高馬爾有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，尤其要體會“我”的心理變化過程。我和父親得意的欣賞着這條漂亮的大鲈魚，看着魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動着。今天小編要和大家分享的是釣魚的啓示中描寫環境的句子精選3篇,歡迎閲讀~
釣魚的啓示中描寫環境的句子 第1篇
我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。
聯系上下文，想一想為什麼“我”不願意把鲈魚放回湖裏，而父親卻堅持要“我”這麼做？
我抬頭看了一下四周，到外都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。
轉眼間三四十年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築師了。我再沒有釣到過像三四十年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鲈魚相似的**人的“魚”。當我一次次地面監道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鲈魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
“父親盯着鲈魚看了好一會兒”，請你展開想象，父親當時可能在想些什麼？
啊，好大的魚！我從來沒有見過這麼大的鲈魚。我和父親得意地欣賞着這條漂亮的大鲈魚，看着魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動着。
了解課文按事情發展叙述的順序，學習作者環境襯托手法的巧妙運用，體會文章字裏行間滲透的意境美行為美心靈美，并受到潛移默化的影響。
對“從父親那不容争辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的餘地的。”這句話正确的理解是
我和父親得意的欣賞着這條漂亮的大鲈魚，看着魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動着。
轉眼間三十四年過去了，當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築設計師了。我再也沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鲈魚相似誘惑人的“魚”。當我一次次面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告訴我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到把釣到的大鲈魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
老師小結。是啊，多麼美好的月光啊，它常常能引起人們對往事的回憶和對親人的思念。自古以來，有多少文人騷客，借月抒情。那麼，這個月光如水的夜晚，作者在釣魚時究竟發生了什麼值得回憶的事呢?月光的描寫在這裏又起什麼作用呢?
鼓勵學生尋找查閲關于魚類生活習性的資料，初步了解定時禁捕對保護鲈魚繁衍生長的意義。
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下
理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啓示，正确領會“從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理，聯系實際，受到“自覺遵守規章制度誠實守信”的道德教育。
三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啓示。
請仔細品讀第段，看誰能解決老師的疑問。(引導學生理解
依依不舍一收一放筋疲力盡
不一會，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，尤其要體會“我”的心理變化過程。
晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
晚霞回應的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。
啊，好大的魚！我從來沒有見過這麼大的鲈魚。我和父親得意地欣賞着這條漂亮的大鲈魚，看着魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動着。
晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒
我_________遇到了_________誘惑。
小學語文教學教案：《釣魚的啓示》
轉眼間三四十年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築師了。我再沒有釣到過像三四十年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鲈魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面監道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鲈魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
我小心翼翼的一收一放，熟練地操縱着。
讀題質疑。看到課題，你有什麼問題要問?
釣魚的啓示中描寫環境的句子 第2篇
理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啓示，正确領會“從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理，聯系實際，受到“自覺遵守規章制度誠實守信”的道德教育。
我和父親得意的欣賞着這條漂亮的大鲈魚，看着魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動着。
三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啓示。
我_________遇到了_________誘惑。
小學語文教學教案：《釣魚的啓示》
不一會，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
“父親盯着鲈魚看了好一會兒”，請你展開想象，父親當時可能在想些什麼？
了解課文按事情發展叙述的順序，學習作者環境襯托手法的巧妙運用，體會文章字裏行間滲透的意境美行為美心靈美，并受到潛移默化的影響。
啊，好大的魚！我從來沒有見過這麼大的鲈魚。我和父親得意地欣賞着這條漂亮的大鲈魚，看着魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動着。
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下
有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，尤其要體會“我”的心理變化過程。
鼓勵學生尋找查閲關于魚類生活習性的資料，初步了解定時禁捕對保護鲈魚繁衍生長的意義。
聯系上下文，想一想為什麼“我”不願意把鲈魚放回湖裏，而父親卻堅持要“我”這麼做？
晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
釣魚的啓示中描寫環境的句子 第3篇
“父親盯着鲈魚看了好一會兒”，請你展開想象，父親當時可能在想些什麼？
有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，尤其要體會“我”的心理變化過程。
鼓勵學生尋找查閲關于魚類生活習性的資料，初步了解定時禁捕對保護鲈魚繁衍生長的意義。
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下
晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
啊，好大的魚！我從來沒有見過這麼大的鲈魚。我和父親得意地欣賞着這條漂亮的大鲈魚，看着魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動着。
小學語文教學教案：《釣魚的啓示》
我和父親得意的欣賞着這條漂亮的大鲈魚，看着魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動着。
理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啓示，正确領會“從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理，聯系實際，受到“自覺遵守規章制度誠實守信”的道德教育。
我_________遇到了_________誘惑。
不一會，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啓示。
聯系上下文，想一想為什麼“我”不願意把鲈魚放回湖裏，而父親卻堅持要“我”這麼做？
了解課文按事情發展叙述的順序，學習作者環境襯托手法的巧妙運用，體會文章字裏行間滲透的意境美行為美心靈美，并受到潛移默化的影響。
關于釣魚的啓示中描寫環境的句子精選3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。