高馬爾這篇文章圍繞臘八粥講了一體什麼事？學習文中人物對話的描寫，通過讀文及拓展閲讀，感受親情給人帶來的温暖。今天小編要和大家分享的是賞析劃線句子匯總7篇,歡迎閲讀~
賞析劃線句子 第1篇
春天必然曾經是這樣的，或者，在什麼地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囱與煙囱的黑森林，我想走訪那踯躅在湮遠年代中的春天。
文中劃線句采用了_____和______的修辭手法描繪出一幅_______的美麗圖景
至于所有的花，已交給蝴壤去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的去風鈴去一一記憶一一垂詢。
春天必然曾經是這樣的：從綠意内斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的雲;一陣杜鵑啼，可以鬥急了一城杜鵑花;一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫虛飄飄説也説不清聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分号。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。
黃群芳;一曲觸痛心靈的絕響——解讀《不朽的失眠》[J];中學語文;年期張學民董曉鴻;燭光點亮了一顆心靈——《那夜的燭光》賞析[J];中學語文園地(初中版;年Z期劉潔;植物們[J];高中生之友;年Z期雲舒;;因為有愛因為平凡——品讀張曉風[J];全國優秀作文選(高中;年期萬明;;《春之懷古》賞析[J];文教資料(初中版;年期張麗;“戰地”日記[J];新作文(高中版;年期張曉風;;春之懷古[J];讀與寫(高中版;年期張曉風;;尋人啓事[J];廣東第二課堂(小學版;年期唐瑗;;曉風靜好如詩[J];新作文(高中版;年期張興武張曉風埃林·彼林王蒙乙常青李萦枝;與樹凝眸[J];中學課程輔導(初一版;年期
第③段把春天比作“旌旗鮮明的王師”這與文中的哪個詞語相呼應?從中表現了春天的什麼特點?
春天必然曾經是這樣，或者，在什麼地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囱①與煙囱的黑森林，我想走訪那踯躅②在湮遠③年代中的春天。
弄清題幹中所具有的态度或傾向遇到的題幹如果是否定形式，就采用先反後正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題幹如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。
拟人比喻。采用拟人比喻等修辭手法，把春景描摹得生動形象，美不勝收，體現出作者對美好春景的渴盼。
文章為什麼不用“春天”為題而在“春之”後面加上“懷古”二字?請用簡潔的語言回答
鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。
鳥又可以并始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。
春天必然曾經是這樣的：從綠意内斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥&軟如一床新翻的棉被的春泥。
對于春天的美景，作者展開了豐富奇特而又自然貼切的想像。請仿照下面的示例，在文章第②段中找出一處來賞析。
表達方式，常用的表達方式有記叙描寫議論抒情説明等。寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式修辭手法，先抑後揚象征開門見山托物言志等。
春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地裏千宅萬户的屋梁受盡風欺雪壓猶自温柔地抱着一團小小的空虛的燕巢。然後，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
春天必然曾經是這樣，或者，在什麼地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囱①與煙囱的黑森林，我想走訪那踯躅②在湮遠③年代中的春天。
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
論證方法，中學要求掌握的有道理論證事實論證對比論證比喻論證歸謬法。
語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明生動富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。感悟，多指發自内心的感受理解領悟等。
第①段中主要運用了那兩種修辭手法？請簡要分析其表達效果。
賞析劃線句子 第2篇
文中的主要人物是誰？—“八兒”
學習文中人物對話的描寫，通過讀文及拓展閲讀，感受親情給人帶來的温暖。
文章中有關臘八粥熬煮的描寫也不可忽視，如第自然段寫的：“把小米，飯豆，棗，白糖，花生仁兒合并攏來糊糊塗塗煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰着，但看他那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝着，大匙大匙朝心裏塞灌呢！”
一碗碗熱氣騰騰的臘八粥，訴説着古往今來細細碎碎的無數動人的往事，勾勒出了一幅幅動人的情感畫卷，或贊美，或懷念，或憧憬佳節的團聚以及這自然的饋贈，粘粘的臘八粥包裹着的卻是中國人濃濃的情，深深的誼，一切融化在粥裏，流露于筆尖。今天，我們師生一起欣賞現代作家沈從文的小説《臘八粥》。
通過人物動作，語言和心理活動的描寫，體會“八兒”一家的其樂融融。
有感情地朗讀課文，抓重點詞句聯系提示語分角色朗讀等感悟課文。
．請學生説一説對“臘八”或臘八粥的了解。
長春版語文七年級下冊第課《臘八粥》docx
臘八粥精講巧練·啓迪導學一主題探究本文圍繞__________等着吃母親熬煮的_________的經過展現了一幅淳樸和睦温馨的圖景表現了一家人的____________表現出作者對普通百姓生活的熱愛和對____________的眷戀。二疑難探究作者寫吃臘八粥為什麼要不惜筆墨介紹粥的原料和這些原料煮在鍋裏的狀态?實戰演練·化難為易A基礎知識必達标一基礎達标文學常識。本文的作者________原名沈嶽煥作家。主要作品有小説《_________》《_________》散文集《______________》等。讀重點字。唾沫嘟囔腫脹焖飯臘肉沸騰擱置稀爛識多音字蕾蕾咽喉腫痛什麼食物都難以下咽。球場上遇到勁敵倒使他幹勁更足了。[來自e網通客户端]
怎樣理解第八自然段的反問句？八兒對臘八粥雖是望眼欲穿但也只能苦苦等待過渡：八兒多麼想讓媽媽早點給他端上一碗噴香的臘八粥啊，那麼一旦粥煮好了，他想怎麼吃呢?下面我們來學習想粥這部分。
這篇文章圍繞臘八粥講了一體什麼事？
有感情地朗讀課文通過抓重點詞句分角色朗讀等方法感悟課文。
回顧課文第一自然段的主要内容
怎樣理解第八自然段的反問句？八兒對臘八粥雖是望眼欲穿但也只能苦苦等待
課後作業中了解臘八節的來歷，應該放在課前完成。
．照北京的老規律，臘八這一天有哪些習俗？
正确流利有感情地朗讀課文，抓重點詞句分角色朗讀等感悟課文。
“眼睛可急紅了”説明什麼？八兒真的餓了嗎？從對八兒的描寫中可以看出此時此刻八兒一種怎麼樣的心情?可以用一個什麼詞來形容？
有感情地朗讀課文，通過抓重點詞句聯系提示語分角色朗讀等方法感悟課文。
通過人物動作語言和心理活動的描寫，體會課文内容，感受八兒的心理活動變化，體會八兒一家其樂融融。
學習文中人物對話的描寫，感受濃濃親情。
通過人物動作語言和心理活動的描寫感受八兒的心理活動變化刻畫人物的性格特點。
通過人物動作語言和心理活動的描寫體會“八兒”一家的其樂融融。
．上面兩段話出自課文《》，作者是。
把小課題和平時教學更好的整合，課的伊始我讓學生先説出含有本課生字的成語或四字詞語。在與學生的互動中也盡量多地使用成語。如：饞涎欲滴垂涎三尺讨價還價得寸進尺一飽口福
——是按怎樣的思路來寫的？
運用進修倡導的閲讀“四讀”模式，初讀感知在第一課時已經完成，在這節課着重體現的是精讀感悟回讀賞析和拓讀升華。另外，把第一自然段放在第一課時處理，可以減少第二課時的教學内容使學生有更多的時間感悟文章的中重點内容。拓讀閲讀中準備了沈從文的臘八粥全文。
文中的主要人物是誰？―“八兒”
賞析劃線句子 第3篇
多年的實踐和探索，我的所思所想在學校逐步成為所見所感，“自教育”的探索和實踐也結出了累累碩果。可以説，“自教育”是美術中學在長期的辦學實踐中自然生長出的一種樸素的教育經驗。
十裏青山遠，潮平路帶沙。數聲啼鳥怨年華。——仲殊《南柯子·十裏青山遠》
您好!給您寫這封短信，是為了表達我内心由衷得感謝，謝謝您—直以來對我得支持和信任!
我感恩，感恩生活，感恩網絡，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。
尋訪紅色足迹。通過綜合實踐活動研學實踐教育冬夏令營等活動，組織中小學生到革命歷史遺址革命歷史博物館革命先輩紀念館烈士陵園等場所參觀學習，引導學生了解學習中國革命史和中國共產黨歷史，加深對革命傳統和革命精神的感悟，傳承紅色基因。
水色渌且明，令人思鏡湖。——李白《登單父陶少府半月台》
．繪本講讀盡量保持持續和連貫，部分設疑即可。故事PPT也不需要将文字放大或覆蓋性添加，避免破壞繪本自身的審美功能，教師講讀時可以使用繪本或制作故事文本手卡。
搬家的時候有些工具一定要帶走，比如：幸福，快樂，健康等貴重物品。有些褴褛是一定要扔掉的：憂傷，懊惱，無如!
感謝天感謝地，感謝陽光，讓我有你這樣的知己。感恩節，向朋友真誠説聲：謝謝，我将永遠銘記珍惜友誼。感恩節快樂!
世紀年代的一天，福建泉州謝家忽然碰到一個意外，因為當時的電報由收報人自己翻譯，所以許多家庭都備有明碼本。可是，謝家的明碼本找不到了。就在老祖母焦急不已時，謝家稚齡的小女兒謝希德，輕而易舉地從一大堆書中找出了明碼本。這讓老祖母稱贊不已，也讓旁人覺得，這孩子真是讀書的好料。果然，謝希德長大後學習很好。她從廈門大學數學系畢業後，赴美留學，并在年拿到麻省理工學院的博士學位。
開展能夠實現個性最優化學習以及跨年齡跨年級的多樣化協同性學習的先行領航項目
有道德情操，恪守教師職業道德規範，遵守法律法規規章制度，以高尚的人格和高貴的情感赢得本校教師和學生的尊重。
請問學校的生活條件怎麼樣，宿舍幾人間，有沒有空調？
歸裝漸理君知否?笑指廬山古澗藤。——陸遊《自詠示客》
在這充滿温馨的日子裏，讓花朵和微笑回歸您疲憊的心靈，讓祝福長久的留在您的心中，我還要説聲：謝謝你!
時長适宜。線上培訓應當根據學生年齡年級合理設置課程培訓時長，每節課持續時間不得超過分鍾，課程間隔不少于分鍾。直播培訓時間不得與中小學校教學時間相衝突，面向小學年級的培訓不得留作業。面向境内義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚于。校外線上培訓平台應當具備護眼功能和家長監管功能。
江蘇省徐州市經濟技術開發區佳樂教育在年專項治理中因無證培訓已被取締，但其在未取得辦學許可的情況下再次營業。徐州市經濟技術開發區教體局立即終止其辦學行為。目前所有預收學費均已退還學生家長，聘用教師工資已結清。
英雄在我心中。通過宣傳英雄模範人物事迹，組織學生觀看愛國主義影片，閲讀英雄革命家書，走訪革命後代，舉行歌詠比賽和文藝演出等，引導學生銘記英雄，崇尚英雄，捍衞英雄，學習英雄，關愛英雄，傳承和弘揚無私無畏精忠報國的英雄精神。
肯定熬煉時候并對峙下去。不要讓其它工作分心而抛卻熬煉。極力把時候放置在禮拜天晚上。若是你有甚麼小調劑，也能夠，可是必然不要影響你到達方針。
互聯網時代，政府應當如何做好非遺項目的保護和傳承？請結合材料簡要概括。
記者：規範線上培訓涉及很多環節，請介紹一下相關的流程和要求。
河南省鄭州市學成教育信息咨詢有限公司未經審批舉辦“學成金牌私塾”。鄭州市金水區教體局現場下發了《責令停止辦學通知書》，要求其立即停止一切培訓行為，并做好退費等後續工作。目前該機構已停止辦學。
下列關于原文内容的理解和分析，正确的一項是
．網絡投票方式：點擊教育部門户網站人民網新華網光明網中國青年網央廣網中國網中國教育新聞網中國教育網絡電視台新浪網騰訊網搜狐網“全國教書育人楷模推選活動專題”頁面鏈接，進入投票系統，按提示投票。
個省份多名教育人匯聚陝西蒲城，位課改名師登台展課，場課改論壇琳琅滿目，更有來自陝西師範大學等所師範院校多位課改專家駐會指導，多位師範生走進課堂觀摩學習……
．學生可以閲讀紙質繪本，也可以利用平板電腦通過PPT閲讀。教學中要保障學生有足夠的時間閲讀和理解文本。
本文結尾為什麼説覺慧的勝利是一次“出乎他自己意料之外”的“大獲全勝”？請結合原文簡要分析。
請問《意見》提出什麼樣的質量評價體系，來解決教育“指揮棒”的問題？
學校在招生時更注重學生哪方面的素質和能力呢？
我們喜歡您，年輕的老師：您像雲杉一般俊秀，想藍天一樣深沉;您有學問，還有一顆和我們通融的心。
通過平台提供的技術監測手段可以提高長效監管質量。在線培訓監管的用户群龐大平台眾多，傳統的人工管理很難做到全覆蓋監測。平台通過互聯網接口動态采集各培訓機構的培訓行為日志，通過數據分析技術對培訓行為進行智能研判，對可能存在違規行為的培訓提示告警，能夠很大程度上減少監管人員工作量，提升監管工作質量。
我們感到温暖，應該感謝陽光，我們感到快樂，應該感謝晴朗，我們感到美麗，應該感謝有你，親愛的，感恩節快樂。
世紀的中國學生更要加強對中華優秀傳統文化的理解和認同。在首師大附中，“書香校園”的建設将閲讀空間“溶解”在校園各個角落，學生走進校園就能舉目見人文放眼皆經典。課堂上，通過語文課的“詩意課堂”，充分激發學生學習民族文化的熱情，豐富有趣的非物質文化遺產選修課程讓學生零距離體驗書法扎染烙畫等傳統文化的魅力；課堂外，一年一度的中國傳統文化及服飾節，通過詩歌朗誦戲劇表演傳統服裝展示等形式，使漢語文脈潛移默化地扎根學生心靈。同時，輻射東中西部的十餘條國内研學線路，讓學生深度體驗中華大地的風土人情。
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。——劉禹錫《望洞庭》
楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。——劉禹錫《竹枝詞二首·其一》
當天晚上就把第二天要穿的衣服放好。當鬧鍾響的時辰，你便可以直接跳起來，而不消處處去找衣服和鞋子。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
找一個伴。凡是和一個伴一路熬煉是很有趣的，那末為何不把這條加進你的熬煉打算中呢？當你想偷懶或抛卻的時辰，你的火伴會提示你，促使你對峙下去。
．繪本是“大人讀給孩子聽的圖畫書”，但傳達不等于禁锢，切忌用成人需求和标準要求學生。
江流石不轉，遺恨失吞吳。——杜甫《八陣圖》
廣泛宣傳。要大力宣傳系列教育活動的經驗和成果，擴大活動的覆蓋面和影響力，共同營造傳承中華傳統美德關心青少年健康成長的良好氛圍。
上海市楊浦區Z生活廣場的藍意教育寶知成MUMA兒童藝術吉田海倫多蘭藝學堂等家培訓機構無辦學許可。上海市楊浦區教育局已約談相關機構負責人，責令其立即整改，要求違規機構在取得資質前不得營業。
感恩節了，給您久久的感恩，久久的幸福，久久的甜蜜，久久的運氣，久久的健康，久久的快樂，久久的欣慰，久久的順利。感恩節快樂!
閲讀下面的材料，根據要求寫作。
再喊饒命也不行，誰讓你長的這麼肥嫩可口呢，今天非宰了你不可，你這只雞，呵呵!感恩節快樂!
感謝你的關懷，感謝你的幫助，感謝你對我做的一切……在這個充滿感恩之心的節日裏，請接受我最真心的祝願：一生平安
水遠煙微。一點滄洲白鹭飛。——歐陽修《采桑子·何人解賞西湖好》
下列各句中的破折号和文中“有些恒星——超新星——的亮度”的破折号，作用相同的一項是
賞析劃線句子 第4篇
“看看牆上的最後一片葉子。它在風中不飄不動，你不覺得納悶嗎?那是貝爾曼先生的傑作——那晚最後一片葉子掉落時，他畫在牆上的。”
人教版語文五年級下冊第課白楊
爸爸一手摟着一個孩子，望着窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎着風沙成長起來。
清朝鹹豐年間，天津手藝人中，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差着四萬八千裏。
五年級語文上冊第三課走遍天下書為侶同步解析
難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?(改為陳述句
這清白的梅花是不能玷污的。(改為反問句
這清白的梅花是玷污得的嗎?(改為陳述句
這首古詩表達了詩人渴望收復失地統一祖國的愛國熱情。(縮句
教育是中小學網上一對一在線輔導平台，一家專注于小初高中家教一對一輔導的互聯網教育機構，是美國納斯達克上市公司歡聚時代旗下教育品牌，也是首批獲取網絡教育資質的企業之一。
媽媽在夜晚等待外祖父。(擴句
仿照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。
“葉子。常春藤上的葉子。等最後一片掉落下來，我也得去了。我想擺脱這一切，像一片可憐的厭倦的藤葉，悠悠地往下飄，往下飄……”
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白着自己的心。
蔺相如捧着璧，往後退了幾步，靠着柱子站定。他理直氣壯地説：“我看您并不想交付十五座城。現在璧在我手裏，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”説着，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。
嚴肅時心裏在想：我要時時刻刻堅守崗位像白楊一樣高大挺秀
手藝人靠手藝吃飯，求誰?怵誰?故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞅東瞧，全然沒把海張五當個人物。
奔赴抗日戰争的最前線。(修改病句
李紅經常鍛煉身體。李紅身體很健康。(用關聯詞連起來
圓明園是園林藝術的瑰寶建築藝術的精華。(改為反問句(美詞網)
倉颉創造出了第一個漢字。(改為被字句
我們不要把時間白白地徒然地浪費掉。(修改病句
白楊樹從來就這麼直，這麼高大。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到幹旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
在同學遇到困難的時候，我們要幫助他。(改為否定句
賞析劃線句子 第5篇
．主題是通過人物事件反映的中心思想
．學習理解品味文中重要詞語含義及妙用的方法及答題方法
文章末尾引用郭小川的詩句，表現了作者什麼樣的情感？這樣寫有什麼作用？(分）
文中寫了XX情景在小説中起到了什麼作用？
關于“文中的重要詞語”①體現作者立場觀點的詞語；
．找“生命”的載體或者説表現生命的具體形象：落葉和寶寶。美詞網www
．明确考點要求，掌握詞語語境義的有關知識。
．第②段是從哪些角度來描寫銀杏葉飄落的景象的？這樣描寫的目的是什麼？
．作品為什麼以“魚和水”為題？結合文本，作簡要分析。
交代人物活動的環境；⑵設置懸念，引起讀者閲讀的興趣；
考查詞語與文章的行文思路有關。這一類題目命題者一般會選擇在文章中某句某段或者是貫穿全文的一個關鍵性詞語來理解，解答這類題目需要跟文章的句段篇相結合。考生應先弄清楚文章的段落結構，抓住與作者寫作思路有關的關鍵性詞語來理解作答。
文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務的；
．兩學生上黑板做題，另兩學生上黑板做題。
來源：高考學習網本文影響了：人
結合文中對陽關古道的描述，談談你對“蒼涼美”的理解。答：【參考答案】①古代的軍事重鎮和交通要道，如今已是平沙千裏，廣袤雄渾；②昔日“林草豐美”的陽關古城，如今已是紅沙渺渺，蒼涼悲壯；③古人對生死離别的感慨，道盡人間滄桑，凄涼悲惋。【解析】【本題重點考查考生歸納内容要點，概括中心意思，以及評價文章的思想内容等能力，解答時需要結合全文内容，和自己的理解綜合解答。】
線索或推動情節發展；⑹刻畫人物性格；⑺表現主旨或深化主題。
為後面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆；⑷照應前文；
．小説最後，村主任哭了，這一哭可謂百感交集。請結合文本，談談你對村主任這一“哭”
到南京大屠殺紀念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。
．小説是通過人物情節環境的具體描寫來反映現實生活的一種文學體裁
．請聯系全文，探究文中藴含了作者對“生命”的哪幾層感悟。
．學習并掌握小説閲讀的解題思路與解題方法
語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現着人物的思想性格。
形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運用與作用
不懂事的寶寶似乎并不認同我對生命的憂傷。他蹙着小鼻子，一只眼眯縫着，一只眼圓瞪着，作着讓你忍不住要笑出來的鬼臉。兩只小手各握着一片妻子遞給他的銀杏落葉。落葉就像兩把精致的泥金折扇，熠熠閃亮。他不停地扇着晃着。一路上，就像兩只快樂金蝴蝶在飛翔。似乎在和空中飄灑的落葉比試着什麼。小蘋果般紅撲撲的臉蛋上，寫滿了興奮。
根據文意，説説古陽關為什麼聞名遐迩．(分）
就全文來説有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性可讀性。
你怎樣理解周樸園“不要打人！”這句話，聯系課文説説周樸園對魯大海的态度。
還依稀記得，初春我們搬來不久，嫩嫩的新綠在和煦的春風和清脆的鳥鳴聲中，與晨霧一起歡欣地爬上枝頭的動人情景。一片片染着新生嫩綠的銀杏葉兒，沿着細細的枝條争先恐後地向天空湧去，把青春的夢想塗滿湛藍湛藍的天空。還清晰記得，盛夏銀杏葉兒濃得化也化不開的深綠，一路高歌，沉甸甸地壓滿整條大街。每到入夜時分，它們伴着温馨的街燈和漂浮着咖啡茶香的氣息，彼此依偎，彼此摩挲。在月色星光下，用我們聽不懂的語言，傾訴着夏日浪漫的情懷。沒想到時間這麼快地就讓它們走完了一次生命的輪回。更讓我驚愕的是，這生命的凋零竟會充滿着如此恢宏壯觀的詩意。
沒想到，一夜的冬雨，竟像最偉大的藝術家，以大地為畫板創作了一幅奪人心魄的作品。鋪天蓋地金黃的落葉，在晨曦濕漉漉的微光中，層層疊疊，一直撲到了長街的盡頭，鋪到了很遠很遠高樓和大地交界的地方。這是銀杏樹的落葉，它不像白楊梧桐香樟的落葉，踩上去沒有落葉枯萎沙沙的碎裂聲。它很厚實，還帶着剛離開樹幹母體的生命汁液。童車推過去，就像踱步在一片委婉抒情的黃地毯上。落葉的黃同樣的耀眼奪目，感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃，而是一種比白重一些的淡金淡黃。有種若有似無，絲絲縷縷，沁入你心靈，讓你的靈魂為之輕輕顫動的情調。寶寶睜大了新生兒才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子裏也倒映着詩一般的金黃。
在考場上，大師拒絕了朱丹更換曲目的要求；②大師在南京大屠殺死難同胞紀念碑前找到了朱丹，并把正式錄取的消息告訴了他。
風，時大時小。就在金黃落葉紛飛的瞬間，我聞到了不遠處傳來的熟悉的黃浦江的氣息，聽到了它粗狂而親切的濤聲。在這冬日生命凋零的博大中，杜工部蒼涼渾茫的吟誦“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，穿越時空向我湧來。想到不久一場冬天的白雪将會徹底埋葬這一聲聲金色的嘆息，一次次金色的飛舞和凋零，一陣憂傷襲上心來。
題型：小説的标題如何理解？有何作用？
完整的故事情節鮮明的人物形象典型的環境深刻的主題
賞析劃線句子 第6篇
清朝鹹豐年間，天津手藝人中，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差着四萬八千裏。
人教版語文五年級下冊第課白楊
仿照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。
蔺相如捧着璧，往後退了幾步，靠着柱子站定。他理直氣壯地説：“我看您并不想交付十五座城。現在璧在我手裏，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”説着，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。
難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?(改為陳述句
這清白的梅花是玷污得的嗎?(改為陳述句
教育是中小學網上一對一在線輔導平台，一家專注于小初高中家教一對一輔導的互聯網教育機構，是美國納斯達克上市公司歡聚時代旗下教育品牌，也是首批獲取網絡教育資質的企業之一。
奔赴抗日戰争的最前線。(修改病句
爸爸一手摟着一個孩子，望着窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎着風沙成長起來。
白楊樹從來就這麼直，這麼高大。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到幹旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
李紅經常鍛煉身體。李紅身體很健康。(用關聯詞連起來
倉颉創造出了第一個漢字。(改為被字句
這清白的梅花是不能玷污的。(改為反問句
手藝人靠手藝吃飯，求誰?怵誰?故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞅東瞧，全然沒把海張五當個人物。
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白着自己的心。
“看看牆上的最後一片葉子。它在風中不飄不動，你不覺得納悶嗎?那是貝爾曼先生的傑作——那晚最後一片葉子掉落時，他畫在牆上的。”
“葉子。常春藤上的葉子。等最後一片掉落下來，我也得去了。我想擺脱這一切，像一片可憐的厭倦的藤葉，悠悠地往下飄，往下飄……”
我們不要把時間白白地徒然地浪費掉。(修改病句
嚴肅時心裏在想：我要時時刻刻堅守崗位像白楊一樣高大挺秀
這首古詩表達了詩人渴望收復失地統一祖國的愛國熱情。(縮句
圓明園是園林藝術的瑰寶建築藝術的精華。(改為反問句
媽媽在夜晚等待外祖父。(擴句
在同學遇到困難的時候，我們要幫助他。(改為否定句
五年級語文上冊第三課走遍天下書為侶同步解析
賞析劃線句子 第7篇
中國質檢負責人因毒奶粉醜聞下台(ChineseQualityChiefStepsDownOverTaintedMilkScandal
．下列各句中劃線成語的運用，全部正确的一項是
激發學生寫作熱情，培養寫作興趣
電視新聞中用長句容易使文字偏離主題也會在不自覺中讓不應該出現的文字内容“拐彎”現象產生形成“欲舍不能欲留無用”的“雞脅”效果。而用短句説明新聞事實不僅容易掌握句型還容易把握行文結構更便于修改可以有效地避免新聞偏離主題結構混亂畫蛇添足的毛病。
今年春夏連續幾個月來，西南地區五風十雨，水災頻仍，不僅影響了農業生產和收成，而且嚴重影響了人們的日常生活。
指導學生立意布局謀篇，在一定的時間内完成寫作
不搞一刀切絕對化具體情況具體分析區别對待對統一宣傳口徑播出的稿件如篇幅中長句過多不适用電視新聞規律在條件許可的情況下可主動征求有關部門的意見對長句做不改動原意的縮短。
要徹底告别抄襲各類文件領導講話報紙新聞行為與之同類内容的新聞一定要出其手過自眼入自腦盡量不要使用書面語倒裝句和否定句把字句被字句也要少用文學語言要盡量用口語替代。精心再造反復打磨使其“意同文不同”言簡意赅以短制勝個性突出。
加強理解性閲讀訓練，引導學生多背一些課文
第四屆中國科技城博覽會期間，中外嘉賓觀賞了一場别無二致的"炫彩三江·美麗綿陽”燈光秀，充分感受到綿陽的科技實力和文化底藴。
。新聞中提到詹天佑和孫中山有何作用？
“文喜看山不喜平新聞喜短不喜長”。要确立寫“豆腐塊”電視新聞意識立足于用小篇幅的短新聞反映大事實大内容。寫作時不顯擺不賣弄注重借鑑古今好的範本讓一則短新聞起到“秤坨雖小壓千斤”的作用。
鮑勃·迪倫的民謠歌詞總是閃爍着吉光片羽的詩意，其體現出韻詩學價值，完全可達到惠特曼蘭波和波德萊爾等現代詩人韻詩歌深度。
廣泛搜集材料，提高學生閲讀能力
自媒體在傳播新聞的過程中過分追求點擊率而忽略新聞真實性，所傳播的信息泥沙俱下，容易誤導群眾，這是自媒體明顯的局限性。
用簡要的文字説説武漢形式“米”字形動車網絡有何意義？
在南海問題上，一些西方政客竟然罔顧歷史，公然向中國挑釁，他們四處遊走，煽風點火，颠倒是非，真算得上是窮形盡相了。
電視新聞從業者要強化自身寫作業務素質提高對語法修辭要有一定的造詣要多學會用群眾語言大眾語言時刻注重用正确的語法結構行文布篇“下筆前斟詞酌句心中有數。落筆後惜字如金寧缺勿濫。封筆後要多讀多看反復修正”。力争做到文短句精簡明扼要。
從建立新東方教育集團到新東方在紐約挂牌上市，每到決策的關鍵時刻，董事長俞敏洪總能從善如流，使得新東方集團的事業蒸蒸日上。
省譯法：這是與增譯法相對應的一種翻譯方法，即删去不符合目标語思維習慣語言習慣和表達方式的詞，以避免譯文累贅。增譯法的例句反之即可。又如：
關于賞析劃線句子匯總7篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。