高馬爾引導學生深入體會故都秋的特點。勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。今天小編要和大家分享的是春天過去的句子熱門3篇,歡迎閲讀~
春天過去的句子 第1篇
紅塵初妝，山河無疆。最初的面龐，碾碎夢魇無常，命格無雙。
一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
引導學生深入體會故都秋的特點。
．别無長物：沒有多餘的東西。形容窮困或儉樸。
我用十分熱情，九分開心，八分浪漫，七分甜蜜，六分稱心，五分如意，四分幸福，三分快樂，二分真摯，一分祝福煮了一只火雞送給你，祝你感恩節快樂!
喂，你可曾聽説才思也許能在青春年少時獲得，智慧也許會在腐朽前成熟。
哭着流淚是怯懦的宣泄，笑着流淚是勇敢的宣言。
沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
請同學們再次自由吟誦這首詩，把握意象，體會情感。并在頭腦中勾畫出詩歌所展示的畫面，借助勾勒出的畫面品讀詩歌所傳達的情感。
夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一場驚鴻。
青春伴随着夢想，如詩如畫，如歌如曲，追逐夢想的微光，即使前方荊棘滿地，也依然要風雨兼程，永不言棄！
你能深深感受到家庭的温馨嗎？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家裏，每個人都是快快樂樂的，非常的可愛。
别把自己想的太偉大，要知道，在别人的世界裏，不管你做的多好，你都只是個配角而已。
勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。
整體地感知課文(學生朗讀全文。(完成以下兩個任務。
風華是一指流砂，蒼老是一段年華。
歡聲笑語透着和諧和吉祥。在燈籠裏豐富多彩的廟會裏在聲聲的祝福裏，迎來了新的一年。
讓生活變得快樂的直接方式就去好好的工作。
每天放學回家。媽媽總會微笑地對我説：寶貝，回來了！天冷的時候，她會給我遞上一杯熱水，喝到肚子裏感覺暖暖的。媽媽天天為我做各種各樣的飯菜。只要我喜歡吃，她總是心甘情願的為我做。而爸爸就會在晚上幫我檢查作業，為我輔導各門功課。我的家會讓我感覺到踏實。
友誼有許多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友誼便被稱作愛情，而且被神化為最美麗的天使。
她，是一盞不滅的明燈，永久地照亮在我生命的黑暗；她，是一葉不歇的扁舟，永久地擺渡在我生命的渡口；她，是一朵永遠豔麗鮮花，永久地開放在我生命的花園，我願意用世上最美最温暖的詞匯來贊美你親情！
龍飛鳳舞萬象新，騰達天地處處春；盛宴中國進步快，世業長青家家樂！酒巷深亦深《春節樂》
不是想喝酒，心情所困，無從派遣。。
内容健康。培訓内容要傳播正确價值觀，應當在思想性科學性和适宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向，不得包含淫穢暴力恐怖賭博以及與學習無關的網絡遊戲等内容及鏈接等，不得出版印刷復制發行非法出版物，不得從事侵權盜版活動。課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力，學科類課程培訓内容不得超出相應的國家課程标準，須與招生對象所處年級相匹配與學生個體能力相适應。培訓内容和培訓數據信息須留存年以上，其中直播教學的影像須留存至少個月。
今晚，千家萬户熱鬧極了。煙花一個接着一個，好像也在歡度春節。我們也不例外，大家都聚集在爺爺奶奶家。我和妹妹舉起酒杯，對大家説：“祝願大家：身體健康，萬事如意，狗年幸福，新年快樂！”説完，大家幹了一杯，連平常不喝酒的奶奶也喝了一杯呢！
個年頭，黃豔豔從稚嫩的“職場小白”錘煉成獨當一面的骨幹教師，得益于青島市專業心理教師團隊的引領。回望自己的職業生涯，黃豔豔感覺很幸運，工作之初就能浸泡在專業的心理團隊中，在青島市教科院心理教研員呂海娥的帶領下，在即墨區教體局高中教研員矯宏武的引導下，黃豔豔的心理工作之路走得順心通暢。名師指路實踐操作同伴相扶的成長經驗，讓黃豔豔深深感到“獨行速，共行遠”。于是，她在工作中積極探索同伴協助同路共行的心理健康教育工作模式。
一年滴盡蓮花漏。碧井酴酥沈凍酒。曉寒料峭尚欺人，春态苗條先到柳。佳人重勸千長壽。柏葉椒花芬翠袖。醉鄉深處少相知，祗與東君偏故舊。毛滂《玉樓春己卯歲元日》
青春似一日之晨，它冰清玉潔，充滿着遐想與和諧。
向家人感恩，濃濃親情相依相偎;向愛人感恩，甜蜜愛情浪漫相随;向朋友感恩，情義無價有你相陪;向生活感恩，懂得知足快樂加倍!感恩節快樂!(美詞網)
顧客後還有顧客，服務的開始才是銷售的開始。
感恩節，要有一顆感恩的心;聖誕節，要有一顆付出的心;開齋節，要有一顆虔誠的心;狂歡節，要有一顆快樂的心;春節，要有一顆祝福的心;祝新春快樂，心想事成!
．笨鳥先飛：比喻能力差的人怕落後，做事比别人先動手。
褪盡風華，我依然在彼岸守護你。
天涼了，涼盡了天荒地老了，人間的滄桑。愛哭了，這麼難舍心都空了，想放不能放。天亮了，照亮了淚光淚幹了，枕邊地彷徨。
在這一部分内容，着重表現了蘭芝兄長這個人物，作者主要是通過他的語言來揭示其性格的，要求學生誦讀劉兄的語言，分析其性格特征。
愛家就是愛國，國是由家組成的，我們不愛家，怎麼愛國呢？我們的父母辛辛苦苦地把我們撫養成人，供我們吃，供我們穿，還供我們上學，給我們創建了一個幸福美滿的家庭。愛國固然重要，但愛家是基礎。如果我們連自己的父母都不去珍惜，不去善待，不想到以後報答他們，怎麼會想到給自己免去書本費。給自己錦秀前程的祖國，立志将來去報效于她。獻身于她呢？
．暗渡陳倉：指稱作戰時在正面迷惑敵人，在側面突然襲擊的策略；還用以比喻暗中進行的活動
．百身何贖：百身，意為死一百次；何，怎麼；贖，抵罪。意思為自身死一百次也換不過來。比喻對死者極其沉痛的哀悼。
邁街相約看花市，卻倚騎樓似畫廊；束立盆栽成列隊，草株木本鬥芬芳。通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂，正是今年風景美，千紅萬紫報春光。林伯渠《春節看花市》
常留一顆感恩的心，心留一份感激的情，無需海誓山盟，只需一條小小的短信兒，便在這感恩佳節表我真心，衷心地祝你和你的家人感恩節快樂。
風華筆墨，後庭塵埃。便天光雲影，不與徘徊。縱三千裏河山，亦四十年蓬萊。青絲染霜，鏡鸾沉彩。
我已享受過這世界的歡愉，青春的快樂早已流逝，生命的春天離我非常遙遠。
共慶新年笑語譁，紅岩士女贈梅花。舉杯互敬屠蘇酒，散席分嘗勝利茶。只有精忠能報國，更無樂土可為家。陪都歌舞迎佳節，遙視延安景物華。董必武《元旦口占用柳亞子懷人韻》
我遠去是船，您思念是帆;我留下是背影，您還鼓勵我前行;您用透明的愛，呵護我紫色的疼;母親，這輩子也報不完您的恩情!感恩節快樂，我愛您!
本文運用最多的就是象征的手法，象征手法可以通過描寫某種具體事物來進行暗示喻旨另一種事物。借物抒情是象征手法的一個方面，作者寫《囚綠記》賦予綠以象征意義，他是生命希望慰安快樂的象征，是真正自然的顏色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌頌中華兒女忠貞不渝的民族氣節，表達自己對民族光明前景的祝福和信念對光明的向往之情！因此，我們在鑑賞此類散文時應該從物的特點思考，展開聯想，從而把握意象特征。(板書
有毅力的人，能從磐石裏擠出水滿。
邁街相約看花市，卻倚騎樓似畫廊。束立盆栽成隊列，草株木本鬥芬芳。通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂。正是今年風景美，千紅萬紫報春光。林伯渠《春節看花市》
荏苒歲月覆蓋的過往，白駒過隙，匆匆的鑄成一抹哀傷。
．擦肩而過：雙方近距離相對而過。可以指人，也可以指物。“當大娘走到五馬路和長江道交口處時，突然從身後蹿出一騎車青年男子，就在與陳大娘擦肩而過時，從他身上掉下一紅色小盒，之後便騎車拐彎不見蹤影。”“本月日午夜，一顆代号為NY的小行星将與地球擦肩而過，其離地球最近距離将在萬公裏之内，天文愛好者們将可以清楚地觀測到這顆小行星。”引申為本來有可能得到的或遭遇的卻沒有得到或遭遇。“與死神擦肩而過”是經常聽到的一種説法。“在西藏，他遇到了更多危險，幾次與死神擦肩而過”“近幾十年有過幾次晉京調演，幾位年輕藝人和‘梅花獎’也曾經擦肩而過。”
想用最美的文字訴説對你的情懷，想用最真的語言表達對你的思念，想用詞藻修飾對你的祝福，都不如感恩節真誠地説一句：此生有你為友，謝謝。
春天過去的句子 第2篇
常留一顆感恩的心，心留一份感激的情，無需海誓山盟，只需一條小小的短信兒，便在這感恩佳節表我真心，衷心地祝你和你的家人感恩節快樂。
勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。
青春似一日之晨，它冰清玉潔，充滿着遐想與和諧。
龍飛鳳舞萬象新，騰達天地處處春；盛宴中國進步快，世業長青家家樂！酒巷深亦深《春節樂》
邁街相約看花市，卻倚騎樓似畫廊。束立盆栽成隊列，草株木本鬥芬芳。通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂。正是今年風景美，千紅萬紫報春光。林伯渠《春節看花市》
．擦肩而過：雙方近距離相對而過。可以指人，也可以指物。“當大娘走到五馬路和長江道交口處時，突然從身後蹿出一騎車青年男子，就在與陳大娘擦肩而過時，從他身上掉下一紅色小盒，之後便騎車拐彎不見蹤影。”“本月日午夜，一顆代号為NY的小行星将與地球擦肩而過，其離地球最近距離将在萬公裏之内，天文愛好者們将可以清楚地觀測到這顆小行星。”引申為本來有可能得到的或遭遇的卻沒有得到或遭遇。“與死神擦肩而過”是經常聽到的一種説法。“在西藏，他遇到了更多危險，幾次與死神擦肩而過”“近幾十年有過幾次晉京調演，幾位年輕藝人和‘梅花獎’也曾經擦肩而過。”
荏苒歲月覆蓋的過往，白駒過隙，匆匆的鑄成一抹哀傷。
友誼有許多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友誼便被稱作愛情，而且被神化為最美麗的天使。
．别無長物：沒有多餘的東西。形容窮困或儉樸。
愛家就是愛國，國是由家組成的，我們不愛家，怎麼愛國呢？我們的父母辛辛苦苦地把我們撫養成人，供我們吃，供我們穿，還供我們上學，給我們創建了一個幸福美滿的家庭。愛國固然重要，但愛家是基礎。如果我們連自己的父母都不去珍惜，不去善待，不想到以後報答他們，怎麼會想到給自己免去書本費。給自己錦秀前程的祖國，立志将來去報效于她。獻身于她呢？
引導學生深入體會故都秋的特點。
顧客後還有顧客，服務的開始才是銷售的開始。
．百身何贖：百身，意為死一百次；何，怎麼；贖，抵罪。意思為自身死一百次也換不過來。比喻對死者極其沉痛的哀悼。
邁街相約看花市，卻倚騎樓似畫廊；束立盆栽成列隊，草株木本鬥芬芳。通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂，正是今年風景美，千紅萬紫報春光。林伯渠《春節看花市》
哭着流淚是怯懦的宣泄，笑着流淚是勇敢的宣言。
别把自己想的太偉大，要知道，在别人的世界裏，不管你做的多好，你都只是個配角而已。
．暗渡陳倉：指稱作戰時在正面迷惑敵人，在側面突然襲擊的策略；還用以比喻暗中進行的活動
每天放學回家。媽媽總會微笑地對我説：寶貝，回來了！天冷的時候，她會給我遞上一杯熱水，喝到肚子裏感覺暖暖的。媽媽天天為我做各種各樣的飯菜。只要我喜歡吃，她總是心甘情願的為我做。而爸爸就會在晚上幫我檢查作業，為我輔導各門功課。我的家會讓我感覺到踏實。
想用最美的文字訴説對你的情懷，想用最真的語言表達對你的思念，想用詞藻修飾對你的祝福，都不如感恩節真誠地説一句：此生有你為友，謝謝。
歡聲笑語透着和諧和吉祥。在燈籠裏豐富多彩的廟會裏在聲聲的祝福裏，迎來了新的一年。
風華筆墨，後庭塵埃。便天光雲影，不與徘徊。縱三千裏河山，亦四十年蓬萊。青絲染霜，鏡鸾沉彩。
夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一場驚鴻。
不是想喝酒，心情所困，無從派遣。。
我已享受過這世界的歡愉，青春的快樂早已流逝，生命的春天離我非常遙遠。
向家人感恩，濃濃親情相依相偎;向愛人感恩，甜蜜愛情浪漫相随;向朋友感恩，情義無價有你相陪;向生活感恩，懂得知足快樂加倍!感恩節快樂!
内容健康。培訓内容要傳播正确價值觀，應當在思想性科學性和适宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向，不得包含淫穢暴力恐怖賭博以及與學習無關的網絡遊戲等内容及鏈接等，不得出版印刷復制發行非法出版物，不得從事侵權盜版活動。課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力，學科類課程培訓内容不得超出相應的國家課程标準，須與招生對象所處年級相匹配與學生個體能力相适應。培訓内容和培訓數據信息須留存年以上，其中直播教學的影像須留存至少個月。
我用十分熱情，九分開心，八分浪漫，七分甜蜜，六分稱心，五分如意，四分幸福，三分快樂，二分真摯，一分祝福煮了一只火雞送給你，祝你感恩節快樂!
一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
共慶新年笑語譁，紅岩士女贈梅花。舉杯互敬屠蘇酒，散席分嘗勝利茶。只有精忠能報國，更無樂土可為家。陪都歌舞迎佳節，遙視延安景物華。董必武《元旦口占用柳亞子懷人韻》
．笨鳥先飛：比喻能力差的人怕落後，做事比别人先動手。
在這一部分内容，着重表現了蘭芝兄長這個人物，作者主要是通過他的語言來揭示其性格的，要求學生誦讀劉兄的語言，分析其性格特征。
請同學們再次自由吟誦這首詩，把握意象，體會情感。并在頭腦中勾畫出詩歌所展示的畫面，借助勾勒出的畫面品讀詩歌所傳達的情感。
本文運用最多的就是象征的手法，象征手法可以通過描寫某種具體事物來進行暗示喻旨另一種事物。借物抒情是象征手法的一個方面，作者寫《囚綠記》賦予綠以象征意義，他是生命希望慰安快樂的象征，是真正自然的顏色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌頌中華兒女忠貞不渝的民族氣節，表達自己對民族光明前景的祝福和信念對光明的向往之情！因此，我們在鑑賞此類散文時應該從物的特點思考，展開聯想，從而把握意象特征。(板書
讓生活變得快樂的直接方式就去好好的工作。
褪盡風華，我依然在彼岸守護你。
風華是一指流砂，蒼老是一段年華。
感恩節，要有一顆感恩的心;聖誕節，要有一顆付出的心;開齋節，要有一顆虔誠的心;狂歡節，要有一顆快樂的心;春節，要有一顆祝福的心;祝新春快樂，心想事成!
一年滴盡蓮花漏。碧井酴酥沈凍酒。曉寒料峭尚欺人，春态苗條先到柳。佳人重勸千長壽。柏葉椒花芬翠袖。醉鄉深處少相知，祗與東君偏故舊。毛滂《玉樓春己卯歲元日》
個年頭，黃豔豔從稚嫩的“職場小白”錘煉成獨當一面的骨幹教師，得益于青島市專業心理教師團隊的引領。回望自己的職業生涯，黃豔豔感覺很幸運，工作之初就能浸泡在專業的心理團隊中，在青島市教科院心理教研員呂海娥的帶領下，在即墨區教體局高中教研員矯宏武的引導下，黃豔豔的心理工作之路走得順心通暢。名師指路實踐操作同伴相扶的成長經驗，讓黃豔豔深深感到“獨行速，共行遠”。于是，她在工作中積極探索同伴協助同路共行的心理健康教育工作模式。
今晚，千家萬户熱鬧極了。煙花一個接着一個，好像也在歡度春節。我們也不例外，大家都聚集在爺爺奶奶家。我和妹妹舉起酒杯，對大家説：“祝願大家：身體健康，萬事如意，狗年幸福，新年快樂！”説完，大家幹了一杯，連平常不喝酒的奶奶也喝了一杯呢！
紅塵初妝，山河無疆。最初的面龐，碾碎夢魇無常，命格無雙。
她，是一盞不滅的明燈，永久地照亮在我生命的黑暗；她，是一葉不歇的扁舟，永久地擺渡在我生命的渡口；她，是一朵永遠豔麗鮮花，永久地開放在我生命的花園，我願意用世上最美最温暖的詞匯來贊美你親情！
整體地感知課文(學生朗讀全文。(完成以下兩個任務。
你能深深感受到家庭的温馨嗎？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家裏，每個人都是快快樂樂的，非常的可愛。
青春伴随着夢想，如詩如畫，如歌如曲，追逐夢想的微光，即使前方荊棘滿地，也依然要風雨兼程，永不言棄！
喂，你可曾聽説才思也許能在青春年少時獲得，智慧也許會在腐朽前成熟。
天涼了，涼盡了天荒地老了，人間的滄桑。愛哭了，這麼難舍心都空了，想放不能放。天亮了，照亮了淚光淚幹了，枕邊地彷徨。
有毅力的人，能從磐石裏擠出水滿。
我遠去是船，您思念是帆;我留下是背影，您還鼓勵我前行;您用透明的愛，呵護我紫色的疼;母親，這輩子也報不完您的恩情!感恩節快樂，我愛您!
春天過去的句子 第3篇
比喻：描寫事物或説明道理時，用同它有相似點的别的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。
春風暖，吹綠了北國。這幅瑰麗的畫卷，它是春天的傑作。春天是個魔術師，陽光是她的畫筆，大地是她的畫板，蘸着濃濃春色，她不停地畫呀畫呀，山青青，水碧碧，楊柳綠了，桃花紅了，人心暖了。一筆一筆點染人間繁花似錦，一筆一筆令江山溢彩流韻。
春天來了，迎春花急忙點頭迎春風，首先展耀它那絢麗的黃色，不幾天它一身挂滿了黃花。接着是桃李争放也争芳的時機，我更愛桃花朵朵紅。曾經吸引過蜜蜂的桃花，還給我一段桃花蜜蜂情緣，我怎能不愛着朵朵桃花滴翠紅。
春天的樹，嫩嫩的，綠綠的。春天的樹，已經開始泛着嫩綠，枝頭壓滿了一片片綠葉兒，一個個花苞。春天的樹，就像春姑娘用彩色的蠟筆給大地添上的一道道的美景。春天的樹，繼續給一只只鳥兒提供温暖的鳥巢。
春天來了，真美啊!冰化了，花開了，鳥兒在叫，春風在吹，啊!美極了!我愛你啊，美麗的春天!百花齊放的春天!
反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示确定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。
河兩岸新生的草笑眯眯的，像是和低着頭蒲公英説悄悄話。草地邊，一棵棵一行行的楊樹槐樹……枝條綻出嫩綠的葉芽，舒展着嬌嫩的身軀，迎着温暖的春風快活地生長着。遠處柳樹垂下的柔軟如線的枝條，在春風的吹動下，在空中輕輕搖擺，遠遠望去像一團團随風飄的煙。
落雪一片驚天寒，隆冬天已經過去，春天已經到來，痛苦已經過去，快樂馬上就會到來。
春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很温暖；大田裏的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鑽出來放時透青了；河道裏平靜的水，從冬天的素淨中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了植物的花苞。在冬天，柳樹像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最後的死亡，但在這時，春姐姐把柳樹的生命救了回來，讓柳樹把頭抬起來，像一位紳士似的，把湖面保護好，不讓人類把垃圾扔在湖裏。春姐姐把那天真活潑調皮搗蛋的小鳥給抓來了，小鳥們在同一棵大樹上正叽叽喳喳的開着演唱會。突然，一只小鳥飛走了，我跟着它，誰知這只調皮搗蛋的小鳥正在用嘴啄着我們學校裏的籃球架上的網，好像視死如歸似的，跟籃球網一起奮戰到最後一刻。
春天來了，今天這場春雨，分明就聽到春姑娘在向我們呼喚，踏着稍顯有些急促的腳步來到大地。
春的到來，給大地又換上了綠衣裳，從表到内都煥然一新。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處的山坡上，小草也悄悄鑽出地面。它們嫩嫩上午，綠油油的，肥胖的小葉兒像一個剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簌，給陡峻的山坡點綴上新的綠意。
當你走在樹下時，抬頭看到燕子成群結隊地飛來，低頭看到小花小草們正朝着我們微笑時，那麼，那就代表着：春天來了；當你坐在河邊，看到小河正歡快地跳動在水面，柳樹像個小泵娘似的，低着頭梳洗着頭發時，那麼，那就表示着：冬去春來。
踩在她松軟的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平實。只要季節的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這裏孕育，并賦予生命一種變換的姿态。
當春間二三月，輕随微微的吹拂着，如毛的細雨無因的由天上灑落着，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那麼伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個隽妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。
春天來了，小樹發出了新芽。樹葉經過了冬天的孕育，現在終于發出了新芽。柳樹也長出了嫩芽，芽嫩綠嫩綠的，長滿了枝條。風一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
冬日，我用得泛濫的一個詞就是凍結，而這個春天，果真凍結了我冬日的一切，比如冥想，比如放蕩，比如流浪。
熬過漫漫的寒冬，春天快來了，也許最讓人喜悦的是春節吧！因為小孩有厚厚的紅包，大人有關切的問候，人人心中都有一份喜悦——由衷的喜悦。
主謂賓結構對應，主語對應主語，謂語對應謂語，賓語對應賓語
春姑娘來了。她送走冬天的冷氣，帶着温暖的風雨陽光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，美不勝收。
啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鑽出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。
春天來到一望無際的麥田邊，碧綠的麥苗，春風吹過的号死後，麥田裏蕩起了一層又一層的綠色波浪，發出沙沙的響聲，似乎在為春天的到來而開心地唱起了歌！
春天來了！春天來了！小燕子從南方飛回來了。春天來了，田野裏萬物復蘇了，嫩綠的小草慢慢的從土裏探出了頭，花朵也綻開了笑臉，小燕子也從南方飛回來，唧唧喳喳的叫着，從天空飛的時候有的排成一字形有的排成人字形，我覺的非常有意思，大樹慢慢的長出了嫩芽，春天杏花桃花梨花都競相開放，小河裏的冰也融化了。[美詞網]
可愛的春姑娘，邁着輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便随之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。
在春天裏，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。
春天，它不像夏天那樣幹枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。
借代。不直接説出要説的人或事物而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。
設問：是明知故問自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發思考。
盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。
心兒憧憬着未來，春風和煦，豔陽當空高照，庭院青牆枝上冒新綠。
冬去春來，這實在是個包羅萬象而又充滿象征意義的詞組。它不僅僅是自然界的冰雪消融，草長莺飛，更是生活中新的一天，新的一年，新的篇章，新的希望。它可大可小，可虛可實。在那温暖了人心的場場冬去春來中，我們感嘆萬千，感慨前方的路必有希望。，當你走在樹下時，抬頭看到燕子成群結隊地
春陽映入花蕊，春風搖動着花枝，莺燕翩然起舞，蜜蜂留連花間，美不勝收。置身于春景中，煦日當頭，各色交雜，怎能不讓人嘆服大自然的别具匠心，一刹那間變幻出比萬花筒更加多彩的畫面。
柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條在微微的春風中輕柔地拂動就像一群群身着綠裝的仙女在翩翩起舞夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮豔的花朵綠的柳紅的花真是美極了!
春姑娘還帶來了陣陣細雨，滋潤着大地。小草從大地母親的懷抱中探出頭來，貪婪地吸吮着這甜美的甘露。田野裏的桃花張開了粉紅的笑臉，随着微風在得意地搖晃着。小樹很快長出小片小片的葉子，嫩綠嫩綠的，就象剛出生的嬰兒，怪逗人喜歡的。庭院旁的紅棉樹，一片葉子都還沒長，卻滿樹開着紅彤彤的木棉花，似乎争着向人們報春。
春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那麼絢麗奪目。田裏農民伯伯種的油料作物油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞台上跳着柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少“勞動人民”蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風吹來，金黃的油菜花立刻湧起了高低起伏的“金浪花”。遠遠望去，實在令人美不勝收!
春天到了，大地一片生機勃勃的景象。一朵朵花兒成為迎春使者，開的火紅火紅的，仿佛在昭示着春天的到來。因為花開的聲音，冬天也會遠離，因為陽光的腳印，温暖，走向大地。春天的温暖更是令人企盼。春天的陽光總是那麼特别，照在來來往往人群的心上，總是有一種不一樣的感覺。
誇張：為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人事物盡力做擴大或縮小的描述，這種修辭叫誇張。
春天來了，燕子和大雁也準備倍歸了。像這類候鳥都畏懼冬天，不象小麻雀有很大的抗嚴冬耐風雪的本領。布谷鳥也不失時機的每天早晨“布谷布谷”，不顧勞累的提醒農家趕快播種。但一個月還不到的時間，農夫完成了播種，剛要喘一口氣時，哪些布谷鳥很知趣，不再布谷布谷的叫了。偶爾聽到一兩聲布谷，布谷的叫聲，不是布谷鳥發生了危險，就是一只呆頭呆腦的布谷鳥。
吹拂過綠葉的風，變的格外温柔，太陽也變得暖洋洋的，綠葉們則托出了一個個嬌嫩浴滴的花骨朵。微風中，它們輕輕搖曳着，害羞地露出了笑臉。
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