高馬爾攝影師眼裏的真實就是他們照片所表現的那些東西。最使我吃驚的，後邊幾排一向空着的板凳上坐着好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。今天小編要和大家分享的是下列句子集錦8篇,歡迎閲讀~
下列句子 第1篇
他沒法解釋：大江大海過了多少為什麼這一次的任務偏偏沒有完成?自己沒兒沒女這兩個孩子多麼叫人喜愛!自己平日誇下口這一次帶着挂花的人進去怎麼張嘴説話?
為了看得更真切，我們一擁而上，把講台圍得水泄不通。只見朱佳傑雙目緊閉，兩道濃眉擰成了一個大疙瘩，鼻子上滲出了一顆顆晶瑩的小汗珠。周圍的同學有節奏地大喊：“加油！加油！”喊聲如同雷鳴，整個教室都被震得顫動起來。
朝霞映着她那幸福的笑臉，如同玫瑰花一樣鮮豔；微微翹起的嘴角挂着滿心的喜悦。
音樂響起，心情低落。秋雨落下。思念一片。淚水落下，心也碎了。人去樓空，花瓣紛飛。淡忘一切。願能做到。時間能讓我們忘記一切…心痛難過也會随風而淡…
故事是以青銅的情感變化為序展開的，在下面方框中填人适當的内容，完成情節梳理。
那明亮的眼睛裏流露出對我們的關切之情，臉上笑盈盈的。
青銅的識字經歷對你的學習有何啓示？請列舉具體的事例，結合自己的體驗，談談你的感悟。
她兩腮紅紅的，低頭望着自己的腳尖，顯得那麼羞怯。
關于感情，其實誰也不曾擁有過誰，在這個為了生存而存在的空間裏，每個從身邊擦肩而過的人都只是過客，在這裏只有一個主角，那就是你自己。
她的兩眼哭腫了，像熟透的桃子似的。
表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補了幾塊補丁，腳穿一雙沾着泥土的白涼鞋，走路説話都不敢大聲，我們都説她土裏土氣。可是現在，我們不敢説表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴着閃光的金項鏈，肩上披着長長的黑發，顯得神氣大方。回到家裏又説又笑，像生活在蜜糖中一樣。
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
鬼子拍打着水追過去老頭子張皇失措船卻走不動鬼子緊緊追上了他
下列句子 第2篇
外貌描寫，對容貌姿态服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。
最使我吃驚的，後邊幾排一向空着的板凳上坐着好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。
《我多想去看看》媽媽告訴我，沿着彎彎的小路，就能走出大山。遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。我對媽媽説，我多想去看看，我多想去看看。
小説的描寫手法烘托手法伏筆和照應懸念和釋念實寫與虛寫等。
社會環境描寫，一般指對社會背景時代氣氛地域風貌的描寫。二根據叙述人的表現手法：
《哪座房子最漂亮》一座房，兩座房，青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋後樹成行。哪座房子最漂亮？要數我們的小學堂。
我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。
《陽光》陽光就像金子，灑遍田野高山和小河。田裏的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃着陽光，小河就像長長的錦緞了。早晨，我拉開了窗簾，陽光就跳進了我的家。誰也捉不住陽光，陽光是大家的。陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
《比尾巴》誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴就像一把傘？猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。
我馬上想起大人告誡的東山不能去山裏有狼可還是立即使勁地點了點頭。
攝影師眼裏的真實就是他們照片所表現的那些東西。
在你成為大師前不斷學習用光及拍攝角度。
我們老師……剪着短頭發又年輕又漂亮。
寫作方法還因問題不同有所不同：記叙的方法説明的方法議論的方法描寫的方法抒情的方法修辭手法等。
任何攝影創意都是靠自己拍出來的，而不是靠自己在夢中等來的。其中準确邁出第一步，是尤為重要的
．動作描寫語言描寫表現父親因年老而挑水時有些吃力可是自己卻不願意承認自己的衰老
《四季》草芽尖尖，他對小鳥説：“我是春天。”荷葉圓圓，他對青蛙説：“我是夏天。”谷穗彎彎，他鞠着躬説：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他頑皮地説：“我就是冬天。
放學的路上二牛拽住我悄悄地問“是男子漢嗎?是明天就跟我進東山去!我知道東山石溝裏有樣草藥叫煙袋鍋花專治咳嗽老師一吃準好。”
從早晨到傍晚，你反問自己一天拍了什麼?有什麼創意?或許對第二天有更多的觸動。
《柳樹醒了》春雷跟柳樹説話了，説着説着，小柳樹呀，醒了。春雨給柳樹洗澡了，洗着洗着，小柳枝喲，軟了。春風給柳樹梳頭了，梳着梳着，小柳梢呀，綠了。春燕跟柳樹捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飛了。柳樹跟孩子們玩耍了，玩着玩着，小朋友們，長高了……
《四個太陽》我畫了個綠綠的太陽，挂在夏天的天空。高山田野街道校園，到處一片清涼。我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園裏，果子熟了。金黃的落葉忙着邀請小夥伴，請他們嘗嘗水果的香甜。我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光温暖着小朋友凍僵的手和臉。春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢？噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。
下列句子 第3篇
那明亮的眼睛裏流露出對我們的關切之情，臉上笑盈盈的。
表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補了幾塊補丁，腳穿一雙沾着泥土的白涼鞋，走路説話都不敢大聲，我們都説她土裏土氣。可是現在，我們不敢説表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴着閃光的金項鏈，肩上披着長長的黑發，顯得神氣大方。回到家裏又説又笑，像生活在蜜糖中一樣。
關于感情，其實誰也不曾擁有過誰，在這個為了生存而存在的空間裏，每個從身邊擦肩而過的人都只是過客，在這裏只有一個主角，那就是你自己。
為了看得更真切，我們一擁而上，把講台圍得水泄不通。只見朱佳傑雙目緊閉，兩道濃眉擰成了一個大疙瘩，鼻子上滲出了一顆顆晶瑩的小汗珠。周圍的同學有節奏地大喊：“加油！加油！”喊聲如同雷鳴，整個教室都被震得顫動起來。
鬼子拍打着水追過去老頭子張皇失措船卻走不動鬼子緊緊追上了他
她兩腮紅紅的，低頭望着自己的腳尖，顯得那麼羞怯。
青銅的識字經歷對你的學習有何啓示？請列舉具體的事例，結合自己的體驗，談談你的感悟。
音樂響起，心情低落。秋雨落下。思念一片。淚水落下，心也碎了。人去樓空，花瓣紛飛。淡忘一切。願能做到。時間能讓我們忘記一切…心痛難過也會随風而淡…
朝霞映着她那幸福的笑臉，如同玫瑰花一樣鮮豔；微微翹起的嘴角挂着滿心的喜悦。
故事是以青銅的情感變化為序展開的，在下面方框中填人适當的内容，完成情節梳理。
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
她的兩眼哭腫了，像熟透的桃子似的。
他沒法解釋：大江大海過了多少為什麼這一次的任務偏偏沒有完成?自己沒兒沒女這兩個孩子多麼叫人喜愛!自己平日誇下口這一次帶着挂花的人進去怎麼張嘴説話?
下列句子 第4篇
我們老師……剪着短頭發又年輕又漂亮。
《哪座房子最漂亮》一座房，兩座房，青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋後樹成行。哪座房子最漂亮？要數我們的小學堂。
攝影師眼裏的真實就是他們照片所表現的那些東西。
小説的描寫手法烘托手法伏筆和照應懸念和釋念實寫與虛寫等。
《我多想去看看》媽媽告訴我，沿着彎彎的小路，就能走出大山。遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。我對媽媽説，我多想去看看，我多想去看看。
《陽光》陽光就像金子，灑遍田野高山和小河。田裏的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃着陽光，小河就像長長的錦緞了。早晨，我拉開了窗簾，陽光就跳進了我的家。誰也捉不住陽光，陽光是大家的。陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
社會環境描寫，一般指對社會背景時代氣氛地域風貌的描寫。二根據叙述人的表現手法：
外貌描寫，對容貌姿态服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。
我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。
《四季》草芽尖尖，他對小鳥説：“我是春天。”荷葉圓圓，他對青蛙説：“我是夏天。”谷穗彎彎，他鞠着躬説：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他頑皮地説：“我就是冬天。
寫作方法還因問題不同有所不同：記叙的方法説明的方法議論的方法描寫的方法抒情的方法修辭手法等。
．動作描寫語言描寫表現父親因年老而挑水時有些吃力可是自己卻不願意承認自己的衰老
我馬上想起大人告誡的東山不能去山裏有狼可還是立即使勁地點了點頭。
任何攝影創意都是靠自己拍出來的，而不是靠自己在夢中等來的。其中準确邁出第一步，是尤為重要的
《比尾巴》誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴就像一把傘？猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。
從早晨到傍晚，你反問自己一天拍了什麼?有什麼創意?或許對第二天有更多的觸動。
在你成為大師前不斷學習用光及拍攝角度。
最使我吃驚的，後邊幾排一向空着的板凳上坐着好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。
《柳樹醒了》春雷跟柳樹説話了，説着説着，小柳樹呀，醒了。春雨給柳樹洗澡了，洗着洗着，小柳枝喲，軟了。春風給柳樹梳頭了，梳着梳着，小柳梢呀，綠了。春燕跟柳樹捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飛了。柳樹跟孩子們玩耍了，玩着玩着，小朋友們，長高了……
放學的路上二牛拽住我悄悄地問“是男子漢嗎?是明天就跟我進東山去!我知道東山石溝裏有樣草藥叫煙袋鍋花專治咳嗽老師一吃準好。”
《四個太陽》我畫了個綠綠的太陽，挂在夏天的天空。高山田野街道校園，到處一片清涼。我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園裏，果子熟了。金黃的落葉忙着邀請小夥伴，請他們嘗嘗水果的香甜。我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光温暖着小朋友凍僵的手和臉。春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢？噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。
下列句子 第5篇
社會環境描寫，一般指對社會背景時代氣氛地域風貌的描寫。二根據叙述人的表現手法：
我馬上想起大人告誡的東山不能去山裏有狼可還是立即使勁地點了點頭。(
我心裏洋溢着一種從未有過的感覺
翠湖，這個昆明市中心的公園，園内樓台亭閣，曲水回廊，樹影婆裟，波光潋滟，于高樓大廈車水馬龍中突現這樣一個好去處，實為難得。汪曾祺先生在《翠湖心影》中曾説：“城市有湖，這在中國，在全世界都是不多的。”
我也常常忘記她是聾子只看見老人微笑着靠在木椅上手指悄悄打着節奏
他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。
稍後歌舞健身大軍正式入園。“水月軒”面積不足一畝，卻有五六群唱歌跳舞晨練的人，他們自帶音響，各踞一方。五六種風格各異的音樂轟轟然混成一片，旁人早已分不清楚，舞者卻能安之若素，互不見怪，依舊踩着自己的節奏，手之舞之，足之蹈之。
臨窗而望，如今的翠湖被幾十層的高樓大廈團團圍住，已成了一個小小的盆景，昔日那一片“柳林洗馬”田園風光早已沒了尋處。
寫作方法還因問題不同有所不同：記叙的方法説明的方法議論的方法描寫的方法抒情的方法修辭手法等。
楊二嫂發現了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了。
因此表現手法一般可以包括抒情手法描寫手法修辭手法這三大類。
一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上
自然環境描寫，是對人物活動的地點季節氣候時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情推動故事情節發展點明和突出中心的作用
放學的路上二牛拽住我悄悄地問“是男子漢嗎?是明天就跟我進東山去!我知道東山石溝裏有樣草藥叫煙袋鍋花專治咳嗽老師一吃準好。”(
下列句子 第6篇
秋姑娘來到果園，她給桔子塗上了黃澄澄的水粉，桔子便熟透了，挂在樹上像一盞盞小燈籠，照着小蝴蝶回家的路;她給石榴換上紅通通的紗巾，石榴興奮地把肚子撐破了，露出了晶瑩剔透的石榴籽兒，讓人垂涎三尺;她給梨兒織出金黃的禮服，梨兒趕緊穿上新衣，挂在枝頭像一個個寶葫蘆
每天早晨推開門出去時，刺骨的寒風呼呼地吹着，不時地向我襲來。并且，偶爾會有頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片……煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣裏。到處銀裝素裹，美不勝收。不過，最能讓人們在家中就能最先感覺到冬的氣息的是窗户上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在靜靜流淌；有的像聖誕老人，好像來給人們送禮物……冬姑娘真是心靈手巧啊！
開時刻的牽絆，邀陽光作伴，約清風同行，收拾起行囊，咱們去親近草原吧，去親近遼闊無邊的草原。
我熱愛家鄉，我贊美家鄉，我更希望家鄉在家鄉人民辛勤勞動中越變越年輕，越變越美麗，成為一顆璀璨的明珠。
我們在船上則細細地欣賞着湖邊那一塊塊草地，一片片樹林，還有湖底那來回穿梭的小魚，秋風襲來，吹得樹葉“譁譁”響，吹得湖水泛起一道道波紋，吹到我們臉上，則倍感涼爽。
高山是那麼巍峨而高聳，有多少人想到那峰巅觀賞那美麗的風光啊！但要想到達那峰巅，必須得通過高山的考驗。
南方的八月間，驕陽似火。中午時分，太陽把樹葉都曬得卷縮起來。知了扯着長聲聒個不停，給悶熱的天氣更添上一層煩燥。
公園裏有一塊非常大的草坪，無數小草在微風中搖擺着，向一個個快樂的小精靈，向我招手微笑。每次看到那些小草，我就感到很親切，恨不得跟他們來一個親吻，小草們你擠我，我擠你都像小孩子似的。
身處這奇異的畫卷中，心也漸漸地沉靜下來。那月光傾瀉，像美妙的樂曲一般自由揮灑，自然而美好。眼前，又有流星劃過，原來是幾只螢火蟲飛過，便拿了扇子去撲那小蟲了!這不正應了那句“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”了嗎!
走進大自然，就像是走進了一個夢黃多彩的世界。她多姿多彩色彩斑斓。
秋天是一個收獲的美麗季節，我喜歡粉紅的石榴;金黃的稻子;飄飛的樹葉;怒放的秋菊我喜歡美麗的秋天，我在這美麗的秋天裏收獲了許多許多!冬天已經過來了，我期待着明年另一個收獲的季節。
蘭州風景很美。有風景優美的白塔山，有原始森林氣息很濃的興隆山，有與白塔山齊名的五泉山，還有歷史悠久的黃河鐵橋，它像一條巨龍坐落在黃河兩岸，還有現在建造的金碧輝煌燈火通明的黃河風情線，那又是一個令人置身在歡鬧之中的人間仙境。
公園的樹林也很美。在公園的小山上栽滿了樹木，梧桐樹的葉子随着時間的流逝慢慢變黃，紛紛飄落;楓樹的葉子卻變紅了，公園籠罩在片片紅雲中，也使秋天增添了一分熱情。而柏樹的葉子仍是那麼青翠欲滴，令你陶醉極了。
送走了五谷豐登的秋天，雪花飛舞的冬天終于來臨了。
秋天帶着落葉的聲音來了早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝澄清又缥缈使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱正如望着碧海想着見一片白帆。夕陽是時間的翅膀當它飛遁時有一刹那極其絢爛的展開。于是薄暮。
冬天來了，這是一個在這一帶山區常見的幹燥可怕黑暗的冬天，學校院子裏的大樹上葉子落光，泥地凍得比石頭還要硬，一片凄慘景色。
站在河濱公園的堤岸，柳樹依依，河風習習，頓感涼爽惬意!在似吊腳樓上的走廊上漫步，一邊是梅江河水的縷縷絲語，一邊是公園裏各種樹枝的搖曳風姿，夜色正俞來俞美。亭台邊樓台下燈台旁，青年男女在傾訴衷腸，不時還有一些老人在打太極拳，年老的婦女則坐在木椅上擺龍門陣。
藍天下面更美麗。遠遠望去，是一座座連綿超伏的山峰，就像一群保衞國家的士兵那樣手拉着手挺立在大草原上。
旭日東升，灰蒙蒙的霧似在不停地滾動，我在操場上隐隐約約地看見了人頭：一個兩個三個……操場上逐漸熱鬧起來。瞧，那邊走來了一位老教師，幾個少先隊員正在向他行隊禮，老教師笑容滿面地點頭微笑。
清澈的空氣使大地廣漠無垠，把它無限地擴展開去。一切都在往遠方同去，而且在召喚人們也到大地的藍色邊沿上去。
随後雪來了，嚴寒也到了。街道看起來仿佛是銀子一樣的，它們是那麼亮，那麼光輝，長長的冰柱像水晶的短劍似的挂在檐前，每個行人都穿着皮衣，小孩子也戴紅帽子滑冰取樂。
七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲雲彩，火熱的太陽炙烤着大地，河裏的水燙手，地裏的土冒煙。
西北風吹着口哨，輕輕地告訴我：冬天來了。樹葉兒跳着舞蹈，輕輕地告訴我：冬天來了。大地裹着白棉被，輕輕地告訴我：冬天來了。
伴随着奇山的當然是異水了。然而漓江的水仿佛是一位花枝招展的姑娘，時而是深沉的墨綠;時而是沉默的翠綠;時而是傲氣的嫩綠;時而則是活潑的淺綠……煙雨漓江是大自然創造的美麗畫卷，輕紗籠罩着它的温柔，清澈。絲絲細雨點綴在水面上，大自然彈唱起自然的旋律，雲霧給給聳立的山峰披上了一層輕薄的紗衣，漓江的水是個長不大的猴孩子。
公園最有特色的是那藏青色的大理石廣場，方方正正的，光亮照人。廣場築有兩排約一米高的弧行石牆，上用行草雕刻着歐陽修的夷陵山水詩《九詠》。常見晨光暮霭中，有鶴發老者，手握兩尺來長的毛筆，沾水為墨，揮毫自如，蘇醒着心底那段古老的知覺。行人若是路過，寧願繞道而行，也不肯踐字而行，惟恐有辱斯文，亵渎聖觀。
下雪了，一片片雪花從天上飄落下來，不一會兒，地上樹上房頂上都變成白色的了。
冬天，小河被一場大雪覆蓋了，整個河面被凍的硬硬的。頓時，河面上熱鬧了起來。小朋友們歡聲笑語，有的人在河面上打滾，有的人在河面上翻跟頭，有的人在河面上……旁邊的大樹也穿上了厚厚的白棉襖。這就是冬天的小河，獨特的小河。
下雨天氣，雖然外面的人都匆匆回家，但是并不寂寞。雨點的聲音感覺并沒有什麼規律，可仔細一聽，歡快的樂曲在耳旁奏響，讓人心情爽朗。
秋天的一切都十分美妙，一踏入潤揚大橋下的森林公園，我們就被裏面的景色迷住了。公園裏古色古香的瓦屋樓閣，星羅棋布地點綴在一座清幽平靜的人工湖邊，湖心有兩艘帆船在那兒随風飄蕩，好一派人間仙境啊!
小河清澈見底，在藍天白雲的侄映下，看起來就像一條美麗的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。
公園裏，四季常青的松柏樹剛吐出嫩芽的楊柳還有那些剛吐芽的小樹，組成了公園裏一道靓麗的綠色風景線。人們脱下笨重的棉襖，來到公園裏享受春光，看春天給公園帶來的美景，感受春天的舒适。烈日炎炎的夏天到了，翠湖公園的走廊裏盛開了一串串晶瑩的紫藤，無數的紫藤花連在一起就像一個寬大的瀑布，讓人能在烈日之下感覺到一絲涼爽。
太陽剛一出頭地上像已着了火。
還有稻田，從一片黃燦燦的田裏飄出一陣陣芳香。顆粒飽滿的稻谷，壓的稻幹直不起腰來，好像在感謝大地的養育之恩。
黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶湧，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形态萬千晶瑩透亮，好象出征的戰士，披着銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰帆在遠航。
紛紛雪花，在你眼前飛舞，帶着冬日的清寒和醉人的温柔；帶着雲天的寄托和追夢的遐思；帶着歸途的歡悦和我輕聲的囑托：大雪時節，記得添件御寒！(美詞網)
深藍色的天空中，明月高懸。月光穿透那濃黑的夜，将黑暗驅逐，連我的心也豁然開朗了。一束束乳白色的月光，将黑夜照亮，整片天地氤氲着淺薄的如牛乳般的霧氣，空氣，透着淡淡的銀色光澤，在緩緩地流動。
一縷陽光從窗上悄悄地照射進來，暖洋洋的灑在了地面上，折射出無數光芒。鋪上了一層淡淡地金黃色，屋裏的一切立即顯得温暖。床上的人兒揉了揉眼睛，看着陽光從外面照射進來，懶懶的大了一個哈欠，舒服的伸了一個懶腰。慢慢地從床上走在窗前，打開窗户。盡情的享受陽光的沐浴，冬日裏的陽光顯得那麼温暖，給人一種欣欣向上的希望。
我想不到家鄉人的素質提高得那麼快！吃過午飯，我悠閒地散步，看見遠處那些農民不再用老黃牛拉犁耕地，而是用各式各樣的拖拉機犁地。犁地時發出的聲音如同贊揚家鄉的變化。
秋雨打着她們的臉。一堆堆深灰色的迷雲低低地壓着大地。已經是深秋了森林裏那一望無際的林木都已光秃老樹陰郁地站着讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳它們只好枯秃地站在那裏。
冬姑娘來了，雪花給皂莢樹披上了美麗的銀裝，漂亮極了。
天空中飄浮着柔和的透明的清亮的潮乎乎的空氣。
冬天一天比一天走近了。松坊溪岸邊一叢一叢的雛菊，她們還在開放藍色的花。而山上的楓樹，在前些日子，滿樹全是花般的紅葉，全是火焰般在燃燒的紅葉，勿地全都飄落了。
秀麗神秘清新——只有如此來形容玉龍雪山了對她也只能用“此中有真意，欲辨已忘言”來籠統表達我的感受。
公園也會将城市點綴得花枝招展，春夏秋冬在城市的地面沒有展示，只有公園才會表現得淋漓盡致。早晨和夜晚它會把城市人理解得大相徑庭，在把一切都整理完了以後，去公園便可以釋放所有疲憊。或許夜幕可以掩蓋很多東西，而夜幕下的公園更能掩藏一切，它在家的外面把愛情進行到底!
冬天來了，孩子們快樂的季節也到來了。每當下完一場雪後，都能看見孩子們在盡情玩耍：打雪仗，堆雪人。都能聽見孩子們歡樂的笑聲，都能感覺到孩子們的快樂。冬姑娘，讓我們用心體會到了冬季給我們帶來的快樂。
走進太子灣裏的小徑上，在感受春天芬芳的氣息的同時，還可以觀賞兩旁的櫻花樹。櫻花，小絕潔白，它們張着一張張粉撲撲的小一臉，微笑着。一陣微風吹過，櫻花的花一瓣就随風飄落下來，飄在你的頭發上，飄進你的袖管裏這種感覺還真别有一番詩意呢！
七月，透藍的天空，懸着火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。
冬天來了，風姑娘吹涼了天氣，人們也由一件件襯衫換成了厚衣服了。人們在房間裏，烤起了火，整個房間充滿了温暖。睡覺時也開起了電熱毯，暖和極了。
春去冬來：春天過去，冬天來臨。形容時光流逝。
春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是熱烈的，秋天的早晨是寧靜的，那麼冬天呢？
下列句子 第7篇
試探究齊姆森這一形象的特點及其在小説中的作用。
那天我又獨自坐在屋裏看着窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。
請結合小説中有關罂粟蛋糕的情節，簡要分析培德的心理變化過程。
下列對小説有關内容的分析和概括，不恰當的兩項是
下列對文章的概括與分析，不正确的一項是
從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩借景抒情托物言志抑揚結合象征等手法；記叙文的寫作手法如首尾照應畫龍點睛巧用修辭詳略得當叙議結合正側相映等；
因此表現手法一般可以包括抒情手法描寫手法修辭手法這三大類。
我們老師……剪着短頭發又年輕又漂亮。
我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。
行動描寫，是通過對人物個性化的行動動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。
小説的描寫手法烘托手法伏筆和照應懸念和釋念實寫與虛寫等。美詞網
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
他背已經駝了穿一身褪色的過時布衣背一個褪色的藍布包連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色
外貌描寫，對容貌姿态服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。
自然環境描寫，是對人物活動的地點季節氣候時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情推動故事情節發展點明和突出中心的作用
老人望着高空盤旋的鷗群眼睛裏帶着企盼
我馬上想起大人告誡的東山不能去山裏有狼可還是立即使勁地點了點頭。
放學的路上二牛拽住我悄悄地問“是男子漢嗎?是明天就跟我進東山去!我知道東山石溝裏有樣草藥叫煙袋鍋花專治咳嗽老師一吃準好。”
社會環境描寫，一般指對社會背景時代氣氛地域風貌的描寫。二根據叙述人的表現手法：
老人把餅幹丁很小心地放在湖邊的圍欄上退開一步……
在海鷗的鳴叫聲中老人抑揚頓挫地唱着什麼
下列句子 第8篇
在海鷗的鳴叫聲中老人抑揚頓挫地唱着什麼
小説的描寫手法烘托手法伏筆和照應懸念和釋念實寫與虛寫等。[美詞網]
請結合小説中有關罂粟蛋糕的情節，簡要分析培德的心理變化過程。
因此表現手法一般可以包括抒情手法描寫手法修辭手法這三大類。
老人把餅幹丁很小心地放在湖邊的圍欄上退開一步……
下列對小説有關内容的分析和概括，不恰當的兩項是
那天我又獨自坐在屋裏看着窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。
行動描寫，是通過對人物個性化的行動動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
自然環境描寫，是對人物活動的地點季節氣候時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情推動故事情節發展點明和突出中心的作用
外貌描寫，對容貌姿态服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。
我們老師……剪着短頭發又年輕又漂亮。
他背已經駝了穿一身褪色的過時布衣背一個褪色的藍布包連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色
下列對文章的概括與分析，不正确的一項是
我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。
試探究齊姆森這一形象的特點及其在小説中的作用。
放學的路上二牛拽住我悄悄地問“是男子漢嗎?是明天就跟我進東山去!我知道東山石溝裏有樣草藥叫煙袋鍋花專治咳嗽老師一吃準好。”
社會環境描寫，一般指對社會背景時代氣氛地域風貌的描寫。二根據叙述人的表現手法：
從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩借景抒情托物言志抑揚結合象征等手法；記叙文的寫作手法如首尾照應畫龍點睛巧用修辭詳略得當叙議結合正側相映等；
我馬上想起大人告誡的東山不能去山裏有狼可還是立即使勁地點了點頭。
老人望着高空盤旋的鷗群眼睛裏帶着企盼
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