高馬爾請同學們再次自由吟誦這首詩，把握意象，體會情感。并在頭腦中勾畫出詩歌所展示的畫面，借助勾勒出的畫面品讀詩歌所傳達的情感。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互幫互助；在感恩的空氣中，人們将不會感到自己的孤獨……今天小編要和大家分享的是對環境的描寫的句子匯總3篇,歡迎閲讀~
對環境的描寫的句子 第1篇
春雨也有妩媚的一面。春雨落下時就像天女散花那樣灑落人間的每一個角落。獨自一人聆聽着動人的春雨發出叮—咚—聲，那是多麼美的聲音呀!猶如鋼琴家彈奏的動人的樂曲，夢想與現實融為一體，清閒自在，仿佛走進了夢中的世界，讓你感慨萬分。春雨就是這樣，變化萬千，時而頑皮，時而可愛，時而動人，時而優美。她多像個害羞的小姑娘!
冬天，大榕樹仍然挺立着自己的枝幹，與風婆婆搏鬥，與冷妖抗戰，雖然大榕樹的葉子又被奪去了幾片。但它依舊傲然挺立，郁郁葱葱。
當真正進入這座山時，我們才感受到了這座山詩情畫意。地上白雪與青黑色樹幹構成了一幅優雅水墨畫。在枯草叢中偶爾還能發現星星點點綠色，説明這裏也曾綠意盎然。偶爾還能看見農家老黃牛悠閒搖着尾巴，發出“哞哞”叫着，看來冬日大山并不像外表看起來那麼沒有冷峻。
秋天，是一片金黃色的稻谷，微風吹過，稻谷開始唱起了一首和諧的歌曲，這時辛勤的農夫正在收割稻谷;稻谷的歌聲和收割的歡快聲交織在一起，成就了豐收的交響樂。
縱橫交錯的交通設施，構成了城市的血脈和骨架，推動着古城大踏步邁向現代化國際城市。
譁譁流走的，不僅是水，還是滋潤生命的泉；吭吭倒掉的，不僅是樹，還是支持生命的氧；嗷嗷死掉的，不僅是獸，還是愉悦人類的伴。世界環境日到了，讓我們從我做起，愛護地球上的一水一木，一蟲一鳥。
春天，群山杜鵑盛開，或嫣紅點點，一枝獨秀，或花團錦簇，漫山遍野到處一片姹紫嫣紅。它既不像牡丹那樣華貴，也不像月季那樣絢麗，不像荷花那樣高雅，也不像**那樣多姿……它只有一根枯長棕褐色的莖。一片片細細的棕色葉，還有一朵朵樸素的粉紅色的花，但是它充滿了生機，同時也預示着這春天悄悄的來了。春草成長，暮春時節，小草發出了嫩芽，鑽出肥沃的土地，露出了一張張笑臉，打量着阿龍山特有的風景。
我們只有一個地球媽媽，是她讓我們在搖籃裏讀書寫字，一天天長大，可是，她正在遭受空氣的污染，垃圾的環繞，世界環境日，讓我們一起努力，為她擦淨污漬，披上漂亮的綠衣裳吧！
潔白的雪，我愛你，我愛你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多麼美麗。
那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天将，還是月宮桂樹上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飄如飛；像天使賞贈的小白花兒；忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地的傑作！只見眼前的雪花像蝴蝶一樣調皮，一會兒落在屋檐下，一會落在樹枝上，還不時飄在行人的臉上。
夏天，池塘裏開滿了荷花，有的全開了，就像一張張粉紅的臉蛋似的；有的半開着，就像一個個憧憬未來的少年；有的還是花骨朵兒，就如一個害羞的小姑娘似的，躲在房子裏不敢出來。看着一朵朵形态各異的荷花，總讓人想起那些調皮的孩子，情不自禁地笑起來。
高原的氣候，真叫人無從捉摸。忽而喜，忽而怒;忽而風滿天，忽而平靜得紋絲不動。
夜晚，滿月升起來了，一片安靜跟着銀霧般的月光灑在大地上。
春天來到一望無際的麥田邊，碧綠的麥苗，春風吹過的号死後，麥田裏蕩起了一層又一層的綠色波浪，發出沙沙的響聲，似乎在為春天的到來而開心地唱起了歌!
群山都落在腳下，顯得空闊高遠，高得可以同月牙兒拉手，同太陽親臉。
順着兩旁的通道走着，左右兩側載滿了合歡蘇鐵，以及琵琶等樹木，使得生意盎然，令人心情為之一爽。在通道盡頭，有一片竹林，微風乍起，竹葉飒飒作響，仿佛在和每一個經過它的人問好。
自然世界此刻是如此的美麗：到處放射着明媚的陽光，到處炫耀着五顏的色彩，到處飛揚着悦耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩着令人陶醉的香氣。這是綠的世界花的海洋。
寒風在哭泣，大地在迷離，環境要保護，地球需要你，創建美家園，行動在今天，多植樹造林，少排放尾氣，要愛護淡水，不亂扔垃圾，讓藍天更藍，使清水更清，世界環境日，祝你好心情。
春天來了，萬物復蘇，柳樹抽出了她那柔嫩而纖弱的枝條。今天又下起了毛毛細雨，飄飄灑灑的，玄武湖畔一排排柳樹隐沒在茫茫的細雨之中，漸漸地消失在霧裏。
雪讓人的感覺只有一個字冷。大地一片銀白，一片潔淨，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鵝毛從天空飄飄灑灑。
又是一場大雪過後，天空一樣蔚藍，并且比海藍得更晶瑩剔透。千峰萬嶺，極目一望，盡是白色，閃耀着一片連接不斷的銀光。
我愛聽那春天潺潺的小溪的歌唱，那清脆的聲音仿佛一泓清泉流進了我的心田，那澄澈的溪流似乎圍繞在我的周圍，歡快地唱歌跳舞；我愛聽那夏天的竹林，微風穿過這片竹林，泛起一陣漣漪，置身其中，好像有一位樂師在搖動着沙錘，讓人抛掉了心浮氣躁，使我們的心境像湖面一樣平靜，不起一絲波瀾；我愛聽那秋天的楓葉翩翩起舞，那動人的聲音，将我帶入我心中的原野，那麼的和諧，不覺已沉醉在那迷人的聲音中，無法自拔！
使用節能燈，自備購物袋。餐具循環用，電源随手關。爬樓健步走，室内通風勤。資源不浪費，健康你我他。生活小善舉，低碳大事業。
夏天，我喜歡去水庫邊釣魚。赤着雙腳坐在樹陰下，樹外風和日麗，樹下涼風習習，草兒撫弄我的雙腳，癢癢的。放下魚餌，把魚竿插在一邊，四周映得我好不舒服，抬頭張望一番，滿眼都是綠色。水光山色，回清倒影，令我心曠神怡。水面上遊弋着幾只野鴨，忽然天上飛過一只蒼鷹，全都鑽進水裏去了，再一看時，已經到了那頭。收鈎之前，我仍不忘跳入水中，暢遊一番，與同伴在水中嬉戲，遠處的野鴨也跟着打鬧起來。野鴨也和我一起歡樂，我于是感到自己融入了大自然。
傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚地飄落下來。霎時間，山川田野村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。
樹木被太陽曬得往下垂了，仿佛一群挨了批評的小孩，垂頭喪氣地耷拉着腦袋。池塘裏的水，似乎進入了夢境，寧靜安閒，像正在做一個清澈透明的夢，夢見自己擁抱着藍天白雲，夢見池塘裏的魚兒在藍天白雲上遊來蕩去，夢見池塘四周的花木也進入了夢鄉，夢見池塘岸邊的人們總是醒着，總是忙着，總是在尋求什麼……
校園，我的書籍城堡是你，讓我懂得了"好"與"壞"!我的生命中不能沒有你你是我的力量之源。
我們漫步在田埂上，迎面吹來了陣陣春風，覺得舒服極了，因為春天不像冬天那樣寒風刺骨，只略帶着寒意，你瞧，腳下沉睡了一個冬天的小草，此時已蘇醒了，倔強地把頭伸出了地面，雖然只見一點嫩綠，卻充滿了生機，一些不知名的小花，這一朵，那一簇的灑在田埂上。翠綠欲滴的蠶豆整齊地立在田埂旁。
幾杯黃藤酒下肚，吐露一腔愁情，聽得幾聲安慰，劃落一行清淚。滿園春色，在雨露潤濕下，花紅柳綠。最終，我們在迷離恍惚中就這樣分别，所留的，只有回憶……也許所有的存在不過滄海一粟，但是，當滄海變成桑田的時候，也只有這回憶，依舊……
和楓葉的紅豔相比，銀杏葉則顯得更加柔美。街道旁，片片黃葉飄飄灑灑，似群蝶飛舞，又如天女散花。落到地上，層層疊疊，像一塊精美無比的地毯一樣，踩上去軟綿綿的。滿樹的銀杏葉就像一把把巧奪天工的金扇子，真是仙人彩繪妙筆天成。銀杏葉非常像一把精巧的小蒲扇，飄在空中時，好似一只只翩翩起舞的黃碟向人們展示着自己優雅的舞姿，又像少女那輕盈飄揚的紗衣，黃綠相間，我不禁看得目眩神迷。
春天，我們感覺到春風吹來，吹過耳邊，就像有一個人摸着你的耳朵，就有一股温暖從身體流入心中。我們又感覺到春天的天氣，春天的天氣很暖和舒服。
當我們站在一望無際的内蒙古大草原上時，當我們站在雄偉的萬裏長城腳下時，當我們站在神秘的西藏布搭拉宮時。我們都會驚嘆祖國的建築是如此輝煌壯觀，祖國的文化是如此燦爛！大自然是如此神秘！
讓我們走向原野吧。看，一片片碧綠的草地，一望無際，上面又長出一朵朵美麗的野花。原野上的小草像千萬個綠色的衞士，守護着花朵。就算人們怎樣壓他們踩他們，都決不低頭。
夏天，校園裏池塘的荷花綻開了粉紅色的臉蛋，特别招引小動物和人們。小蝌蚪在荷花姐姐旁講故事呢!小青蛙也過來湊熱鬧：呱，呱，呱唱着動聽的歌曲。夏天很美呀!
漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹世界;矗立着大樓披上了潔白素裝;小樹苗枝條變成了臃腫銀條;嫩綠樹葉與紅彤彤花瓣布滿了晶瑩霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悦目心曠神怡。
我們沿着彎曲山路一級一級向上爬，清澈溪水唱着歌，彈着琴弦歡快地往下流。它們碰到懸崖，就聚集成一條條美麗潔白瀑布飛流而下。流到平坦地方，就匯聚成一潭潭清水像光滑綢緞緩緩地流動。
秋風飒飒地刮過之後，地上鋪滿了厚厚的落葉，踩上去“沙沙”作響，更增添了小院濃濃的秋意。花壇裏的菊花開了，白裏透黃的花瓣細長細的，黃裏透紅的花蕊，散發着淡淡的清香。一朵朵，一簇簇，争奇鬥豔。牆邊的那棵石榴樹，枝頭挂滿了一個個紅燈籠似的大石榴。那一個個石榴像頑皮的孩子急着離開媽媽去做遊戲，可媽媽使勁地拉着它們不放，生怕它們摔着。瞧，石榴的小臉憋得通紅，小嘴撅得老高，猛地一掙，衣服裂開了，露出了晶瑩的石榴籽。
每一片飛雪都是一面鏡子，它們相互映照着。于是，一個原初的世界敞開了。
漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界;矗立着大樓披上了潔白的素裝;小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條;嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悦目心曠神怡。
夏天，榕樹更是長得枝繁葉茂，粗壯的枝條和茂密而深綠的樹葉，把酷熱的陽光擋住，形成一片濃陰，成為了同學們活動的最好場所，有的同學在跑步，有的同學在玩石頭剪子布，有的同學在玩捉迷藏。整個操場都沉浸在歡聲笑語中
登覽萬春亭環顧遠眺，只見南面故宮的金色琉璃瓦頂，籠罩在淡淡的煙霧中，西面的白塔似一只白玉瓶，北面的亞運新村高樓林立。
春天，是暖人心脾的，暖暖的春風吹來了，讓人們在經歷了冬天的寒冷後，感覺到了它那特别的温暖。温暖了你的身體，温暖了你的心扉——
秋天的思念，一葉一葉地飄落，冬日的雪花，一片一片地翩跹，對你的愛，凋落又萌生，永無止境地輾轉在流年。
河水被污染後，就慢慢地變成黑褐色，散發着一陣陣的臭氣。這樣的水，既不能喝，更沒有人到裏面去遊泳，連水裏的魚蝦都會慢慢死去。
水汽空蒙，迷幻，撲向我的頭，臉。雨是亂蹦亂跳像調皮的孩子，待依偎别人身上時卻是温柔的如同母親的手臂輕撫着你。雨默默的，但仍能聽到一種不可能捉摸的聲音，如一把古老的堅琴，奏出深沉的曲調，餘音袅袅，若幻若真，又似兒時的搖籃曲在耳邊缥缈。雨仿佛密了一些，抬頭望，就像一幅清虛淡遠的山水畫。在這如夢如幻的世界中漫步，細細玩味着每一朵花，每一株草，每一棵樹。路旁的花貪婪地吮吸着甘露，花瓣上綴了些水珠讓人不由聯想到美麗姑娘的容顏。小草修長的碧發被潤濕了，發悄上還挑着沒來得及擦幹的水珠呢！楊樹仿佛被雨打疼了，每片葉子裏都包了一汪“淚水”，風一吹，“淚珠”從葉尖滑落，有的則在葉子上轉個圈。
夏天來臨了，天氣越來越熱了。田裏的水溝，都有許都小蝌蚪這些小蝌蚪在水中自由自在的遊來遊去，尋找着媽媽。農民伯伯都開始種西瓜，他們都戴着草帽在炎熱的太陽下工作。樹兒都從小樹變成了大樹，這些大樹非常惹人喜愛，人們都去樹下乘涼，都想把炎熱趕走。
山莊的左面是大山的深處，除了樹還是樹，蓊蓊郁郁，染綠了半邊天。右面是一眼望不到邊的林海，綠波蕩漾，一直通到山外。後面是一棵棵參天大樹，層層疊疊，枝桠縱橫。從下往上看，樹就像是長在屋頂上，從上往下看，後面的屋子又像是架在前面院子裏的樹梢上。從遠處看，就像綠色的海洋裏飄着一顆顆紅寶石，一陣風過去，随着綠波起伏，蔚為壯觀。
低碳生活靠大家，減少地球把燒發，衣服生產多排碳，少買省錢樂平淡，少吃肉類多吃素，簡單裝修選小户，節電節水節約紙，走路單車加跑步，低碳方式都來顧，衣食住行見處處。
綠草如茵的草原上還有一條細細的河，袒露在陽光下，遠遠看去，像一條發光的銀項鏈。
大自然她千變萬化，她好似一道永遠也解不開數學題，深奧無比;她好似一位藝術家，把世間萬物打扮得婀娜多姿;偶爾她還似一位脾氣古怪人，一會温柔，一會陰沉，一會暴躁。大自然給予我們無窮快樂，她魅力也是無窮無盡。
對環境的描寫的句子 第2篇
説明順序：所謂合理的説明順序，是指能充分表現事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物事物規律的順序。常見的説明順序有：時間順序空間順序邏輯順序等。
在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互幫互助；在感恩的空氣中，人們将不會感到自己的孤獨……
單選題研究“基本”粒子，須借助極高的能量。欲知物質的微觀結構，首先得變革微觀物質，得想辦法把氫原子原子核以及質子中子等這些小粒子打碎，把它們的内部結構和各種性質暴露出來。對“物質的微觀結構”與“微觀物質”解説正确的一項是_____
厘米厚的玻璃碎屑與厘米厚鉛吸收輻射能力相同，不能説明二者能力相當，A表述錯誤;B由文段無法推出，排除;C項混淆是非，文段并沒有質疑陰極射線管包含有毒物質的觀點，只是説明這種廢料也許有用，排除;部分碎屑變為玻璃粉，厚度下降了，但是吸收輻射能力相當，説明加工的精細程度會影響屏蔽核輻射的能力，D表述正确。故正确答案為D。
整體地感知課文(學生朗讀全文。(完成以下兩個任務。
單選題傳統中國畫講究“知白守黑”，其含義是“黑者為畫，白者為空白”。畫面上留的空白要像畫的形象那樣被重視。換句話説，留出的空白要合理，要符合構圖規則。最忌空白大小形狀相同，最忌空白似圓似方，最忌空白散亂如星。好的空白有大有小，都是不規則的三角形，所留空白完整統一。這段文字意在説明_____
．明确本課程“注重學生獨特的情感體驗和獨創性理解”的課程定位，重點是培養學生獨立思考個性表達學會傾聽樂于交流的素養。避免基于個人片面理解的教學行為，确保目标有效落實，實現學生能力進階。
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
單選題在心理層面上，中國人對自身的确認，有“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”的觀念，使生命受之于一個體細胞的“克隆”，可能使人們難以接受，并且失卻對生命的神聖感。在技術層面上，有性繁殖是自然進化的結果，它所包含的确定性和不确定性，基本上能夠保證人類适應自然的生存條件;但是，“克隆人”在進化上的不确定性，是否有利于他們适應自然而生存，人們還難以預料。對這段文字的主旨概括最确切的是_____
自然段中作者都用了形象的比喻來描寫心理。．從這些心理描寫中，談談你對本文的主旨(或作者的思想感情的理解。．學生回答
請同學們再次自由吟誦這首詩，把握意象，體會情感。并在頭腦中勾畫出詩歌所展示的畫面，借助勾勒出的畫面品讀詩歌所傳達的情感。
單選題著名物理學家霍金是“太空移民”理論的倡導者，他認為：“地球生命被某一災難消滅的危險正以前所未有的速度與日俱增，如突如其來的全球變暖核戰争基因病毒或其他危險。”霍金的觀點并不新穎，但我們必須承認他的觀察是正确的。與其他體積一樣大小的星球相比，地球所擁有的适合居住的表面區域較小，可供我們居住的面積少得可憐。作者的主要觀點是_____
我們要感恩老師，就像幼樹感恩那温暖的陽光和醇美的雨露，是他們用無私的奉獻和付出，啓蒙着我們，讓我們從幼年的懵懂一步步走出，開始編織我們自己魅力的人生夢想。
説明文語段中分析一句話，要緊扣住説明内容説明對象的特征和説明文語言的特色。記叙文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛表達的感情人物形象的特點等。議論文語段中分析一句話要緊扣住論點以及議論文語言的特色。
沒有陽光，就沒有日子的温暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，湧泉相報。關愛父母，使我們的責任。
引導學生深入體會故都秋的特點。
．模仿以“留”“棄”概括課文内容的方式，用一個字概括第l一自然段的内容。
剛才同學們的想象固然都有道理，但對“空白藝術”的正确理解對一首詩的鑑賞品味，還要了解作者的遭際，知道作者創作詩歌時的背景，這就是人們通常所講的“知人論世”。(引導學生聯系《懸崖邊上的樹》，了解曾卓的經歷。
對環境的描寫的句子 第3篇
吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《戰國策·鄒忌諷齊王納谏》
你會擔心什麼呢？近幾年有什麼現實困境和心理壓抑嗎？
窗邊的風在與雨，雷，大樹搏鬥着，天暗暗地，電閃雷鳴，像是雷要吞了整個世界似的，真可怕呀！
終于換了新環境可以很快适應，不再躲在被窩裏偷偷流眼淚。終于勇敢踏出人生重要的一步。最後希望所願所想都能實現。
其實一切都在改變，以前的膽小，已經不再，新環境一天就能适應，感謝自己的成長。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。——蘇轼《記承天詩夜遊》
學會适應新環境是成長路上不可少的，還好路上有你。
大學校園景觀推動文化素質教育
世有伯樂，然後有千裏馬。千裏馬常有，而伯樂不常有。——韓愈《馬説》
當大環境發生變化時，原本對舊環境有多适應，在新環境裏就會有多慘烈。
會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望嶽》
新環境總會有些不适應。道路陌生，環境陌生，方位也陌生，也記不住别人的名字。
學而時習之，不亦説乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?——《論語·學而》
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。——諸葛亮《出師表》
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。——曹操《觀滄海》
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;
一想到要搬家我真的是，一個頭兩個大，又要适應新環境，感覺要失眠一個禮拜。美詞網
日常焦慮…不想去工作…在陌生的城市又要适應新環境，還要認識新的人，真的想就這樣一直待在家裏。
離職了沒有想象中的輕松，又得去适應新環境新同事新項目，想着頭都大。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。——白居易《觀刈麥》
你這屬于焦慮自卑，有社交障礙。缺乏自信和安全感。不擅長溝通，就無法和别人走近
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