高馬爾同學們放開嗓門兒，跟着老師一字一頓地讀了起來：“白——日——依——山——盡……”心中總感覺九年級學生是大孩子了，什麼都懂，不需要老師再三叮囑了。可是在與學生接觸中我卻突然發現，他們雖然長大了，但畢竟還都是孩子，年齡還小，他們同樣需要老師的呵護與關愛。教師不要吝啬自己的語言，有時候老師不自覺的一句關心的話語，就會拉近彼此的距離，不經意間一個善意的提醒，他們就有説不出的感激……今天小編要和大家分享的是關于心理描寫句子推薦5篇,歡迎閲讀~
關于心理描寫句子 第1篇
她那雙顧盼撩人的大眼睛每一忽閃，微微上翹的長睫毛便撲朔迷離地上下跳動。
我的心像有十五個水桶七上八下地撲通撲通的跳個不停，好像要跳出來了。
我的心裏像打鼓似的咚咚直跳。
可燃冰一直被認為具有巨大的潛在價值。雖然多個國家努力研究，但是因為各種原因，大規模開采可燃冰尚不可行。年月日，中國成功試采可燃冰，讓世界看到了希望。
我的眼睛很大很大，生起氣來别人罵我是頭母老虎，我不僅有一雙大大的眼睛，還有濃濃的眉毛，長長的睫毛，眼珠子又大又黑，時不時還發着光。
可燃冰有的分布在極地地區，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低温和較低壓力條件下形成的。已發現的極地可燃冰主要分布于北極圈内，例如加拿大北部阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶。另一種則廣泛分布于海洋中的海底，主要藴藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡海山邊緣海深水盆地以及内陸海中。據透露，中國已在南海海底發現了巨大的“可燃冰”帶。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣供給更為充分，因此海底可燃冰的資總量大于極地可燃冰資量。
《祖父的園子》A作選自蕭紅《呼蘭河傳》B課文描寫了作者童年在祖父園子裏自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。
我的語文老師今年多歲了，圓圓的臉上柳葉細眉，一張能説會道的嘴巴，高高的鼻梁上還架着一副眼鏡，這顯得老師知識淵博，才學很高，老師烏黑油亮的頭發披在肩上，老師穿的衣服總是美麗大方，但老師最大的一個特點就是關心同學，老師總是把我們的學習和健康放在第一上。
老師，您辛苦了！年年歲歲的辛苦都為了我們，您是偉大的，您是無私的！我們愛您！
《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉着應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣愛國情懷和他高超的語言藝術。
有一個人，把無知的我們帶進教室，教給我們豐富的知識，帶領我們走向智慧的**，把我們培養成一個能為社會做貢獻的人。那個人就是老師您。
眼睛是心靈的窗户，假如我們失去了這寶貴的“心靈之窗”，那麼在你的腦海将是一片黑暗，再也沒有那美麗的顏色和那世間的歡笑聲，在别人嬉戲時自己卻只能在旁邊聽着那歡笑聲，那種感覺是多麼孤獨多麼無助啊！
我大腦一片空白，什麼都是恐怖的，只想離開這個讓我害怕的地方。
知識與能力：認識個生字，能有感情地朗讀課文。
妹妹滿臉是甜蜜的微笑，活像一朵盛開的玫瑰花。
我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。
我的心裏像打翻了五味瓶真不是滋味。
兵馬俑究竟有哪些特點，文中一句話概括的好，迅速浏覽課文，找一找。課文第三自然段是對全文主要内容的概括，同時又起到了承上啓下的過渡作用。讓學生通過浏覽課文的形式再次接觸文本，直奔重點，抓出兵馬俑的三個特點：規模宏大類型眾多個性鮮明。
語文老師：他個他中等，一頭烏黑的頭發總是讓人感覺那麼的幹淨，總是在預備鈴聲響起之前就來到了教室的門口。鈴聲響起時，他來了，穿着還是那件夾克，很幹淨，手裏只捏了二支粉筆。他不慌不慌地走上講壇，将粉筆輕輕地放一支在講壇上，生怕觸折了粉筆。然後面帶着微笑，用他那會説話的眼睛平視了一下同學們，然後将那只捏了粉筆的而顯得枯瘦的手背在背後，往巷道裏走了遭，似乎在看同學們的課前準備得怎樣。他的微笑告訴我們，同學們很聽話的，很乖！此時無聲甚有聲。
文章開頭第一段中作者列舉的漓江特點是______________，長江的特點是______________，青藏高原的特點是______________，這些特點與故鄉村落的_______形成了鮮明的_______。
那顆心樂得快要盛不下蜜糖般的喜悦了。
他一雙火力十足的眼睛不看别人，只盯住手裏的香煙，飽滿的嘴唇鐵閘一般緊閉着。
我把自行車放在了自班的車位，然後就回到了班級，我們的班主任換了，換了一個姓張的老師，并且她教語文課，她有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的頭發，和藹可親。
眼睛是心靈的窗户。眼睛能反映出人的喜怒哀樂等不同的心理活動和精神面貌。從老師的眼睛裏，我看到了不同的目光。有時候是對我們的表揚，有時候則是對我們的批評。
高老師長的臉圓圓的，很容易使人聯想到大熊貓，但她正如姓名中的“燕”字一樣，行動敏捷，又想一只飛來飛去的小燕子。高老師那雙炯炯有神的大眼睛時時刻刻都流露着智慧。
黃老師看上去非常和藹可親，金黃的頭發，大大的眼睛，中等身材，笑起來非常的漂亮。
《草原》A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖喜迎遠客圖主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到内蒙古草原的風光美人情美和民俗美B説説對“蒙漢情深何任别天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎麼忍心馬上分别呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴着惜别之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。
屈原是________時期______國的上大夫。
我的心裏像有十五只水桶打水七上八下的，久久不能平靜。
多美麗的一雙小眼睛！我望着他，不禁心裏贊美。如果説世界有神聖美麗的東西，哪裏能夠找到比孩子眼睛裏藴含的更多呢？我凝望着，凝望着，忽而有一些惶悚的感覺！怕我的面孔在他眸子中照出來。
她眼球兒烏黑有光，水波盈盈，以至于神采煥發的眉字，都極能代表她的靈魂。
《草船借箭》A根據我國著名古典歷史小説《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行叙述。先寫了草船借箭的原因；接着寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然後重點寫了草船借箭的經過；最後寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識足智多謀才智超群。C諸葛亮：有膽有識足智多謀才智超群。周瑜：智謀過人妒賢忌能魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑D《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”
内疚懊悔敲擊着我的心，翻來覆去睡不着。
我的懷裏像揣着一只小兔，怦怦地跳個不停。
你有一雙鋭利的眼睛，瞪得出奇的大，有點生氣，小孩有點恐懼，卻也不敢對别人撒嬌，勸説你不要對一個不懂事的小孩發脾氣小孩用晶亮的大眼睛無辜的望着你，你眼睛一彎，笑成了月牙形。
老師，是辛勤的園丁是默默燃燒的蠟燭是暖和的棉被。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。
我心裏像喝了蜜一樣，甜滋滋的。
我的心一下子提到嗓子眼兒，我吓壞了。
會認本課個生字，會寫個生字。理解“茫然寧神靜氣舒暢驚愕”等詞語。
雖然學生對秦兵馬俑本身非常感興趣，但它畢竟是離我們兩千多年前秦王朝的產物，離學生的生活實際太遠，這除了給秦兵馬俑本身罩上了一層神秘感之外，也讓學生對于它的理解與想象產生了很大的難度。因此我在開課時首先用一首李白的詩導入：“秦王掃六合，虎視何雄哉，揮劍決浮雲，諸候盡西來。”讓學生一下子感受到秦王的霸氣。然後我對秦王朝以及兵馬俑做了簡單的歷史背景介紹。在這個大的歷史背景下，為學生接下來在閲讀中感悟文本打下伏筆。
王敏老師長着一雙大大的眼睛，一張能説會道的嘴，留着好似芭比娃娃的卷發，經常披在肩頭。不管在什麼時候，你都能看到她的背上背着一個米黃色的包，無論在課堂還是課間，都是如此，這就是我叫她“包包”老師的原因。
人的天性就是這樣的不完美！即使是最明亮的行星也有這類黑斑，而斯卡查德小姐這樣的眼睛只能看到細微的缺陷，卻對星球的萬丈光芒視而不見。有時我想，越過洶湧澎湃的水面，我看到了像比烏拉山那麼甜蜜的海岸，時而有一陣被希望所喚起的清風，将我的靈魂得意洋洋地載向目的地，但即使在幻想之中，我也難以抵達那裏，——陸地上吹來了逆風，不斷地把我刮回去，理智會抵制昏聩，判斷能警策熱情聖誕的霜凍在仲夏就降臨；十二月的白色風暴六月裏便刮得天旋地轉；冰凌替成熟的蘋果上了釉彩；積雪摧毀了怒放的玫瑰；幹草田和玉米地裏覆蓋着一層冰凍的壽衣；昨夜還姹紫嫣紅的小巷，今日無人踩踏的積雪已經封住了道路；十二小時之前還樹葉婆娑香氣撲鼻猶如熱帶樹叢的森林，現在已經白茫茫一片荒蕪，猶如冬日挪威的松林，我的希望全都熄滅了——受到了微妙致命的一擊，就像埃及的長子一夜之間所受到的一樣。
我的語文老師姓陳，他戴着一副金絲邊眼鏡，頭發長長的，臉上總是帶着和藹的笑容，讓人感到非常的親切。
關于心理描寫句子 第2篇
第一節課的上課鈴聲響了，沈老師跨進教室的那一刻，我的心緊張得就像要跳出來似的，非常不安。
心中總感覺九年級學生是大孩子了，什麼都懂，不需要老師再三叮囑了。可是在與學生接觸中我卻突然發現，他們雖然長大了，但畢竟還都是孩子，年齡還小，他們同樣需要老師的呵護與關愛。教師不要吝啬自己的語言，有時候老師不自覺的一句關心的話語，就會拉近彼此的距離，不經意間一個善意的提醒，他們就有説不出的感激……
想想平常的教育教學，面對孩子的淘氣，面對孩子的違紀，我們有的老師不是嘲諷挖苦呵斥，就是咄咄逼人地説教。在一陣恨鐵不成鋼的説教之後，造成一些孩子在眾人面前抬不起頭來，產生自暴自棄破罐破摔的心理，有的甚至走向了老師的對立面。我們有多少老師從學生的角度去看待問題，有多少老師耐心傾聽孩子的話語呢?
四奶奶坐那兒咯咯咯咯地傻笑着像只剛下過蛋的雞”(老舍：《鼓書藝人》
等她走近我才有機會仔細地打量了她一番：只見她齊耳的短發一雙眼睛大大的嘴角還帶着笑上身穿一件紅色衣服别着“蘇州十中”的校微她温和地對我説：“小妹妹坐我的車吧!”説着她把自行車推了過來
我相信，我們絕大多數老師是從心裏愛着學生的，關鍵是我們怎樣很好的把自己的這份愛心傳遞給學生，對學生起到更大的激勵作用，這是很值得我們思考的問題。總結我的經驗是，關愛學生不妨從一句話做起。
食堂裏人群濟濟。我在擁擠的人群中，找到了飯盒。又來到窗口排隊買菜。這裏買菜的人很多，排了長長的隊。突然，隊伍中一個女同學一失手将飯盒弄翻了，飯全撒在了地上。她忙彎腰把飯從地上攏起來，放在飯盒裏。那些原先是白花花的飯，現在成了黑飯團。于是，她只好把飯倒在剩飯缸裏。幾個不相識的同學見了，争着從自己的飯盒裏弄點飯給她。一會兒她的飯盒就滿了。那個同學站到排尾，排頭的幾個同學都争着讓她先買。
．嘴角露出一絲不易察覺的微笑像是面上的一道漣漪迅速劃過臉部然後又在眼睛裏凝聚成兩點火星轉瞬消失在眼波深處
我們班有二十一個男生，三分之二是球迷，而且是标标準準的“鐵杆球迷”。一個個迷得是天昏地暗，迷得暈頭轉向，迷得如痴如醉。每當“兄弟們”聚在一塊兒的時候，第一談足球，第二談足球，第三還是談足球。從亞洲杯談到世界杯，從洋教練談到中國隊，每個人都慷慨激昂，義憤填膺，雄赳赳，氣昂昂。談到激動人心的時候，大家都七嘴八舌，滔滔不絕；談到心灰意冷的時候，則都是沉默不語。
看到同學們都在緊張的答題，我也趕緊收回了目光，繼續寫我的卷子。寫着寫着，後面的題目漸漸難了起來，我想了半天才答出一道題，我也有些緊張了，我手心上出滿了汗，額頭也冒汗了。
同學們放開嗓門兒，跟着老師一字一頓地讀了起來：“白——日——依——山——盡……”
心裏仿佛被個無形的大石壓住，嘴巴不聽的顫抖。腦子一片空白。
這邊，一群同學正在觀看踢毽子比賽，發出陣陣喝彩聲；那邊，幾個男生正在互相追逐，拚搶着小足球，一個個像小老虎似的楊政道。
我們又小心翼翼地把桌椅翻過來，前拉拉，後推推，果然一點兒聲音也沒有了。
我心理害怕得像十五只吊桶打水七上八下的。
“憶琳，班主任請你去辦公室。”同桌那尖尖的嗓門使全班同學都聽到了。“找我？”憶琳問道，“你可不要開玩笑噢！”“不相信，那就算了，反正我的話已經傳到了，去不去在你。”同桌的話像玩笑一樣認真。憶琳心中不禁想到：開學才三天，新班主任找我究竟有什麼事呢？不管他，去了再説。于是説了一聲“倒黴”，便向辦公室走去。
心跳加快，手無足措，腦裏一片混沌，不知道自己在幹什麼，将要去幹什麼。
在臨近考試的時候，作業就越發地多了起來，什麼作文作業什麼考試卷什麼復習作業等等，真是蜂擁而至。一回到家中，平時還可以短時間地玩一會兒；而如今，連喘口氣的工夫都沒有了。我真像籠子裏的鳥一樣。我整天寫啊，練啊，手上都起了泡。為了寫這些作業，我甚至每晚要到一點多鍾才能睡覺。“好累啊！”我常常這樣嘆息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕老師明天萬一檢查，那可糟糕了，不是挨罵就是再把作業重做幾遍，那樣的罪，可不好受啊！想到這裏，我又只好重新拿起筆來，唰唰地寫起來了。
樓梯上一陣女人笑聲一片片脆得像養花的玻璃房子塌了(錢鍾書：《圍城》
也不知是不是老天故意刁難，時間好像一直停在那兒不走了，唱了好久好久都沒唱完。一分一秒，也不知道有多少一分一秒，那段早已厭倦的音樂終于消失在我的耳畔，我的心也從半空中落了下來。回到座位上，攤開手掌一看，一手心全是汗水。
我手中的汗水已經浸濕了我的中性筆，真想使自己平靜下來，可終究沒有停下，因為這是開學以來的第一次考試，也是我最為緊張的一次，我的心跳不斷的加速：“咚咚咚咚……”
他滿臉通紅，雙手不知道該放在哪裏，手心冒着冷汗。
它燦爛地猶如初升太陽的面紗，靈秀地猶如崖一邊的一枝百合，熱情地猶如一株紅色的玫瑰，散發着撩人的芬芳。她讓我如此深深着迷。明晨行别，但願雲彩，豔陽一直陪伴你走到遠遠的天涯;鮮花，綠草相随你鋪展遠遠
他笑起來臉上的愉快興奮的樣兒像太陽穿過雲彩放射出來([美]霍德華·法斯特：《我的父親》
爸爸的胖臉氣成了豬肝色，飯也不吃了，背着手在房間裏踱來踱去。朝霞映着她那幸福的笑臉，如同玫瑰花一樣鮮豔;微微翹起的嘴角挂着滿心的喜悦。董鑫嘉就是董鑫嘉，把老師的手都扳過來了，看來勝利在望啊!
我剛一愣神，只見唐明站起來，大搖大擺地走上講台，站到了張華的對面。只見他倆四目相對，眼睛一眨不眨，互相看了片刻。心急的張華忍不住了，只見他舉起鵝蛋狠狠地向唐明的鵝蛋撞去，兩只蛋撞在一起，只聽見啪地一聲，同學們都屏住呼吸，目光投向他們手中的蛋。張華哈哈大笑，以為自己的蛋一定赢了，可他見同學們都嘲笑他，他又轉身看看唐明臉上的得意之色庫乃其，就連忙拿起蛋，湊到眼前一看，頓時像泄了氣的皮球，那股得意勁兒早已飛到九霄雲外去了，原來他拿的蛋被唐明的蛋撞破了。
“時間到了，收卷！”老師宣布説。考場上立刻響起了各種聲響，同學們也表現出各種情狀。有的潇灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢吞吞地站起來，眼睛還盯着試卷；有的急三火四地加緊動作，趕忙再添上幾筆。收卷的老師距我只有兩張桌子的間隔，而我的最後一道題再有半分鍾才可大功告成。抓緊時間，争分奪秒，攻下這個堡壘！可越急越添亂，本來很有把握的，這時卻理不出個頭緒，真是亂了方寸韓彩英三級。我那被同學羨慕的“英雄”筆在卷子上猶豫不定，寫不出一個字，“老師，再給半分鍾！就半分鍾！”我在心裏向老師暗暗乞求，渾身冒汗。
黃同志用電筒向我臉上一掃也許我的表情太驚奇遏制不住的笑聲從她的嘴裏進發出來仿佛黃河的浪花四處飛濺着(楊朔：《潼關之夜》
每年的秋天都是豐收的季節，在這個季節裏，田野裏，蘋果熟了，葡萄熟了，玉米熟了，高粱紅了，沉甸甸的稻穗彎下了腰，玉米笑了，大豆裂開了嘴秋天來了，樹葉被調皮的秋風一片片塗黃，把綠葉變成了紅葉，再摘
有些雖是小事，然而正是這些看似平常的細節，影響着學生的心靈。讓我們記住一枝一葉一世界!
．兩位姑娘終于忍不住像洪水衝開閘門似的“譁”地一聲大笑起來
老師一邊説一邊把左手按在小紙片上，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住杯底，像變魔術似的把杯子翻了個身——杯底朝天。
．這笑也是淡淡的輕雲一樣揉在惆怅裏
我哥哥剛滿二十歲五大三粗的身材勁鼓鼓的頭發又黑又硬一根根向上豎立着兩道濃眉下襯着一雙大眼睛瞪起眼看人就像小老虎特别是那雙大腳板穿上碼的球鞋走起路來蹬蹬響
我站了起來，不停地踱步，焦急地等着。
．唐太太猛地爆發出一陣大笑好像肚子裏頭響了個大炮仗
“這是為什麼？”做完實驗，大家的心裏都充滿了疑問。待老師講了光學原理後，大家才恍然大悟，一個個就像小雞啄米似的連連點頭。
我的心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”的敲着。
．我站在鍾表店門前等他心裏突然湧起了一種異樣的感覺是羞怯?是高興?我只覺得好像有一股甜滋滋清涼涼的風掠過我的心頭
做完小實驗，大家七嘴八舌誅仙後續，議論紛紛，心裏都畫了一個大問号。
台下觀眾的歡呼聲加油聲呐喊聲響成一片，那可真是一浪蓋一浪。這歡呼聲卻讓我有種莫名的緊張，我深呼吸，調整一下心态。美詞網
時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁焦急一起湧上心來，我不停地看表，盯着那慢慢移動的秒針。
關于心理描寫句子 第3篇
躲在某臨時間，惦念一段時光的掌紋；躲在某一所在，惦念一個站在去路也站在去路的，讓我挂念的人。
【一張鮮紅的“三好學生”獎狀捧在手中。此時，我心裏有多少話想説呀!眼前投來了王老師祝賀的目光，耳邊響起了同學們譁譁的掌聲。我心裏怦怦跳個不停。環視着大家的笑臉，撫摸着手中的獎狀，心想，今天我被評上“三好學生”，全是老師同學們幫助的結果呀!我高舉起雙手，張大嘴巴，狠狠地吸了一口春天裏新鮮而又芳香的空氣。我覺得自己飄起來了，飄上了蔚藍色的天空。心裏那股子樂勁喲，真不知該怎麼形容了!他心裏像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隐隐約約的麻瘢也泛着紅光。】
】心不知道為什麼跳動個不停，越跳越快，越跳越快，就像節奏越來越快的鼓點，時而大聲，時而節奏不一。
】躲在某一時間，想念一段時光的掌紋;躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽挂的人。
他的太陽穴暴起了青筋，胡子好像鋼針一根根豎了起來。
木頭對火説：“抱我”!火擁抱了木頭，木頭微笑着化為灰燼!火哭了!淚水熄滅了自己，當木頭愛上烈火注定會被燒傷。
我以為臉上熱辣辣的，手心坎透出一片盜汗，心頭像有千百個螞蟻爬過。
【我喜歡找一條漂亮的馬路，然後在上面氣定神閒地走，走過斑斑樹陰的時候我象是走過了心中明明滅滅的悲喜。從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。】
我一聽，心理内疚地撲棱撲棱地直跳，凳子上像長了釘子，再也坐不住了。
滿臉喜悦的小孩在床上獨自玩耍跑動，猶如歡快的馬兒自由奔馳在廣袤無垠的綠色草原上。
】望着滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心裏忐忑不安，萬一爸爸回來發現了，準會狠狠批評我的。
老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心裏，原來這麼多年老師一直在辛苦的“管”着我們，有嚴肅，也有辛酸，“管”的多麼不易，“管”的多麼辛苦，原來，是我誤會她了，誤會了這樣一位好老師，淚水在我眼裏打轉，但我強忍着沒讓她流下來。在歡笑中，度過了一個快樂的下午。
我看着這蔚藍的大海，不由地哼起了歌，心情像迎着海風飛馳的帆船一樣輕快。
媽媽答應買個玩具熊，妹妹高興得像跟彈簧跳來跳去。
【四下看，沒有人。她一點也不懷疑他是在騙她，不過靠在他胸前感覺也不錯，怎麼也算是個靠背了。】
】他不覺得悲，但心中又不知是什麼滋味，然而他忽而明白了：他現在心裏早就麻木了!他嚼着口中的菜，卻覺得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也應該有些泥滋味吧。
“我在什麼地方看見過他!”母親想了一想，她想用這個念頭來抑制胸中的隐隐的不快的感覺，而不想用别的言語來説出這種慢慢地而又有力地使她的心冷得緊縮起來的感覺。但是這種感覺增長起來，升到喉嚨口，嘴裏充滿了幹燥的苦味。母親忍不住想要回頭再看一次。
】想起來心裏都有一點害怕，幾百個人的眼睛都盯着自己，也不知道當時的我有多麼好笑。合唱比賽對我來説真的是一種巨大的考驗，考驗我的膽量，我的勇氣。
她掩面微笑，明眸似兩潭秋水。
我的心像有十五個水桶——忐忑不安地撲通撲通的跳個不絕，仿佛要跳出來了。
我那顆忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
我膽怯地低着頭，不敢看爸爸那張陰雲密布的臉。
人到齊了，我們跟着兩個老師走向賽場。我無比緊張的走近賽場，心中好像有一個頑皮的小精靈在不停地跳躍着，而且越跳越快。好想在跟我説：“小笨蛋，千萬别緊張，别緊張!
當四十分鍾跑過時，我的心跳似乎更加快了。我的心一直懸着。直到下午第四節課的時候，我的心才稍微安定了一點。
】我一聽，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉着喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報了!”
我站在舞台上，聽着台下響亮的掌聲歡快的笑聲，心裏美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是“小醜”，可我的心靈是美的。我給了大家歡樂，大家給了我幸福。我想：我是幸運的。内心的喜悦一下子湧遍了全身，真的心花怒放了。
他看起來像熱鍋上的螞蟻，急得不知所措。
心不知道為什麼跳動個不停，越跳越快，越跳越快，就像節奏越來越快的鼓點，時而大聲，時而節奏不一。
他渾身的血液像沸騰着的開水，帶着一股不能忍受的怒氣，一直流到手指。
【躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽挂的人。】
我覺得臉上熱辣辣的，手心裏透出一片冷汗，心頭像有千百個螞蟻爬過。
我不停地在心裏念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打遊戲機了。唉！都怪我自己，老想着打遊戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以後上課一定好好聽講，千萬别讓我不及格啊！”我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，随着“啪”的一聲，我看到了我的分數——，可憐的“”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。我仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我是多麼的懊悔，多麼的傷心呀！[美詞網]
感覺時間上只有我一個人，周邊都很空虛，我好害怕，就是死掉都不知道要怎麼死。
我的心像有十五個水桶七上八下地撲通撲通的跳個不停，好像要跳出來了。
謝謝您，李老師，您那雙眼睛會説話。有一次上數學課時，同學們都聚精會神地聽老師講課。而我，聽着聽着，思想卻開了小差。這時，您注意到我了，用一雙平靜的眼睛瞪着我，仿佛在説：“雖然你是生病的，但是也不能上課開小差”我的臉頓時火辣辣的，馬上集中精神聽課。
】我説過，不會痛苦很久!只是這痛苦只比很久短一點，比我想象的長一點而已。畢竟自己曾如此為你着迷!!
英語測驗得了分，我抑制不住内心的喜悦，像小鳥一樣飛進了家門。
心不曉得為什麼跳動個不絕，越跳越快，越跳越快，就像節拍越來越快的鼓點，時而高聲，時而節拍紛歧。
我心裏像喝了蜜一樣，甜滋滋的。
我難過極了，淚水登時含糊了我的眼睛，喉嚨也嗚咽了，説不出話來。
我心中就像熱鍋上的螞蟻一樣，急的不知所措。
】我感覺自己的心像要跳出來一般，徘徊流浪卻找不到出口，只知道自己将面臨着一項艱巨卻又不得不為的重擔，心突然間好累……
】我的心裏忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃着，腦袋像過電影一樣過着媽媽知道分數後那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經不是第一次了。媽媽，你不要生氣!
我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心裏都出了汗。
我感到自我的眼睛似乎在向外冒水，要不是當着那麼多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳光。
由于心裏害怕，我埋着頭快步向前走着。走着走着，想起電影裏敲梆老頭受害的情景，呀!那夜不也和今天一樣黑嗎?壞人的身影和使人害怕的兇器一件件在我腦海閃過。我控制自己不要想這些，可腦子不聽話，又想起《聊齋》中的鬼……我的心“怦怦”地猛跳。
一陣胭脂粉味向我撲來，像要把我淹沒似的，我感到惡心，脱口而出：“讨厭!”
】一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然後在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這麼忘記了。
我緊張得心跳加速，好像心裏有個小球跳來跳去。
我異常興奮，像小白兔一樣蹦蹦跳跳的奔向遠方。
“啊我才分?”這時，我的心裏亂哄哄的，“我還能回家嗎?”想到這裏，我不禁小聲哭泣起來。“怎麼辦?説試卷丢了?不行，媽媽肯定不相信!哎…”
【幾百雙眼睛盯着我，真盼腳底下裂開一道縫，叫我鑽進去。】
今天，我們要進行期中考試。天氣很陰冷，可是我的手心竟然出了汗，應該是要考試的緣故吧。我緊張的走進考場，心“怦怦”直跳，不知道這次題目有多難。我坐在座位上，焦急地等着老師發試卷。
我感覺自己的心像要跳出來一般，徘徊流浪卻找不到出口，只知道自己将面臨着一項艱巨卻又不得不為的重擔，心突然間好累……
我以為我害怕的只要辭别的時候，原來我相同害怕相逢。每一次的相逢，我都市害怕立刻的辭别。
我心裏充滿内疚，在床上翻來覆去睡不着。
我無法平息自我，只有一陣陣徘徊不定的腳步，湧動出我難以平靜的情緒裏快要脹滿的一團團熱熱的氣流。
我雙腿發軟，就連平常看來很暖和的工具如今仿佛也釀成了妖怪，奸笑着。
我小聲吟唱着，害怕一不注意就走調了。我的兩腳微曲，不敢繃直，只要一崩直就會不停地發抖，整個身體就像泄了氣的皮球，沒有力氣來支撐。
看着這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮着，勢不可擋地湧進了大廳
那顆心樂得快要盛不下蜜糖般的喜悦了。
他覺得他的心像是被一把鈍了的锉刀殘忍地割開，悲痛從傷口流出，撒落一地憂傷。
我害怕極了，連大氣都不敢出，心砰砰直跳，仿佛有小兔子在心中蹦來蹦去，總覺得有個災難飛鳥似的在天空中飛來飛去，随時都有可能砸到我的頭上。
我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當着那麼多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳光。
考試時間只有十分鍾了，我還有兩個大題沒做呢?我的心激烈的跳動起來!慌忙拿起筆演算了起來，可怎麼也得不出答案，手心都冒汗了，筆也不那麼聽使喚。我想，這次考試算完了!
我的心裏綻開了朵朵鮮花，就要蹦出來似的。
關于心理描寫句子 第4篇
那顆心樂得快要盛不下蜜糖般的喜悦了。
人的天性就是這樣的不完美！即使是最明亮的行星也有這類黑斑，而斯卡查德小姐這樣的眼睛只能看到細微的缺陷，卻對星球的萬丈光芒視而不見。有時我想，越過洶湧澎湃的水面，我看到了像比烏拉山那麼甜蜜的海岸，時而有一陣被希望所喚起的清風，将我的靈魂得意洋洋地載向目的地，但即使在幻想之中，我也難以抵達那裏，——陸地上吹來了逆風，不斷地把我刮回去，理智會抵制昏聩，判斷能警策熱情聖誕的霜凍在仲夏就降臨；十二月的白色風暴六月裏便刮得天旋地轉；冰凌替成熟的蘋果上了釉彩；積雪摧毀了怒放的玫瑰；幹草田和玉米地裏覆蓋着一層冰凍的壽衣；昨夜還姹紫嫣紅的小巷，今日無人踩踏的積雪已經封住了道路；十二小時之前還樹葉婆娑香氣撲鼻猶如熱帶樹叢的森林，現在已經白茫茫一片荒蕪，猶如冬日挪威的松林，我的希望全都熄滅了——受到了微妙致命的一擊，就像埃及的長子一夜之間所受到的一樣。
我的心裏像打鼓似的咚咚直跳。
我的心裏像打翻了五味瓶真不是滋味。
多美麗的一雙小眼睛！我望着他，不禁心裏贊美。如果説世界有神聖美麗的東西，哪裏能夠找到比孩子眼睛裏藴含的更多呢？我凝望着，凝望着，忽而有一些惶悚的感覺！怕我的面孔在他眸子中照出來。
眼睛是心靈的窗户，假如我們失去了這寶貴的“心靈之窗”，那麼在你的腦海将是一片黑暗，再也沒有那美麗的顏色和那世間的歡笑聲，在别人嬉戲時自己卻只能在旁邊聽着那歡笑聲，那種感覺是多麼孤獨多麼無助啊！
可燃冰一直被認為具有巨大的潛在價值。雖然多個國家努力研究，但是因為各種原因，大規模開采可燃冰尚不可行。年月日，中國成功試采可燃冰，讓世界看到了希望。
老師，您辛苦了！年年歲歲的辛苦都為了我們，您是偉大的，您是無私的！我們愛您！
會認本課個生字，會寫個生字。理解“茫然寧神靜氣舒暢驚愕”等詞語。
雖然學生對秦兵馬俑本身非常感興趣，但它畢竟是離我們兩千多年前秦王朝的產物，離學生的生活實際太遠，這除了給秦兵馬俑本身罩上了一層神秘感之外，也讓學生對于它的理解與想象產生了很大的難度。因此我在開課時首先用一首李白的詩導入：“秦王掃六合，虎視何雄哉，揮劍決浮雲，諸候盡西來。”讓學生一下子感受到秦王的霸氣。然後我對秦王朝以及兵馬俑做了簡單的歷史背景介紹。在這個大的歷史背景下，為學生接下來在閲讀中感悟文本打下伏筆。
她眼球兒烏黑有光，水波盈盈，以至于神采煥發的眉字，都極能代表她的靈魂。
《祖父的園子》A作選自蕭紅《呼蘭河傳》B課文描寫了作者童年在祖父園子裏自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。
有一個人，把無知的我們帶進教室，教給我們豐富的知識，帶領我們走向智慧的**，把我們培養成一個能為社會做貢獻的人。那個人就是老師您。
知識與能力：認識個生字，能有感情地朗讀課文。
《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉着應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣愛國情懷和他高超的語言藝術。
高老師長的臉圓圓的，很容易使人聯想到大熊貓，但她正如姓名中的“燕”字一樣，行動敏捷，又想一只飛來飛去的小燕子。高老師那雙炯炯有神的大眼睛時時刻刻都流露着智慧。
我的語文老師今年多歲了，圓圓的臉上柳葉細眉，一張能説會道的嘴巴，高高的鼻梁上還架着一副眼鏡，這顯得老師知識淵博，才學很高，老師烏黑油亮的頭發披在肩上，老師穿的衣服總是美麗大方，但老師最大的一個特點就是關心同學，老師總是把我們的學習和健康放在第一上。
我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。
我的心一下子提到嗓子眼兒，我吓壞了。
我把自行車放在了自班的車位，然後就回到了班級，我們的班主任換了，換了一個姓張的老師，并且她教語文課，她有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的頭發，和藹可親。
文章開頭第一段中作者列舉的漓江特點是______________，長江的特點是______________，青藏高原的特點是______________，這些特點與故鄉村落的_______形成了鮮明的_______。
内疚懊悔敲擊着我的心，翻來覆去睡不着。
關于心理描寫句子 第5篇
天道酬勤曾經的每一分付出必将收到百倍回報。不管揭曉的答案是什麼只要努力過奮鬥過就不會後悔。
天道酬勤，何懼前途暗淡真才制勝，當思此刻拼搏。
當凌絕頂于風嘯，誓留無悔于明天。
十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，把你的實力全部發揮，所有關愛你的人，都會為你祈禱祝福，願你高考考出理想的成績，進入向往的大學。
快到考試的日子了，希望你幹自願事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心态，不要太緊張，相信你的夢想會實現的!
悲觀點看待成功，樂觀點看待失敗。輕松點看待自己，寬容點看待别人。理智點看待問題，純真點看待人生。
那年那月那個孤獨的考研人，那山那水那條寂寞的考研路，那曰那夜那顆迷茫的考研心，那恨那愛那份無奈的考研情，那風那雨那個執著的考研夢，親愛的戰友堅持到底!
任何的限制，都是從自己的内心開始的。
挑戰人生是我無悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求。
拼一個春夏秋冬，換一生無怨無悔。
破釜沉舟搏他個日出日落，背水一戰拼他個無怨無悔。
腳踏實地沉着備戰，相信自己相信未來。
拼一分高一分，一分成就終生。
只要你有能力去做的事就一定要去做，不要給自己留下任何遺憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
你已進入高三，在新學期裏我們希望你通過自己的努力一定會取得好成績，加油！我們相信你！支持你！
孩子，你是爸爸媽媽生命的延續，也是爸爸媽媽未來的希望，你的一舉一動時刻牽動着爸爸媽媽的心。今後的路還很長，你要勇敢地面對任何挑戰，爸爸媽媽是你堅實的後盾。(美詞網)
意志能使生命繼續，奮鬥能使人生輝煌。
現在的考試好比國足，往往當事人還沒發愁，旁人卻替他們憂心忡忡惶蘧不已。該努力的沒努力，不該努力的卻拼了命的努力。
心若在夢就在天地之間還有真愛談成敗人生豪邁只不過是重頭再來……小妹真心的付出終會換來真心的回報我們共同努力吧!
書山有路，勤為徑，寒窗十年，只看今朝。平常心态，超常發揮。落筆生花，如有神助。睡眠充足，精力充沛。金榜題名，舍你其誰！高考将至，送上祝福，滿懷你的佳音！
在即将中考的最後幾天裏，願盡的可能在遠方傾訴我的祝福，相信自己的夢想與汗水，成功與好運相伴，中考大捷!
就要去高考，睡覺要趁早，養足精氣神，才會考得好，心情要放松，不要太焦急，自信不能少，冷靜去應戰，祝福朋友你，考試很順利，金榜有你名，成功随你走！
朋友莫悲傷因為一切可以再重來但要注重備加珍惜。努力吧!朋友我會為你加油!莫悲傷你的前景更輝煌最後送你一首詩以表我對你的一片心意。
眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。
不赢高考非英雄，揮淚灑血誓成功。
信心來自于實力，實力來自于勤奮。
祝中考一切順利成功!美夢成真!!
關于關于心理描寫句子推薦5篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。