朗誦詩歌句子合集4篇

二十歲的人，意志支配一切；三十歲時，機智支配一切；三十歲時，機智支配一切；四十歲時，判斷支配一切。生理停頓生理停頓即朗誦者根據氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達，不割裂語法結構；今天小編要和大家分享的是朗誦詩歌句子合集4篇,歡迎閲讀~

朗誦詩歌句子合集4篇

朗誦詩歌句子第1篇

中秋節到了，沒有什麼送給你，就采幾朵白雲，供你嬉戲;攬一彎明月，給你觀賞;攏一縷清風，送你祝福;望你每天都如今天一樣幸福，每年中秋都像今年中秋一樣快樂!

我總是躲在夢與季節的深處，聽花與黑夜唱盡夢魇，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路。

人世間有百媚幹紅，唯獨你是我情之所鍾。

十輪霜影轉庭梧，此夕羁人獨向隅。

我在時光裏享受温暖，我在流年裏忘記花開。

黃鶴樓空蕭條，羁旅天涯，青絲成白發。流年偷換，憑此情相記。

一笑天下醉，回眸盡落殇，叢叢人海無熟影，落雨紅塵無破曉。

塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。——杜牧《九日齊山登高》

走進花果山，空氣異常清新。映入眼簾的是一塊塊怪石屹立在懸崖邊上，令人望而生畏。你看！那一塊塊栩栩如生，有的像一位德高望重的老人，有的像一個巨大的靈芝，又有的像一只怪物，仿佛張牙舞爪地向人們撲過來了。清晨，步入校園，就能聽到朗朗的讀書聲，自己也仿佛身臨其境，坐在教室裏朗讀了；他們的聲音響徹

明月幾時有？把酒問青天。——蘇轼《水調歌頭·丙辰中秋》

開始想念，那曾經握在手中蒼涼的歲月，以及那一片燦爛的江湖。

至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

《江上吟》唐代：李白屈平辭賦懸日月，楚王台榭空山丘。

"“你總是問我你愛不愛徐志摩你曉得我沒有辦法回答這個問題我對這個問題很迷惑因為每個人總是告訴我我為徐志摩做了這麼多事我一定是愛他的可是我沒辦法説什麼叫愛我這輩子沒跟什麼人説過‘我愛你'如果照顧徐志摩和他家叫的話那我大概是愛他吧在他一生中遇到的幾個女人裏面説不定我最愛他”"——張幼儀

朗誦詩歌句子第2篇

想呼吸着每座城市的空氣，想感受着每座城市的人兒，想看着每座城市的風景。

生理停頓生理停頓即朗誦者根據氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達，不割裂語法結構；

一支粉筆，行雲流水；兩鬓斑白，無怨無悔；三尺講台，盡顯風采；四季如春，孜孜不倦；五谷粗布，淡泊名利；六神會聚，樂在其中；七星拱月；夜以

強者之争終有停息，弱者之戰，永無休止，因為弱者從來不承認自己是弱者。

反復朗誦上面的語段讀出感情然後用一句話寫出你的感悟上面第一段用了拟人的方法寫風先寫風

如果沒有人為你遮風擋雨，那就學會自己披荊斬棘，面對一切。

您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上镌刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁葱葱。

曲調。全句語調彎曲，或先升後降，或先降後升，往往把句中需要突出的詞語拖長着念，這種句調常用來表示諷刺厭惡反語意在言外等語氣。除了以上這些基本表達手段外，要使朗誦有聲有色，還得借助一些特殊的表達手段，例如：笑語顫音泣訴重音輕讀等，這裏我們就不詳細介紹了。

六月絕不止是單調的燥熱。六月天，孩兒臉，説變就變。

下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般輕輕地飄揚；然後越下越大，一陣緊似一陣。

二十歲的人，意志支配一切；三十歲時，機智支配一切；三十歲時，機智支配一切；四十歲時，判斷支配一切。

強調停頓為了強調某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有标點在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有标點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強調停頓。強調停頓主要是靠仔細揣摩作品，深刻體會其内在含義來安排的。例如：遵義會議║糾正了│在第五次反“圍剿”鬥争中所犯的“性質”的嚴重的原則錯誤，團結了│黨和紅軍，使得│黨中央和紅軍主力勝利地完成了長征，轉到了│抗日的前沿陣地，執行了的新政策。“遵義會議”之後沒有标點符号，但是為了突出“遵義會議”的地位，強調“遵義會議”在我黨歷史上的偉大意義，就應有一個停頓，而且比下面的其它強調停頓時間要長一些。“糾正了”“團結了”“使得”“轉到了”“執行了”這些詞語後面也沒有标點，但為清楚顯示“遵義會議”的偉大歷史意義，應用停頓，句中劃“║”和“│”的都表示強調停頓。如果不仔細揣度作品而任意作強調停頓，容易產生錯誤的理解。例如賀敬之《雷鋒之歌）中的一句：“來呵！讓我們緊緊挽住雷鋒的這三條刀傷的手臂吧！”有人在“三條”之後略作停頓，就會給聽眾造成“三條手臂”的錯覺，影響理解的正确性。

一輩子是場修行，短的是旅行，長的是人生。[美詞網]

夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱；冬日送杯熱露露，讓它給您温暖；此時送杯高興就好，祝福您百事可樂！希望今天是一個豔陽天，明天會更好！

世界很大風景很美機會很多人生很短，不要蜷縮在一小塊陰影裏。

老師，大家都説您培養着祖國的棟梁；我卻要説，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

善于奮飛的人天上有路。敢于攀登的人山中有路。敢于造船的人海裏有路。勤奮的人腿和嘴就是路。在路上，是我生命的運行，只為關注我的人，只為温暖我的人。

大地一片銀白，一片潔淨，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鵝毛從天空飄飄灑灑。

雪，像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随風飛。

這就是校園的冬天，美麗而清靜的雪花。

人生至少要有兩次衝動，一為奮不顧身的愛情，一為説走就走的旅行。

從音量上看。語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區别，而強調重音則給人鮮明突出的印象。強調重音的音量大于語法重音的音量。

人生不在于長與短，而在于頓悟的早與晚，與其讓生命生鏽，不如讓生命發光發熱。

超越，就是認識自我，敢于挑戰自我，戰勝自我，超越自我，超越他人而走向成功的過程動詞。

希望今天，所有的老師都會從心裏微笑；為自己自豪吧，因為你是老師！希望今天，所有的老師都會從心裏微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！

世上無難事，只怕有心人，不斷學習，不斷讓自己進步，人的一生就是在這種認識自我，超越自我，完善自我的歷程中進步。

送走了五谷豐登的秋天，雪花飛舞的冬天終于來臨了。

朗誦詩歌句子第3篇

總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯系，疲憊就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，你需要成長，堅強點。

用最少的悔恨面對過往。用最少的揮霍面對現在。用最多的夢面對未來。

又到一年的端午，真的很想回家看看。思念家鄉的粽子回憶家鄉的龍舟。説真的，很想回家過端午。

主持人的一番開場白後，是五(班的朗誦，他們班着裝統一，聲音铿锵有力，音樂與幻燈渾然一體，結束時，台下的觀眾報以熱烈的掌聲。

詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體态，引入的動作把原詩歌作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想内容，以引起聽眾的共鳴。

“請聽詩朗誦——”王嘉琳嘹亮的報幕聲伴着音樂響起。我的心情也随之舒緩下來。我和着大家的節奏，飽含深情地朗誦着：“浩蕩的洪流湧過歷史翻卷的漩渦……”

永不言敗，是成功者的最佳品格。

我説過的三個謊話，我以後再也不吃辣了，再也不熬夜了，和再也不喜歡你了。

春節即将來臨，願在外回家的人能夠抱着平安，擁着健康，揣着幸福，攜着快樂，摟着温馨，帶着甜蜜，牽着财運，邁入家門，盡情開心。

靜心閲讀，感受文字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

品讀經典，傳承文明；欣賞美文，淘诒情操。

困難只能吓倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于攀登**的人。

秋雨來臨，仿佛雲在落淚，風在哭泣，大地萬物處于悲怆之中。那種蕭瑟的味是不言而喻的。景色依舊，風雨敲窗，而往事歷歷，故人已去，該是多麼地令人惆怅。

我們穿着整齊的校服随着隊伍昂首闊步地踏上了舞台。找好位置，站好。望着台下齊刷刷的眼睛，我不免又有些緊張。手貼褲縫，抬頭，挺胸，我在心裏給自己默默打氣：加油，一定行!

冬天來了，天氣涼了，人們換上了厚厚的棉衣，可是道路兩旁的樹卻脱掉了綠衣，在凜冽的寒風中，它們像一排排的士兵站着。

家是一個充滿愛和歡樂的温馨港灣，當人們工作學習勞累了一天以後，都想回到這個温暖的小屋，放松心情，恢復和積蓄精神，迎接新的一天，所以每個人都渴望回家。

成功者學習别人的經驗，一般人學習自己的經驗。

别讓過去的失敗捆住你的手腳，否則永遠難成大事。

雖然天地很大，能在故鄉狹窄的懷抱裏過新年也感覺比天地還寬闊。

做充滿書卷氣學生，創飄溢書香的校園。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。

秋天是大自然色調的真實展現，清新淡雅，果實成熟，金色的稻田。紅色的楓葉，豐收的背後，體會到艱辛和汗水，使得這個季節更有韻味。

我把苦難挫折當作自己生存的最好導師。

我一點都不遺憾沒有在最好的時光遇見你，因為遇見你之後最好的時光才開始。

我想和你擁有一個很長很長的未來，很想和你得到所有人的祝福，很想陪你走完你的一生，彼此温暖互不辜負。

誦讀經典詩文，傳承華夏文明。

冬天來了，北方下了一場眷毛大雪，樹都變成了白色，只有松樹爺爺還是那麼有精神，冬天來了作文。但是，我們這裏還沒有下雪，我很喜歡下雪，因為下雪時，大地白茫茫的，美極了！絕且，我還可以去滑雪，跟小朋友們打雪仗。

人生難得幾回搏，此時不搏何時搏。

冬天來到了，大地變成雪白色，房子蓋上了一層白雪，樹也穿上了雪白的衣服。我們應該做點什麼呢？想了一會兒，我們決定一起堆雪人，用胡蘿卜當鼻子，給雪人戴上帽子，還給雪人戴上了圍巾。我們很高興，雪人也很高興。

樹林裏的樹可真呀！有黃樹葉有紅樹葉，還有綠樹葉，樹中在空中飛來飛去真像一只只蝴蝶在空中飛翔。

伴随這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴着音樂在台上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。

冬天到了，寒流來了，北風呼呼地刮了起來，大雪紛紛飄落。蟒蛇，螞蟻，刺猬等動物都去冬眠了。只有蠟梅，翠竹，蒼松不怕寒冷，還迎着北風挺着筆直的身子。小朋友們也不怕寒冷，他們有的滑雪，有的溜冰，還有的跳繩。大家玩得很開心！

對待這個世界，我有無數種态度，對待你，我只有愛你。

過年就要回家，不要多慮。快把忐忑心情，過濾。遙望家鄉方向，炊煙縷縷。祝你快馬加鞭，旅途順利。

不是我喜歡的樣子你都有，而是你所有的樣子我都喜歡。

每一枝玫瑰都有刺正如每個人的性格裏都有你不能容忍的部分。

自我遇見你的那天起，我所做的一切都是為了接近你。

明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。

生活是貧是富，如意就好；工作是忙是閒，稱心就好；距離是遠是近，回家就好；朋友是多是少，有我就好；祝福是長是短，送到就好。新年快樂！

誦讀，為人生打下高雅的底色。

我想在愛你一次，一愛就愛一生那種，十指緊扣，一起漫步，想和你一起做很多很多有趣的事，陪伴着一起白頭，一起終老。

給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是《少年中國説》。他們每人的手中握着一面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，铿锵有力，場面非常壯觀，赢得了在場觀眾的陣陣掌聲。

如果餘生是你，我希望餘生盡快開始。

朗誦詩歌句子第4篇