高馬爾。“這些樹就像活人一樣。”冬妮亞心裏想。她躺在花崗石岸邊一塊深深凹下去的草地上。上面在草地的背後是一片松林；下面就在懸崖的腳下是湖水。我的心像有十五個水桶七上八下地撲通撲通的跳個不停，好像要跳出來了。今天小編要和大家分享的是語言 動作 語言的句子合集4篇,歡迎閲讀~
語言 動作 語言的句子 第1篇
她説起話來唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。
母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。
他像蠶兒吐絲似的不斷地説着。
他説起話來唧唧呱呱，像只巧嘴八哥。
看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩着，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常态了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
只要不開口，神仙難下手。如今不管我怎麼問，他只回答一句“不知道”。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，将地上的草攬好，用膝頭壓着，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹒跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。
小麗抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地将右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅着小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳着追趕另一個目标去了。
她又看見了一只蝴蝶，便調皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉睛盯着蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中間隔着點空隙，腳尖小心翼翼踮着，汗珠從她的臉上滴落下來。
他總是像啞巴一樣不説話。只是吹口哨。
她的話條理分明，而且連數字也似一串串珍珠，從口中滾滾而出。
他的聲音很低，卻圓潤響亮，音調像銀子般純淨。
小泵娘一經鼓勵，又活躍起來了，她那花朵般的小嘴巴蠻伶俐，又呱呱地説開了。
他的話像一口敲響了的銅鍾，“當啷啷”響在了我的心坎。
老師的一席話，在我的心窩裏添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。
他的話越説越快越脆，像一挂小炮似的連連地響。
她就像一部永不生鏽的播種機，不斷地在孩子們的心田裏播下理想和知識的種子。
這個家夥一定有鬼，説話比拉屎都費勁，好像嗓子眼扎了一根魚刺。説不清，道不白的。
忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子：頭上戴着束發嵌寶紫金冠，齊眉勒着二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束着五彩絲攢花結長穗宮絛(tāo，外罩石青起花八團倭緞排穗褂；登着青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬓若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。項上金螭璎珞，又有一根五色絲絛，系着一塊美玉。|||她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢着滿足的愉悦。她夾上書本，朝我莞爾一笑，腳步匆匆地走了。她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進池水裏，臉上漾着歡樂的波紋。他愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊。聽者女兒的叙述，母親的嘴巴像敲開木魚般地笑開了。|||忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子：頭上戴着束發嵌寶紫金冠，齊眉勒着二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束着五彩絲攢花結長穗宮絛(tāo，外罩石青起花八團倭緞排穗褂；登着青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬓若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。項上金螭璎珞，又有一根五色絲絛，系着一塊美玉。他説：“我會説日語德語法語西班牙語”。他笑了。哈哈，太簡單，但是看看也不錯。就是沒有獎勵，要是有，我就回答好點了。
她的話兒不多，分量卻很重，話語裏的每個字，都撥響了同學們的心弦。
中午由于下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裏，我回頭一看是小明正調皮地眨着眼看着我。
“知道了呀，記住了，我的好姐妹。”吳零玉肯定地説，臉上也露出了認真的表情，而且還連連點頭呢！在吳零玉的連連點頭下，我們才最終相信了她。
他越説越起勁，嗓子好像缺油的滑車一祥。吱吱地直響。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裏誕生，只要幾分鍾。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
她跪在那兒磕着頭，像搗蒜般地。
他嘴裏像含着一個熱雞蛋，説話慢吞吞的。
你真是鬼拜花堂棗死作樂。都這陣了，還滿不在乎。
這句話就像鈎子似的鈎住了大家的心弦，算是説到了大家的心坎上了。
小姨将雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水裏慢慢移動着，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
這姑娘的話如同大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒有泡沫，也沒有喧譁這話不軟不硬，恰似一根藤條兒，打在他心上。
一句話到他嘴裏，老是半天説不清楚通紅着臉，逼得頭頸上的筋絡一根一根綻起來。
“呱哒呱哒呱哒……”驢蹄聲均勻而單調，像牆上那面挂鍾的砣在搖擺。那頭騾子仰着頭，皮籠頭上的紅纓，像是秋雨裏一朵豔紅的雞冠花。
感動中國十大人物事迹及頒獎詞生活便是如此，我們不經意間的一聲招呼，一句問候，一個微笑，一點緣分這些東西藏在心裏便是一種真實，久了，便是深刻，甚至是一生的刻骨銘心。這些温馨的記憶，當我們孤單寂寞時會不自覺的湧出，備感温馨。感動中國十大人物事迹及頒獎詞【吳錦泉高節
好家夥，我簡直是把他的話簍子都推翻了呢，他説個沒完沒了的。
輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。我只好把毛頭拽下來才穿進去。接着，我在線得末端打上結，由于線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好。
正面描寫，是對人或環境的直接描述
他如法将瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，将唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手裏剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細細地剝，好象修理鍾表的樣子。約莫一二分鍾之後，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進口裏去吃
匡爺爺認真地聽着，還不時地點點頭，似乎在稱贊我們這樣做得對！美詞網
一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
他如法将瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，将唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手裏剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。
捉蝴蝶打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作神态寫得栩栩如生。
老師的諄諄教誨，像一股暖流，流進她那早已枯竭的心田。
他的聲音很輕柔。就像汩汩不斷地和晶瑩清亮的千百年來一直往外噴着清潔的冷水的地下泉眼一樣。
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行。
病人的腿軟得像棉花一樣，眼前冒起金光燦爛的星子，額上也滲出一點汗來。
笑起來聲震四座，好像一只公雞報曉。
這人的嘴巴好像沒有籠頭的野馬，不知道他扯到哪裏去了。
他放聲大笑，那笑聲從他那寬大的胸瞳裏衝擊而出，形成巨大的聲浪。
他説起話來，像炮筒子一樣衝，全是火藥味兒。
這幾句話節奏緊湊，音階很高，好像鐵鍋上炒蠶豆，都是一個一個蹦出來的。
他很少説話，即使説話，也精選每一個字，好像在草拟電報稿。
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他像斷了弦的琴，聲音突然頓住了。
他這幾句話説得重極了，好像掉在地上都能把地砸個坑。
語言 動作 語言的句子 第2篇
内疚懊悔敲擊着我的心，翻來覆去睡不着。
我的心像有十五個水桶七上八下地撲通撲通的跳個不停，好像要跳出來了。
我的心裏像打鼓似的咚咚直跳。
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我的心裏像有十五只水桶打水七上八下的，久久不能平靜。
正面描寫，是對人或環境的直接描述
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
我大腦一片空白，什麼都是恐怖的，只想離開這個讓我害怕的地方。
妹妹滿臉是甜蜜的微笑，活像一朵盛開的玫瑰花。
一群傣族少女姗姗走來肩上扛着小紡車手裏提着小燈籠緊身拖曳的筒裙在随風搖擺她們的身材是那樣苗條步履是那樣輕盈儀态大方好像一群美麗的仙子從天而降看見冰場上的人穿梭一般地滑來滑去我的心激蕩着
語言 動作 語言的句子 第3篇
露珠幻化了生命，被悲憫的林中精靈，攜為記憶的永恒。
。“這些樹就像活人一樣。”冬妮亞心裏想。她躺在花崗石岸邊一塊深深凹下去的草地上。上面在草地的背後是一片松林；下面就在懸崖的腳下是湖水。
。她從一棵彎曲的柳樹上面探過身去用手撥開柳叢的枝條看到下面有一個曬得黝黑的男孩子。
。冬妮亞拿了一本沒有讀完的小説打開通外廊的門下了台階走進花園。她又推開油漆的小栅欄門緩步朝車站水塔旁邊的池塘走去。
。她剛想朝池塘附近的舊采石場走去忽然看見下面池塘岸邊揚起一根釣竿于是就停住了腳步。
《儒林外史》一書中有以下段落：
議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點，或是所在段的分論點以及議論文語言的特色。
清朝的人不會説“清朝的知府”一類雲雲
記叙文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛表達的感情人物形象的特點等。
草葉上的露水，在月光照射下，閃閃發亮，仿佛是在眨動着水靈靈的眼睛。
簡練簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現幹練。讓人一看就覺得不敢多字也不得少字，且言簡意赅。要注意的是，簡練并不是用字數來衡量的，而是從字與詞的結合中所表達的意義給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的字給人最明确的意義和感情傾向。新穎新穎是現代社會追求的一種潮流，無論什麼時候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個性思考。但是，新穎決不是标新立異，必須合情理。應該説，我們所説的新穎只是别人想漏了的，或者説只是一時還沒有想到的，而決不是怎麼想也想不通的，想不到的東西。切主題話題作文雖然沒有一個明确的主題思想，但大都有一個主題意向，寫作者在寫作的過程中也會把這個主題意向盡量的明确化。這時，如果你的作文題能夠對作文的主題有一定的暗示或提示作用，那當然是最好不過的了。這樣，閲卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閲卷者一個先入為主的閲卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文對主題的表現不是很突出，但有文題的補充也是相得益彰的。有文采閲卷教師大都是一些很有文采的人，他們對文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能拟出一定的文采，無疑會一下子喚出閲卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當然，作文的内容也應該有一些文采。有内涵文題還應該有一定的内涵，應該是耐尋味。當然，考場作文在閲卷的過程中由于閲卷教師時間的關系，這一點很可能被忽略，但，真正有内涵的讓那些閲卷高手們落眼就見的東西，還是可以起到很重要的作用的。
“清”确實是指清廉的意思就是一個好的官員一個都可以搞那麼多銀子如果是壞的官員會怎麼樣啊！這句話的反諷意思就相當強了。
。這裏什麼都沒有變樣：依然是一排排修剪得整整齊齊的樹莓依然是按幾何圖形布局的小徑兩旁種着媽媽喜愛的蝴蝶花。花園裏的一切都是那樣幹淨利落。處處都顯示出一個學究式的林學家的匠心。
語言 動作 語言的句子 第4篇
老師終于來了，這次居然拿着一沓紙？老師繃着臉，神情比較嚴肅，快步走上講台。
老師非常惱怒，這時，同學們一個個心驚膽戰，都坐的像雪天的裏松樹一樣直。
老師發怒了，站了起來，踱過來又踱過去的。
頭發氣的豎了起來，頭上還在冒着熱氣。原本眉毛彎彎的，像個倒八字，形成了V字形。
老師怒目而視，足足沉默了一分鍾，火藥味仿佛彌漫了整個教室。
老師臉拉了下來，眉毛皺了起來，越看越生氣，一句話也説不出來。
老師陰着臉走了進來，啪的一聲把卷子往講台上一扔，一聲不吭，看着大家。
老師的眼睛充滿怒火，好像随時要吃掉我們一樣。
老師抽出我的本子，重重地扔到她的手裏，你看你做的題，老師上課分析了訂正，你還錯！
數學崔老師氣籲籲地盯着我説，我一聽，立刻緊張起來，難道剛才訂正的作業又錯了？
今天老師生氣了，原因是班裏的紀律不好，氣得老師直哆嗦。
老師生氣地走到我跟前，狠狠的批了我一頓，吓得我坐在那裏不敢動。
我們全班同學注視着老師，只看那門，瑟瑟的顫抖着，老師生氣的，快速的，怒氣衝天的走到講台。
老師生氣的走出了教室，看着老師的背影，我的心裏五味雜陳，難受極了。
王老師火冒三丈地走進班裏，氣咻咻的把xxx叫到前進台前。
老師氣得滿臉通紅，嘴角往下撇，眼睛瞪着我們一個個，走進教室砰的一聲用力把門關上。
老師大發雷霆，頓時變得眼睛一眯，像一條縫，又像一陣烏雲轟隆一聲出現了。
只見老師怒氣衝天，臉都氣紅了。
我的新班主任姓劉，一副高挑的個子顯得是那麼精神，臉上的威嚴總是讓我們肅然起敬。
老師生氣非常可怕，火冒三丈，鋼鐵碰觀察家她也能溶化呢！
老師的生氣時眼睛瞪得比兔子的眼睛還紅，比青蛙的眼睛還要大。
看看我們平日裏温和的老師：臉氣得通紅，眼睛瞪得大大的，簡直就像一頭發怒的獅子。
只見她臉色通紅，雙眉倒立，那雙炯炯有神的眼睛裏閃着憤怒的光，環視着我們。
他怒不可遏地吼叫着，這聲音像沉雷一樣滾動着，傳得很遠很遠。
我悄悄地瞥見她，她的氣還是沒消，皺着眉頭急促地呼吸着教室裏打得烏煙瘴氣。
教室裏只有梁老師的聲音在回響，老師停頓時，教室裏靜悄悄的，連一根針落在地上的聲音也能聽見。
這時，老師更加生氣，我似乎都能看到老師頭發後面有火焰在燃燒。
老師頭發都快豎起來了，老師的頭上仿佛冒着煙，眉毛成了一個到八字。
老師説完，用手挪動了一下眼鏡，氣衝衝地走上了講台。
老師反而更加嚴厲，比剛才更大聲音，更加憤怒了。
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