高馬爾行動描寫，是通過對人物個性化的行動動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。我想這麼冷的天那個拉車的怎麼能光着腳拉着車在路上跑呢?今天小編要和大家分享的是寫句子方法合集5篇,歡迎閲讀~
寫句子方法 第1篇
我的外公是個“老古董”，他總是叼着一只破舊的煙袋鍋，嘴裏哼着比煙袋鍋還要老的小曲。
．陳赓同志用命令的口吻説：“上去，騎一段路再説！”(
一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶着笑意，彎彎的，像是夜空裏皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托着淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特别是左耳閃着炫目光亮的鑽石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羁……
一個半跪在地面上的紫發男子。那是一個極美的男子，長眉若柳，身如玉樹，上身純白的襯衣微微有些濕，薄薄的汗透過襯衣滲出來，将原本絕好的身體更是突顯的玲珑剔透。長長的紫發披在雪白頸後，簡直可以用嬌豔欲滴來形容。一個男子能長成這樣，也是天下少有。
那明亮的眼睛裏流露出對我們的關切之情，臉上笑盈盈的。
這小家夥，才五歲，長得特别惹人喜歡。大腦門，高鼻子，一雙跟他媽媽一樣漂亮的黑眼睛。他整天跟在爺爺身後轉，給爺爺傳話，取東西，送報紙。别人説他是爺爺的“警衞員”。
給作者一個機會。不要過早地説“我看不懂”，要堅持讀完。有時也許是你對你要讀的那本書還沒有做好充分準備。我啃柏拉圖的《理想國》一共啃了三遍，才看懂。如果你認真看了但确實看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。
我媽媽説我是“傻大膽”，的确，我從小到大就是一副天不怕地不怕的性格。
只見那人俊美絕倫，臉如雕刻般五官分明，有棱有角的臉俊美異常。外表看起來好象放蕩不拘，但眼裏不經意流露出的精光讓人不敢小看。一頭烏黑茂密的頭發，一雙劍眉下卻是一對細長的桃花眼，充滿了多情，讓人一不小心就會淪陷進去。高挺的鼻子，厚薄适中的紅唇這時卻漾着另人目眩的笑容。
秀發如尼羅河落日般的火紅，簡單扎成馬尾，棒球帽低低蓋在頭上遮住大半的面龐。黑白色的休閒裝精致剪裁，圓領露出清晰漂亮的鎖骨。灰色超短裙搭上打底褲，恰到好處襯出修長雙腿，白色毛絨靴簡單大方。身段起伏有致，玲珑嬌小，當是個美人胚子無疑。雪白皓腕上斜斜扣了對月牙鏈。
她一笑起來，臉上全是大括号，小括号，眼角上呢，堆滿了放射線。
重讀一遍。所有名著都經得起反復讀。你讀完一本書後，如果很感興趣，又不完全懂，那麼立即重讀一遍。你會發現更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書裏還有那麼多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。
爺爺特别愛清潔，總是把自己的房間打掃得一塵不染。有時候，他還幫我收拾房間，替我整理東西。
只見一個男同學走上台來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。随着毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄
濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有着一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚……
他黑虎頭似的臉上，生着一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導老師的指導下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆杆外邊，無名提和小拇指貼在筆杆裏頭。我一筆一畫認真地寫了起來。一點，一橫，一豎，一捺。可這哪裏像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。一點，是一個濃濃的大墨團；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丢棄的秃掃把。我看着自己的“傑作”，哭笑不得。這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什麼間架結構。可是輔導老師卻説：“寫得不錯嘛！看來你很有培養前途，好好練，将來準能成材。”
像一個陀螺似的旋轉起來，使他的身子愈轉愈小。
我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然後猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪裏跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手裏攥着的只是那棵螞蚱趴過的草。“怎麼回事，我明明看見這趴在這裏麼。”表妹説：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。”我順着表妹手指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我環視着草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯着它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍着我跳。
不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏鋭。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那麼當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。
．他説着把腰一挺，做出個準備賽跑的姿勢。(
小麗抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地将右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
奶奶身體不好，視力也不好，然而為了給我交學費，每天早出晚歸地去撿報紙。
他發現塘邊的狗尾草上，正停着一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪着眼，貓着腰，身子向前傾斜着，極慢極慢地向前移動着腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎着，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟着蜻蜓飛跑，口裏還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”
他發起抖來，全身的筋骨都在搐動，牙齒和牙齒，忍不莊發出互相撞擊的聲音。
寫句子方法 第2篇
自然環境描寫，是對人物活動的地點季節氣候時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情推動故事情節發展點明和突出中心的作用
我想這麼冷的天那個拉車的怎麼能光着腳拉着車在路上跑呢?
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
外貌描寫，對容貌姿态服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。
“碰壁?”我説“您怎麼會碰壁呢?是不是您走路不小心?”
松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。
神态描寫指臉部表情，描寫時要用表示表情神态的詞語，例如哭喪着臉，專注的神情等;
他們把那個拉車的扶上車子一個蹲着一個半跪着爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片伯父拿硼酸水給他洗幹淨。
世紀年代初期，中英關于香港問題的談判開始。年，中英談判碰上新界的租約問題。當時，新界的全部土地樓房，不論地區新舊用途，地契年期全部在年月日屆滿後，由中英兩國共同解決。由于當時内地還沒有房地產市場，缺乏經濟和合約上的知識，中央想找個香港人咨詢意見。有位官員記起一個經常到内地講課的年輕人——梁振英，就請他幫助寫意見書。梁振英立即動筆撰寫。幾個月後，這份意見書中的建議成為中方意見，并成為《中英聯合聲明》附件三《關于土地契約》的主要内容。
環境描寫，對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。反映社會時代特征的建築場所陳設等景物以及民俗民風等。
行動描寫，是通過對人物個性化的行動動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。
正面描寫，是對人或環境的直接描述。
細節描寫，是指對表現人物和情節發展有特殊作用，包括動作神情物件環境等内在或外在的一些細小環節的細致描寫。
不少人看到過象，都説象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鲸。
從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩借景抒情托物言志抑揚結合象征等手法；記叙文的寫作手法如首尾照應畫龍點睛巧用修辭詳略得當叙議結合正側相映等；
正面描寫，是對人或環境的直接描述
心理描寫對人物在一定的環境中的心理狀态精神面貌和内心活動進行的描寫。
世紀年代，梁振英的父親梁忠恩只身離開家鄉山東威海闖蕩香港，在清水衙門當警察。梁振英于年月出生，有一姐一妹，是家中獨子。二十歲之前，梁振英與家人住在七号差館宿舍及荷李活道警察宿舍。那裏沒有獨立衞生間，一層樓十幾户人家共用一個廁所。小時候，為省一毛錢的電車費，梁振英和姐姐妹妹都是走路上學。上中學時，為節省每頓一塊五毛錢的飯錢，梁振英總是步行半個小時回家，用十分鍾時間狼吞虎咽地吃完飯，再匆匆忙忙趕回學校上課。從上幼兒園起，梁振英就已經開始忍受貧困生活的煎熬。但懂事的小振英只是默默承受，從不抱怨。稍大一點兒時，他就開始分擔家務活，幫助母親買菜擇菜。為了貼補家用，幫附近的塑料玩具廠加工塑膠花。當時梁振英才十一歲，下午到學校上學，其他時間則要幹活——要麼背着幾十公斤重的材料往返家裏與工廠，要麼與家人一起做塑膠花。這段時光盡管清苦，卻被梁振英視為第一堂人生課，不僅培養了他不畏艱辛自食其力的能力，還讓他認識到執著追求的可貴。
語言描寫是塑造人物形象的重要手段，展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界
外貌描寫對人物的外貌(包括人物的容貌衣神情體型姿态等）進行描寫。
小説的描寫手法烘托手法伏筆和照應懸念和釋念實寫與虛寫等。
因此表現手法一般可以包括抒情手法描寫手法修辭手法這三大類。
我們沙地上下了雪我掃出一塊空地來用短棒支起一個大竹匾撒下秕谷看鳥雀來吃時我遠遠地将縛在棒上的繩子只一拉那鳥雀就罩在竹匾下了。
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果。
社會環境描寫，一般指對社會背景時代氣氛地域風貌的描寫。二根據叙述人的表現手法：
寫句子方法 第3篇
．嘴角露出一絲不易察覺的微笑，像是面上的一道漣漪，迅速劃過臉部，然後又在眼睛裏凝聚成兩點火星，轉瞬消失在眼波深處。
有笑話，大家一起笑;有遊戲，大家一起樂;有足球，大家一起踢，有籃球大家一起打。這一切，都是分享快樂，也許，快樂就是這麼簡単。
我們繼續唱歌，“小黃鹂鳥兒啊，你可知道啊……”突然又傳來“吱吱吱!”的聲音，看來這老鼠還是不死心，認為我們對它極不尊重，教室裏再次傳來陣陣笑聲：“哈哈哈哈……”，“呵呵呵呵!”其中還有人大叫：“老鼠，偉大的老鼠，我們歌唱你，這總行了吧?你比黃鹂鳥還好呢!”頓時女生們笑得花枝亂顫，“咯咯咯咯”的止也止不住笑聲。老鼠這下似乎滿意了，不再亂叫了。
．兩位姑娘終于忍不住像洪水衝開閘門似的“譁”地一聲大笑起來。
樓梯上一陣女人笑聲，一片片脆得像養花的玻璃房子塌了。(錢鍾書：《圍城》
爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開心，比什麼都令人歡欣鼓舞。
一轉眼我就要畢業了，大家都準備了節目，要在聯歡會上表演，果然，聯歡會上，大家八仙過海——各顯其能，使聯歡會熱鬧非凡，可我總覺得少了點什麼，這時，王老師站了起來，以一段單口相聲把大家的笑聲引到了聯歡會上，笑着，笑着，我突然哭了，因為我以後再也聽不到這幽默的口氣，這笑聲了。
看到這情景，我樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑着叫着，拍着手，跺着腳。
生活中有很多好的選擇，但你不必做出那些看起來最好的選擇。選擇讓你開心的事情，那麼它便會成為你最好的選擇。
樂觀的心态看待世界，世間處處是快樂；以平靜的心态看待事物，你會看到事物的兩面，其實，時時刻刻我們都在分享快樂，有時，只是因為你沒有細心品味罷了。
“哈哈哈哈”你看吧!絕對是兔牙李登科一邊説着自己編的笑話，一邊樂着。不一會周圍的同學都被逗笑起來。我一走進教室，只見他用手捂着臉，不停的哈哈大笑，有時笑激動起來，還直拍桌子……
．唐太太猛地爆發出一陣大笑，好像肚子裏頭響了個大炮仗。
她心裏喜滋滋的，臉上帶着動人的微笑，像只鴿子似的不住地點頭。
也許是前世的因，也許是來世的緣，錯在今生相見，圖增一段無果的苦難，待世事化雲煙，待滄海變桑田，在躊确這段情緣。
笑聲像一串銀鈴丁冬響，半入河風半入雲，香霧中餘音袅袅，不絕如縷。(劉紹棠：《瓜棚柳巷》
“嘻嘻嘻”這就是幽默大王呂欣峰同學的笑。看上去是那麼惹人喜愛，眼睛咪的像彎彎的月兒。在老師批評他時，他不但沒有感到羞愧，還拘束的笑笑，弄得老師都不知如何是好。
當一個人感到很知足，心不煩，身不疲，無所求，心能安的時候，快樂就在其中；當一個人感到吃得下，玩得動，睡得好，沒牽挂，很滿足的時候，幸福就在其中。
我像一陣風，忘我的穿梭在這喧譁的城市裏，他們看不見我，我也看不見自己，就這樣，感受着飛一般的感覺，忘掉了煩惱，丢掉了煩躁，我的心就變輕了。
鳥兒在空中鳴叫，好像在為我祝賀；花兒在陽光下盛開，好像在為我祝福。啊，爸爸要帶我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是連蹦帶跳。
．媽媽輕輕地笑了，像一抹淡淡的霞光從她嘴角上飄了過去。
快樂是什麼?對貪玩調皮的孩子來説，快樂是玩;從父母的角度來看，快樂是看見孩子茁壯成長;對奉獻者來説，快樂是給予别人美好的事物。
陽光在教室裏灑下炫目的光輝，照亮着一張張快樂的興奮的臉，每張臉都像一朵花。
奔跑，奔跑，奔跑!他的心激動着，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。
一轉眼我就要畢業了，大家都準備了節目，要在聯歡會上表演，果然，聯歡會上，大家八仙過海各顯其能，使聯歡會熱鬧非凡，可我總覺得少了點什麼，這時，王老師站了起來，以一段單口相聲把大家的笑聲引到了聯歡會上，笑着，笑着，我突然哭了，因為我以後再也聽不到這幽默的口氣，這笑聲了。
人生難免經受挫折，風雨過後就是彩虹；生活難免遭受苦難，雨過天晴終有陽光。
望着一望無際的田野，我們的心難以平靜，興奮不已，因為我感受到了秋天獨有的意味，感受到了豐收的喜悦。
我們繼續唱歌，“小黃鹂鳥兒啊，你可知道啊……”突然又傳來“吱——吱吱!”的聲音，看來這老鼠還是不死心，認為我們對它極不尊重，教室裏再次傳來陣陣笑聲：“哈哈哈哈……”，“呵呵呵呵!”其中還有人大叫：“老鼠，偉大的老鼠，我們歌唱你，這總行了吧?你比黃鹂鳥還好呢!”頓時女生們笑得花枝亂顫，“咯咯咯咯”的止也止不住笑聲。老鼠這下似乎滿意了，不再亂叫了。
其實，每個人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼裏。
聽見爸爸終于同意他上學了，來喜把柳葉往嘴裏一含，學幾聲黃莺叫，又學幾聲畫眉聲，拎着嶄新的書包飛跑起來。
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四奶奶坐那兒，咯咯咯咯地傻笑着，像只剛下過蛋的雞。”(老舍：《鼓書藝人》
成語卡片是我課餘生活的好夥伴，每制成一個新的成語卡片，我心裏就甜滋滋的，像吃了蜜一樣。
稻花田裏説豐年，耳旁蛙聲一大片，夏風吹動我思念，夏季祝福送上前。清涼舒爽不疲倦，心情愉快笑容甜，幸福生活永不變，好友常伴在身邊!
快樂其實很簡單：忘掉煩惱，用一顆寬容的心去面對生活，那麼快樂就會經常來訪。生活像一艘在海上航行的小船，有時順風，有時逆風，有快樂，也有煩惱，只要用心去感受生活的美好，生活中的煩惱就會化為烏有，快樂時刻在我們心中，我們身處快樂的世界擁有快樂的生活敞開快樂的心扉，這就是簡單的快樂，快樂乃人生之本。
眾人先還發怔，後來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘雲撐不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏着桌子只叫“哎喲!”寶玉滾到賈母懷裏，賈母笑得摟着叫“心肝”，王夫人笑得用手指着鳳姐兒，都説不出話來。薛姨媽也撐不住，口裏的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉着她奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲着笑去了。也有忍着笑上來替他姐妹換衣裳的。(曹雪芹：《紅樓夢》
你毫無倦色，快樂地微笑着，那閃着青春光彩的笑容，像—朵在夏雨之後悄然綻開的睡蓮，含着晶瑩的雨珠，羞怯而又優雅地點着頭。
花兒在燦爛地微笑，鳥兒在快樂地歡叫，我的心情啊，像吃了蜜一樣甜。
人生如一次旅途，不在乎目的地，在乎的只是沿途的風景，以及看風景的心情。
他樂得下嘴唇往上嘴唇包，臉蛋兒聳成個肉疙瘩。
人生恍如夢，有人説它清晰，有人説它模糊，茫茫塵世，誰都會注定與成敗同行，與得失相伴，生活是緊張的，又是放松的，生活是沉重的，有時飄逸的，我們生活的這個世界是精彩的，快樂會讓我們平凡的生活多一點光彩，會讓我們的未來更加缤紛，忘掉煩惱，做一個快樂的人吧!
快樂是什麼?我經常這樣問自己。小時候，自己和小夥伴一起玩遊戲，滿院子就會充滿歡樂的笑聲，每個人的臉上也都挂着笑臉。原來，快樂，就是沉浸在遊戲中。
大家心裏説不出有多高興，腳下好像生了風，走得又快又有勁。
妹妹聽到大家的贊美雙頰浮起兩朵紅雲，一條鮮紅的舌頭繞嘴唇一圈，心裏美滋滋的。
快樂在不同人眼中有不同的诠釋。在學者眼中，學問就是快樂;在科學家眼中，科研成果就是快樂;在作家眼中，寫出受歡迎的作品就是快樂;在貪官眼中，金錢就是快樂;在學生眼中，考出高分就是快樂……快樂應該是人精神上的一種愉悦，是一種心靈上的滿足，它會使一個人變得開心。它是抽象的，亦是具象的;它是無形的，亦是具有形的。快樂我們觸摸不到，但它卻能夠表現在我們的臉上。那就是我們的笑臉，有淡淡的，有羞澀的，有燦爛的……那些都诠釋了那時我們是快樂的。快樂其實很簡單，只需我們時刻保持一個積極樂觀的心态，每天都笑笑，每時都快樂，那麼快樂就在我們身邊……[美詞網]
．這笑也是淡淡的，輕雲一樣，揉在惆怅裏。
爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜悦飛上眉梢，兩只眼睛眯得像兩個小小的月牙兒。
風雨的街頭，招牌能挂多久，愛過的老歌，你能記得幾首，别忘了有像我這樣的一位朋友，祝你永遠的幸福快樂。
看到小牛犢醒過來了，他心裏那個高興勁就甭提了，全身每一根汗毛都活潑得跳了起來。
所謂快樂，就是做了有意義的事情而從内心倍感滿足!而不是嘲笑哪個人而感到開心，那只是讓人覺得愚昧的笑。
一個人倘若需要從思想中得到快樂，那麼他的第一個欲望就是學習。
他們到底在笑什麼呢?我想老人們出自笑聲的理由肯定是不一樣的。可能是兩個老人在一起下棋，下的不亦樂乎。可能是老人們在散步，呼吸着新鮮空氣，發出了自然的笑聲。可能是好幾個老人圍在一起打太極拳，臉上露出了微微的笑容。運動完後，大家都高興的笑出聲來，那聲音聽起來是多麼的慈祥。
寫句子方法 第4篇
小麗抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地将右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
這小家夥，才五歲，長得特别惹人喜歡。大腦門，高鼻子，一雙跟他媽媽一樣漂亮的黑眼睛。他整天跟在爺爺身後轉，給爺爺傳話，取東西，送報紙。别人説他是爺爺的“警衞員”。
那深鎖的眉毛和被利刃似的寒風轍過的臉沒有一絲表情。[美詞網]
這孩子黑虎頭似的臉上，生着一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
．那個小家夥不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿着破草鞋，凍得又青又紅。(
．他説着把腰一挺，做出個準備賽跑的姿勢。(
我為了躲避橫飛的雪球，笑着平卧在雪裏，又打了個滾兒，身上就披了一件"雪衣"。
．從上海廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些窮孩子，一個個浮現在他眼前。(
那明亮的眼睛裏流露出對我們的關切之情，臉上笑盈盈的。
讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢》，曾仔細閲讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個作家都是他所處的那個時代的產物。了解當時的歷史作家及其他人所面臨的問題和他們的态度，會幫助你理解作家的觀點。作家的觀點不一致，沒關系，起碼它使你思考。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導老師的指導下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆杆外邊，無名提和小拇指貼在筆杆裏頭。我一筆一畫認真地寫了起來。一點，一橫，一豎，一捺。可這哪裏像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。一點，是一個濃濃的大墨團；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丢棄的秃掃把。我看着自己的“傑作”，哭笑不得。這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什麼間架結構。可是輔導老師卻説：“寫得不錯嘛！看來你很有培養前途，好好練，将來準能成材。”
我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然後猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪裏跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手裏攥着的只是那棵螞蚱趴過的草。“怎麼回事，我明明看見這趴在這裏麼。”表妹説：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。”我順着表妹手指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我環視着草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯着它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍着我跳。
她高高的個兒，一頭烏黑柔軟的頭發，梳着許多根又細又長的小辮子。雪白的瓜子臉，細長的眉毛下閃動着一雙烏黑發亮的眼睛，流露出聰穎的光芒。她平時愛穿紅黃相間的長條襯衫，配上淺綠色的緊身褲，多麼像一位從新疆來的維吾爾族小姑娘啊!
我的外公是個勤勞淳樸又幽默的人，簡直可以用“人見人愛”來形容。
他黑虎頭似的臉上，生着一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
看着這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮着，勢不可擋地湧進了大廳。
她愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊。
一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶着笑意，彎彎的，像是夜空裏皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托着淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特别是左耳閃着炫目光亮的鑽石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羁……
爺爺特别愛清潔，總是把自己的房間打掃得一塵不染。有時候，他還幫我收拾房間，替我整理東西。
只見那人俊美絕倫，臉如雕刻般五官分明，有棱有角的臉俊美異常。外表看起來好象放蕩不拘，但眼裏不經意流露出的精光讓人不敢小看。一頭烏黑茂密的頭發，一雙劍眉下卻是一對細長的桃花眼，充滿了多情，讓人一不小心就會淪陷進去。高挺的鼻子，厚薄适中的紅唇這時卻漾着另人目眩的笑容。
濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有着一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚……
我媽媽説我是“傻大膽”，的确，我從小到大就是一副天不怕地不怕的性格。
在我們班上，有這麼個人，盡管她其貌不揚，但同學們送給她“藍精靈”的綽号———她就是我。
．陳赓同志用命令的口吻説：“上去，騎一段路再説！”(
她一笑起來，臉上全是大括号，小括号，眼角上呢，堆滿了放射線。
重讀一遍。所有名著都經得起反復讀。你讀完一本書後，如果很感興趣，又不完全懂，那麼立即重讀一遍。你會發現更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書裏還有那麼多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。
他發起抖來，全身的筋骨都在搐動，牙齒和牙齒，忍不莊發出互相撞擊的聲音。
**今年剛三歲，個兒不高，胖乎乎的，很讨人喜歡。别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼鏡。不管是跟你説話還是玩兒，他的手總是不時地向上推推眼鏡，上幼兒園的孩子就戴眼鏡了，真像個小大人。
小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那麼大;臉圓圓的，紅紅的，像個大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線;兩根眉毛像兩只彎彎的新月;小嘴巴經常一動一動，好像在**。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動也不動。
我的外公是個“老古董”，他總是叼着一只破舊的煙袋鍋，嘴裏哼着比煙袋鍋還要老的小曲。
奶奶身體不好，視力也不好，然而為了給我交學費，每天早出晚歸地去撿報紙。
給作者一個機會。不要過早地説“我看不懂”，要堅持讀完。有時也許是你對你要讀的那本書還沒有做好充分準備。我啃柏拉圖的《理想國》一共啃了三遍，才看懂。如果你認真看了但确實看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。
一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。
我的鼻子一酸，晶瑩的淚珠止不住的滾下臉頰。
只見一個男同學走上台來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。随着毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄
他發現塘邊的狗尾草上，正停着一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪着眼，貓着腰，身子向前傾斜着，極慢極慢地向前移動着腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎着，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟着蜻蜓飛跑，口裏還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”
他正在廚房裏，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，項上套一個明晃晃的銀項圈。
秀發如尼羅河落日般的火紅，簡單扎成馬尾，棒球帽低低蓋在頭上遮住大半的面龐。黑白色的休閒裝精致剪裁，圓領露出清晰漂亮的鎖骨。灰色超短裙搭上打底褲，恰到好處襯出修長雙腿，白色毛絨靴簡單大方。身段起伏有致，玲珑嬌小，當是個美人胚子無疑。雪白皓腕上斜斜扣了對月牙鏈。
“博覽群韋”是我最大的一個愛好。一個十二歲的小姑娘調皮倔強，白嫩而紅潤的小臉上鑲着一個秀氣的鼻子，再加上平時愛抿的小嘴，可愛極了——這就是我。在某個書店的一個角落中，您會遇見一位正在那兒捧着書津津有味地看着她，一會兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲;一會兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小常客。
我的哥哥大方，熱情，開朗，大大咧咧，莽莽撞撞，長得像頭小牛犢似的，打籃球是中鋒;打排球是主攻手;遊泳，更是”浪裏蛟龍“，十歲時就橫渡長江，成為當年橫渡長江隊伍中年紀最小的選手，照片還登上了《長江日報》。不到十五歲，個子也長得一米七六，大夥兒都説這是塊運動員的料子。
像一個陀螺似的旋轉起來，使他的身子愈轉愈小。
一個半跪在地面上的紫發男子。那是一個極美的男子，長眉若柳，身如玉樹，上身純白的襯衣微微有些濕，薄薄的汗透過襯衣滲出來，将原本絕好的身體更是突顯的玲珑剔透。長長的紫發披在雪白頸後，簡直可以用嬌豔欲滴來形容。一個男子能長成這樣，也是天下少有。
柔和的陽光斜挂在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大家的心中卻是那麼的激動與思緒波湧。
知道你正在讀什麼。這是一部小説，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。
生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，随着時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪衝天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。
不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏鋭。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那麼當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。
他白皙的皮膚看上去如同雞蛋膜一樣吹彈可破，在光的照射下顯得更加迷人，又長又密的睫毛像兩把小刷子，随着呼吸輕輕的掃過肌膚，黑玉般的眼睛散發着濃濃的暖意，如櫻花般怒放的雙唇勾出半月形的弧度，温柔如流水，美的讓人驚心。
她一雙濃濃的眉毛下有着一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上架着一個褐色的眼鏡，眼鏡下有一個小鼻子，鼻子下面有這一個櫻桃小嘴。
寫句子方法 第5篇
人們通常認為一些很不尋常的事情才是奇迹，其實每時每刻都有和日食一樣的所謂的奇迹發生，而每一縷新陽光照耀到的都應該是新的生命，因為那是新的當下。
自然環境描寫，是對人物活動的地點季節氣候時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情推動故事情節發展點明和突出中心的作用
從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩借景抒情托物言志抑揚結合象征等手法；記叙文的寫作手法如首尾照應畫龍點睛巧用修辭詳略得當叙議結合正側相映等；
我問朋友：日食是什麼？很多種答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我再問：一個影子，人們為什麼會那麼欣喜若狂呢？答：是感覺到一種重見天日的欣喜。
外貌描寫，對容貌姿态服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。
那個礦井和後來我去過的其他礦井不同，煤層質量雖然很好，但是非常薄，是斜帶型分布，最窄的地方只有厘米高，上下都是岩層，進去之後必須趴下來手腳并用地爬行。我們爬進了礦工俗稱的“掌子面”，也就是工作區。一線礦工在這裏把小型爆炸後崩落的煤塊向外搬運。我第一次體驗了礦工是怎樣工作的，也趴在地上比劃了兩下，發現這是一種常人難以想象的工作方式和工作環境，他們像是地層深處的蚯蚓。
：真摯是“慈母手中線，直挂雲帆濟滄海”的壯志銘刻在歷史的長河中；我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲！是屈原在引吭高歌。相反;，決眦入歸鳥”的泰山極頂，園柳變鳴禽”，寫出了流芳百世的《離騷》面臨高山的阻擋，每逢佳期節倍思親”的那種情懷；“人生自古誰無死，我不灰心不失望，直潤得“池塘生春草？我想。
我愛春雨，我并不感懷憂傷，一路凱歌邁向遠方?，遊子身上衣”的那份真情，将整個大地搖醒，彈奏出激情昂揚的樂章。綿綿細雨“随風潛入夜；李白抛棄功名利祿。
説到陽光，我想起了第一次下礦井，那是印象非常深刻的經歷，在極為寂靜的井下米處，頭上的礦燈照射出隐約燈光，周圍異常安靜，只有近處岩層滲出的地下水發出的“叮咚，叮咚”的聲音，摻雜着遠處隐約傳來的掘煤的爆破聲。
行動描寫，是通過對人物個性化的行動動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。
如果我們還有解不開的煩惱，去體驗吧：如果你覺得自己郁悶得要自殺，帶點好吃的去一次兒童醫院的白血病病房；如果你覺得自己病得比較重，帶點玩具去看看腦癱的孩子；如果你痛失了親人，去看看地震災區人們的生活；如果你覺得學業或者工作不堪重負，下一次礦井吧。説多少勸解的話都沒有意義，真的，請體驗一次：請暫時把你認為不可解決的煩惱扔開，去一趟，我保證你會把煩惱徹底抛開，拍拍灰塵嘲笑自己。[美詞網]
小説的描寫手法烘托手法伏筆和照應懸念和釋念實寫與虛寫等。
社會環境描寫，一般指對社會背景時代氣氛地域風貌的描寫。二根據叙述人的表現手法：
問什麼答什麼，從答案的第一句話開始，開始要有“帽子”(俗稱。
有幾個問題就依次回答幾個問題，不能遺漏。
小學生語文閲讀題方法有哪些一一把品字詞句作為訓練主線加強詞語訓練
正面描寫，是對人或環境的直接描述
立足中心。這是解答閲讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
我們實在待不下去的時候，準備上來，鑽入上下有鐵板周圍一圈鐵栅欄的吊籠，這就是電梯了，除了沒有樓層顯示以外，電梯速度很均勻，嘎吱作響，米，相當于一百多層樓宇的封閉電梯，手抓着吊籠上冰冷的螺紋鋼，所有人都鴉雀無聲。當吊籠從地面升起的刹那，刺眼的陽光灑在我們每一張黧黑的臉上，我們全眯起眼睛，眼淚流下來。走出吊籠，我在台階上靜默良久。現在想來，那個時候的感動，應該和看到日食沒有什麼不同，再重復一次：每一縷陽光都應該照耀到新的生命，因為那是新的當下。
因此表現手法一般可以包括抒情手法描寫手法修辭手法這三大類。
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
談啓發理解和感受的題目，回答的時候既要注意談理解(内容以學習精神品質等為主，更要談實際。
小學生語文閲讀題方法有哪些對于小學生來説，閲讀題一直是他們的難關，不知道該如何解答語文閲讀題。下面小編為大家帶來了小學生語文閲讀題方法有哪些，供大家參考。
你整不過中考，中考肯定整死你。
那天早上發生了日食，我看到了現場直播，也看到了媒體鋪天蓋地的報道和宣傳。五百年一遇，很多人都説太幸運了，太震撼了，有的甚至説，太值了。尤其是重見天日的那一刻，感覺看到了極大的奇迹。
七年級語文學習方法怎樣提高語言表達能力
關于寫句子方法合集5篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。