高馬爾鄉村的田園生活不用問自然是好的，伴着山川河流炊煙，那美是城市不能及的。比起城市的追追趕趕，還是喜歡在鄉村看莊稼每天都在長高。沒有種過莊稼的人是體會不到的，自然怪不得你。我曾經種過汗菜，那時十來歲，種菜是為跟大人一樣體現勞動價值。我家旁邊有一小塊土，我扛來鋤頭有模有樣的挖起來，在一個雨天種上汗菜小秧苗，總共才不到十棵，确載滿了我的期待與快樂，從種下的一刻起，它們就成了我的牽挂，澆水施肥除草，每天看它們好幾次，有時候幹脆蹲在那裏一看就是好半天，仿佛能看到它們在長高，能聽到它們鑽出土壤的聲音，能感覺到它們在歡樂地允吸大地的養分，在雨露的滋潤下，在春風的吹拂下快樂生長。果樹林中村舍點綴，炊煙袅袅。飄渺莫測，綠樹紅牆黑瓦，一幅田園詩畫般的南國農村景色。今天小編要和大家分享的是描寫能幹的句子實用3篇,歡迎閲讀~
描寫能幹的句子 第1篇
你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學，自覺遵守紀律，積極主動參與學習，團結合作，學習成績優秀。老師喜歡你，願你在今後的學習中更加主動，争取更好的成績！
一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
是台布哦，台布同學們，不是抹布，畫那麼髒。
教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
你是時代的弄潮兒，領導我們在知識的海洋徜徉。你是辛勤的園丁，培育我們茁壯成長。你是無私的春蠶，傾盡自己奉獻我們。祝師恩永遠，教師節日快樂。
想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
．老師，大家都説您培養着祖國的棟梁;我卻要説，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
．莘莘學子心，難忘恩師情。辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節日快樂!幸福永遠!
．老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
．像天空一樣高遠的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂!想念您，懷念您老師!對您的懷念與祝福将與日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!
要啓發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這确乎是所有優良教育的基本原則。
強迫學習的東西是不會保存在心裏的。
．加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日裏，獻上我們深深的祝福!
把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
我願做鼓蕩着愛與温暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。
荊棘坎坷是磨砺開拓者意志的搖復;困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。
在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
在學生的世界裏，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
．學生眼中的您：婚前比婚後親;課下比課上活;校長比學生熟;假期比開學忙。學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快!
美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
前後不一致是教育中最嚴重錯誤之一。
．刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
幸福就是吃得歡睡得安，沒有煩惱來攪纏；家人常伴身邊身體無病康健與妻温馨浪漫與兒女盡享同歡;還有我送給你祈禱來的好運和短信祝願讓它伴你驚喜不斷!
讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
描寫能幹的句子 第2篇
老爺爺是個十足地道的老農民：光頭黑皮膚；身上穿着城裏難得看見的土布對襟褂，褲管像水桶一樣大；腰間斜插一支吊着紅布煙袋的旱煙管，稍一走動，布煙袋就晃來晃去，十分惹人注目。
果樹林中村舍點綴，炊煙袅袅。飄渺莫測，綠樹紅牆黑瓦，一幅田園詩畫般的南國農村景色。
農民伯伯用卑微鑄就輝煌，螞蟻雖小凝聚起來卻足以打敗敵人，農民就是有這樣強大力量的一群人，用最卑微的力量給予世界最大的感動。在無數個春夏秋冬，在無數次的風吹雨打裏，農民伯伯擁有的只有那份堅持。
果園裏，摘蘋果的人們望着樹上紅通通的蘋果，臉上樂開了花，眉毛也笑成了一彎新月。
連日的大雨讓小河的水都漲的滿滿的，河岸邊高大的白楊樹經暴雨洗滌後，翠綠的葉片濕漉漉的，它們在雨後變得安靜起來，不再理會時時襲來的輕風。村裏人家黑色的瓦屋頂上全籠罩着一層淡淡的煙霧，偶爾會有一串狼藉不堪的泥腳印從田野深處一直延伸到門口的竹籬笆外，籬笆裏開着幾株猩紅的指甲花，幾只麻雀抖動着濕漉漉的羽毛在籬笆外跳來跳去。
不遠處的地裏，有一個農民伯伯正在幹活，他的頭上戴着一個頭巾，他的眉毛又長又黑，眼睛有點小，在太陽的照射下眯成了一條縫，他的鼻子大大的，胡子長長的，脖子上挂着一條毛巾，熱了用它擦擦汗，身上穿着短袖，手裏拿着一個鋤頭。在他的地裏，他鋤了很多草，頭上已是滿頭大汗。
對于農民來説，豐收就是财富，只有不斷勞動，才能不斷豐收，所以他們勞動，為了遠離窮苦而勞動，為了人們能吃上食物而勞動。
人的一生能有幾次錯過，蓦然回首，不禁潸然淚下，再遇之時，已不見年少輕狂，悠悠流年，韶華白首，轉瞬即逝，再念起，你我只是那塵封與記憶裏的往事
他姓孫，很勤勞很善良，眼睛不大，牙齒不很整齊，時常挂着笑容。全身被太陽曬得發棕，加上汗水的浸泡，渾身油光閃亮。他時常戴一副墨鏡，光着膀子，左肩搭一條毛巾，穿一條短褲，腳下穿着一雙大皮鞋，鞋上落了一層灰塵，經常熱情的招呼着來往的顧客。
再往前走就是一片荷塘。一畝見方的水面上擠滿了大大小小的荷葉荷花。大的荷葉如團扇，小的猶如銅錢，有的悄然獨立，有的漂浮于水面，參差不齊卻錯落有致;雨後的荷葉上布滿了水珠，微風一吹，水珠如同粒粒珍珠般在葉面上來回滾動，可愛之極;荷花已完全盛開，是那種近乎透明的白色，莊重聖潔又不失美麗，真是清水出芙蓉，天然去雕飾;宋儒周敦頤認為荷花中通外直，不蔓不枝，香溢遠清，可遠觀而不可亵玩焉，仔細品味，确實如此，荷花的超凡脱俗的品質是别的花所望塵莫及的。
鄉村的田園生活不用問自然是好的，伴着山川河流炊煙，那美是城市不能及的。比起城市的追追趕趕，還是喜歡在鄉村看莊稼每天都在長高。沒有種過莊稼的人是體會不到的，自然怪不得你。我曾經種過汗菜，那時十來歲，種菜是為跟大人一樣體現勞動價值。我家旁邊有一小塊土，我扛來鋤頭有模有樣的挖起來，在一個雨天種上汗菜小秧苗，總共才不到十棵，确載滿了我的期待與快樂，從種下的一刻起，它們就成了我的牽挂，澆水施肥除草，每天看它們好幾次，有時候幹脆蹲在那裏一看就是好半天，仿佛能看到它們在長高，能聽到它們鑽出土壤的聲音，能感覺到它們在歡樂地允吸大地的養分，在雨露的滋潤下，在春風的吹拂下快樂生長。
農民是封建社會的產物，是為上層地主統治階級貢獻自己的一生的人群。他們被困居在土地上，一輩輩轉着同樣的圈子，不管他們是順從還是反抗，那深深的插入在地主和農民之間的分界标志都沒有表現出片刻的疲軟和脆弱，于是農民轉了幾千年仍是農民，地主轉了幾千年仍是地主，雖然，農民和地主的某個具體成員可能會變換一下角色，但是，只要進了農民的範圍，他就要開始在土地和生命的融合處死命掙扎的旅程。
他上身穿一件補過的滿是泥斑的短棉襖，下身是灰色的長褲，褲管卷到膝蓋上。
同學們把垃圾堆緊緊地包圍起來，有的摩拳擦掌，有的将胳膊挽袖子，準備打一場漂亮的殲滅仗。
臘月立春春水早，正月立春春水遲。，年逢雙春雨水多，年逢雙春好種田。，雨水連綿是豐年，農民不用力耕田，雨水日下雨，預兆成豐收，春寒雨若泉，冬寒雨四散：，雨淋春牛頭，七七四十九天愁。，水淋春牛頭，農夫百日憂，立春打了霜，當春會爛秧，雷打立春節，驚蟄雨不歇。立春天氣晴，百事好收成立春晴，雨水均立春晴一日，耕田不費力立春之日雨淋淋，陰陰濕濕到清明雨淋春牛頭，七七四十九天愁。水淋春牛頭，農夫百日憂立春打了霜，當春會爛秧雷打立春節，驚蟄雨不歇。臘月立春春水早，正月立春春水遲。年逢雙春雨水多，年逢雙春好種田。雨水連綿是豐年，農民不用力耕田雨水日下雨，預兆成豐收春寒雨若泉，冬寒雨四散：春天氣温低則多雨，冬天氣温低雨反而少驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節氣無誤，風調雨順，稻豐收，米價便宜。二月二打雷，稻米較重捶：表示節氣無誤，風調雨順，稻豐收，米價便宜。當天，如果春雷乍響，這一年收成很好。
徘徊在農村裏的人們也填飽肚子了，也穿上衣服了，農民開始在他們麻木的背後，温暖的笑。他們無法穿透那層麻木的面具來看清現實，或許他們戴上麻木的面具根本就是不想看清現實。
農民的快樂并沒有持續多久，他們身上的巨石并沒有在外界過多的停留，在短短的幾十年之後，農民又重新開始了他們已經熟悉的有些陌生的圈子，又重新開始了他們的期盼。
對農民來説，豐收就是财富，只有不斷勞動，才能不斷豐收，所以他們勞動，為了遠離窮苦而勞動，為了人們能吃上食物而勞動。
農民轉了幾千年仍是農民，地主轉了幾千年仍是地主，雖然，農民和地主的某個具體成員可能會變換一下角色，但是，只要進了農民的範圍，他就要開始在土地和生命的融合處死命掙扎的旅程。
凌晨四點左右，城市的清潔工就開始忙碌了，他們是最先開始勞動的人。在微亮的晨光中，他們帶着口罩，拿着大掃帚為我們清掃着城市的每一處垃圾。他們要趁着大家還沒有起床把城市打掃的幹幹淨淨，是最值得尊敬的人。
描寫能幹的句子 第3篇
在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
悦耳的鈴聲，妖豔的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恒，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師！祝您身體健康生活幸福！
是台布哦，台布同學們，不是抹布，畫那麼髒。
強迫學習的東西是不會保存在心裏的。
讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
．老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
幸福就是吃得歡睡得安，沒有煩惱來攪纏；家人常伴身邊身體無病康健與妻温馨浪漫與兒女盡享同歡;還有我送給你祈禱來的好運和短信祝願讓它伴你驚喜不斷!
學生是校園裏最美的風景，學生的笑聲是校園裏最美的歌聲。
教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。
要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
．莘莘學子心，難忘恩師情。辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節日快樂!幸福永遠!
教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
春蠶一生沒説過自诩的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在别人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
你是時代的弄潮兒，領導我們在知識的海洋徜徉。你是辛勤的園丁，培育我們茁壯成長。你是無私的春蠶，傾盡自己奉獻我們。祝師恩永遠，教師節日快樂。
忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮咛，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
這次分别之後，不知道何時才能再次見到老師您。以後唯有在每個日夜裏想起您的教誨；在每個日夜裏懷念您的關愛；在每個日夜裏送出對您的祝福。今日我想在這每個日夜之前對您説聲謝謝，恩師，辛苦了
．您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
．學生眼中的您：婚前比婚後親;課下比課上活;校長比學生熟;假期比開學忙。學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快!
美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啓智明理導行的過程。
要啓發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這确乎是所有優良教育的基本原則。
．刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
前後不一致是教育中最嚴重錯誤之一。
．啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在将您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
．加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日裏，獻上我們深深的祝福!
尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
你是一個懂事聽話的孩子，熱愛學，自覺遵守紀律，積極主動參與學習，團結合作，學習成績優秀。老師喜歡你，願你在今後的學習中更加主動，争取更好的成績！
教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷温暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
荊棘坎坷是磨砺開拓者意志的搖復;困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。
．陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。——祝您教師節愉快。
強烈的信仰會赢取堅強的人，然後又使他們更堅強。
我願做鼓蕩着愛與温暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。
在學生的世界裏，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
．老師，大家都説您培養着祖國的棟梁;我卻要説，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
．像天空一樣高遠的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂!想念您，懷念您老師!對您的懷念與祝福将與日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!
愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
．在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
只有在學生心靈裏播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
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