高馬爾這節課我們一起去認識一個人他就是——《刷子李》【板書：刷子李】“上校嗫喏着，盯了哨兵一眼，沒吱聲。”這句中的“嗫喏”是什麼意思？今天小編要和大家分享的是正面描寫句子合集3篇,歡迎閲讀~
正面描寫句子 第1篇
增加描寫性内容，強化細節性特征。
“羊群”“緩緩移動”，而動景又是什麼樣。考生還可以調動一切描寫方法，從色彩形狀動态聲音感受等方面着手描寫。美詞網
“小山丘上”的靜景是什麼樣的。
語言形式符合要求。要做到擴展合理，語言連貫得體是重要一環。語言連貫方能文意貫通，語言得體，才會情調氛圍一致。有時，題目還會對語言形式有具體的要求，要結合這些要求進行擴展。
認真審題，确定擴展主體，不了解擴展主體，容易導致非主體内容宣賓奪主，偏離擴展主題及要求。
明确試題所提供的情景要求，進行具體展現和合理擴展。
正面描寫句子 第2篇
圍繞正面描寫與側面描寫的方法，激發學生閲讀經典書籍的興趣。
“上校嗫喏着，盯了哨兵一眼，沒吱聲。”這句中的“嗫喏”是什麼意思？
讨論曹小三的心理變化。
理解文本主要内容，學習正面描寫與側面描寫相結合的人物描寫方法。
．描寫人物説話情态的：低聲細語
刷子李的技藝高超表現在什麼地方？有誰誰等同學提出了這個問題或相關的問題。
激發閲讀《俗世奇人》的興趣。[美詞網]
《楊氏之子》選自南朝的，該書是一部記載士族階層言談轶事的小説。
回過頭來，這篇課文是寫刷子李的，作者為什麼要花那麼多筆墨來寫曹小三呢？
通過預習，你知道為什麼叫他“刷子李”嗎？
這節課我們一起去認識一個人他就是——《刷子李》【板書：刷子李】
第五自然段第三行：“可刷子李一舉刷子白的清爽。"
譯文：在梁國，有一户姓楊的人家，家裏有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指着楊梅給孩子看，并説：“這是你家的水果。”孩子馬上回答説：“我可沒聽説孔雀是先生您家的鳥。”
《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的圖。詩中有有，有有，這生動的一幕，是由及出現在我們的視野裏的。
運用抓細節描寫和側面描寫的方法，感受《泥人張》高超技藝。
“上校沒有回答。持槍哨兵立正着，張了張嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。”哨兵張了張嘴要説什麼？上校瞄了他一眼，目的是什麼？
課文中有沒有側面描寫呢？作者寫了海張五的什麼？
《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小説《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。A本文是作者對童年的魂牽夢萦，對早以走遠的童年的依依流連。B
《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉着應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣愛國情懷和他高超的語言藝術。
匯報已知課文内容，提出質疑。
意思：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
《祖父的園子》A作選自蕭紅《呼蘭河傳》B課文描寫了作者童年在祖父園子裏自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。
第五自然段第六行：“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴着鼓點，和着琴音極是好聽。”
“風雪中，一群軍人伫立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠遠望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。”聯系句中加點的詞語，體會這兩句話的含義。
談話引出課題《刷子李》，板書課題。
《草原》A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖喜迎遠客圖主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到内蒙古草原的風光美人情美和民俗美B説説對“蒙漢情深何任别天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎麼忍心馬上分别呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴着惜别之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。
認識個生字，理解本課新詞，正确流利有感情地朗讀課文
．《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記叙了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道——風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。
《草船借箭》A根據我國著名古典歷史小説《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行叙述。先寫了草船借箭的原因；接着寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然後重點寫了草船借箭的經過；最後寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識足智多謀才智超群。C諸葛亮：有膽有識足智多謀才智超群。周瑜：智謀過人妒賢忌能魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑D《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”
第五自然段第八行：“啪啪聲裏，一道道漿雪白的屏障。”
正面描寫句子 第3篇
第二天清早，我請求他讓我在這裏再住一個晚上，其實再待一天并非必要，只是受了好奇心的驅使，想要了解他更多一點兒，他痛快地答應了。我感覺沒有什麼事能夠擾亂他的生活，他要趕着羊兒去吃草了。出發前，他把昨夜精挑細選的橡實，連同袋子，浸到一桶水中，背着那桶水離開屋子。他帶了一根鐵棒，大概像拇指那麼粗，一米半長。我們沿着山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來，拿起鐵棒向下戳一個坑，輕輕放入一顆橡實，再仔細覆蓋上泥土。就這樣一顆一顆耐心地種下橡實。我好奇地問：“這個山坡是你的嗎”“不是。”“那麼這是誰的土地呢”“不曉得，可能是公有地吧!”他一心一意把一百顆橡實都種了下去。吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機會我刨根問底，才從他嘴裏知道了一些事。三年來，他一直這樣一個人種着樹，已經種下了十萬顆橡實。這其中只有兩萬顆發了芽，長成樹苗；而在這兩萬棵樹苗之中，又只有一半能逃過幹旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來。他今年五十五歲，名叫艾爾則阿?布非耶，以前在平地有一個自己的農莊，不幸的是他先失去兒子，接着妻子也去世了，他決定搬到高地。“為什麼要辛辛苦苦地種樹呢？”我問。他説，這塊高原因為沒有樹，就顯得沒有生機。反正他沒重要的事情做，那就種樹吧，好給大地上帶來些生氣。第三天，我和牧羊人道了别。
他沒有拿木棍，而是拿了一根一米長大拇指粗的鐵锟。________
．或許正因為布非耶擁有無私的心靈，加上住在有益健康的山林，過着儉樸的生活，上帝才賜予他如此強健的體魄。
那是在年，我的一次旅行。長途跋涉走進法國普洛旺斯高原，來到阿爾卑斯山地，這裏海拔一千二三百米，放眼望去，到處是荒地。光秃秃的山上，一棵樹也沒有。無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。一座尖塔傾圮的教堂，顯示這裏曾經有人居住，但是現在卻毫無生命的迹象。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。我的水在兩天前就喝光了，所以急需找到飲用水。我原本以為村子裏應該有水井，找到時才發現，它早已幹涸。繼續向前走了五個小時，到處是幹旱的土地和雜草，心想：要找到水，恐怕是沒指望了。
文中“年”，“年”，“年”，從前至後整整三十多年時間，表明時間之長；而對牧羊人幾十年植樹造林的關注，則表明了作者對他的深深敬佩和感動。共種了年。從年到年。
大戰結束後，我再度踏上那條通往高原的道路。這一帶乍看景象大致如昔，只是在沒有人煙的村莊盡頭，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上。我不由得想起他。我想，那一萬顆橡樹應該已經長成一大片樹林了吧！在五年的戰亂裏，一個五十多歲的老人怎麼生活？事實上艾爾則阿?布非耶不但活着，身體甚至比以前更健朗了。現在他不再放羊，因為羊群會啃掉他種的樹苗。戰争沒有幹擾他的生活，他一直在心無旁骛地種樹。種橡樹，種山毛榉，還種白桦樹。年種的橡樹現在已經十歲，長得比我都高，看起來壯觀極了。我實在説不出話，而他也還是沉默寡言。我們就這樣靜靜地在他種的森林中轉悠了一整天。這片樹林分為三大塊，最大的一塊全長十一公裏，最寬的地方有三公裏。這是從這個男人的雙手及心靈中創造出來的，沒有任何外界技術的支援。我明白了，人類除了毀滅，還可以象上帝一樣創造。
示例：這句話是“我”第一次見到牧羊人時的印象作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他将給這個荒涼的地方帶來灌溉滋潤和豐饒。
想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地説，這是一個難得的好人。
為後面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野廢棄的家園稀少的人煙貧瘠的土地幹燥的氣候都與後面呈現出來的綠色富饒滋潤美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創造的奇迹。
牧羊人堅持做着自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛榉就是證明，它們長得足足有我的肩膀這麼高了。那大片的橡樹也非常茂盛，不用再擔心被動物吃掉。他指着一片白桦林説，這是五年前種的。他把桦樹苗全種到他認為地表濕潤的山谷，結果證實他是正确的，這些桦樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林。當我們回頭往村莊走時，途中一條原本幹涸已久的河床，現在居然水流淙淙。這是種樹的連鎖效應，是我見過的最了不起的奇迹。[美詞網]
選文的四至七段從正面直接的刻畫牧羊人的性格，如他一點一點把破舊房子收拾整齊，餐具很幹淨，地板沒灰塵，獵槍上過油，爐子上煮着湯，剛刮過胡子，衣服扣子縫得很結實，補丁針腳很細，他不抽煙，認認真真挑選橡子……從中可看出他是一個積極生活極其認真勤勞不懈堅韌執着的人。
培養熱愛大自然，以及充滿自信并持之以恒的做事精神。
示例：為後面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野廢棄的家園稀少的人煙貧瘠的土地幹燥的氣候都與後面呈現出來的綠色富饒滋潤美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創造的奇迹。“這”指在曾經幹旱的地方看到了溪水，“奇迹”指牧羊人長年累月地植樹，改變了這裏原來很差的生态環境，使幹旱荒涼的地方變成了郁郁葱葱富饒豐美充滿生機的地方。
這句話是“我”第一次見到牧羊人時的印象作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他将給這個荒涼的地方帶來灌溉滋潤和豐饒。
他不住帳蓬，而是住在一座結實的石房子裏。________
下面各句中都有一個錯别字，請找出錯字并在後面的橫線上寫出正确的字。
．假如你想了解誰是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無私；動機是否慷慨；同時他還必須在大地上留下明顯的印記。我很幸運地認識一位“種樹的男人”，他正好符合以上所説的條件。
根據下列意思寫出相關的詞語。
就在我爬上一個山坡時，忽然看見遠處山谷似乎有人影，開始還以為是棵枯樹，但我還是走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍的一群綿羊，懶懶的卧在滾燙的山地上。牧羊人讓我喝了他水壺裏的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井裏汲水給我，井水甜絲絲的。他很少説話，但我感覺他是一個充滿自信意志堅強的人，他就像這塊不毛之地上湧出的神秘泉水。他不住帳篷，而是住在一座結實的石頭房子裏。看得出，這是他一點一點在這個荒涼的高地砌起來的，屋頂很嚴實，風吹過屋頂的瓦片，發出仿佛浪花衝到岸邊拍打海岸的聲音。房間裏收拾得很整潔，餐具洗得幹幹淨淨，地板上沒有一點灰塵，**剛上過油，爐子上還煮着一鍋熱湯。他的胡子剛剛刮過，衣服也一針一線地仔細縫過，補丁針腳細密，幾乎看不出來。我們一起喝了熱湯，飯後，我遞上煙草袋，他説他不抽煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。不一會兒，他拿出一個小袋子，倒出一堆橡實，然後一顆一顆仔細地揀着。我好奇地問：“你在做什麼？”他回答：“我要選一百顆種子，明天種。”他極其認真地把飽滿無裂縫個頭大的橡樹種子挑揀出來，十顆一堆地放好，全部弄好後，我們就去睡了。
認真閲讀選文，指出作者用什麼順序記述故事，哪些詳寫，哪些略寫？
第二天清早，我請求他讓我在這裏再住一個晚上，其實再待一天并非必要，只是受了好奇心的驅使，想要了解他更多一點兒，他痛快地答應了。我感覺沒有什麼事能夠擾亂他的生活，他要趕着羊兒去吃草了。出發前，他把昨夜精挑細選的橡實，連同袋子，浸到一桶水中，背着那桶水離開屋子。他帶了一根鐵棒，大概像拇指那麼粗，一米半長。我們沿着山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來，拿起鐵棒向下戳一個坑，輕輕放入一顆橡實，再仔細覆蓋上泥土。就這樣一顆一顆耐心地種下橡實。我好奇地問：“這個山坡是你的嗎”“不是。”“那麼這是誰的土地呢”“不曉得，可能是公有地吧!”他一心一意把一百顆橡實都種了下去。吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機會我刨根問底，才從他嘴裏知道了一些事。三年來，他一直這樣一個人種着樹，已經種下了十萬顆橡實。這其中只有兩萬顆發了芽，長成樹苗；而在這兩萬棵樹苗之中，又只有一半能逃過幹旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來。他今年五十五歲，名叫艾爾則阿·布非耶，以前在平地有一個自己的農莊，不幸的是他先失去兒子，接着妻子也去世了，他決定搬到高地。“為什麼要辛辛苦苦地種樹呢？”我問。他説，這塊高原因為沒有樹，就顯得沒有生機。反正他沒重要的事情做，那就種樹吧，好給大地上帶來些生氣。第三天，我和牧羊人道了别。
．他的胡子刮得幹幹淨淨，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。明确：積極生活，愛整潔。
他靠一個人的體力和毅力，把這片荒漠變成了綠州。________
．他很少説話，但可以感覺得出是一個充滿自信意志果斷的人明确：自信，果斷。
就在我爬上一個山坡時，忽然看見遠處山谷似乎有人影，開始還以為是棵枯樹，但我還是走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍的一群綿羊，懶懶的卧在滾燙的山地上。牧羊人讓我喝了他水壺裏的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井裏汲水給我，井水甜絲絲的。他很少説話，但我感覺他是一個充滿自信意志堅強的人，他就像這塊不毛之地上湧出的神秘泉水。他不住帳篷，而是住在一座結實的石頭房子裏。看得出，這是他一點一點在這個荒涼的高地砌起來的，屋頂很嚴實，風吹過屋頂的瓦片，發出仿佛浪花衝到岸邊拍打海岸的聲音。房間裏收拾得很整潔，餐具洗得幹幹淨淨，地板上沒有一點灰塵，獵槍剛上過油，爐子上還煮着一鍋熱湯。他的胡子剛剛刮過，衣服也一針一線地仔細縫過，補丁針腳細密，幾乎看不出來。我們一起喝了熱湯，飯後，我遞上煙草袋，他説他不抽煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚。不一會兒，他拿出一個小袋子，倒出一堆橡實，然後一顆一顆仔細地揀着。我好奇地問：“你在做什麼？”他回答：“我要選一百顆種子，明天種。”他極其認真地把飽滿無裂縫個頭大的橡樹種子挑揀出來，十顆一堆地放好，全部弄好後，我們就去睡了。
關于正面描寫句子合集3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。