高馬爾太陽的光線，照射在教室的寬大玻璃上，一閃一閃，像是撒上了一層金子的粉末。一個人出生後，各種責任就伴随而來。在家中，要對這個家負責；在學校，要對班級負責；在社會，要對社會負責。一個人要是沒有責任心，就會對自己所做的一切都不考慮後果，就會過分的放松自己。不承擔責任，也就不會有權利，今後在社會上也難以立足。所以，我覺得一個沒有責任感的人，是可恥的。今天小編要和大家分享的是描寫班級的句子合集5篇,歡迎閲讀~
描寫班級的句子 第1篇
班——即是“集”，所以允許大家個性的相容文化的相容愛好的相容;級——即是“階”，所以無論上下都要将“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
如果班級裏能夠創造一種推心置腹地交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象和感受懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機智引導并且參加到談話裏去，發表自己的意見，就可收到預期的教育效果。
集體個人急性子技能技藝季，時逢吉，多説佳話。
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班集是我除家以外的别一個温暖的港灣，在這裏有歡聲笑語，也有淚水，但是這個班是我們每一個人凝結成的温暖的家，我們愛自己的家，愛自己的班集體，我們曾經一起努力過，一起奮鬥過，一起在這裏成長，這裏有我們每個人奔跑的足迹，我愛人們的班集體，是最優秀的！
同學們放開嗓門兒，跟着老師一字一頓地讀了起來：“白——日——依——山——盡……”
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班級是一方磁場，奮鬥磁場，成長磁場!師生共同享受生命的完整幸福的磁場!
走進學生，了解學生的呼聲。為學生樹立科學的發展觀，營造和諧的師生關系。愛自己的孩子是人，愛别人的孩子是神，愛所有的孩子是人民教師。特色班級：文化制班，文化陶冶，“随風潛入夜，潤物細無聲。”學會傾聽，學會欣賞，學會贊美。育人先育己，育人知識，育人品德。把微笑帶給學生，把真情送給學生。細節決定成敗，班級工作細節管理，小組考評獎勵細節管理。教學和管理是相輔相成的，説實話辦實事，才能出實效。老師只有把孩子當成天時，老師才是上帝。學生是詞，班主任是作者，只有作者合理用詞才會寫出好文章。班主任具備三心，愛心，信心，進取心。班主任象重莊稼一樣，真心實意拾起瑣碎的班級雜務。學生有犯錯的權利，只有走進學生心靈，了解學生再去批評教育。實幹就是能力，認真就是水平，用心就能出色。寬容學生，尊重學生，學會換位思考，多替學生考慮一些假如是我的孩子假如我是孩子。
“憶琳，班主任請你去辦公室。”同桌那尖尖的嗓門使全班同學都聽到了。“找我？”憶琳問道，“你可不要開玩笑噢！”“不相信，那就算了，反正我的話已經傳到了，去不去在你。”同桌的話像玩笑一樣認真。憶琳心中不禁想到：開學才三天，新班主任找我究竟有什麼事呢？不管他，去了再説。于是説了一聲“倒黴”，便向辦公室走去。
積極的心理狀态，有助于盡快适應新環境
食堂裏人群濟濟。我在擁擠的人群中，找到了飯盒。又來到窗口排隊買菜。這裏買菜的人很多，排了長長的隊。突然，隊伍中一個女同學一失手将飯盒弄翻了，飯全撒在了地上。她忙彎腰把飯從地上攏起來，放在飯盒裏。那些原先是白花花的飯，現在成了黑飯團。于是，她只好把飯倒在剩飯缸裏。幾個不相識的同學見了，争着從自己的飯盒裏弄點飯給她。一會兒她的飯盒就滿了。那個同學站到排尾，排頭的幾個同學都争着讓她先買。
身殘不能意志殘，人間處處充滿愛。互幫互助眼界廣，團結友愛道路寬。殘疾朋友志向遠，貢獻社會也争先。全國助殘日到了，願大家愛護幫助殘疾人，讓社會更加美好和諧！
我剛一愣神，只見唐明站起來，大搖大擺地走上講台，站到了張華的對面。只見他倆四目相對，眼睛一眨不眨，互相看了片刻。心急的張華忍不住了，只見他舉起鵝蛋狠狠地向唐明的鵝蛋撞去，兩只蛋撞在一起，只聽見啪地一聲，同學們都屏住呼吸，目光投向他們手中的蛋。張華哈哈大笑，以為自己的蛋一定赢了，可他見同學們都嘲笑他，他又轉身看看唐明臉上的得意之色庫乃其，就連忙拿起蛋，湊到眼前一看，頓時像泄了氣的皮球，那股得意勁兒早已飛到九霄雲外去了，原來他拿的蛋被唐明的蛋撞破了。
班級是孩子成長過程中不可或缺的驿站，而且這個驿站注定會給孩子留下難以忘懷的東西。
增強班集體榮譽感；
注意處理好與老師的關系，老師可以給予我們學科上專門的指導和幫助，使我們不斷豐富知識經驗。
老師一邊説一邊把左手按在小紙片上，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住杯底，像變魔術似的把杯子翻了個身——杯底朝天。
在臨近考試的時候，作業就越發地多了起來，什麼作文作業什麼考試卷什麼復習作業等等，真是蜂擁而至。一回到家中，平時還可以短時間地玩一會兒；而如今，連喘口氣的工夫都沒有了。我真像籠子裏的鳥一樣。我整天寫啊，練啊，手上都起了泡。為了寫這些作業，我甚至每晚要到一點多鍾才能睡覺。“好累啊！”我常常這樣嘆息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕老師明天萬一檢查，那可糟糕了，不是挨罵就是再把作業重做幾遍，那樣的罪，可不好受啊！想到這裏，我又只好重新拿起筆來，唰唰地寫起來了。
我們班有二十一個男生，三分之二是球迷，而且是标标準準的“鐵杆球迷”。一個個迷得是天昏地暗，迷得暈頭轉向，迷得如痴如醉。每當“兄弟們”聚在一塊兒的時候，第一談足球，第二談足球，第三還是談足球。從亞洲杯談到世界杯，從洋教練談到中國隊，每個人都慷慨激昂，義憤填膺，雄赳赳，氣昂昂。談到激動人心的時候，大家都七嘴八舌，滔滔不絕；談到心灰意冷的時候，則都是沉默不語。
充分利用學校的環境設施，使我們的興趣愛好得到培養，使學校成為我們學習知識發展能力的最佳場所。
“時間到了，收卷！”老師宣布説。考場上立刻響起了各種聲響，同學們也表現出各種情狀。有的潇灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢吞吞地站起來，眼睛還盯着試卷；有的急三火四地加緊動作，趕忙再添上幾筆。收卷的老師距我只有兩張桌子的間隔，而我的最後一道題再有半分鍾才可大功告成。抓緊時間，争分奪秒，攻下這個堡壘！可越急越添亂，本來很有把握的，這時卻理不出個頭緒，真是亂了方寸韓彩英三級。我那被同學羨慕的“英雄”筆在卷子上猶豫不定，寫不出一個字，“老師，再給半分鍾！就半分鍾！”我在心裏向老師暗暗乞求，渾身冒汗。
真正的友誼，是人們在交往中相互理解，相互信任的基礎上建立起來的親密情誼；
我們離别了，又離别了，離别了那個熟悉的教室，離别了那個可親的老班，離别了那些或熟悉或陌生的舍友們，離别了那些或喜歡或讨厭的同學們在這樣一個班級，收獲太多當然煩惱也多，又愛又恨之中終于地終究離開了那個地方，就這樣，連凳子都沒有帶走，説起這些，不由得心中掠過一絲淡淡的憂傷。
主動熱情真誠平等的同學關系；
做完小實驗，大家七嘴八舌誅仙後續，議論紛紛，心裏都畫了一個大問号。美詞網
“這是為什麼？”做完實驗，大家的心裏都充滿了疑問。待老師講了光學原理後，大家才恍然大悟，一個個就像小雞啄米似的連連點頭。
我們教室非常寬敞。我一進教室門，就看到又寬又大的講台，上面有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽音樂等等；有實物顯示台和液晶投影儀屏幕，老師用它們放大課文中的内容，讓我們了解更多的知識。
我們又小心翼翼地把桌椅翻過來，前拉拉，後推推，果然一點兒聲音也沒有了。
給新同學一個善意的微笑，做出一個友好的動作，主動熱情地向他人介紹自己。讓别人認識記住自己的好辦法是在自我介紹時突出自己的姓名性格愛好特長等個人信息中的特别之處。良好友誼的開端是記住他人的名字。
這邊，一群同學正在觀看踢毽子比賽，發出陣陣喝彩聲；那邊，幾個男生正在互相追逐，拚搶着小足球，一個個像小老虎似的楊政道。
描寫班級的句子 第2篇
當我們取得成功的果實是班集體與我們共同分享成功的喜悦當我們傷心失落時是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心當我們生病時又是班級中的每一員來關懷來給予我們内心的温暖一個温暖的班集體是多麼像我們第二個家庭！
一個人出生後，各種責任就伴随而來。在家中，要對這個家負責；在學校，要對班級負責；在社會，要對社會負責。一個人要是沒有責任心，就會對自己所做的一切都不考慮後果，就會過分的放松自己。不承擔責任，也就不會有權利，今後在社會上也難以立足。所以，我覺得一個沒有責任感的人，是可恥的。
班級是一方磁場，奮鬥磁場，成長磁場!師生共同享受生命的完整幸福的磁場!
教室裏不時傳來老師的講課聲和琅琅的讀書聲，好似一曲和諧的奏鳴曲。
兒童節快到了，同學們還在商量怎麼過呢！當老師宣布在班級舉辦慶祝六一聯歡會時，同學們都歡呼起來。
班集是我除家以外的别一個温暖的港灣，在這裏有歡聲笑語，也有淚水，但是這個班是我們每一個人凝結成的温暖的家，我們愛自己的家，愛自己的班集體，我們曾經一起努力過，一起奮鬥過，一起在這裏成長，這裏有我們每個人奔跑的足迹，我愛人們的班集體，是最優秀的!
班――即是“集”，所以允許大家個性的相容文化的相容愛好的相容;級――即是“階”，所以無論上下都要将“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
路邊的空地裏開了一些黃色的野花是不是春風悄悄把種子撒下？哇那邊草坪上有整整一片呢！柔弱的枝莖在風中搖曳着綠色的底色上那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛感覺是多麼的可愛天真像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔
何老師一進班級就劈頭蓋臉地批評了同學們，後來他知道錯怪了學生。
“望窗外雲卷雲舒看門前花開花落”每每閒庭信步呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣很快融入其中感到這校園是屬于我的校園是美的但她給我更多的是心靈的啓迪與蕩滌思想的陶冶内在氣質的培養讓我以一種更平和的态度去面對人生踏入社會遠離了都市的喧鬧嘈雜塵世的爾虞我詐社會的復雜多變有的只是自然與心靈的安寧與和諧這就是我的校園我心中的一片淨土
太陽的光線，照射在教室的寬大玻璃上，一閃一閃，像是撒上了一層金子的粉末。
班級是一個繡場，管理則好比女紅，得沉下心來，用心地納線縫針，處處留心針腳的疏密深淺，耐心地熨燙修復。長此以往，錦瑟五十弦，弦弦染春色。
只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
我一點也不好吃，瘦小又貧胸，而且也單薄，身體測評也是班級裏最差的那個呢所以，請留下我的清白之身，兩年後我會變得更好吃的。作者：筒隐月子出處：變态王子與不笑貓
有沒有那麼一種感覺：每個班級裏，最開心，最快樂的，總是坐在最後面的那排同學
走進教室，就可以看見前面正中有一塊幹淨的磁鐵黑板，黑板的右面是每個組的評比表，黑板的上方挂着五星紅旗，它将随時提醒我們為中國的強盛而努力學習。黑板的前方有一個講桌，上面擺着粉筆和黑板擦，它是老師的好助手。我一看見講桌就想起了老師用心把知識教給我們，我非常感謝老師。黑板的左上方是一台二十九寸的長虹彩電，它可是我們學習的好夥伴。教室中間擺着整整齊齊的桌椅，我們都很愛護它們，桌椅的兩旁是美觀大方的白色推拉窗，如果太陽出來了，陽光就立刻照射進來，顯得教室很明亮。教室後面有一塊黑板，它是板報園地。板報上有唐詩和謎語。教室外的磁磚上展出了許多圖畫，美麗極了！
思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的復雜的關系即思想的相互關系把一個個的學生連接在一起。
班級是一個綠色生态場，無毒原生态。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現積極健康向上的氛圍。
熱愛勞動吧。沒有一種力量能象勞動，既集體友愛自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。
老師一走，整個班級一下子群龍無首，成了一盤散沙。
我們教室非常寬敞。我一進教室門，就看到又寬又大的講台，上面有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽音樂等等；有實物顯示台和液晶投影儀屏幕，老師用它們放大課文中的内容，讓我們了解更多的知識。
西牆是後黑板，我們可以出黑板報，抄一些同學們好的作文，抄一些品德之類的東西，老師叫畫畫好的同學可以在後黑板上畫畫，抄一些衞生知識。
張揚是我們的個性，自信是我們的動力，拼搏是我們的精神，成功是我們的目标，永不言棄是我們的信念，讓我們揚起理想的風帆，共創輝煌的明天！
班級是師生成長的家園，在鍋碗瓢盆交響曲中，播種希望收獲快樂！
班級是孩子成長過程中不可或缺的驿站，而且這個驿站注定會給孩子留下難以忘懷的東西。
班級是一個天然樂園，師生集體商讨好規則之後，孩子們可以選擇自己喜歡的風筝自由放飛，線是無形的，風是無形的，剩下的就是創造力和想象力的發揮。
走進教學大樓，一眼可見那四米見方的小天庭裏，種着幾叢竹子，一陣微風吹來，竹葉“譁譁”作響，好像在為我們唱歌。
明明身體很虛弱，但在班級中卻是最高的男生。
班級裏總會有一個愛耍寶的同學，做出一些讓同學們忍俊不禁的趣事來。
文化角在北牆。有成語天地，成語天地是叫我們填成語的。有我的作文，作文是我們同學寫得最好的作文才貼上去的。有小小旅行家，是我們同學在祖國各地拍的照片。
同學們在老師的帶領下，各得其所，各盡所能地為班級做出自己的奉獻。
班級就是一個大孩子和一群小孩子互相學習生活的一個集體。
班級是一幅長長的畫卷，由師生共同點染，镌刻在記憶的庭院。
我的班級像一座花園培育了朵花朵為我們遮風擋雨我的班級像一輛卡車裝載了箱貨物帶領我們駛向成功的終點我的班級像一艘巨輪乘坐了名船員正開往知識的太平洋……
我們班是一個大家庭同學們都是我的兄弟姐妹老師就是我的爸爸媽媽在班裏有時我撞你一下你不跟我斤斤計較；你踩我一腳我也像沒事一樣我們依然還是好朋友大家共同度過這段快樂時光共同品嘗其中的喜怒哀樂共同經歷裏面的風風雨雨這些全靠她我愛她
一天，老師大罵班級的學生：“你們太笨了，智商都是負的，我的智商是你們的一百倍！”學生：……
我愛我的班級。班中的每一位同學都是那麼的善良團結友好可愛。同學們都富有愛心樂于助人。
教室裏的温度達到了沸點，同學們都在叽裏呱啦的説着笑着。
其實一個班級最淫蕩的就是班長
班——即是“集”，所以允許大家個性的相容文化的相容愛好的相容;級——即是“階”，所以無論上下都要将“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
好的班級是那高遠的天穹，孩子則是天穹下翱翔的鳥兒;好的班級是那遼闊的海洋，孩子則是海洋裏遨遊的魚兒。老師所承擔的就是那鳥媽媽，教會鳥兒會飛;是那魚媽媽，教會魚兒會遊。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
班級是一個學生心靈交融暢想的共同體，在思維碰撞中獲得新知。是一個互相促進，互相幫助，互相成長的學習團體。
正對黑板的是個講台，這個講台可不一般哦！它是一個多媒體的講台呢！
教學樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香總是不停的散發香氣令人禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣也總有愛花的女生悄悄的采一兩束回去夾在書裏或放在瓶裏香氣立刻彌漫了周圍毋自沉浸在飄飄的世界裏遐想翩翩
離開那個讓我笑讓我哭的班級連呼吸也是痛的。
班級是一方磁場，奮鬥磁場，成長磁場！師生共同享受生命的完整幸福的磁場！
班主任永遠都不會知道保護班級的往往是班上那幾個最壞的學生
我們離别了，又離别了，離别了那個熟悉的教室，離别了那個可親的老班，離别了那些或熟悉或陌生的舍友們，離别了那些或喜歡或讨厭的同學們在這樣一個班級，收獲太多當然煩惱也多，又愛又恨之中終于地終究離開了那個地方，就這樣，連凳子都沒有帶走，説起這些，不由得心中掠過一絲淡淡的憂傷。
班級是一個綠色生态場，順其自然，和諧共生；班級是一個磁場，相吸又相斥才會更有魅力；班級是一個氣場，師生之間相互尊重，教學相長。
當我們取得成功的果實，是班集體與我們共同分享成功的喜悦。當我們傷心失落時，是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心。當我們生病時，又是班級中的每一員來關懷，來給予我們内心的温暖。一個温暖的班集體，是多麼像我們第二個家庭！
班級是師生共同學習的知識樂園，是師生相互交流的情感驿站，是師生一起成長的微型舞台!
雨後的清晨林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的梧桐花盡管花瓣已凋殘猶自發出濃郁的清香微風拂面又送過一陣香氣但這卻與梧桐香不同淡淡的更加怡人循着花香原來是院子裏的槐花散發出的看到樹上那一串串飽滿的白中微透綠的槐花心中是微微的詫異槐花已然開了原來不知不覺竟來了有一個多月了哦家鄉也應槐花飄香了吧心中不禁漾起了一縷思家的情思
願在我中考之時！願我能和源源一個城市！一個學校！一個班級！是他同桌！
團隊合作有利于產生新穎的創意。從團隊的定義出發，團隊至少由兩個或兩個以上的個體組成。三人行，必有一師焉。也就是説每個人都有自己的優劣點，每個人都有自己獨創的想法。團隊成員組成的多元化有助于產生不同種想法，從而有助于在決策的時候可以集思廣益而產生一種比較好的方案。
中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹将濃濃的綠蔭撒向在它周圍的人們這是孩子學生老人的桃花源還不會走路的小孩在童車裏用特有的語言相互打着招呼大一點的孩子則迫不及待的掙脱媽媽的懷抱蹒跚學步放學歸來的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍偶爾更可見一隊幼兒園的孩子們走過兩老師一前一後中間拉着一根繩子繩子上拴着許多圓環孩子們便抓着圓環邁步前進但他們卻老不看路烏溜溜的眼睛左顧右盼充滿了對周圍的好奇有時會張口而出童稚的話語看到這些天真爛漫的孩子自己總是忍俊不禁感覺像回到了童真年代老人則打太極拳散步陪着孫女孫子玩唠唠家常看他們鶴發紅顏滿面慈祥額頭的皺紋寫滿了人生的智慧與艱辛給了我更多經歷後的平定與坦然
班級是一個綠色生态場，無毒原生态。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現積極健康向上的氛圍。
我是在初二的時候認識她的，那時候我們學校要分班，于是，我就和初一的班主任分開了，當時的心情是很糟糕的，的确可以這樣説，因為很舍不得，畢竟我們之間相處了一年，我很感激她，自從進了她的班級以後，那是我人生的轉折點，從此便向夢想開啓了一大步，所以我的心情是很沮喪很沮喪的，我甚至還想方設法的要轉到她的班級裏，可是，一切都錯了
國家的統一，人民的團結，國内各民族的團結，這就是我們的事業必定要勝利的基本保證。在當前，加強黨的團結，加強黨與人民群眾的團結，具有特殊意義。
我們教室非常寬敞。我一進教室門，就看到又寬又大的講台，上面有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽音樂等等；有實物顯示台和液晶投影儀屏幕，老師用它們放大課文中的内容，讓我們了解更多的知識。學校是為了我們的學習生活而設計的。
班級是一個綠色生态場，順其自然，和諧共生;班級是一個磁場，相吸又相斥才會更有魅力;班級是一個氣場，師生之間相互尊重，教學相長。
班級應該像一方小池塘，允許不同禀賦的學生“萬類霜天競自由”——自由地發展個性，自主地發掘潛能，自覺地追求夢想。
喜歡一個人漫步于校園獨自感受校園的清新體味它的點點變化清晨中午黃昏不同時刻的她呈現不同的婉約與和諧走在林蔭小徑上不時會有灰白相間的喜鵲從面前掠過落在草坪上悠閒自在的踱來踱去一點也不畏懼人的接近而不管目光投向哪映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧在她那一抹濃濃的綠意下每天都有讓人驚喜的發現
每學期學校裏都要評選出年級先進班。當光榮榜上又有我們班評為先進班時，全班同學都伸出兩根手指用“V”比劃着，來表達自己喜悦的心情。
班級應該像一方小池塘，允許不同禀賦的學生“萬類霜天競自由”――自由地發展個性，自主地發掘潛能，自覺地追求夢想。
如果班級裏能夠創造一種推心置腹地交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象和感受懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機智引導并且參加到談話裏去，發表自己的意見，就可收到預期的教育效果。
青春意味着綠色和希望。每個人在度過自己的青春時，應該為大地增添一分綠色，為集體增添一分希望。
緊密團結是無敵的勇士；勤奮刻苦頑強拼搏締造最後的赢家。我們一定要精神飽滿，全情投入，努力為班級争得榮譽，努力使團隊光芒四射！
我們的教室裏的桌椅非常整齊，“文明友愛，嚴謹創造”這兩個牌子的中間有一面五星紅旗。
揚誠信風帆，同度文明人生;樹愛心大旗，共展和諧班級。
國家的穩定團結，是社會進步和發展的條件。同理，班集體的凝聚力如何，直接影響我們的發展。
有一個夢想。一張試卷只有個填空題，學校____科目____班級____姓名____學号____。
下課鈴一響，我們班級就擠滿了泡泡。有紅的黃的白的……五顏六色。大的像氣球蘋果橘子橙子……小的像珍珠水泡……可是那時我沒有泡泡液和八字圈。我只能看着别人吹泡泡了，看着一個個泡泡液飄起失蹤。
：随着宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排着整齊的方隊，舞動着手臂大踏步向主席台走來，他們個個衣着鮮豔，面帶笑容，昂首闊步，展示出我校同學特有的朝氣與活力。
鋤禾日當午，上學真辛苦。來到班級裏，睡了一上午。
我把自行車放在了自班的車位，然後就回到了班級，我們的班主任換了，換了一個姓張的老師，并且她教語文課，她有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的頭發，和藹可親。
教育上的水是什麼?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。作者：夏丐尊
“望窗外雲卷雲舒，看門前花開花落”，每每閒庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。校園是美的但她給我更多的是心靈的啓迪與蕩滌思想的陶冶内在氣質的培養，讓我以一種更平和的态度去面對人生，踏入社會。遠離了都市的喧鬧嘈雜塵世的爾虞我詐社會的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片淨土。
生完孩子以來兩個多月，今天真的有點抑郁。突然覺得無比的辛苦，累，同學們聚會因為產後發胖被同學們打擊到不行。曾經在學校體重都沒有超過斤的我現在估計是之前的兩倍。有個男同學告訴我説，天哪曾經的女神怎麼變成這樣，估計班級其它女生要暗暗竊喜了！我真的凌亂了……
班級是一個天然樂園，師生集體商讨好規則之後，孩子們可以選擇自己喜歡的風筝自由放飛，線是無形的，風是無形的，剩下的就是創造力和想象力的發揮。
我們有一個寬敞明亮的教室，那裏，既充滿朗朗的讀書聲，又充滿清脆的歡笑聲，我們在裏面快樂的學習。
畢業時我們想到的不是學校ヾ不是班級ヾ而是班上的那一群人
這個學期，我們班滿載而歸。在學校次文明班級評比中，我們班一次不落。(美詞網)
班級幹部只有和同學們呼吸相通才能做好班級工作。
班級是師生的共同的天堂，班級是我們的心所能達到的地方，是我們理想起航的灣港。
這個班級很活躍，同學們都争先恐後地回答問題。
有一個學校有一個班級有一個團體後來，有一場考試，就這樣，散了。永遠的六一二兔兔
班級是放飛心靈的樂園，任孩子自由徜徉；班級是温馨和諧的港灣，任孩子健康成長；班級是展示才藝的舞台，任孩子翩跹起舞。
班級是一座大花壇，玫瑰争豔，茉莉吐蕊，薔薇亦素雅地開放着;班級是一個百鳥園，百靈秀才藝，布谷在低語，但也容得下小麻雀絮絮不停!
描寫班級的句子 第3篇
教學樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香總是不停的散發香氣令人禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣也總有愛花的女生悄悄的采一兩束回去夾在書裏或放在瓶裏香氣立刻彌漫了周圍毋自沉浸在飄飄的世界裏遐想翩翩
每學期學校裏都要評選出年級先進班。當光榮榜上又有我們班評為先進班時，全班同學都伸出兩根手指用“V”比劃着，來表達自己喜悦的心情。
我一點也不好吃，瘦小又貧胸，而且也單薄，身體測評也是班級裏最差的那個呢所以，請留下我的清白之身，兩年後我會變得更好吃的。作者：筒隐月子出處：變态王子與不笑貓
走進教學大樓，一眼可見那四米見方的小天庭裏，種着幾叢竹子，一陣微風吹來，竹葉“譁譁”作響，好像在為我們唱歌。
班級是一個綠色生态場，無毒原生态。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現積極健康向上的氛圍。
文化角在北牆。有成語天地，成語天地是叫我們填成語的。有我的作文，作文是我們同學寫得最好的作文才貼上去的。有小小旅行家，是我們同學在祖國各地拍的照片。
班級是一方磁場，奮鬥磁場，成長磁場！師生共同享受生命的完整幸福的磁場！
班級是一個天然樂園，師生集體商讨好規則之後，孩子們可以選擇自己喜歡的風筝自由放飛，線是無形的，風是無形的，剩下的就是創造力和想象力的發揮。
一個人出生後，各種責任就伴随而來。在家中，要對這個家負責；在學校，要對班級負責；在社會，要對社會負責。一個人要是沒有責任心，就會對自己所做的一切都不考慮後果，就會過分的放松自己。不承擔責任，也就不會有權利，今後在社會上也難以立足。所以，我覺得一個沒有責任感的人，是可恥的。
努力了，拼搏了，我們必将收獲！認真了，付出了，我們必将成功！
我們教室非常寬敞。我一進教室門，就看到又寬又大的講台，上面有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽音樂等等；有實物顯示台和液晶投影儀屏幕，老師用它們放大課文中的内容，讓我們了解更多的知識。
好的班級是那高遠的天穹，孩子則是天穹下翱翔的鳥兒;好的班級是那遼闊的海洋，孩子則是海洋裏遨遊的魚兒。老師所承擔的就是那鳥媽媽，教會鳥兒會飛;是那魚媽媽，教會魚兒會遊。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
何老師一進班級就劈頭蓋臉地批評了同學們，後來他知道錯怪了學生。
：随着宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排着整齊的方隊，舞動着手臂大踏步向主席台走來，他們個個衣着鮮豔，面帶笑容，昂首闊步，展示出我校同學特有的朝氣與活力。
班級是孩子們的遊樂場，是孩子們的風筝園，是孩子們的栖息地，是孩子們的幸福家！
那些刻在椅子背後的愛情會不會像水泥上的花朵開出沒有風的寂寞的森林
班級是一個綠色生态場，無毒原生态。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現積極健康向上的氛圍。
她，一位活潑天真可愛，整天笑嘻嘻的小姑娘。還有點淘氣，是個快樂果，經常把我們逗得捧腹大笑。因她的頭發有點兒黃，打着卷兒，同學們就為她取了個外号叫“洋娃娃”。她文質杉杉，待人有禮貌，也平易近人，使别人很容易和她相處。
明明身體很虛弱，但在班級中卻是最高的男生。
就要畢業了校長説讓我們每個同學挑一樣東西做留念，全年級同學異口同聲説：校長，把學費還給我們吧！
班級是一個綠色生态場，順其自然，和諧共生；班級是一個磁場，相吸又相斥才會更有魅力；班級是一個氣場，師生之間相互尊重，教學相長。[美詞網]
班集是我除家以外的别一個温暖的港灣，在這裏有歡聲笑語，也有淚水，但是這個班是我們每一個人凝結成的温暖的家，我們愛自己的家，愛自己的班集體，我們曾經一起努力過，一起奮鬥過，一起在這裏成長，這裏有我們每個人奔跑的足迹，我愛人們的班集體，是最優秀的!
思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的復雜的關系即思想的相互關系把一個個的學生連接在一起。
雨後的清晨林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的梧桐花盡管花瓣已凋殘猶自發出濃郁的清香微風拂面又送過一陣香氣但這卻與梧桐香不同淡淡的更加怡人循着花香原來是院子裏的槐花散發出的看到樹上那一串串飽滿的白中微透綠的槐花心中是微微的詫異槐花已然開了原來不知不覺竟來了有一個多月了哦家鄉也應槐花飄香了吧心中不禁漾起了一縷思家的情思
路邊的空地裏開了一些黃色的野花是不是春風悄悄把種子撒下？哇那邊草坪上有整整一片呢！柔弱的枝莖在風中搖曳着綠色的底色上那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛感覺是多麼的可愛天真像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔
喜歡一個人漫步于校園獨自感受校園的清新體味它的點點變化清晨中午黃昏不同時刻的她呈現不同的婉約與和諧走在林蔭小徑上不時會有灰白相間的喜鵲從面前掠過落在草坪上悠閒自在的踱來踱去一點也不畏懼人的接近而不管目光投向哪映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧在她那一抹濃濃的綠意下每天都有讓人驚喜的發現
同學們在老師的帶領下，各得其所，各盡所能地為班級做出自己的奉獻。
很多我們以為一輩子都不會忘記的事情就在我們念念不忘的日子裏被我們遺忘了
我的同桌就是這樣一個女孩兒，她的助人為樂的質量讓我十分敬佩，我想我做一個像她那樣的人，永久都要有助人為樂的質量。
班級應該像一方小池塘，允許不同禀賦的學生“萬類霜天競自由”——自由地發展個性，自主地發掘潛能，自覺地追求夢想。
中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹将濃濃的綠蔭撒向在它周圍的人們這是孩子學生老人的桃花源還不會走路的小孩在童車裏用特有的語言相互打着招呼大一點的孩子則迫不及待的掙脱媽媽的懷抱蹒跚學步放學歸來的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍偶爾更可見一隊幼兒園的孩子們走過兩老師一前一後中間拉着一根繩子繩子上拴着許多圓環孩子們便抓着圓環邁步前進但他們卻老不看路烏溜溜的眼睛左顧右盼充滿了對周圍的好奇有時會張口而出童稚的話語看到這些天真爛漫的孩子自己總是忍俊不禁感覺像回到了童真年代老人則打太極拳散步陪着孫女孫子玩唠唠家常看他們鶴發紅顏滿面慈祥額頭的皺紋寫滿了人生的智慧與艱辛給了我更多經歷後的平定與坦然
班級是一個天然樂園，師生集體商讨好規則之後，孩子們可以選擇自己喜歡的風筝自由放飛，線是無形的，風是無形的，剩下的就是創造力和想象力的發揮。
我把自行車放在了自班的車位，然後就回到了班級，我們的班主任換了，換了一個姓張的老師，并且她教語文課，她有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的頭發，和藹可親。
我不知道死亡的時候凝望蒼穹竟然回那麼凄涼一聲一聲霰雪鳥的悲鳴斜斜地掠天而去我看到你的面容浮現在蒼藍色的天空之上于是我笑了因為我看到你快樂得像個長不大的孩子
成功的人做别人不願做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。
曾經也有一個笑容出現在我的生命裏可是最後還是如霧般消散而那個笑容就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流無法泅渡那河流的聲音就成為我每日每夜絕望的歌唱
下課鈴一響，我們班級就擠滿了泡泡。有紅的黃的白的……五顏六色。大的像氣球蘋果橘子橙子……小的像珍珠水泡……可是那時我沒有泡泡液和八字圈。我只能看着别人吹泡泡了，看着一個個泡泡液飄起失蹤。
當我們取得成功的果實，是班集體與我們共同分享成功的喜悦。當我們傷心失落時，是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心。當我們生病時，又是班級中的每一員來關懷，來給予我們内心的温暖。一個温暖的班集體，是多麼像我們第二個家庭!
其實喜歡一個女生就多買東西給她吃。吃胖了，沒人追了，就是你的了。
班級是師生共同學習的知識樂園，是師生相互交流的情感驿站，是師生一起成長的微型舞台!
也許會在中考考完最後一科後，無聲痛哭，因為再不能和你們坐在一起。
我是在初二的時候認識她的，那時候我們學校要分班，于是，我就和初一的班主任分開了，當時的心情是很糟糕的，的确可以這樣説，因為很舍不得，畢竟我們之間相處了一年，我很感激她，自從進了她的班級以後，那是我人生的轉折點，從此便向夢想開啓了一大步，所以我的心情是很沮喪很沮喪的，我甚至還想方設法的要轉到她的班級裏，可是，一切都錯了
她相貌平平，卻從不服輸；她成績平平卻從不服輸；他并不出眾，卻説到做到……，她就是我的同窗好友魯迪。
教育上的水是什麼?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。作者：夏丐尊
這個學期，我們班滿載而歸。在學校次文明班級評比中，我們班一次不落。
你的放假餘額不足，無法充值，請做好上學準備！
兒童節快到了，同學們還在商量怎麼過呢！當老師宣布在班級舉辦慶祝六一聯歡會時，同學們都歡呼起來。
我們離别了，又離别了，離别了那個熟悉的教室，離别了那個可親的老班，離别了那些或熟悉或陌生的舍友們，離别了那些或喜歡或讨厭的同學們在這樣一個班級，收獲太多當然煩惱也多，又愛又恨之中終于地終究離開了那個地方，就這樣，連凳子都沒有帶走，説起這些，不由得心中掠過一絲淡淡的憂傷。
我的班級像一座花園，培育了朵花朵，為我們遮風擋雨。我的班級像一輛卡車，裝載了箱貨物，帶領我們駛向成功的終點。我的班級像一艘巨輪，乘坐了名船員，正開往知識的太平洋……
教室裏不時傳來老師的講課聲和琅琅的讀書聲，好似一曲和諧的奏鳴曲。
描寫班級的句子 第4篇
團結是五指緊握成的拳頭，團結是細絲擰成的一股繩，團結是萬眾之心，團結是鋼鐵長城，團結就是力量！
團結是我們活着的必須，團結是我們奮鬥的青春，團結是我們世界的表現，團結就是金錢。
團結是我們的信心，團結是我們五指合實的拳頭，團結是面臨困難時的同舟共濟。
因為自信，我變得更加開朗；因為自信，我變得更加樂觀；因為自信，我變得美麗。自信是生活中必不可少的一部分！
在***中團結，因為天下興亡，匹夫有責。在發展中團結，因為求進。在生活中團結，因為我們彼此關心，愛護。
團結，是與他人共同合作；團結，是勝利的保證；團結，等于創造奇迹！
友誼是美酒，年份越久越醇香濃厚;友誼是焰火，在高處綻放才愈是美麗;友誼是鮮花，送之于人手有餘香。
只有團結才能有力量，只有團結才能戰無不勝，只有團結才能成功向前。
讓團結之情慰藉我們;讓團結之能推進我們;讓團結之力幫助我們。為了國家的未來，為了人生的精彩，讓我們共同迸發出團結的力量吧!
讓團結之情慰藉我們；讓團結之能推進我們；讓團結之力幫助我們。為了國家的未來，為了人生的精彩，讓我們共同迸發出團結的力量吧！(美詞網)
我們自信，如同春天的清風在陽光下拂過明媚的臉；我們自信，如同夏天的雷雨在驟風中吹打失敗的傷；我們自信，如同秋天的楓葉在晚風裏旋轉過雲淡的藍天；我們自信，如同冬天的白雪在星空下泛起璀璨的光芒。
自信是天，帶給我們無比的信心。自信是海，帶給我們堅定的決心。自信是地，帶給我們永遠不想挫折屈服。
團結是什麼？團結是拔河比賽時，人人不留餘力的奮力拼搏。團結是什麼？團結是比賽場下那異口同聲的加油聲。團結是什麼？團結是一方有難八方支援。
團結是希望之光，讓我們攜手成長，共同進步；團結是信念，團結一心，眾志成城；團結是陽光，在苦難裏的一抹真誠陽光。
勇氣是石，敲出星星之火;勇氣是火，點燃希望的燈;勇氣是燈，照亮夜行的路;勇氣是路，引你走向黎明。勇氣是眼睛，看出心中的願;勇氣是手，敲響成功的門;勇氣是嘴，唱出心中的夢。
在動亂中團結，因為天下興亡，匹夫有責。在發展中團結，因為求進。在生活中團結，因為我們彼此關心，愛護。因為團結，所以總能夠戰勝困難，赢得最終勝利！
團結是一道光，照亮了我們前進的路途；團結是一陣風，吹散了我們艱難的苦惱；團結是一首歌，唱出了我們成功的喜悦。
團結是萬眾一心，團結是同心合力，團結是攜手共進。
團結是什麼？團結是拔河比賽時，人人不留餘力的奮力拼搏。團結是什麼？團結是比賽場下那異口同聲的加油聲。團結是什麼？團結是一方有難八方支援……
勇氣是面對困難的無所畏懼;勇氣是面對敵人的沉着冷靜;勇氣是面對錯誤的深刻反省;勇氣是面對名利的澹泊寧靜;勇氣是面對誘惑的氣定神閒;
自信是一種情節，它可以使人變得高雅：自信是一種心态，它可以使人變得高大：自信是一種氣節，它可以使人信服。
友誼如松，高潔傲寒;友誼是一條瀑布，飛濺着真誠的水花;友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫;友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美妙的景色。
自信是路，可以幫助你通向人生的終點；自信是船，可以幫助你駛向成功的彼岸；自信是梯，可以幫助你爬上理想的天堂。
團結是五指緊握成的拳頭，團結是細絲擰成的一股繩，團結是萬眾之心，團結是鋼鐵長城，團結就是力量!
團結就是萬眾一心，眾人劃槳開大船，劃出人生的新航程；團結就是齊心合力，一個籬笆三個樁，圈起自己的一片天；團結就是攜手共進，心手相連築長城，無論風雨都撼不倒。
描寫班級的句子 第5篇
當我們取得成功的果實，是班集體與我們共同分享成功的喜悦。當我們傷心失落時，是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心。當我們生病時，又是班級中的每一員來關懷，來給予我們内心的温暖。一個温暖的班集體，是多麼像我們第二個家庭!
班——即是“集”，所以允許大家個性的相容文化的相容愛好的相容；級——即是“階”，所以無論上下都要将“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
每當我把目光投向哪個角落。看到的她，總是在埋頭寫着什麼，或是聚精會神地再看書。是的，她很用功，但是令人感到惋惜的是，老天爺對她太不公平了，她的用功好像是白費的，反應依舊是那樣遲鈍，成績依舊那樣不如人意她永久處在班上的倒數第五名之列。
班級是一個天然樂園，師生集體商讨好規則之後，孩子們可以選擇自己喜歡的風筝自由放飛，線是無形的，風是無形的，剩下的就是創造力和想象力的發揮。
唐永亮的個子又瘦又矮，象個小木樁，他的眼睛又黑又亮，一看就知道他靈巧過人，一肚子的鬼主意。他自稱為“搞笑巨星”。
文化角在北牆。有成語天地，成語天地是叫我們填成語的。有我的作文，作文是我們同學寫得最好的作文才貼上去的。有小小旅行家，是我們同學在祖國各地拍的照片。
班級是師生共同學習的知識樂園，是師生相互交流的情感驿站，是師生一起成長的微型舞台!
班級是孩子成長過程中不可或缺的驿站，而且這個驿站注定會給孩子留下難以忘懷的東西。
班級是放飛心靈的樂園，任孩子自由徜徉;班級是温馨和諧的港灣，任孩子健康成長;班級是展示才藝的舞台，任孩子翩跹起舞。
：随着宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排着整齊的方隊，舞動着手臂大踏步向主席台走來，他們個個衣着鮮豔，面帶笑容，昂首闊步，展示出我校同學特有的朝氣與活力。[美詞網]
我們愛大地，愛藍天;我們愛江河，愛山巒。我們最愛最愛的是我們可愛的班集體，我們温暖的家。你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。你那麼平凡，那麼燦爛，你樸素而又莊嚴。當太陽從東方冉冉升起，你便綠意葱茏生機一片。一棵棵小樹挺直身腰，一朵朵鮮花揚起笑臉。上課，有整齊的隊列等待檢閲。下課，有放飛的鴿群撲向藍天，我愛你滿載知識的黑板，我愛你整齊潔淨的桌椅，我愛你放聲歌唱的震撼，我愛你俯首深思的寧靜，我愛你晴天飄動的國旗，我愛你雨水滴落的屋檐……啊，樸素無華的教室，就是我們遠征的起點，我們火熱的理想，閃着耀眼的光焰。你是一座洪爐，多少鋼鐵在這裏冶煉，為了明天，去鋪軌，去架橋，去做閃光的車輪隆隆旋轉。你是一個搖籃，多少人才在這裏成長。為了明天，去采礦，去航天，去向全世界宣布新的發現。我們愛大地，愛藍天。我們愛江河，愛山巒。我們最愛最愛的，是我們無比可愛的家!
如果班級裏能夠創造一種推心置腹地交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象和感受懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機智引導并且參加到談話裏去，發表自己的意見，就可收到預期的教育效果。
班級是一座大花壇，玫瑰争豔，茉莉吐蕊，薔薇亦素雅地開放着;班級是一個百鳥園，百靈秀才藝，布谷在低語，但也容得下小麻雀絮絮不停!
她，一位活潑天真可愛，整天笑嘻嘻的小姑娘。還有點淘氣，是個快樂果，經常把我們逗得捧腹大笑。因她的頭發有點兒黃，打着卷兒，同學們就為她取了個外号叫“洋娃娃”。她文質杉杉，待人有禮貌，也平易近人，使别人很容易和她相處。
上課鈴響了，可教室還是鬧哄哄的。有的走動位子，有的在講笑話，有的在吃零食……值日班幹部氣極了，拿着教鞭使勁往講台上敲，并費盡全力大喊：“安靜！”可同學們無動于衷，還變本加厲了。
我是在初二的時候認識她的，那時候我們學校要分班，于是，我就和初一的班主任分開了，當時的心情是很糟糕的，的确可以這樣説，因為很舍不得，畢竟我們之間相處了一年，我很感激她，自從進了她的班級以後，那是我人生的轉折點，從此便向夢想開啓了一大步，所以我的心情是很沮喪很沮喪的，我甚至還想方設法的要轉到她的班級裏，可是，一切都錯了
一個人出生後，各種責任就伴随而來。在家中，要對這個家負責；在學校，要對班級負責；在社會，要對社會負責。一個人要是沒有責任心，就會對自己所做的一切都不考慮後果，就會過分的放松自己。不承擔責任，也就不會有權利，今後在社會上也難以立足。所以，我覺得一個沒有責任感的人，是可恥的。
走進教室，就可以看見前面正中有一塊幹淨的磁鐵黑板，黑板的右面是每個組的評比表，黑板的上方挂着五星紅旗，它将随時提醒我們為中國的強盛而努力學習。黑板的前方有一個講桌，上面擺着粉筆和黑板擦，它是老師的好助手。我一看見講桌就想起了老師用心把知識教給我們，我非常感謝老師。黑板的左上方是一台二十九寸的長虹彩電，它可是我們學習的好夥伴。教室中間擺着整整齊齊的桌椅，我們都很愛護它們，桌椅的兩旁是美觀大方的白色推拉窗，如果太陽出來了，陽光就立刻照射進來，顯得教室很明亮。教室後面有一塊黑板，它是板報園地。板報上有唐詩和謎語。教室外的磁磚上展出了許多圖畫，美麗極了！
小童今年八歲，比我小一歲，個頭卻比我高一截。圓圓的臉上有一雙笑眯眯的小眼睛，高高的鼻子下有一張能説會道的小嘴。
鋤禾日當午，上學真辛苦。來到班級裏，睡了一上午。
集體個人急性子技能技藝季，時逢吉，多説佳話。
緊密團結是無敵的勇士；勤奮刻苦頑強拼搏締造最後的赢家。我們一定要精神飽滿，全情投入，努力為班級争得榮譽，努力使團隊光芒四射！
兒童節快到了，同學們還在商量怎麼過呢！當老師宣布在班級舉辦慶祝六一聯歡會時，同學們都歡呼起來。
張揚是我們的個性，自信是我們的動力，拼搏是我們的精神，成功是我們的目标，永不言棄是我們的信念，讓我們揚起理想的風帆，共創輝煌的明天！
教室裏吵吵鬧鬧的就像一個個小蜜蜂似的。
“望窗外雲卷雲舒，看門前花開花落”，每每閒庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。校園是美的但她給我更多的是心靈的啓迪與蕩滌思想的陶冶内在氣質的培養，讓我以一種更平和的态度去面對人生，踏入社會。遠離了都市的喧鬧嘈雜塵世的爾虞我詐社會的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片淨土。
她相貌平平，卻從不服輸；她成績平平卻從不服輸；他并不出眾，卻説到做到……，她就是我的同窗好友魯迪。
同學們在班裏橫衝直撞，桌子歪歪扭扭的，整個教室凌凌亂亂的，像剛打完仗似的。
她有一雙明亮的大眼睛，烏黑的頭發，草莓似的臉蛋和小小的嘴巴。她就是我的小夥伴吳漢樞。她為人寬容大方。
當我們取得成功的果實，是班集體與我們共同分享成功的喜悦。當我們傷心失落時，是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心。當我們生病時，又是班級中的每一員來關懷，來給予我們内心的温暖。一個温暖的班集體，是多麼像我們第二個家庭！
教育上的水是什麼?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。作者：夏丐尊
不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。
班級是一個綠色生态場，順其自然，和諧共生;班級是一個磁場，相吸又相斥才會更有魅力;班級是一個氣場，師生之間相互尊重，教學相長。
青春意味着綠色和希望。每個人在度過自己的青春時，應該為大地增添一分綠色，為集體增添一分希望。
路邊的空地裏開了一些黃色的野花，是不是春風悄悄把種子撒下?哇，那邊草坪上有整整一片呢!柔弱的枝莖在風中搖曳着，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛，感覺是多麼的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。
班級是一方磁場，奮鬥磁場，成長磁場!師生共同享受生命的完整幸福的磁場!
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
我們教室非常寬敞。我一進教室門，就看到又寬又大的講台，上面有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽音樂等等；有實物顯示台和液晶投影儀屏幕，老師用它們放大課文中的内容，讓我們了解更多的知識。學校是為了我們的學習生活而設計的。
好的班級是那高遠的天穹，孩子則是天穹下翱翔的鳥兒;好的班級是那遼闊的海洋，孩子則是海洋裏遨遊的魚兒。老師所承擔的就是那鳥媽媽，教會鳥兒會飛;是那魚媽媽，教會魚兒會遊。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
我的同桌就是這樣一個女孩兒，她的助人為樂的質量讓我十分敬佩，我想我做一個像她那樣的人，永久都要有助人為樂的質量。
班級是師生的共同的天堂，班級是我們的心所能達到的地方，是我們理想起航的灣港。
只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
這個學期，我們班滿載而歸。在學校次文明班級評比中，我們班一次不落。
班級是一個綠色生态場，無毒原生态。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現積極健康向上的氛圍。
一滴水只有放進大海裏才永遠不會幹涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
每學期學校裏都要評選出年級先進班。當光榮榜上又有我們班評為先進班時，全班同學都伸出兩根手指用“V”比劃着，來表達自己喜悦的心情。
班級裏總會有一個愛耍寶的同學，做出一些讓同學們忍俊不禁的趣事來。
下課鈴一響，我們班級就擠滿了泡泡。有紅的黃的白的……五顏六色。大的像氣球蘋果橘子橙子……小的像珍珠水泡……可是那時我沒有泡泡液和八字圈。我只能看着别人吹泡泡了，看着一個個泡泡液飄起失蹤。
班級是一個天然樂園，師生集體商讨好規則之後，孩子們可以選擇自己喜歡的風筝自由放飛，線是無形的，風是無形的，剩下的就是創造力和想象力的發揮。
教室裏就像假日瘋狂搶購現場似的嘈雜鼎沸。
班級應該像一方小池塘，允許不同禀賦的學生“萬類霜天競自由”——自由地發展個性，自主地發掘潛能，自覺地追求夢想。
班集是我除家以外的别一個温暖的港灣，在這裏有歡聲笑語，也有淚水，但是這個班是我們每一個人凝結成的温暖的家，我們愛自己的家，愛自己的班集體，我們曾經一起努力過，一起奮鬥過，一起在這裏成長，這裏有我們每個人奔跑的足迹，我愛人們的班集體，是最優秀的!
我一點也不好吃，瘦小又貧胸，而且也單薄，身體測評也是班級裏最差的那個呢所以，請留下我的清白之身，兩年後我會變得更好吃的。作者：筒隐月子出處：變态王子與不笑貓
班級其實就是一個相互影響的生命場。教師可以影響孩子，孩子也可以影響教師。
鬧哄哄的教室突然安靜了下來，好像被關了靜音一樣，鴉雀無聲。
教室裏不時傳來老師的講課聲和琅琅的讀書聲，好似一曲和諧的奏鳴曲。
班級是孩子們放飛夢想的樂園，師生成長的家園。每個人都是一張白紙就看你拿什麼給孩子，用無形的筆去編織美麗的故事，去描繪人生的畫卷。
我把自行車放在了自班的車位，然後就回到了班級，我們的班主任換了，換了一個姓張的老師，并且她教語文課，她有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的頭發，和藹可親。
西牆是後黑板，我們可以出黑板報，抄一些同學們好的作文，抄一些品德之類的東西，老師叫畫畫好的同學可以在後黑板上畫畫，抄一些衞生知識。
思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的復雜的關系即思想的相互關系把一個個的學生連接在一起。
班——即是“集”，所以允許大家個性的相容文化的相容愛好的相容;級——即是“階”，所以無論上下都要将“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
班級是師生共同學習的知識樂園，是師生相互交流的情感驿站，是師生一起成長的微型舞台！
她，圓圓的臉上鑲嵌着一雙水汪汪的眼睛，長着一對柳葉似的眉毛，鮮紅嘴唇，笑起來一排雪白的牙齒，再加上那有靈氣的眼睛，十分可愛。她就是任威妮。
只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是説，只有在集體中才可能有個人自由。
班級是一個綠色生态場，無毒原生态。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現積極健康向上的氛圍。
我的同學xx，梳着一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌着一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻美麗的。
我們離别了，又離别了，離别了那個熟悉的教室，離别了那個可親的老班，離别了那些或熟悉或陌生的舍友們，離别了那些或喜歡或讨厭的同學們在這樣一個班級，收獲太多當然煩惱也多，又愛又恨之中終于地終究離開了那個地方，就這樣，連凳子都沒有帶走，説起這些，不由得心中掠過一絲淡淡的憂傷。
我的班級像一座花園，培育了朵花朵，為我們遮風擋雨。我的班級像一輛卡車，裝載了箱貨物，帶領我們駛向成功的終點。我的班級像一艘巨輪，乘坐了名船員，正開往知識的太平洋……
何老師一進班級就劈頭蓋臉地批評了同學們，後來他知道錯怪了學生。
班——即是“集”，所以允許大家個性的相容文化的相容愛好的相容;級——即是“階”，所以無論上下都要将“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
晃動的燈光，在煙塵彌漫的教室中搖搖欲墜，忽然一聲嘶叫，燈光摔到地上粉碎。我掩住雙耳，但周圍的轟鳴像轟炸機般撕裂耳膜，或竄上跳下，或“手雷”滿飛，整個教室像炸開的鍋，滿屋的螞蚱亂蹦亂跳，這真的在學校嗎。
教室裏很吵炸開了鍋與一根針掉在地下形成了鮮明的對比教學樓都飄着我們班的吵鬧聲。
關于描寫班級的句子合集5篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。