高馬爾只有啓程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人生。第X組的XX同學可真棒，為自己這組争得了一面小紅旗。今天小編要和大家分享的是表揚朗誦的好的句子集合3篇,歡迎閲讀~
表揚朗誦的好的句子 第1篇
世上最凄絕的距離是兩個人本來距離很遠，互不相識，忽然有一天，他們相識，相愛，距離變得很近。然後有一天，不再相愛了，本來很近的兩個人，變得很遠，甚至比以前更遠。
第X組的XX同學可真棒，為自己這組争得了一面小紅旗。
你的朗誦聲音清晰，字字珠玑，委婉動人，很好地打動了聽眾。
XX同學一定在思考，我們給他一點時間，好嗎？
遠看山有色，近聽水無聲：這兩句講的是畫上的山和水。遠處看山，常常是模糊不清的，看不出是什麼顏色；畫上的山的顏色卻很清楚。近處聽流水，應當能聽到聲音的；但畫面上的流水，人在近處也聽不到聲音。春去花還在，人來鳥不驚：這兩句，講的是畫面上的花和鳥。花兒在春天裏盛開，春天過去，花兒就凋謝
．反映北方民族的遊牧生活，以及風俗習慣風光景色。如《敕勒歌》等。
渲染氣氛烘托人物心情或是借景抒情情景交融
古體詩，包括古詩楚辭樂府詩。注意“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發展軌迹：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風新樂府。
能撥動你心弦的，是知音;能撞擊你靈魂的，是愛意;能讓你成熟的，是失敗;能刻骨銘心的，是經歷;能真誠相助的，是朋友;能無怨無悔的，是父母;能不嫌不棄的，是子女;能誨人不倦的，是恩師;能噓寒問暖的，是伴侶;能一路相随的，是朋友。我們應珍惜身邊的每一個人。
老師發現你不僅聽得仔細，説得也很好。
．反映北方民族的尚武精神和粗犷豪邁的個性。如《折楊柳歌辭》《琅琊王歌辭》等。
你的朗誦聲情并茂，極富表現力，把作品的思想感情都表現出來了。
一顆孤獨的心需要愛的滋潤;一顆冰冷的心需要友誼的温暖;一顆絕望的心需要力量的托慰;一顆蒼白的心需要真誠的幫助;一顆充滿戒備關閉的門是多麼需要真誠這一把鑰匙打開呀!
那個人的朗誦如高山流水一般，讓我們對他的印象非常深刻。
．反映戰争徭役及生活的苦難。如《木蘭詩》《隴上歌》《企喻歌辭》《幽州馬客吟歌辭》等。
一片看起來平淡無奇的文章，經他朗誦後，立即變成了一篇動聽的故事。
有時，放棄是另一種堅持，你錯失了夏花絢爛，必将會走進秋葉靜美。任何事，任何人，都會成為過去，不要跟它過不去，無論多難，我們都要學會抽身而退。歲月靜好，很想和你就這樣一起安然老去。不緊不慢，不慌不忙。不管黑夜怎麼長，白晝總會到來，生命必須有裂縫，陽光才照得進來。
．北朝民歌風格粗犷豪放，質樸剛健。北朝民歌多收入《鼓角橫吹曲》中，《樂府詩集》説橫吹“其始亦謂之鼓吹，馬上奏之，蓋軍中之樂也”。這種“軍中之樂”從音樂上就有别于南朝民歌。北朝民歌多反映北方少數民族大漠草原上的遊牧征戰生活。這種生活造就了民族的粗豪性格，情感體驗沒有南朝民歌的細膩深婉，而是率直裸露，反映在詩歌的創作風格上就形成了粗犷豪放，質樸剛健的特征。[美詞網]
聽你的朗誦，我仿佛來到了你所朗誦的故事世界中了。
這麼富有感情的朗誦，我還是第一次聽到呢！
不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是棒。
你的朗誦節奏把握很準，抑揚頓挫，起伏有序。
你講得很有道理，如果你説慢一點/大聲一點，其他同學都能聽得清楚了。
火柴如果躲避燃燒的痛苦，它的一生都将黯淡無光。
一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩一聚一離别，一喜一傷悲，一榻一身卧，一生一夢裏尋一夥相識，他一會咱一會那一般相知，吹一會唱一會。
聽着老師繪聲繪色地朗誦這篇課文，我們仿佛跟這篇課文的意境融為一體了。
緣分不是擦肩而過，而是彼此擁抱。你踮起腳尖，彼此的心就會貼得更近。生活總不完美，總有辛酸的淚，總有失足的悔，總有幽深的怨，總有抱憾的恨。生活亦很完美，總讓我們淚中帶笑，悔中頓悟，怨中藏喜，恨中生愛。
最後四句保衞的分别是“家鄉”“黃河”“華北”“全中國”能否把他們的位置調整尾“全中國”“華北”“黃河”“家鄉”?為什麼?
太陽終于伸出纖纖玉指，将青山的柔紗輕輕褪去。青山那堅實的肌胸，挺拔的脊梁坦露在人們的面前，沉靜而堅毅。不時有雲霧從它的懷中湧起，散開，成為最美麗的語言。那陽光下顯得凝重的松柏，那蒼茫中顯現出的點點殷紅，那散落在群山峰頂神秘的吻痕，卻又增添了青山另外的神秘。
他朗誦的非常好，完美的表達出了這篇作品所表達的意思。
你的表達特别清楚，讓大家一聽都懂。
第四組的同學個個眼睛睜得大大的，亮亮的，老師感受到了你們特别認真，注意力特别集中！
．北朝民歌的藝術雖然沒有南朝民歌細膩委婉優美精致的特點，但是在粗疏質樸中也别開另一種藝術境界。首先，簡單質樸的語言造就了凌厲的氣勢。如“健兒須快馬，快馬須健兒。跋黃塵下，然後别雌雄”語言雖然粗疏，但是很有氣勢，也揭示了馬背民族強悍尚武的精神氣質。其次，語言雖然樸素，但是卻能創造出渾樸的意境。最典型的就是《敕勒歌》，只是随口唱來，短短幾語，那蒼茫的景象和雄渾的境界便應聲而出，成就了千古絕唱。另外，樸素的語言卻也有鮮明生動的形象。如“驅羊入谷，白羊在前。老女不嫁，蹋地喚天”，短短的十六字既描寫了景物，又把老女的形象表現得鮮明而生動。簡單疏朗質樸無華，毫無造作矯飾是其藝術的基本特點。
他的朗誦節奏清晰，肯定能得個好名次。
你表達得這麼清晰流暢，真棒！
寫景抒情詩，歌詠山水名勝描寫自然景色的抒情詩歌。古代有些詩人由于不滿現實，常寄情于山水，通過描繪江湖風光自然風景平寄寓自己的思想感情。這類詩常将要抒發的情感寄寓在後描寫的景物之中，這就是人們常説的寓情于景。其風格清新自然。
表揚朗誦的好的句子 第2篇
眼淚不是不值錢，因為它教會了我們成長，這是多少錢都買不到的心的明白。
第X組的XX同學可真棒，為自己這組争得了一面小紅旗。
你講得很有道理，如果你説慢一點/大聲一點，其他同學都能聽得清楚了。
不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是棒。
牙牙學語茁壯成長心急如焚
老師發現你不僅聽得仔細，説得也很好。
我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得您那慈善的諄諄教導，我曾記得您那新增的幾根銀發，因為有您莘莘學子才能成才，因為有您世界才會如此文明，老師您是明燈，為迷失方向的孩子找回家，老師您是天使！我愛我師老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師就象園丁，養育着我們這一
XX同學一定在思考，我們給他一點時間，好嗎？
你表達得這麼清晰流暢，真棒！
可愛的春姑娘邁着輕盈的步子來到人間那一片生機的景象便随之來到四面八方整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來小燕子拖着剪刀似的尾巴回到北方的家鄉它們“叽喳叽喳”地叫着好像在説：“春來了春
只有啓程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人生。
我們那些一起經歷的時光做過的夢，在我們長大成人之後，會不會變了樣子。你現在過的還好麼，如果過得不好的話，我可不會饒了你。
表揚朗誦的好的句子 第3篇
你講得很有道理，如果你説慢一點/大聲一點，其他同學都能聽得清楚了。
你的朗誦節奏把握很準，抑揚頓挫，起伏有序。
渲染氣氛烘托人物心情或是借景抒情情景交融
能撥動你心弦的，是知音;能撞擊你靈魂的，是愛意;能讓你成熟的，是失敗;能刻骨銘心的，是經歷;能真誠相助的，是朋友;能無怨無悔的，是父母;能不嫌不棄的，是子女;能誨人不倦的，是恩師;能噓寒問暖的，是伴侶;能一路相随的，是朋友。我們應珍惜身邊的每一個人。
不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是棒。
你的朗誦聲音清晰，字字珠玑，委婉動人，很好地打動了聽眾。
這麼富有感情的朗誦，我還是第一次聽到呢！
他朗誦的非常好，完美的表達出了這篇作品所表達的意思。
．北朝民歌風格粗犷豪放，質樸剛健。北朝民歌多收入《鼓角橫吹曲》中，《樂府詩集》説橫吹“其始亦謂之鼓吹，馬上奏之，蓋軍中之樂也”。這種“軍中之樂”從音樂上就有别于南朝民歌。北朝民歌多反映北方少數民族大漠草原上的遊牧征戰生活。這種生活造就了民族的粗豪性格，情感體驗沒有南朝民歌的細膩深婉，而是率直裸露，反映在詩歌的創作風格上就形成了粗犷豪放，質樸剛健的特征。
有時，放棄是另一種堅持，你錯失了夏花絢爛，必将會走進秋葉靜美。任何事，任何人，都會成為過去，不要跟它過不去，無論多難，我們都要學會抽身而退。歲月靜好，很想和你就這樣一起安然老去。不緊不慢，不慌不忙。不管黑夜怎麼長，白晝總會到來，生命必須有裂縫，陽光才照得進來。
那個人的朗誦如高山流水一般，讓我們對他的印象非常深刻。
．北朝民歌的藝術雖然沒有南朝民歌細膩委婉優美精致的特點，但是在粗疏質樸中也别開另一種藝術境界。首先，簡單質樸的語言造就了凌厲的氣勢。如“健兒須快馬，快馬須健兒。跋黃塵下，然後别雌雄”語言雖然粗疏，但是很有氣勢，也揭示了馬背民族強悍尚武的精神氣質。其次，語言雖然樸素，但是卻能創造出渾樸的意境。最典型的就是《敕勒歌》，只是随口唱來，短短幾語，那蒼茫的景象和雄渾的境界便應聲而出，成就了千古絕唱。另外，樸素的語言卻也有鮮明生動的形象。如“驅羊入谷，白羊在前。老女不嫁，蹋地喚天”，短短的十六字既描寫了景物，又把老女的形象表現得鮮明而生動。簡單疏朗質樸無華，毫無造作矯飾是其藝術的基本特點。
．反映戰争徭役及生活的苦難。如《木蘭詩》《隴上歌》《企喻歌辭》《幽州馬客吟歌辭》等。
聽着老師繪聲繪色地朗誦這篇課文，我們仿佛跟這篇課文的意境融為一體了。
第四組的同學個個眼睛睜得大大的，亮亮的，老師感受到了你們特别認真，注意力特别集中！
．反映北方民族的尚武精神和粗犷豪邁的個性。如《折楊柳歌辭》《琅琊王歌辭》等。
老師發現你不僅聽得仔細，説得也很好。
最後四句保衞的分别是“家鄉”“黃河”“華北”“全中國”能否把他們的位置調整尾“全中國”“華北”“黃河”“家鄉”?為什麼?
．反映北方民族的遊牧生活，以及風俗習慣風光景色。如《敕勒歌》等。
一顆孤獨的心需要愛的滋潤;一顆冰冷的心需要友誼的温暖;一顆絕望的心需要力量的托慰;一顆蒼白的心需要真誠的幫助;一顆充滿戒備關閉的門是多麼需要真誠這一把鑰匙打開呀!
XX同學一定在思考，我們給他一點時間，好嗎？
第X組的XX同學可真棒，為自己這組争得了一面小紅旗。
世上最凄絕的距離是兩個人本來距離很遠，互不相識，忽然有一天，他們相識，相愛，距離變得很近。然後有一天，不再相愛了，本來很近的兩個人，變得很遠，甚至比以前更遠。
他的朗誦節奏清晰，肯定能得個好名次。
你表達得這麼清晰流暢，真棒！
緣分不是擦肩而過，而是彼此擁抱。你踮起腳尖，彼此的心就會貼得更近。生活總不完美，總有辛酸的淚，總有失足的悔，總有幽深的怨，總有抱憾的恨。生活亦很完美，總讓我們淚中帶笑，悔中頓悟，怨中藏喜，恨中生愛。
一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩一聚一離别，一喜一傷悲，一榻一身卧，一生一夢裏尋一夥相識，他一會咱一會那一般相知，吹一會唱一會。
聽你的朗誦，我仿佛來到了你所朗誦的故事世界中了。
你的朗誦聲情并茂，極富表現力，把作品的思想感情都表現出來了。
遠看山有色，近聽水無聲：這兩句講的是畫上的山和水。遠處看山，常常是模糊不清的，看不出是什麼顏色；畫上的山的顏色卻很清楚。近處聽流水，應當能聽到聲音的；但畫面上的流水，人在近處也聽不到聲音。春去花還在，人來鳥不驚：這兩句，講的是畫面上的花和鳥。花兒在春天裏盛開，春天過去，花兒就凋謝
你的表達特别清楚，讓大家一聽都懂。
一片看起來平淡無奇的文章，經他朗誦後，立即變成了一篇動聽的故事。
太陽終于伸出纖纖玉指，将青山的柔紗輕輕褪去。青山那堅實的肌胸，挺拔的脊梁坦露在人們的面前，沉靜而堅毅。不時有雲霧從它的懷中湧起，散開，成為最美麗的語言。那陽光下顯得凝重的松柏，那蒼茫中顯現出的點點殷紅，那散落在群山峰頂神秘的吻痕，卻又增添了青山另外的神秘。
火柴如果躲避燃燒的痛苦，它的一生都将黯淡無光。
古體詩，包括古詩楚辭樂府詩。注意“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發展軌迹：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風新樂府。
寫景抒情詩，歌詠山水名勝描寫自然景色的抒情詩歌。古代有些詩人由于不滿現實，常寄情于山水，通過描繪江湖風光自然風景平寄寓自己的思想感情。這類詩常将要抒發的情感寄寓在後描寫的景物之中，這就是人們常説的寓情于景。其風格清新自然。
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