高馬爾春滿江山綠滿園，桃李争春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。這首詩出自王倪《師恩》。老師像紅燭，照亮了知識的路程。今天小編要和大家分享的是比喻蠟燭的句子集合3篇,歡迎閲讀~
比喻蠟燭的句子 第1篇
他的膽子象只小老鼠連只螞蟻都怕。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化着老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮着學生的心靈。
多麼温暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的火炬。
老師像蠟燭一樣，用知識來照亮我們。
傳統的“蠟燭”之喻是歌頌奉獻精神，但奉獻并不意味着一無所求。“蠟燭”的自我實現是以自我毀滅為前提的。教師在照亮别人的過程中，發揮自身潛能，使自我得到豐富充實和提高，也能實現自身的價值
老師是辛勤的園丁，辛勞自己，撫育學生。
流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己的一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多麼可敬可愛呀！
無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個稱呼，總是記憶猶新。蠟燭，這個温暖的稱呼，這個美麗的名字。比起來台燈日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關在櫃子裏，必要時拿出來應急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那麼努力，那麼認真。
蠟燭穿着一身紅衣裳，像位可愛的少女。
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！
我贊美那默默無聞的蠟燭，更贊美那和蠟燭一樣任勞任怨的人。
蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻着光明。(美詞網)
老師，人類靈魂的工程師，有誰不在将您贊揚！
教師就像蠟燭一樣，不斷燃燒自己的光和熱，照亮别人。
我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的責任。小小蠟燭卻有如此神聖的責任犧牲自己，照亮他人，無私奉獻，不求回報。
每當停電，那根細細的蠟燭就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來温暖，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立着，燃燒着。
她們跳動着，燃燒着自己，如同一點點温暖的光芒，匯聚成春暖花開的力量。
蠟燭的一生很平淡，白的紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。
老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們。
我卻要説，您就是祖國的棟梁。
流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己的一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多麼可敬可愛呀！蠟燭，它不像電子產品那麼先進，不像鮮花那麼美麗，不像玩具那麼好玩，不像其他日用品那樣常用，可它無私的品質卻要求自己在時刻待命着，正如那天晚上一般。每當停電，那根細細的蠟燭就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來温暖，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立着，燃燒着。我贊美那默默無聞的蠟燭，更贊美那和蠟燭一樣任勞任怨的人。無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個稱呼，總是記憶猶新。蠟燭，這個温暖的稱呼，這個美麗的名字。比起來台燈日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關在櫃子裏，必要時拿出來應急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那麼努力，那麼認真。
黑暗中，燃燒的蠟燭像一只小小的火矩照亮了前方的路。
母親像點燃的蠟燭，讓我看到光明。
比喻蠟燭的句子 第2篇
老師就像是蠟燭，照耀我們犧牲自己。
老師像紅燭，照亮了知識的路程。
黑暗中，燃燒的蠟燭像一只小小的火矩照亮了前方的路。
流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己的一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多麼可敬可愛呀！
傳統的“蠟燭”之喻是歌頌奉獻精神，但奉獻并不意味着一無所求。“蠟燭”的自我實現是以自我毀滅為前提的。教師在照亮别人的過程中，發揮自身潛能，使自我得到豐富充實和提高，也能實現自身的價值
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！出自黃金文的《教師節致詞》。
直接抒情直接抒發人物或作者的思想感情；
母親像點燃的蠟燭，讓我看到光明。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。
老師像露珠，滋潤我們的心甜。
春滿江山綠滿園，桃李争春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。這首詩出自王倪《師恩》。
我贊美那默默無聞的蠟燭，更贊美那和蠟燭一樣任勞任怨的人。
上課積極發言。②有疑問及時向老師請教。③積極參加集體活動。④多與老師直接接觸。
老師是園丁，辛勤地澆灌着我們這些祖國的花朵。
她們跳動着，燃燒着自己，如同一點點温暖的光芒，匯聚成春暖花開的力量。
蠟燭穿着一身紅衣裳，像位可愛的少女。
老師像蠟燭一樣，用知識來照亮我們。
您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。出自徐恩的《偉大的老師》。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！出自李岚岚《歌頌老師》。
人物描寫；
尊重老師的人格，維護老師的尊嚴；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。出自高粱棟的《論教師品德》。
與老師交往時，謙虛恭敬有禮貌。
老師啊，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了别人，耗盡了自己。
在日常學習生活中做到尊敬老師：
客觀認識初中時期師生關系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導。
主動溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產生理解，理解產生信任。
無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個稱呼，總是記憶猶新。蠟燭，這個温暖的稱呼，這個美麗的名字。比起來台燈日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關在櫃子裏，必要時拿出來應急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那麼努力，那麼認真。
每位老師都希望學生能夠“青出于藍而勝于藍”。要主動同老師探讨學習的内容與方法。
老師，您就像園丁一樣培育着我們這些花朵。
每當停電，那根細細的蠟燭就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來温暖，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立着，燃燒着。
天貓副狂樂夜本題是“稀彩光景合美不到來”，深會即興場打造大天然之城人海之城合美之城壹心之城等四座本題城市，涵蓋四種不一的世界不清雅和玩法。
在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化着老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮着學生的心靈。
間接抒情通過記叙描寫或議論來抒發感情。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。出自唐代作者李商隐的《無題·相見時難别亦難》。全詩是相見時難别亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。曉鏡但愁雲鬓改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。美詞網
蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻着光明。
我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的責任。小小蠟燭卻有如此神聖的責任犧牲自己，照亮他人，無私奉獻，不求回報。
多麼温暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的火炬。
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
老師，你會説英語會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題，會……但你有一樣不怎麼會，而且是最重要的一點——笑。
教師就像蠟燭一樣，不斷燃燒自己的光和熱，照亮别人。
蠟燭的一生很平淡，白的紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。
掌握與老師溝通的方法：a從老師的角度看問題。b正确對待老師的表揚和批評。c原諒老師的錯誤。
比喻蠟燭的句子 第3篇
我卻要説，您就是祖國的棟梁。
蠟燭穿着一身紅衣裳，像位可愛的少女。
他的膽子象只小老鼠連只螞蟻都怕。
每當停電，那根細細的蠟燭就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來温暖，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立着，燃燒着。
母親像點燃的蠟燭，讓我看到光明。
老師是辛勤的園丁，辛勞自己，撫育學生。
無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個稱呼，總是記憶猶新。蠟燭，這個温暖的稱呼，這個美麗的名字。比起來台燈日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關在櫃子裏，必要時拿出來應急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那麼努力，那麼認真。
在贊頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化着老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮着學生的心靈。
黑暗中，燃燒的蠟燭像一只小小的火矩照亮了前方的路。
流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己的一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多麼可敬可愛呀！
多麼温暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的火炬。
老師，人類靈魂的工程師，有誰不在将您贊揚！
我贊美那默默無聞的蠟燭，更贊美那和蠟燭一樣任勞任怨的人。
關于比喻蠟燭的句子集合3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。