描寫考試句子匯編5篇

．繪本講讀盡量保持持續和連貫，部分設疑即可。故事PPT也不需要将文字放大或覆蓋性添加，避免破壞繪本自身的審美功能，教師講讀時可以使用繪本或制作故事文本手卡。師資合格。具有完善的招聘審查管理培訓人員的辦法，師資隊伍相對穩定，不得聘用中小學在職教師。從事語文數學英語思想政治歷史地理物理化學生物等學科知識培訓的人員應當具有國家規定的相應教師資格。聘用外籍人員須符合國家有關規定。要在培訓平台和課程界面的顯著位置公示培訓人員姓名照片和教師資格證等信息，公示外籍培訓人員的學習工作和教學經歷。今天小編要和大家分享的是描寫考試句子匯編5篇,歡迎閲讀~

描寫考試句子匯編5篇

描寫考試句子第1篇

不久，公布考試成績。一陣鋪天蓋地的自責聲在所難免，尤其那些圖謀不軌的同學，本以為高枕無憂，可是天網恢恢，疏而不漏，再加上老師早已練就了火眼金睛。而那些名落孫山的同學則一百零n次地發誓：以後要改過自新，發奮圖強，甚至要卧薪嘗膽、鑿壁輸光地好好學習，以枕戈待旦的精神迎接，下一次考試！

原來錯在這兒！我恍然大悟，忙提筆劃去了錯誤答案。這時數學老師突然大吼一聲停筆！收卷！”後排的數學尖子興奮得一躍而起，一把奪過我手中的考卷。霎時，我的心中有一片東西轟隆隆倒了下去。

總算考完了。試卷上那些花了幾百萬個腦細胞背下來的答案，()幾乎在鈴聲響的那一刹那都奉還給了老師和編書的好心人了。現在的任務，就是把那張考得不很好也不很賴的卷子給爸爸大人審閲。

我把試卷粗粗地看了一遍，心裏比較平靜了，但還有些慌。時鍾嘀嘀嗒嗒地響着，伴随着我的筆尖的沙沙聲。我埋頭算着……好，一道題，又一道題，做完了，全做完了。我最後又細細地檢査了一遍，就走上講台第一個交了卷，只聽得張老師説九分四十五秒！”

沒拿到試卷的同學叩頭祈禱，幾個拿到試卷但成績不理想的愁眉苫臉，唉聲嘆氣，只有那幾個得分的，笑得臉上幵了花。

他緊鎖眉頭，時而査看試卷上的題目，時而用鉛筆在草稿紙上勾畫着，可是怎麼也找不到解題的線索，急得他抓耳撓腮。

當我的手又一次觸到課本時，我突然發現我的好朋友王萌正在朝我看，頓時，我感到一種莫大的羞愧，渾身冒出冰冷的汗珠。我仿佛看到了許多雙驚愕的眼睛，啊，多麼可怕！我這是在欺騙自己，欺騙老師還有朋友！如果事情被揭穿，他們會怎樣看我……更重要的是我将失去誠實的'品德。想到這裏，我趕緊縮回手，閉上眼睛，努力使自己平靜下來，然後又集中精力思考起來……

槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。她們的動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱烈的加油聲中，兩人幾乎像一陣旋風同時衝過終點。

正當我得非凡的時候，監考老師走到我的桌子邊，順手拿起我的卷子看了一下，“這反面的題怎麼不做？是不會嗎？”“什麼？反面還有題？”我一緊張，渾身冒起汗來，我不敢多問，急忙要過卷子，趕緊投入了“戰鬥”。可惜太遲了，沒過幾分鍾，交卷的鈴聲響了，考卷被監考的老師無情地收走了……

教室裏一片“沙沙沙”的寫字聲，也有的手托下巴、側着腦袋、緊皺雙眉在思考。考場就是戰場，這話一點不假，你看，同學們不都在緊張地戰鬥嗎？

頓時，仿佛全考場所有的眼睛都看着我，向我投來責備的目光，我只覺得眼前一片漆黑，心裏有説不出的慚愧和後悔。

我準時走進“奧林匹克數學競賽”賽場，參賽隊員早己落了座，我趕緊找到自己的座位号坐了下來。這時我發現我的座位正好在前，置身于監考老師的眼皮下，我的心頓時緊張起來。

薄薄的兩頁文稿，今日似乎顯得特别沉重，啊，這哪是一般的文稿，我雙手捧着的是全班四十四個同學的熱切期盼，是培育我多年的一顆園丁之心啊！

競賽結束了，同學們向我祝賀，問我有啥體會，我説，奧林匹克競賽，不光考你的智力，而且還考你的綜合素質；你的素質高，不僅不怕考，而且還會考出好成績！

我把文章謄寫在稿紙上，認真地檢査起來。當我發現在立意、條理、語言表達等方面确實沒有差錯時，這才長長吐了一口氣。鍾聲響了，我雙手捧着文稿交給了監考老師。

試卷發下來了，教室裏鴉雀無聲。同學們打幵試卷，緊張地瞄了一下卷面上的試題，喲，還真難呢！而且題量這麼多，整整四大張！大家不由得輕輕地嘆了一聲，也顧不得多想，就立刻動手做起來。教室裏一片沙沙沙的寫字聲，也有的手托下巴，側着腦袋，緊皺雙眉在思考。考場就是戰場，這話一點不假，你看，同學們不都在緊張地戰鬥嗎？

描寫考試句子第2篇

學校歷年來招錄比最高和最低的專業分别是哪個？

師資合格。具有完善的招聘審查管理培訓人員的辦法，師資隊伍相對穩定，不得聘用中小學在職教師。從事語文數學英語思想政治歷史地理物理化學生物等學科知識培訓的人員應當具有國家規定的相應教師資格。聘用外籍人員須符合國家有關規定。要在培訓平台和課程界面的顯著位置公示培訓人員姓名照片和教師資格證等信息，公示外籍培訓人員的學習工作和教學經歷。

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英雄在我心中。通過宣傳英雄模範人物事迹，組織學生觀看愛國主義影片，閲讀英雄革命家書，走訪革命後代，舉行歌詠比賽和文藝演出等，引導學生銘記英雄，崇尚英雄，捍衞英雄，學習英雄，關愛英雄，傳承和弘揚無私無畏精忠報國的英雄精神。

多年前，我們上小學時沒有大堆作業，沒有電子玩具，有的只是無拘無束的玩耍。數學老師留着一頭短發，總會像變戲法一樣把一些枯燥的數字變成一個個有趣的故事，指引我們走進數學王國。我數學學得并不好，卻期待那一個個故事。語文老師那漂亮的粉筆字鋼筆字至今記憶猶新。更難忘的是作文課，他總會把我們放出教室，跑向校園，奔向田野，捉螞蚱，看蛐蛐……返回教室時，教室裏只聽見筆尖沙沙的流淌聲……體育老師更是“大膽”，帶領我們玩完“老鷹捉小雞”的遊戲後，就大手一揚，我們立即就像關閉很久的小雞滿校園裏狂歡瘋跑喊叫，到處是歡樂，處處是笑聲。如今還依稀記得那一個個陽光濃似花生油的日子，碎碎的陽光透過密密的楊樹葉，灑落一地的歡樂……

通過課堂觀察，評價學生思維及表達能力的提升，具體表現為學生能夠對感興趣的故事及畫面有自己的感受和想法，并能就感興趣的内容進行提問讨論或分享。

通過課堂觀察平時表現，評價學生在閲讀時的投入度與興趣。具體表現為課堂中對故事的期待良好的閲讀習慣閲讀專注度等。

承認遊戲是重要的不可或缺的活動的書

内容健康。培訓内容要傳播正确價值觀，應當在思想性科學性和适宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向，不得包含淫穢暴力恐怖賭博以及與學習無關的網絡遊戲等内容及鏈接等，不得出版印刷復制發行非法出版物，不得從事侵權盜版活動。課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力，學科類課程培訓内容不得超出相應的國家課程标準，須與招生對象所處年級相匹配與學生個體能力相适應。培訓内容和培訓數據信息須留存年以上，其中直播教學的影像須留存至少個月。

讓孩子多讀有情境感和畫面感的文字

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個年頭，黃豔豔從稚嫩的“職場小白”錘煉成獨當一面的骨幹教師，得益于青島市專業心理教師團隊的引領。回望自己的職業生涯，黃豔豔感覺很幸運，工作之初就能浸泡在專業的心理團隊中，在青島市教科院心理教研員呂海娥的帶領下，在即墨區教體局高中教研員矯宏武的引導下，黃豔豔的心理工作之路走得順心通暢。名師指路實踐操作同伴相扶的成長經驗，讓黃豔豔深深感到“獨行速，共行遠”。于是，她在工作中積極探索同伴協助同路共行的心理健康教育工作模式。

經營規範。嚴格執行國家關于财務與資產管理的規定，在培訓平台的顯著位置公示收費項目标準及退費辦法。收費時段與教學安排應協調一致，收取的預付資金總規模應當與服務能力相匹配，嚴禁超出服務能力收取預付資金，預付資金只能用于教育培訓業務，不得用于其他投資，保障資金安全。按課時收費的，每科不得一次性收取超過課時的費用；按培訓周期收費的，不得一次性收取時間跨度超過個月的費用。提供的格式合同應當遵循公平原則确定當事人之間的權利和義務，并切實履行相關提醒和説明義務，不得包含排除或限制消費者權利減輕或免除經營者責任加重消費者責任等不公平不合理的條款。鼓勵建立第三方賬户監管機制，保護用户權益。[美詞網]

餘名運動員參加年全國青少年校園足球夏令營

廣東省廣州市高冠教育咨詢有限公司被取締後拒不退費。廣州市相關區教育局已将其列入黑名單，通過“全國中小學生校外培訓機構管理服務平台”向社會公布。目前，廣州市公安局經偵支隊已介入調查。

通過平台提供的技術監測手段可以提高長效監管質量。在線培訓監管的用户群龐大平台眾多，傳統的人工管理很難做到全覆蓋監測。平台通過互聯網接口動态采集各培訓機構的培訓行為日志，通過數據分析技術對培訓行為進行智能研判，對可能存在違規行為的培訓提示告警，能夠很大程度上減少監管人員工作量，提升監管工作質量。

《意見》明确提出“制定實施細則，明确教師教育懲戒權”，請問出于什麼考慮？下一步如何落實？

嚴格把關。要确保各項活動能夠體現愛國主義中華優秀傳統文化革命精神和社會主義核心價值觀等内容，做到思想觀點正确，内容健康向上。

個省份多名教育人匯聚陝西蒲城，位課改名師登台展課，場課改論壇琳琅滿目，更有來自陝西師範大學等所師範院校多位課改專家駐會指導，多位師範生走進課堂觀摩學習……

．學生可以閲讀紙質繪本，也可以利用平板電腦通過PPT閲讀。教學中要保障學生有足夠的時間閲讀和理解文本。

．教師可以根據課程定位和目标重新設計拓展活動部分。

描寫考試句子第3篇

心裏緊張極了，我一邊喘氣，一邊心裏默默的加油！

本來想靠這次期末考試鹹魚翻身的，結果沒想到粘鍋了。

我有個同學大學考英語，他買了一盒繡花針，然後把老師所説的考試内容刻提前刻在了書桌上，正對着看是看不到的，只能斜着看才能看到，他刻了一下午，刻鈍了n個針，最後手都麻木了，然後扔了一本書在桌子上占座。我想那張課桌會成為以後師弟師妹們搶占的一張。

這次的考試我們班有四門功課的同學，這使我覺得自己有很多不足，讓我覺得以後必須更加努力學習，靈活掌握知識，要奮起直追趕上和超過比我學習好的同學，學習同學們好的學習方法，加倍适應初中的學習環境，這就是我的感想！

考試正在用文曲星的時候突然上面的鬧鍾響了，那個冷……還把本來睡得香香的得老師給吵醒了。考好後被兄弟們亂扁……

“叮鈴鈴”考試鈴響了，我的心情非常復雜，即希望通過考試來檢驗我的學習成績，又害怕考得不好。老師把試卷發下來，我緊張的做起題來。開始的幾道題很簡單，我很快就做完了，但接下來越來越難，我被一道題困住了，怎麼辦？怎麼辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，兩頰漲得通紅，差點把含在嘴裏的筆咬掉。對了，老師不是説過答案就藏在文中，要多讀幾遍題，説不定就會找到。我趕緊又仔細讀了幾遍題。啊！我找到答案了！難題終于解決了，我臉上露出勝利的微笑。

我的心裏像有十五只水桶打水忐忑不安的，久久不能清靜。

急得像熱鍋上的螞蟻豆大的汗珠從額頭上滾落下來急得不知所措這個考場一片寂靜，仿佛連自己的呼吸聲都聽得到心急如焚焦急萬分急不可待迫不及待心如火灼急急忙忙

整個教室蕩漾着緊張的氣氛，以前臉上的笑容也已煙消雲散，個個的眉頭好像被哪家遺失的鎖緊緊鎖了起來，埋頭在背單詞。

快考試了，可以分為兩類人：“我去考試了”和“我去，考試了”;考試後有：“我考完了”和“我靠，完了”。

伴随着一聲鈴聲，終于開始考試了，雖然早就盼望着期中考試了，但是我的心還是“怦怦——怦怦”的跳起來……

鈴聲尖利地響起來了。考生們蜂擁向考場而去。所有的家長全部，垂手而立。他們目送兒女們在考場門口消失，這些操碎了心的中老年人，是伴讀，侍者，像老母雞一樣格盡職守，像大袋鼠一樣嘔心浙血。他們依然面對那肅靜的考場，沒有人敢貿然説話，敢貿然動作，氛圍緊張嚴峻，而且悲壯。考試的時間慢得讓人窒息。

就要考試了，放開往日的學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。願好運一直陪伴着你。

啊！該我上場了！我站了起來，向台上走去。只覺得雙腿直打哆嗦，腳也不聽自己使喚，肚子也不争氣地和我作對，隐隐作痛。心也七上八下，仿佛要跳出胸膛。

假如考題欺騙了你，不要悲傷，不要憂郁，明年高考的日子，你們會：鴻運當頭照，下筆如有神。假如考題欺騙了你，不要悲傷，不要憂郁，明年高考的日子，你們會：鴻運當頭照，下筆如有神。

雙手不知道該放在哪裏，不知道什麼是時候開始，手心冒着冷汗。

痛，肚子疼，想上廁所等不良反應，嚴重地影響了考生的正常發揮，平時會做的考題，無法完成。

其實高考一點也不可怕，復習了一年了，考的全是會的東西；大學才可怕，只有一周時間，考的全是不會的東西

時間過得真快，轉眼，一個學期即将結束，緊張的期末考試即将來臨。此時此刻，我的心情既緊張又激動，心怦怦地跳個不停，就怕考砸了。

“期末考試像什麼?”“雪碧”“為什麼”“因為考前心飛揚，考後透心涼”

按照大綱備高考，充分領悟每一條。事無巨細藏胸壑，包你考場無煩惱。飲食清淡有營養，按時作息謹防涼。放松心态莫緊張，指日大名提金榜。祝君金榜提名!

就幻想自己站在如畫的美景面前尋找一條可以登山的路，心情一好難題有時就會迎刃而解。如果體育考試不及格，她就幻想自己是打不死的聖鬥士，爆發小宇宙衝過百米終點線，哪怕還是跑

考試的俄文我得了很高分，而閲讀不理想，基礎知識還扣了好多分，唉！可能我語文本來就不好。閲讀的概括主要内容我總是寫的不全。看來在語文上我得多下功夫才能得高分，而數學沒的説。英語因為沒發卷子，所以我不知道那一分扣在哪裏了。

開學時想成為學霸，期末考試時卻只想罷學。

整整一天，心裏像揣了個兔子似的，咚咚跳着。無意中碰到父親的日光，我的心就一陣緊張，不知所措。

我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地燒死，但是我忍不住不看，我盼望出現什麼奇迹火突然間熄滅。

高考，每個人都要接受的成人禮。高考，只是對沒有夢想的人而言，才稱得上人生的轉折點。

學好數理化，不如有個好爸爸；身為中國人，何必要學外國話？語文生物和地理，不如小説和漫畫；考試不好打小抄，騙了老師騙爸媽；騙來騙去騙自己，不如現在抓一抓。

我們的社會也需要你，你的旺盛的精力，你的聰明的才智，你的無私的奉獻，讓全世界呈獻一片光明，讓人們的心靈一片澄澈。

嘿，蓋了！我這回又得了分！還是全年級第一呢，媽媽爸爸聽了準會高興。媽媽平常總是那麼嚴肅，臉拉得長長的，沒有一絲笑容，這次準會笑得合不攏嘴。

考試前老師告訴我們，要在分鍾内完成基礎閲讀和作文，所以我覺得特别害怕，時間夠嗎？

我該怎麼辦呢，我該怎麼辦呢，心跳加快，手無足措，腦裏一片混沌，不知道自己在幹什麼，将要去幹什麼。

教室裏一片“沙沙沙”的寫字聲，也有的手托下巴側着腦袋緊皺雙眉在思考。考場就是戰場，這話一點不假，你看，同學們不都在緊張地戰鬥嗎？

今天是期中考試，倪建炜當然有做不出的題目。他一會兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺着眉頭，臉上的笑容一覽無餘，手托着頭，一副正在思考的樣子，真象一位小博士，有時還會困得打哈欠。

我的心裏像有一只兔子一樣，怎麼也管不住它。我一直默默地説：“老天爺呀！保佑我吧！

三年級上冊時的一次語文考試，我永遠也忘不了。随着鈴聲的響起，開始考試了，我皺着眉頭，心裏小聲嘟囔着：這個題怎麼做？我左顧右盼也看不到同學的答案，我又想，随便寫一個吧，反正也扣不了幾分。做完了以後，我連檢查也不檢查直接交了上去。卷子發下來的時候，我一看結果是分，慘不忍睹。我心想：如果我考試前多復習復習；如果我能仔細做；如果我能認真檢查……但我現在無論説多少個如果，我都不可能再去考一次，再重新又一次新分數了。

周遭如此喧嚣，唯此時此前最令我牽動，心唯爾，神唯爾。世間多變，思緒飛逝，而我卻腦中素雪茫茫。縱使萬籁齊奏，只有心中撲騰之聲響徹耳際……

考試的那天，大家都帶着疲憊的神情，揉着被累得通紅的雙眼，邁着似乎下一步就要躺倒下去的步子，走進了考場。

考試快開始了，大家屏氣凝神，努力想把自己從虛幻的玩樂的世界中脱離出來，進入現實生活。那些平時成績比較好的同學也顯得幾分緊張。就連我這個平時做練習卷面不改色心不跳的人，頭上也冒出幾滴虛汗。

我早上起來經常心慌，就像做噩夢了一樣，心跳加快心情激動，得持續半個小時才能好，怎麼回事啊？

早自習，老師走進教室，對大家宣布：“第二節課考試。”我頓時緊張了起來。第一節課我心不在焉，光想着第二節課考試的事情。第二節課鈴聲一響，老師拿着雪白雪白的卷子走進教室，當卷子發到我的手裏時，腦子一片空白，就更緊張了，忐忑不安！我看同學們都認認真真審題做題。我想起了老師考試前説要認認真真仔仔細細的審題做題，不會的題目先空一空。我便開始仔仔細細的審題，再認認真真的做題。一看，這些題目都是平時學習過的，復習過的，我的心情終于慢慢平靜了下來。随着時間的流逝考試時間到了，我也寫完了，我的心也放下了。我明白了一個道理，只要平時好好學習，好好復習考試就不緊張了。

我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，湧動出我難以平靜的情緒裏快要脹滿的一團團熱熱的氣流。

情人節讓我一人過，平安夜讓我一人過，聖誕還讓我一人過，元旦也讓我一人過，有本事考試你也讓我一個人過。

我屏住呼吸，緊緊地閉住眼睛，一動不動，只聽到自己的心怦怦地跳。

一學期的集體生活，讓清清養成了良好的學習生活習慣和學習态度。在一學期裏期終考試取得了不錯的成績。不僅如此，還能在集體裏和小朋友們和諧相處，交了好多好朋友。經過老師的幫助，她還克服了懦弱的缺點，在德智體美勞各方面都取得了不錯的進步，做為父母感到很高興。感謝老師們對孩子的培養。在新的一年裏，希望我們清清能更加努力學習，有各方面都能有所進步，争取“好學生”。

老師發下試卷，我心情很緊張，心想：有沒有我沒見過的題目啊？

心不知道為什麼跳動個不停，越跳越快，越跳越快，就像節奏越來越快的鼓點，時而大聲，時而節奏不一。

我緊張的走進考場，心“怦怦”直跳，不知道這次題目有多難。我坐在座位上，焦急地等着老師發試卷。

情人節讓我一個人過，聖誕也要讓我一個人過，元旦還是讓我一個人過，有本事期末考試也讓我一個人過啊!

兒子戰戰兢兢地回到家：“爸，今天考試只得了分”。爸爸很生氣：“下次再考低了，就别叫我爸！”第天兒子回來了：“對不起，哥！”

靜，靜得能聽見同學們緊張的心跳。靜，靜得連地上掉了一根針都能聽到。教室裏，偶爾有幾聲咳嗽聲，打開文具盒的聲音。

燦爛地猶如初升太陽的面紗，靈秀地猶如崖一邊的一枝百合，熱情地猶如一株紅色的玫瑰，散發着撩人的芬芳。她讓我如此深深着迷。

學渣給學渣講題是友情，學霸給學渣講題那是喜歡，學渣給學霸講題那是愛情，學霸給學霸講題那是快期末考啦!

早自習，老師走進教室，對大家宣布：“第節課考試。”我頓時緊張了起來。

心跳加快，手無足措，腦裏一片混沌，不知道自己在幹什麼，将要去幹什麼。

心如鹿撞，心砰砰的跳，心裏七上八下，心理如激蕩的湖水一樣不平靜。

我的懷裏像揣着一只小兔，怦怦地跳個不停。

快出iphone時候，喬布斯死了;快開演唱會時候，傑克遜死了;快出速度與激情的時候，保羅死了;快要考試了，老師你看着辦吧!

每個寒假的前面，都有一個蓄謀已久的考試在阻擋它的到來。

這次考試本來想一鳴驚人，可是，當試卷發下了時，我還是決定再次隐藏實力。

從老師公布的那天起我的心就像被火烤着一樣無比的緊張，聽到明天就要比賽的那個消息那就不用説了，那是更緊張了。

今天考試，我很緊張，手指開始不聽使喚了，在不停的抖着。

當我拖着沉重的雙腳走向台上時，才回過神來，我馬上就要開唱了。站在最後一排，也是最高的，下面的一切的一切都盡收眼底。我發現每一個人都在盯着我，我的心跳加快了，臉上火辣辣的，好像被誰抽了耳光似的；手心裏也時不時的滲透着冷汗。我再也不敢往下看了，只是把眼睛微微地閉上，等待着等待着…

有的同學臉上的肌肉繃得緊緊的，好似凍住了一般；有的同學像被控制住的機器人一樣，晃都不敢晃一下；有的同學緊鎖眉頭，嘴角往下，似乎要哭了一樣，大概是老師讓準備的東西沒準備好，怕老師叫到他，為班級減分。

如果在考試之前，或者二次摸底考試，以及平時考試就已經出現緊張焦慮的考生，應及早進行心理疏導和心理治療。

當老師念到我的名字的時候，我心裏突然一驚，意識到該我上台檢讨了。然後木木的站了起來，羞澀的走上講台。

我感覺自己的心像要跳出來一般，徘徊流浪卻找不到出口，只知道自己将面臨着一項艱巨卻又不得不為的重擔，心突然間好累。

我站起來，好像十五個吊桶打水，七上八下的，非常害怕，雙手發抖，半天也説不出一句話來。

試卷已經發下去了，大夥兒都埋着頭專心答題。這麼大的人了，還像學生一樣參加考試，曉莉看看也有點好笑。她朝坐在中間一排的小翠看去。

考試前要緊張，緊張是指由于緊張而有計劃地復習，而不是在心裏的緊張。

描寫考試句子第4篇

寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。

她拿起筷子，向一盤色澤鮮豔的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端着，留意翼翼跟随着筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。

我把遊泳圈一甩，“撲通”一聲跳進了奔騰的湘江，像小泥鳅似的遊了起來。

我十分小心地把兩只手彎成弧形，然後對準蝈蝈一扣。可蝈蝈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子從頭上抓了下來，然後小心翼民辦地對着地上的蝈蝈扣了下去……

中午由于下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裏，我回頭一看是小明正調皮地眨着眼看着我。

媽媽從挎包裏拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯裏，又拿起暖壺往杯裏兑了些開水，用勺子攪了攪，然後舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接着，把勺送到我嘴邊，我喝着這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

素肌不污天真，曉來玉立瑤池裏。亭亭翠蓋，盈盈素靥，時妝淨洗。太液波翻，霓裳舞罷，斷魂流水。甚依然舊日濃香淡粉，花不似，人憔悴。欲喚凌波仙子。泛扁舟浩波千裏。只愁回首，冰簾半掩，明珰亂墜。月影凄迷，露華零落，小闌誰倚。

我們看她忽而雙眉颦蹙，表現出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂;忽而側身垂睫，表現出低回宛轉的嬌羞;忽而張目嗔視，表現出叱咤風雲的盛怒;忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演着細膩妥貼的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見铮铮的弦響!在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。

我坐在放下雨篷的洋車裏，一邊抽抽搭搭地哭着，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。

奶奶将右腳繃着，向鞋子口裏溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓着門框，将左腳輕輕抬起，緊繃着的腳小心向鞋口一插，又往裏扎了扎，接着踩了幾踩，讓自己的腳更舒适些，滿意地出門了。

他用左手抓住門的把手，輕輕一拉，将車門打開，右腿微微抬起，右腳很熟練的伸進車裏，放在了油門的位置。然後，低下頭，屈腿，彎腰，身體向右傾斜，左腿也跟着進了車裏。他稍微調整了一下身體，右手扶着方向盤，左手順手把車門帶上。

五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導老師的指導下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆杆外邊，無名提和小拇指貼在筆杆裏頭。我一筆一畫認真地寫了起來。一點，一橫，一豎，一捺。可這哪裏像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。一點，是一個濃濃的大墨團；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丢棄的秃掃把。我看着自己的“傑作”，哭笑不得。這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什麼間架結構。可是輔導老師卻説：“寫得不錯嘛！看來你很有培養前途，好好練，将來準能成材。”

只見一個男同學走上台來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。随着毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄

他多歲了，戴着一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢地摘下眼鏡，用衣襟擦了擦。“Umhuh……”就在他正要説話他突然想起了他要找的盤子裏匆忙口袋裏拿出一盒火柴然後用兩個安慰自己“嗯嗯”的聲音站直了在一個特别大聲説“現在開始看老師做實驗!”

老頭兒放下了釣絲把它踩在腳底下然後把魚叉高高地舉起來舉到不能再高的高度同時使出全身的力氣比他剛才所聚集的更多的力氣把魚叉扎進正好在那大胸鳍後面的魚腰裏那個胸鳍高高地挺在空中高得齊着一個人的胸膛他覺得魚叉已經扎進魚身上了于是他靠在叉把上面把魚叉扎得更深一點再用全身的重量推到裏面去

櫥窗前，婚紗膨脹着瑩潔而純淨的光，這些附着在新娘身上的物什，仿佛生來就沾染了貴族氣息，隐隐含着不可一世的傲慢與神聖。蛋糕裙雙肩婚紗這件婚紗，當然也是美國著名女設計師娜麗亞提供設計的，于世

跳遠是由助跑起跳騰空與落地四個部分組成的。它們是一個完整的統一體。因此，正确地完成跳遠技術的各個部分動作，以及實現各部分動作的有機結合是跳遠技術的關鍵。

她蹑手蹑腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。

離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。

她把帽子扭了扭正，躬着背，低着頭，眯着眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對着右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一扎，将一條小魚捧在手中了。

毽子好像有一根彈簧繩拴在佳佳腳上似的，不停地在她腳跳上跳下。

小夥子跑得不錯，已經從起跑衝刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性。

随着樂曲的明快節奏，紅絲絨幕布升起來了。五光十色的燈光在舞台上左旋右轉，忽明忽暗。一位年過半百的老奶奶輕松自如地出現在舞台上。她身着印度綢褂，滿面春風，只見老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動作，雙腳不停地踏地。一會兒做個“對佛掌”的姿勢，一會兒又做個“烏龜伸脖”的姿勢，真夠勁!她一個“請”的動作，竟請出來了位老奶奶。她們一會兒變成一行，一會兒變成兩行，優美的“八步舞”跳得好極了。

我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。

女兒看見媽媽，立刻叫着跑了過去，抱住她的脖子，親了一口，然後甜甜的笑起來。

老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裏誕生，只要幾分鍾。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

他彎下腰，籃球在他的手上拍來拍去，他的眼睛微微轉向，尋找突破的機會。突然，他加快了腳步，左拐右拐，越過兩道防線，來到籃下，像老虎一樣跳起來，轉身投籃，籃球在空中劃出一道美麗的弧線，公正地落在籃下。

小李彎着嘴，彎着腰，踮着腳尖，一步一步慢慢地走近它。湊近了，湊近了，只見她悄悄地把右手伸向那只蝴蝶，張開兩根手指合在一起，夾住了那只粉紅色的蝴蝶的翅膀。小李高興得跳啊跳。

夥子跑得不錯，已經從起跑衝刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松――整個動作顯得優美而富有彈性。

説時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲着。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。

湯姆出現在人行道上一只手拎着一桶灰漿另一只手拿着一把長柄刷子他環顧栅欄所有的快樂立刻煙消雲散心中充滿了惆怅栅欄可是三十碼長九英尺高啊生活對他來説太乏味空洞了活着僅是一種負擔他嘆了一口氣用刷子蘸上灰漿沿着最頂上一層木板刷起來接着又刷了一下二下看看剛刷過的不起眼的那塊再和那遠不着邊際的栅欄相比湯姆灰心喪氣地在一塊木箱子上坐下來

他發起抖來，全身的筋骨都在搐動，牙齒和牙齒，忍不莊發出互相撞擊的聲音。

你舞姿輕靈，身輕似燕，身體軟如雲絮，雙臂柔若無骨，步步生蓮花般地舞姿，如花間飛舞的蝴蝶，如潺潺的流水，如深山中的明月，如小巷中的晨曦，如荷葉尖的圓露，使我如飲佳釀，醉得無法自抑。

認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。——李素麗[美詞網]

我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹒跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。

一群傣族少女姗姗走來，肩上扛着小紡車，手裏提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在随風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀态大方，好像一群美麗的仙子從天而降。

捉蝴蝶打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作神态寫得栩栩如生。

他一進門就扔下書包，還沒換鞋就去開冰箱找冷飲。

他如法将瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，将唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手裏剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細細地剝，好象修理鍾表的樣子。約莫一二分鍾之後，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進口裏去吃。

舞蹈是一門藝術，優美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如痴如醉。

教室裏打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒着熱氣，鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，嘴卻向下咧着。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。

我左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打他個落花流水。

我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然後猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪裏跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手裏攥着的只是那棵螞蚱趴過的草。“怎麼回事，我明明看見這趴在這裏麼。”表妹説：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。”我順着表妹手指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我環視着草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯着它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍着我跳。

我下班回來經過三樓時，看到一個黑影閃過，樓道裏沒有燈，看不清楚。只見那黑影閃到王爺爺家門口，把一件東西放在門前，嗬，原來是個小孩!我真想一把抓住那個人，可他身子一閃，從我背後溜了。

我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行。

晚説，然後快説。那個運動員倒在地上，手腳踮着腳尖跳了起來。左腳趾尖抵起跑線，膝蓋彎曲，穩定蹲下。兩只手就像地上的兩根木柱。整個身體微微前傾。這個動作就像一只起飛的老鷹。

一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。

奶奶将右腳繃着，向鞋子口裏溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓着門框，将左腳輕輕抬起，緊繃着的腳留意向鞋口一插，又往裏扎了扎，之後踩了幾踩，讓自己的腳更舒适些，滿意地出門了。

只見，他伸出一支後，捂住胸口，然後一揮而過。

世界上最殘忍的事，不是沒遇到愛的人，而是遇到卻最終錯過;世界上最傷心的事，不是你愛的人不愛你，而是他愛過你後，最後卻不愛你。“我們曾相愛，想到就心酸”。只要愛一個人，那麼就會心甘

描寫考試句子第5篇