高馬爾心靈是一方廣袤的天空，它包容着世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個缤紛的世界。春天是一縷縷輕輕吟唱的和風，一捧温暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節時喧響的節奏；春天是透明純淨的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上秀美羞怯；春天是我們用汗水勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望夢幻和理想。今天小編要和大家分享的是句子修辭手法推薦6篇,歡迎閲讀~
句子修辭手法 第1篇
書是鑰匙，能開啓智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫治愚昧之症。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。
大自然能給我們許多啓示：成熟的稻穗低着頭，那是在啓示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啓示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啓示我們為理想奮鬥。
愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。IHu商源網
愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
含羞草像一個害羞的姑娘，只要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟着低垂下來，好像不敢見人似的。
比喻：描寫事物或説明道理時，用同它有相似點的别的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。
江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。IHu商源網
一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
風兒清唱着歌，喚醒了沉睡中的大地。
設問：是明知故問自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發思考。
兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。IHu商源網
兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
自私是一面鏡子，鏡子裏永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見别人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
自私是一面鏡子，鏡子裏永遠只看得到自己;自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見别人的痛楚;自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
大自然能給我們許多啓示：成熟的稻穗低着頭，那是在啓示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啓示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啓示我們為理想奮鬥。IHu商源網
那裏的天空總是那麼湛藍透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的温暖。IHu商源網
遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的雲。
玉盤似的明月高挂在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。[美詞網]
站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。
班主任難道不應該以身作則嗎？IHu商源網
蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄着，好像是在向秋天告别。IHu商源網
春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛。
十萬支箭，三天怎麼造得成？IHu商源網
金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。
微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
秋天邁着沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。IHu商源網
借代。不直接説出要説的人或事物而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。
愛護書籍吧，它是知識的源泉。
盛夏天熱得連蜻蜓都只敢貼着樹蔭處飛好像怕陽光傷了自己的翅膀
平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯開拓；平凡是泥土，孕育着收獲，只要你肯耕耘；平凡是細流，孕育着深邃，只要你肯積累。
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。
太陽象火球一般炙烤着大地。IHu商源網
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。IHu商源網
關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的温暖。
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣;沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明;沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示确定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。
錢鍾書圍城裏説：打呼噜像放長線的風筝。
平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯開拓;平凡是泥土，孕育着收獲，只要你肯耕耘;平凡是細流，孕育着深邃，只要你肯積累。
誇張：為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人事物盡力做擴大或縮小的描述，這種修辭叫誇張。
謊言是一只心靈的蛀蟲，将人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
雲朵般大小的飛機在藍天上如火箭有樣飛翔。
一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。
西湖，就是鑲嵌在這天堂裏的一顆明珠。
秋天又邁着沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的温暖；愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
字典難道不是我們的良師益友嗎?
句子修辭手法 第2篇
擴大誇張：柏油路曬化了，甚至鋪户門前的銅牌好像也要曬化
春天是一縷縷輕輕吟唱的和風，一捧温暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節時喧響的節奏；春天是透明純淨的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上秀美羞怯；春天是我們用汗水勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望夢幻和理想。
夜空中的小星星眨着眼睛，似乎對你微笑。
比喻：整個的是塊空靈的藍水晶
。母親是疲憊中的一杯龍井當你軟弱無力時只消幾口就是你神清氣爽。
愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
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如果我們只是聽取别人的意見，大眾的意見，随波逐流，我們就會在潮流中淹沒自己。(比喻
蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。當悲傷的水流入穩重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百态的石筍，就有了洞口突突的泉水。
江水奔流不息，傾訴的是自我澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自我無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自我堅強的體魄。
心靈是一方廣袤的天空，它包容着世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個缤紛的世界。
兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。CHM商源網
那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
書是鑰匙，能開啓智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫治愚昧之症。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。
自信是一顆亮麗的珠寶，是一泓甘冽的清泉，是你通向成功的渡船。(比喻，排比
友誼像春風，徐徐吹來;友誼像火炭，雪中送來;友誼像雨水，旱中下來。
兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。
春季像個害臊的小女人，遮諱飾掩，躲潛藏躲；春季便像誕生的嬰兒，嬌小可愛。
平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯開拓;平凡是泥土，孕育着收獲，只要你肯耕耘;平凡是細流，孕育着深邃，只要你肯積累。
。輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長發;那閃閃的星星像是你明亮的眼睛;那天邊的一抹紅霞像是你温柔的唇;那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。
信任是發酵友誼的菌苗(比喻
當您收到這條時，就像我又來到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裏，讓我的青春之花開放。教師節，祝您節日快樂，願您桃李滿天下，春晖遍四方！
人與時間拔河，勝利的是時間。喧嚣與寂寞拔河，勝利的是寂寞。瞬間與永恒拔河，勝利的是永恒。(排比，拟人
排比：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
秋天邁着沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。CHM商源網
自信是啓迪人們打開心靈之窗的鑰匙，鼓勵人們探索生命的奧秘。
收音機天天説個不停，令鄰居十分讨厭!!!!!!
關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的温暖。
秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞着她的裙擺。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天!讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧!
這些流雲正在降日的映照下，轉眼間變成一講銀灰一講橘黃一講血紅一講絳紫，便像是好麗的仙女正在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她們正在向着我們點頭微笑呢!
一本好書便是一個好社會，它能夠熏陶人的豪情與氣質，令人崇高。
春天到瞭，樹上金紅的果子暴露瞭笑臉，她正在背著我們點頭淺笑。
自私是一面鏡子，鏡子裏永遠只看得到自己;自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見别人的痛楚;自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠，真是喜煞人啊!
他們的心中是陰暗潮濕的，沒有一絲陽光照進他們的心房。(移就，形象化
沒有幻想，人死便如荒涼，沒有死氣；沒有幻想，人死便如烏夜，沒有光亮；沒有幻想，人死便如迷宮，沒無方背。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。教師節到了，親愛的老師，祝您永遠幸福。
兩袖渾風是廉者的幸運，死意興隆是販子的幸運，懲惡鋤忠是俠士的幸運，品學兼優是學死的幸運，扶危濟困是擅人的幸運，秋種春支是農人的幸運。
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句子修辭手法 第3篇
擁有誠實，就舍棄了虛偽；擁有充實，就舍棄了無聊；擁有踏實，就舍棄了浮躁。不論是有意的丢棄，還是意外的失去，只要曾經真實的擁有，在一些時候，大度的舍棄不也是一種境界嗎？
男人忽悠女人，叫調戲；女人忽悠男人，叫勾引；男女相互忽悠，叫愛情。
那還是在本宮小的時候，有一次數學老師講估量這一節，同桌正好在睡覺，老師講：“有一個估量……”同桌突然一下呼的抬起頭來説：“她有一些任性，她還有一些嚣張……”
是金子總要發光的，但當滿地都是金子的時候，我自己也不知道自己是哪顆了。
因為愛着你的愛，因為夢着你的夢，所以悲傷着你的悲傷，幸福着你的幸福……
時間是用來流浪的，身軀是用來相愛的，生命是用來遺忘的，而靈魂，是用來歌唱的。
不想當廚子的裁縫，不是好司機。
我又不是人民币，怎麼能讓人人都喜歡我？
見到我以後你會突然發現——啊，原來帥也可以這樣具體呀!
假如生活欺騙了你，不要着急，拿出美顏相機，去欺騙生活。
清道夫的孤獨不是清掃街道的寂寞，更不是所謂的無聊。
總有些酸甜苦辣，生活才變得有意義了…誰又能诠釋自己完整的人生？注定有部分記憶将被歲月掩埋…
問一同事：“你買了中石油嗎？”同事説：“呸！你才買了中石油呢。你們全家都買了中石油，還買了中石化！”
畢業了就是這麼無聊，沒有作業時間又充裕，感覺幹什麼都行但又不想幹什麼。就這麼沒勁又無聊。
因為俺不是一個普通人，所以我一直都不説普通話。
無聊，可是一種境界。一種可恥的境界。我最愛的境界。
這段時間不知是怎麼了，心裏好煩好煩。每天都是同樣的生活，真的，有時覺得很無聊。
我握着成熟的利劍，殺死了幼稚的自己和笨拙的回憶。
發現上班時間過的好慢，下班了才知道過的更慢。
天天就像做夢一樣，夢過了一個又一個紊亂的秋天。他的心不斷的沉睡，蘇醒。然後又像夢一樣的看完這個季節。
單聯頂真。是指只有前後兩句首位蟬聯的頂真。
肥胖是會呼吸的痛，吃肯德基會痛，吃麥當勞會痛，連喝水也痛。
我一個人在這裏，一個人在這裏反反復復的工作，就像在這裏反復的生活。無聊而乏味，唯一改變的是時間的流逝。
在無聊的日子裏，周圍的一切都失去了往常的光澤，天空是黯然失色的，眼中的世界沒有了任何色彩，生活變得毫無意義，生命變得了無生機……
婚姻是愛情的墳墓，戀愛是自由的枷鎖，遇到真愛那是天上掉餡餅，而往往天上掉下來的總是鐵餅……
不喜歡卻不排斥，不愛卻不分手，讨厭卻不抱怨，就像下課鈴響了，再無聊也不能走。
小時候，我最喜歡玩捉迷藏，等别人藏好了，我就回家吃飯。
諧音雙關。利用音同或音近造成的雙關。
一句“我難過”，可以換來誰的一句：“你在哪，我這就來”。
句子修辭手法 第4篇
下定義：為了突出事物或事理的主要内容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。e商源網
誇張：“整個老城像一座燒透了的磚窯”。
．試題分析：“還要洗下半盆豬油來！”言過其實，是誇張的修辭手法。
炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎時的火焰來。
道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
．借代：不直接説出所要表達的人或事物而是借用與它有密切相關的人或事物來代替借代種類：特征代事物具體代抽象部分代全體整體代部分作用：突出事物的本質特征增強語言的形象性使文筆簡潔精煉語言富于變化和幽默感；引人聯想使表達收到形象突出特點鮮明具體生動的效果方法：①部分代整體即用事物具有代表性的部分代本體事物例如：兩岸青山相對出孤帆一片日邊來——《望天門山》②特征代本體即用借體的特征标志去代替本體事物的名稱例如：圓規一面憤憤的回轉身一面絮絮的説慢慢向外走去……——《故鄉》③具體代抽象例如：南國烽煙正十年——《梅嶺三章》④工具代本體例如：等到驚蟄一犁土的季節十家已有八户亮了囤底揭不開鍋——《榆錢飯》⑤專名代泛稱用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱例如：你們殺死一個李公樸會有千百萬個李公樸站起來!——《最後一次講演》
小燕子叽叽喳喳地唱着歌飛來了，告訴我們春天已經來臨了。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。
．排比比喻反問拟人對偶
借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接叙述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。
大自然能給我們許多啓示：成熟的稻穗低着頭，那是在啓示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啓示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啓示我們為理想奮鬥。e商源網
反問用疑問形式表達确定的意思用肯定形式反問表否定用否定形式反問表肯定只問不答答案暗含在反問句中作用：加強語氣發人深思激發讀者感情加深讀者印象增強文中的氣勢和説服力我呢難道沒有該責備的地方麼?
．設問：為了引起别人的注意故意先提出問題然後自己回答作用：引起注意啓發讀者思考；有助于層次分明結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動例句：花兒為什麼這樣紅?首先有它的物質基礎
江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。e商源網
班主任難道不應該以身作則嗎？e商源網
．對下面文段中所使用的修辭方法的判斷和分析理解不正确的一項是
．對下面文段中所使用的修辭方法及其作用的理解有誤的一項是
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
大海變化無常，時而像獅子咆哮；時而像萬馬奔騰；時而像鏡子平靜。
．下列一段話所用的修辭手法列舉正确的一項是
．誇張：定義為了達到某種表達效果對事物的形象特征作用程度等方面着意擴大或縮小的方法叫誇張種類擴大誇張故意把食事物説的“大多高深強”等的誇張形式例如：蜀道之難難于上青天縮小誇張故意把客觀事實説的“小少低淺弱”等的誇張手法例如：烏蒙磅礴走泥丸超前誇張例如農民們都説：“看見這樣翠綠的麥田就都嗅出白面包子的香氣來了”誇張的用法表達鮮明的情感和态度突出事物的本質特征運用誇張要注意的問題誇張不是浮誇必須合乎情理不能脱離生活的基礎和依據誇張和真實要有一定的距離否則就分不清實在説事實還是在誇張誇張要注意應用的場合嚴肅的匯告報告科技説明文説理文章等文體不宜使用誇張的修辭
舉例子：為了説明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以説明。
．對下列公益廣告運用的修辭方法理解不正确的是：
十萬支箭，三天怎麼造得成？e商源網
．比拟：借助豐富的想像把物當成人來寫或把人當成物來寫或把甲物當成乙物來寫作用：能啓發讀者想像令文章更生動比拟分為拟人和拟物拟人：把物當作人寫賦予物以人的動作行為思想感情活動用描寫人的詞來描寫物作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫使具體事拟人修辭手法
兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。e商源網
比喻：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠第向船尾跑去了。”
愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。e商源網
關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的温暖。e商源網
明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像似仿佛猶如”等相聯結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。”
作诠釋：這是對事物進行解釋的一種説明方法。
打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。
蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄着，好像是在向秋天告别。e商源網
秋天邁着沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。e商源網
比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象淺顯易懂。
舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體更有説服力。
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句子修辭手法 第5篇
透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
亮晶晶的，好像一個銀盤。
連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。
一道血紅、一道绛紫，就像是美麗的仙女在空中抖動着五彩斑斓的錦緞。
句子修辭手法 第6篇
賞析句段從三方面考慮内容(寫了什麼選材有什麼獨特之處;形式(寫作方法語言特色修辭;感情(文章的社會價值意義作用等
行動細節描寫：……黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身走了。”作者對康大叔取錢的動作描寫，用了“抓”“捏”等動詞，準确地寫出了他接錢數錢的熟練程度，生動地刻畫了康大叔兇狠貪婪慣于敲詐的醜惡嘴臉。孔乙己的“排出九文大錢”“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴裏吮了一個。”作者用“震動”“吮”兩個動詞準确細致而生動地寫出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部隊去的消息之後豐富復雜細膩的情感世界及其微妙的心理變化，一個關心丈夫，體貼丈夫，但又深明大義，顧全大局的思想進步的青年婦女形象躍然紙上。
運用排比的作用增強語言啓示生動形象地寫出了……
弄清題幹中所具有的态度或傾向遇到的題幹如果是否定形式，就采用先反後正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題幹如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。
肖像細節描寫：“穿上雨鞋，帶着雨傘，而且一定穿着暖和的棉大衣”描寫一樣，都是對别裏科夫服飾的描寫，屬于肖像描寫的一個方面。作者正是運用這種誇張的語言，漫畫式的勾勒來揭示别裏科夫種種有形的套子及自願入套的心理，因循守舊的性格。這種獨特的肖像描寫，顯得幽默诙諧，令人忍俊不禁，具有強烈的諷刺意味，給人留下了極為深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又髒又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。
詞不離句。在綜合閲讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
閲讀和作文一樣，是語文綜合知識的運用，要上去，語文的綜合素質就一定要提高。文學源自生活，所以，多觀察生活中的現象，多思考生活的問題，在讀書時便和作者產生共鳴，在做一些寫感悟的題時便有話要説了已有人評分金币理由youyoudeyu+我和我的小夥伴都驚呆了QQ糖GUO+贊一個!yuyu+很給力!GreenLemon+贊一個!米米子子+很給力!pengliping+很給力!星月之涯+bucuo快樂的雪花+精彩！helen+精彩帖子總評分金币+查看全部評分标籤描寫論點議論文復句論證回復收藏
語言細節描寫：孔乙己“多乎哉？不多也”“讀書人竊書不算偷。”《項脊軒志》中，通過老妪回憶先母事：妪每謂餘曰：“某所，而母立于茲。”妪又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答……”一個細節，其情其景歷歷在目，無怪“語未畢，餘泣，妪亦泣”，就是讀者，我們能不感動流淚嗎？
字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準确的理解這個字的意思。如：
對比論證：拿正反兩方面的論點或論據做對比，在對比中證明論點；
論證方法，中學要求掌握的有道理論證事實論證對比論證比喻論證歸謬法。
反問起強調作用，增強肯定語氣在現實生活中，我們常常需要對人事物或某些現象表明态度，發表意見，闡述觀點，這就是議論。以議論為主要表達方式的文章就叫議論文，也叫論説文。這種文體有較高的實用價值，報紙雜志中的社論評論雜感等，還有生活中的演講辯論等都屬于這種文體。
表達方式，常用的表達方式有記叙描寫議論抒情説明等。寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式修辭手法，先抑後揚象征開門見山托物言志等。
比喻使語言形象生動，增加語言色彩。
語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明生動富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。感悟，多指發自内心的感受理解領悟等。
欣賞分析。枕書《博物記趣·尼克松總統與冰糖蓮》：“這是比較文學中的佳話，且讓文學家去賞析，這裏不説下去了。”如：古代文學名篇賞析。
舉例論證：列舉确鑿充分有代表性的事例證明論點；
景物描寫的作用渲染氣氛烘托人物心情推動情節發展表現人物的品質襯托中心意思
從修辭的角度賞析。常見的修辭有種，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
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