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交給句子集錦3篇

我其實仍然可以像昨天一樣,再陪他一次,但我卻狠下心來,看他自己單獨去了。他有屬于他的一生,是我不能相陪的,母子一場,只能看做一把借來的琴弦,能彈多久,便彈多久,但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。那是好多年前的事了,那個早晨是他開始上小學的第二天。今天小編要和大家分享的是交給句子集錦3篇,歡迎閲讀~

交給句子集錦3篇

交給句子 第1篇

我把他交給馬路,我要他遵守規矩沿着人行道而行,但是,匆匆的路人啊,你們能夠小心一點嗎?不要拉倒我的孩子,我把我的至愛交給了縱橫的道路,容許我看見他平平安安地回來。

他歡然地走出長巷,很聽話他既不跑也不跳,一副循規蹈矩的模祥。我一個人怔怔地望着巷子下細細的朝陽落淚。

我把他交給馬路,我要他遵守規矩沿着人行道而行,但是,匆匆的路人啊,你們能夠小心一點嗎?不要撞倒我的孩子,我把我的至愛交給了縱橫的道路,容許我看見他平平安安回來。

.同意,它是有象征意義的,只是要説明孩子有自己的人生道路要走,母親的庇護只能是暫時的,不可能一輩子都為孩子做決定。他要説明的是一個人的人生是他自己的,母親不可能完全掌握,終有一天孩子是會獨立的。

他開始識字,開始讀書,當然,他也要讀報紙聽音樂或看電視電影,古往今來的撰述者啊,各種方式的知識傳遞者啊,我的孩子會因你們得到什麼呢?你們将飲之以瓊漿,灌之以醍醐,還是哺之以糟粕?他會因而變得正直忠信,還是學會奸猾詭詐?當我把我的孩子交出來,當他向這世界求知若渴,世界啊,你給他的會是什麼呢?

學校。寄寓了一個母親對學校對社會的殷切希望。

我不曾搬遷户口,我們不要越區就讀,我們讓孩子讀本區的國民小學而不是某些私立明星小學,我努力去信任自己的教育當局,而且是以自己的兒女為賭注來信任——但是,學校啊,當我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩。多年以後,你将還我一個怎樣的青年?

他歡然地走出長巷,很聽話地既不跑也不跳,一副循規蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望着巷子裏細細的朝陽而落淚。

小男孩走出大門,返身向四樓陽台上的我招手,説:

我其實仍然可以像昨天一樣,再陪他一次,但我卻狠下心來,看他自己單獨去了。他有屬于他的一生,是我不能相陪的,母子一場,只能看作一把借來的琴弦,能彈多久,但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。

我把他交給馬路,我要他遵守規矩沿着人行道走,但是,匆匆的路人啊,你們能小心—點嗎?不要撞到我的孩子,我把我至愛的孩子交給了縱橫的道路,請容許我看見他平平安安地回來。美詞網www

我們不曾搬遷户口,我們不要越區就讀,我們讓孩子讀本區内的國民小學而不是某些私立明星小學,我努力去信任自己國家的教育當局,而且,是以自己的兒女為賭注來信任——但是,學校啊,當我把我的孩子交給你們,你們能給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你們一個歡欣誠實又領悟的小男孩,多年以後,你們将還我一個怎樣的青年?

他開始識字,開始讀書,當然,他也要讀報紙聽音樂或者看電視電影……古往今來的撰述者啊!各種知識的傳遞者啊!我的孩子會從你們那兒得到什麼呢?你們将飲之以瓊漿,灌之以醍醐,還是哺之以糟粕?他會因而變得正直忠信,還是學會奸滑詭詐?當我把我的孩子交出來,當他求知若渴的時候,世界啊,你給他的會是什麼呢?

想大聲地告訴全城市,今天早晨,我交給你們一個小男孩,他還不知恐懼為何物,我卻是知道的,我開始恐懼自己有沒有交錯?

他欣然地走出長巷,很聽話地既不跑也不跳,一副循規蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望着巷子下細細的朝陽而落淚。

.“我”盡管将孩子交給社會,但仍有許多憂慮,其中第段主要寫了“我”哪些憂慮?

我其實仍然可以像昨天一樣,再陪他一次,但我卻狠下心來,看他自己單獨去了。他有屬于他的一生,是我不能相陪的,母子一場,只能看做一把借來的琴弦,能彈多久,便彈多久,但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。

想大聲地告訴全城市,今天早晨,我交給你們一個小男孩,他還不知恐懼為何物,我卻是知道的,我開始恐懼自己有沒有交錯?

那是好多年前的事了,那個早晨是他開始上小學的第二天。

我想大聲地告訴全城市.今天早晨.我交給你們一個小男孩,他還不知恐懼為何物,我卻是知道的,我開始恐懼自己有沒有交錯?

交給句子 第2篇

想大聲地告訴全城市,今天早晨,我交給你們一個小男孩,他還不知恐懼為何物,我卻是知道的,我開始恐懼自己有沒有交錯?

那是好多年前的事了,那個早晨是他開始上小學的第二天。

我不曾搬遷户口,我們不要越區就讀,我們讓孩子讀本區的國民小學而不是某些私立明星小學,我努力去信任自己的教育當局,而且是以自己的兒女為賭注來信任——但是,學校啊,當我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩。多年以後,你将還我一個怎樣的青年?

他欣然地走出長巷,很聽話地既不跑也不跳,一副循規蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望着巷子下細細的朝陽而落淚。

我其實仍然可以像昨天一樣,再陪他一次,但我卻狠下心來,看他自己單獨去了。他有屬于他的一生,是我不能相陪的,母子一場,只能看作一把借來的琴弦,能彈多久,但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。

小男孩走出大門,返身向四樓陽台上的我招手,説:

我把他交給馬路,我要他遵守規矩沿着人行道走,但是,匆匆的路人啊,你們能小心—點嗎?不要撞到我的孩子,我把我至愛的孩子交給了縱橫的道路,請容許我看見他平平安安地回來。美詞網www

他開始識字,開始讀書,當然,他也要讀報紙聽音樂或者看電視電影……古往今來的撰述者啊!各種知識的傳遞者啊!我的孩子會從你們那兒得到什麼呢?你們将飲之以瓊漿,灌之以醍醐,還是哺之以糟粕?他會因而變得正直忠信,還是學會奸滑詭詐?當我把我的孩子交出來,當他求知若渴的時候,世界啊,你給他的會是什麼呢?

我把他交給馬路,我要他遵守規矩沿着人行道而行,但是,匆匆的路人啊,你們能夠小心一點嗎?不要拉倒我的孩子,我把我的至愛交給了縱橫的道路,容許我看見他平平安安地回來。

他開始識字,開始讀書,當然,他也要讀報紙聽音樂或看電視電影,古往今來的撰述者啊,各種方式的知識傳遞者啊,我的孩子會因你們得到什麼呢?你們将飲之以瓊漿,灌之以醍醐,還是哺之以糟粕?他會因而變得正直忠信,還是學會奸猾詭詐?當我把我的孩子交出來,當他向這世界求知若渴,世界啊,你給他的會是什麼呢?

我其實仍然可以像昨天一樣,再陪他一次,但我卻狠下心來,看他自己單獨去了。他有屬于他的一生,是我不能相陪的,母子一場,只能看做一把借來的琴弦,能彈多久,便彈多久,但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。

我把他交給馬路,我要他遵守規矩沿着人行道而行,但是,匆匆的路人啊,你們能夠小心一點嗎?不要撞倒我的孩子,我把我的至愛交給了縱橫的道路,容許我看見他平平安安回來。

學校。寄寓了一個母親對學校對社會的殷切希望。

他歡然地走出長巷,很聽話他既不跑也不跳,一副循規蹈矩的模祥。我一個人怔怔地望着巷子下細細的朝陽落淚。

我們不曾搬遷户口,我們不要越區就讀,我們讓孩子讀本區内的國民小學而不是某些私立明星小學,我努力去信任自己國家的教育當局,而且,是以自己的兒女為賭注來信任——但是,學校啊,當我把我的孩子交給你們,你們能給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你們一個歡欣誠實又領悟的小男孩,多年以後,你們将還我一個怎樣的青年?

我想大聲地告訴全城市.今天早晨.我交給你們一個小男孩,他還不知恐懼為何物,我卻是知道的,我開始恐懼自己有沒有交錯?

.“我”盡管将孩子交給社會,但仍有許多憂慮,其中第段主要寫了“我”哪些憂慮?

.同意,它是有象征意義的,只是要説明孩子有自己的人生道路要走,母親的庇護只能是暫時的,不可能一輩子都為孩子做決定。他要説明的是一個人的人生是他自己的,母親不可能完全掌握,終有一天孩子是會獨立的。

他歡然地走出長巷,很聽話地既不跑也不跳,一副循規蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望着巷子裏細細的朝陽而落淚。

想大聲地告訴全城市,今天早晨,我交給你們一個小男孩,他還不知恐懼為何物,我卻是知道的,我開始恐懼自己有沒有交錯?

交給句子 第3篇

我把他交給馬路,我要他遵守規矩沿着人行道而行,但是,匆匆的路人啊,你們能夠小心一點嗎?不要撞倒我的孩子,我把我的至愛交給了縱橫的道路,容許我看見他平平安安回來。

.“我”盡管将孩子交給社會,但仍有許多憂慮,其中第段主要寫了“我”哪些憂慮?

他歡然地走出長巷,很聽話地既不跑也不跳,一副循規蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望着巷子裏細細的朝陽而落淚。

那是好多年前的事了,那個早晨是他開始上小學的第二天。

我把他交給馬路,我要他遵守規矩沿着人行道走,但是,匆匆的路人啊,你們能小心—點嗎?不要撞到我的孩子,我把我至愛的孩子交給了縱橫的道路,請容許我看見他平平安安地回來。(美詞網)

他開始識字,開始讀書,當然,他也要讀報紙聽音樂或看電視電影,古往今來的撰述者啊,各種方式的知識傳遞者啊,我的孩子會因你們得到什麼呢?你們将飲之以瓊漿,灌之以醍醐,還是哺之以糟粕?他會因而變得正直忠信,還是學會奸猾詭詐?當我把我的孩子交出來,當他向這世界求知若渴,世界啊,你給他的會是什麼呢?

小男孩走出大門,返身向四樓陽台上的我招手,説:

我其實仍然可以像昨天一樣,再陪他一次,但我卻狠下心來,看他自己單獨去了。他有屬于他的一生,是我不能相陪的,母子一場,只能看作一把借來的琴弦,能彈多久,但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。

我其實仍然可以像昨天一樣,再陪他一次,但我卻狠下心來,看他自己單獨去了。他有屬于他的一生,是我不能相陪的,母子一場,只能看做一把借來的琴弦,能彈多久,便彈多久,但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。

他歡然地走出長巷,很聽話他既不跑也不跳,一副循規蹈矩的模祥。我一個人怔怔地望着巷子下細細的朝陽落淚。

我們不曾搬遷户口,我們不要越區就讀,我們讓孩子讀本區内的國民小學而不是某些私立明星小學,我努力去信任自己國家的教育當局,而且,是以自己的兒女為賭注來信任——但是,學校啊,當我把我的孩子交給你們,你們能給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你們一個歡欣誠實又領悟的小男孩,多年以後,你們将還我一個怎樣的青年?

想大聲地告訴全城市,今天早晨,我交給你們一個小男孩,他還不知恐懼為何物,我卻是知道的,我開始恐懼自己有沒有交錯?

他開始識字,開始讀書,當然,他也要讀報紙聽音樂或者看電視電影……古往今來的撰述者啊!各種知識的傳遞者啊!我的孩子會從你們那兒得到什麼呢?你們将飲之以瓊漿,灌之以醍醐,還是哺之以糟粕?他會因而變得正直忠信,還是學會奸滑詭詐?當我把我的孩子交出來,當他求知若渴的時候,世界啊,你給他的會是什麼呢?

想大聲地告訴全城市,今天早晨,我交給你們一個小男孩,他還不知恐懼為何物,我卻是知道的,我開始恐懼自己有沒有交錯?

他欣然地走出長巷,很聽話地既不跑也不跳,一副循規蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望着巷子下細細的朝陽而落淚。

我想大聲地告訴全城市.今天早晨.我交給你們一個小男孩,他還不知恐懼為何物,我卻是知道的,我開始恐懼自己有沒有交錯?

.同意,它是有象征意義的,只是要説明孩子有自己的人生道路要走,母親的庇護只能是暫時的,不可能一輩子都為孩子做決定。他要説明的是一個人的人生是他自己的,母親不可能完全掌握,終有一天孩子是會獨立的。

我把他交給馬路,我要他遵守規矩沿着人行道而行,但是,匆匆的路人啊,你們能夠小心一點嗎?不要拉倒我的孩子,我把我的至愛交給了縱橫的道路,容許我看見他平平安安地回來。

我不曾搬遷户口,我們不要越區就讀,我們讓孩子讀本區的國民小學而不是某些私立明星小學,我努力去信任自己的教育當局,而且是以自己的兒女為賭注來信任——但是,學校啊,當我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩。多年以後,你将還我一個怎樣的青年?

學校。寄寓了一個母親對學校對社會的殷切希望。

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