得格外美麗。
老師，您像辛勤的園丁，培育着我們一朵朵小花；老師，您像我們的母親，給予我們關愛；老師，您像偉大的建築師，給我們建立了學校的橋梁；老師，您像指路燈，給我們照亮了前方。
老師，您就像一支蠟燭燃燒了自己卻點亮了别人！
母親膚色白皙，那白裏透紅的臉頰，那忽閃忽閃的大眼睛楚楚動人。
語文老師像一本百科全書，什麼都懂。
老師像山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗。
畫中的媽媽，頭發卷着，像個核桃仁。
身材高挑，五官端正，瓜子臉，膚色白淨，除了眼角比過去多了幾條淺淺的魚尾紋，她仍然顯得儀态俊雅，風度翩翩。
老師像大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巅。
老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！
母親的鼻梁不高，鼻梁上背着一幅秀麗的小眼鏡。
老師像園丁，辛勤培育祖國的花朵。
完整的句子 第7篇
“今天我非去老家看奶奶不可！”是雙重否定句。
戰士們警惕地守衞着祖國的邊疆。
即便某天，木棉花将要凋零。它也要向上天祈來一陣清風，讓花瓣漫天飛舞，将最後的舞姿留給邊防戰士，回味整個炎夏。一株木棉，自遠古開來歷春夏秋冬看滄桑變化。在革命的年代，它成了一名戰士;在和平的今天，它依舊陪伴着戰友。木棉花開紅似火，戰地紅花分外香。火紅的木棉，看着看着伴着念着。某一天，南疆的戰士也成了一株木棉，開着火紅的花。
邊防哨所的崗樓上，你傲然屹立的身姿，深深地镌刻在我們的心中。你離開了眷戀的故鄉，告别了年邁的父母，惜别了不舍的戀人，舍棄了都市的繁華，抛卻了鄉村的靜谧，來到了艱苦的邊防哨所。艱苦的磨練，鑄就了你們鋼鐵般的意志，辛勤的付出，寫下了人生壯麗的詩篇。風，吹不動你!雨，淋不倒你!雪，下不怕你!寒，凍不服你!
戰士們個個身材魁梧，英姿勃勃。
你的生活不在這裏，在别處，在更好的地方。學着把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流淌，那一天，哪怕流它個大海汪洋！永遠記住被命運打趴下的時候，我們還是要
即使當他失敗的時候，他也是一位勇敢的戰士。
戰士是鋼鐵，是人民的保護神！
身穿綠軍裝，手握衝鋒槍。不畏嚴寒苦，終日守邊疆。這就是中華人民的邊防戰士，他們用生命為我們衝鋒陷陣，用青春為我們保家衞國。在那人煙稀少，條件惡劣的環境中堅守着自己的使命。
“白雲奉獻給草場，江河奉獻給海洋，我拿什麼奉獻給你，我的朋友，白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什麼奉獻給你……”聽着優美的歌，我不禁想到了那些為祖國捐軀的戰士，那些為别人而奉獻自己一切的人………
祖國的西部邊陲，群山連綿，荊棘叢生。你們在人迹罕至的崇山峻嶺中，攀登跋涉，披荊斬棘。你們走過了多少崎岖的山路，穿破了多少綠色的軍鞋，穿過了多少茂密的叢林，多少次露宿林中，山頭，燃起過多少堆温暖的篝火，經過千辛萬苦，锲而不舍，你們終于找到了中國的界碑!春天，你們掃去上面的塵土;夏天，你們拔去周圍的野草;秋天，你們砍去遮擋的灌木;冬天，你們拭去厚厚的積雪。你們細心地呵護他，視如自己的生命，因為他象征祖國的尊嚴!此刻，你們忘記了一身的疲憊，露出了綻放的笑容!因為，祖國在你們心中!人民在你們心中!
他還有着使戰死疆場的戰士復活的法力。
這本小説描寫了一個共產主義戰士的成長。
偵察排的戰士到這時候又都腿腳不靈，步履不穩了。
這個年輕解放軍戰士長得像秋天原野上的一棵白楊，魁梧挺拔，樸實健壯。他站在哨位上，就像一根立在地上的木樁子。
啊！多麼崇高的思想！多麼偉大的戰士！為了千千萬萬個人的愛，他們奉獻了自己的一切，用鮮血和生命保衞了祖國的孩子們，他們不就是我們最可愛的親人嗎！
這些堅強的戰士像一棵棵獨立山巅的蒼松。
．長平之戰把酒問蒼穹白發年年為誰生?曾經揮師數十萬精英：強将手下無弱兵有我在軍中陣前何人敢逞洶?青鬃馬上挽長弓馳騁：天昏地暗好大風．淝水之戰鐵血生涯中天下誰敢與争鋒?風風火火幾十年匆匆：立下多少汗馬功?神勇今倍增大難之秋又馳騁排山倒海殺敵聲隆隆：驚醒胸中百萬兵．官渡之戰何日蕩冠仇?衝天怒氣貫鬥牛忍辱含垢多少事?堪羞：羞與鼠輩共神州!拚将少年頭縱死不令萬事休雷霆萬鈞對天吼泰鬥：打遍天下無敵手!．赤壁之戰東吳精兵廣西蜀多強将同舟共濟譜一曲絕唱：千百年來猶回蕩飲酒中軍帳既生周瑜何生亮?天下無人出其上狂妄：長江為之翻波浪
青山不語，但是他們見證了你們的忠誠!白雲緘默，但是他們目睹了你們的艱辛!皚皚的白雪，感受了你們的無畏堅守!滾滾的長江，化作了你們的滿腔熱血!祖國的邊陲，感謝有你——我們的邊防戰士!
戰士們匍匐前進，接近敵人的陣地。
《觀潮》這篇文章是按“潮來前”“潮來時”“潮頭過後”的順序寫的。
五月的天空異彩紛呈，清風明月總是關愛祖國的上空，勞動者們在植樹活動中傾聽樹苗發芽的聲音；園丁在花圃中傾聽花開的聲音，在黎明前傾聽清掃大街時發出的美麗沙沙聲；在天安門廣場看見英姿飒爽的國旗班戰士。
夏天，楊樹枝葉繁茂，深綠色的葉子非常好看在強烈的陽光下可以為我們遮擋陽光，我們在樹下活動感覺非常涼爽下小雨的時候還可以為我們擋雨一棵棵楊樹像一把把撐開的綠絨大傘，又像一排排站得整整齊齊的戰士在守衞着我們美麗的校園。[美詞網]
大元帥将作為世界大戰期間第一戰士将永遠被德國人民牢記。
魏格納是第一個提出大陸漂移學説的科學家。
這個戰士長得十分魁偉高大，面貌淳樸，站在那裏活像一尊天神。
爬山虎的腳要是沒有觸着牆，還能多活幾天。
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