高馬爾為延續教育世家這份獨特的“愛”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到兩鬓增添了白發還依然默默地守侯，這其中的五彩經歷，讓我有感動有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻痴心未改，讓我在有限的時間裏為平凡的光環再添色彩。我們贊美您DD幼兒教師。您象雞媽媽，張開了温暖的雙翅，您象牛媽媽，獻出了甘美的乳汁，您象海鷗媽媽一樣啊，帶着小海鷗同驚濤駭浪搏擊。今天小編要和大家分享的是贊美幼兒藝術領域句子匯總3篇,歡迎閲讀~
贊美幼兒藝術領域句子 第1篇
我們贊美您DD幼兒教師。您象雞媽媽，張開了温暖的雙翅，您象牛媽媽，獻出了甘美的乳汁，您象海鷗媽媽一樣啊，帶着小海鷗同驚濤駭浪搏擊。
第一次學畫時，我們畫的是蜻蜓。可能由于沒有接觸過繪畫，我畫出來的線條歪歪扭扭的，根本不像一幅畫蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被塗成了墨坨兒；身子也歪歪斜斜的。當時老師每上完一節課，都要評論那些作品。當輪到我時，聽着老師勉強的評價，我大哭着跑出了教室。下一節課是媽媽把我強行拉過來的，但是我説什麼也不願意再拿起畫筆了。好説歹説，這才勉勉強強地完成了一幅畫。如此反復幾次，媽媽也厭煩了，就随我折騰去了。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
【用愛心澆灌嬌嫩，讓童真童趣童樂來融化每一個孩子的心，使他們的童年成長的天空更加湛藍。】
坎坷的人生不可怕，可怕的是缺乏了自信，沒有了自我。如果整天怨天尤人，埋怨老天的不公，命運的不順，生活的不平。只會一蹶不振，碌碌無為，無所事事。只會向命運低頭，迷失前進的方向，喪失自身的人生價值。
【幼兒教師所從事的工作是崇高而神聖的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。】
當孩子們每天進入幼兒園大門的那一刻，我就會親切微笑的問候;當孩子雀躍與寬闊的好動場的時，能見到老師們那随影而動的關切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻給孩子。
我用毛筆蘸上喜歡的顏色，按照老師的要求畫點線面。我正畫得高興，一件意想不到的事情發生了，由于毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在宣紙上，我可真是城隍撲蝴蝶慌了神。突然，奇迹發生了，那滴顏料慢慢地向四周擴散，居然變成了一朵美麗的小花，花瓣有深有淺層層疊疊。我用這種方法畫了許多美麗的圖案，我時而輕筆細描，時而濃墨塗抹，一幅五彩缤紛的作品完成了。
清晨，迎着第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我願意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊遊戲，親愛的孩子們，知道嗎?只有快樂，我才會快樂。
人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來後，海綿才能吸收新的源泉。人性最可憐的就是：我們總是夢想着天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。偉人所達到并保持着的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡着的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。永往直前路永遠就在腳下，永往直前你永遠是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。失敗是什麼?沒有什麼，只是更走近成功一步;成功是什麼?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓别一只腳能夠再往上登。天才就是無止境刻苦勤奮的能力。懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平時沒有跑發衞千米，占時就難以進行一百米的衝刺。勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才!沒有絕對聰明的天才，也沒有絕對愚蠢的傻子。天才和傻子是相對而言的，只有努力的人才能成為天才，也只有懶惰的人才能成為傻子。這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒;單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子;商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。
孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感觸很多寶寶是一個淘氣膽大不怕生的孩子，入園以來，老師們以極大的愛心耐心信心責任心關心他愛護他，用鼓勵賞識參與等教育方法幫助他，把愛滲透到寶寶幼小的心裏謝謝老師們！
孩子噗哧一聲笑了，露出了兩排碎玉似的潔白牙齒。
為延續教育世家這份獨特的“愛”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到兩鬓增添了白發還依然默默地守侯，這其中的五彩經歷，讓我有感動有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻痴心未改，讓我在有限的時間裏為平凡的光環再添色彩。
老師，人説您在培育祖國的棟梁，不如説您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
每天以笑容來迎接每一位孩子，用快樂去感染每一位孩子;用心靈去感受孩子的純真，用愛心去撥動孩子的心弦!讓每一位孩子獲得自信，獲得成功!
看着别人的故事，流着自己的眼淚。回得了過去，回不了當初。有些事一轉身就一輩子。
她的雙手力大無窮，托起無數孩子的天空。她的思想至高無上，甘願奉獻待遇地位從沒想。她説話柔聲細語，就像滋潤禾苗的露珠，她，就是幼兒教師。
繪畫，不僅給人帶來一種美的享受，而且每一幅畫，都會讓人如痴如醉于情境中。一副成功的作品可以使人領略到祖國悠久燦爛的文化歷史大自然的磅礴隽秀精湛藝術的高超。使人看起來有種身臨其境之感，仔細品味，便可以陶冶情操。這樣不僅能培養我們的性情增強我們的藝術思維，還能提升我們的審美理念，使生活更豐富。
要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
沒有傘的孩子，必須努力奔跑!
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斓的色彩，我當怎樣地感謝您！
她那黑亮黑亮的頭發像柳絲一樣輕柔。
【小時候上幼兒園，老爸老媽和奶奶輪流來接我。但是他們經常誤以為對方會來接我，因為不住一起。一次，很晚了，還沒人來接我，我一個人抓着大門眼巴巴的看着回家的路，結果居然看到老爸老媽出來散步，老媽看到我，還和老爸説了句，那小孩真像我們的兒子。】
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
最接近雕刻的繪畫最完美。——朗費羅
尊重孩子，因為孩子需要平等;賞識孩子，因為孩子需要自信;學習孩子，因為孩子的世界是一片純淨的天地!願我們的孩子健康快樂地成長。
【我幼兒園看貓和老鼠，一年級看哆啦A夢，二年級神龍鬥士看了遍，三年級足球小子改變了我的生活，四年級迷戀柯南，五年級小櫻強勢來襲，六年級知道了宮崎駿劇場版！而現在的孩子，一年級喜羊羊，二年級喜羊羊，三年級喜羊羊，四年級喜羊羊，你五年級六年級還喜羊羊，你×的喜羊羊！】
把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
是的，當我們好好活着有希望有基情的活着，就會逢山山高遇水水流，望一切都惬意看所有都依戀;當我們好好活着有品味有意境的活着，就會被大自然美麗的景色所征服，被各種各樣可愛的小動物所陶醉，心中充滿無限的愛意，不由不由衷的迷戀這個世界向往這個世界!
老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。
科學家不創造任何東西，而是揭示自然界中現成的隐藏着的真實，藝術家創造真實的類似物。——岡察洛夫
何澈澈：幼兒園你就尿床，小學尿床，初中你還尿床，我還知道你一個驚天秘密！
為了繪畫，我可以不犧一切追求。時間是擠出來的，老師常常這樣告訴我們。對呀！就是用擠出來的時間來享受享受快樂享受樂趣。繪畫是自然的點綴，有了它大自然也增色不少，它是印在白紙上的畫，用心将它描述，用自己的心靈去體會它，我想，這擇是繪畫吧！
在這個大家庭中，我們将用最真摯的愛心為孩子們創造出快樂的每一天，讓每一個孩子都體驗到愛與被愛。
很多時候，不快樂并不是因為快樂的條件沒有齊備，而是因為活得還不夠簡單。
【老師教幼兒園小朋友們學英文，念ABC。有一個小朋友就是死活不念。老師問他為什麼，小朋友回答：“媽媽説，B是罵人的話，不能講！”老師怒道：“你媽的B和老師的B不一樣！你媽的B是罵人的，老師的B是外國人用的。】
老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵。
你瞧這娃生的，粉嫩粉嫩的！多水靈！我凝視着你，目不轉睛，仿佛凝視着一件巧奪天工的活生生水靈靈的藝術品，百看不厭。
兒童的心如藴藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農人那樣，遵守天時精耕細作不意不躁循序漸進。讓我們保衞童心保衞兒童的天性，純淨的生态環境中，綠水常流物質豐饒富于創生能力!
教師的一雙眼睛看不住孩子們幾十雙眼睛但是教師的一顆心可以栓住幾十顆孩子的心;
我已經有六年繪畫的歷史了，在這六年裏，我學到了很多繪畫技術。印象最深的就是剛剛開始畫畫的時侯，我總無法控制景致比例，大的大，小的小，後來通過我細心觀察和老師的講解，我才知道是因為我在畫的時候沒有做畫面比例定位。認識到這個問題後，我就改變了自己的比例搭配，這樣一試，嗨，畫出來的畫面比例适中，不大不小很有美感。
iliketheway
寶寶那紅撲撲的小臉蛋可愛極了，像一只熟透了的大蘋果，看得我口水直流。
肥嘟嘟的小臉蛋，半米的眼睛，時而傻呵呵的笑着，時而吮吸着自己的小手指。眼睛眯着的，小嘴不停的鼓動。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
贊美幼兒藝術領域句子 第2篇
第一次學畫時，我們畫的是蜻蜓。可能由于沒有接觸過繪畫，我畫出來的線條歪歪扭扭的，根本不像一幅畫蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被塗成了墨坨兒；身子也歪歪斜斜的。當時老師每上完一節課，都要評論那些作品。當輪到我時，聽着老師勉強的評價，我大哭着跑出了教室。下一節課是媽媽把我強行拉過來的，但是我説什麼也不願意再拿起畫筆了。好説歹説，這才勉勉強強地完成了一幅畫。如此反復幾次，媽媽也厭煩了，就随我折騰去了。
我們贊美您DD幼兒教師。您象雞媽媽，張開了温暖的雙翅，您象牛媽媽，獻出了甘美的乳汁，您象海鷗媽媽一樣啊，帶着小海鷗同驚濤駭浪搏擊。
教師的一雙眼睛看不住孩子們幾十雙眼睛但是教師的一顆心可以栓住幾十顆孩子的心;
清晨，迎着第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我願意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊遊戲，親愛的孩子們，知道嗎?只有快樂，我才會快樂。
她那黑亮黑亮的頭發像柳絲一樣輕柔。
當孩子們每天進入幼兒園大門的那一刻，我就會親切微笑的問候;當孩子雀躍與寬闊的好動場的時，能見到老師們那随影而動的關切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻給孩子。
我用毛筆蘸上喜歡的顏色，按照老師的要求畫點線面。我正畫得高興，一件意想不到的事情發生了，由于毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在宣紙上，我可真是城隍撲蝴蝶慌了神。突然，奇迹發生了，那滴顏料慢慢地向四周擴散，居然變成了一朵美麗的小花，花瓣有深有淺層層疊疊。我用這種方法畫了許多美麗的圖案，我時而輕筆細描，時而濃墨塗抹，一幅五彩缤紛的作品完成了。
她的雙手力大無窮，托起無數孩子的天空。她的思想至高無上，甘願奉獻待遇地位從沒想。她説話柔聲細語，就像滋潤禾苗的露珠，她，就是幼兒教師。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斓的色彩，我當怎樣地感謝您！
【用愛心澆灌嬌嫩，讓童真童趣童樂來融化每一個孩子的心，使他們的童年成長的天空更加湛藍。】
為延續教育世家這份獨特的“愛”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到兩鬓增添了白發還依然默默地守侯，這其中的五彩經歷，讓我有感動有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻痴心未改，讓我在有限的時間裏為平凡的光環再添色彩。
寶寶那紅撲撲的小臉蛋可愛極了，像一只熟透了的大蘋果，看得我口水直流。
看着别人的故事，流着自己的眼淚。回得了過去，回不了當初。有些事一轉身就一輩子。
最接近雕刻的繪畫最完美。——朗費羅
iliketheway
你瞧這娃生的，粉嫩粉嫩的！多水靈！我凝視着你，目不轉睛，仿佛凝視着一件巧奪天工的活生生水靈靈的藝術品，百看不厭。
很多時候，不快樂并不是因為快樂的條件沒有齊備，而是因為活得還不夠簡單。
為了繪畫，我可以不犧一切追求。時間是擠出來的，老師常常這樣告訴我們。對呀！就是用擠出來的時間來享受享受快樂享受樂趣。繪畫是自然的點綴，有了它大自然也增色不少，它是印在白紙上的畫，用心将它描述，用自己的心靈去體會它，我想，這擇是繪畫吧！
老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
沒有傘的孩子，必須努力奔跑!
老師，人説您在培育祖國的棟梁，不如説您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
贊美幼兒藝術領域句子 第3篇
孩子一個多月的幼兒園生活，讓我感觸很多寶寶是一個淘氣膽大不怕生的孩子，入園以來，老師們以極大的愛心耐心信心責任心關心他愛護他，用鼓勵賞識參與等教育方法幫助他，把愛滲透到寶寶幼小的心裏謝謝老師們！
何澈澈：幼兒園你就尿床，小學尿床，初中你還尿床，我還知道你一個驚天秘密！
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來後，海綿才能吸收新的源泉。人性最可憐的就是：我們總是夢想着天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。偉人所達到并保持着的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡着的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。永往直前路永遠就在腳下，永往直前你永遠是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。失敗是什麼?沒有什麼，只是更走近成功一步;成功是什麼?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓别一只腳能夠再往上登。天才就是無止境刻苦勤奮的能力。懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平時沒有跑發衞千米，占時就難以進行一百米的衝刺。勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才!沒有絕對聰明的天才，也沒有絕對愚蠢的傻子。天才和傻子是相對而言的，只有努力的人才能成為天才，也只有懶惰的人才能成為傻子。這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒;單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子;商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。
【幼兒教師所從事的工作是崇高而神聖的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。】
每天以笑容來迎接每一位孩子，用快樂去感染每一位孩子;用心靈去感受孩子的純真，用愛心去撥動孩子的心弦!讓每一位孩子獲得自信，獲得成功!
【老師教幼兒園小朋友們學英文，念ABC。有一個小朋友就是死活不念。老師問他為什麼，小朋友回答：“媽媽説，B是罵人的話，不能講！”老師怒道：“你媽的B和老師的B不一樣！你媽的B是罵人的，老師的B是外國人用的。】
要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
【我幼兒園看貓和老鼠，一年級看哆啦A夢，二年級神龍鬥士看了遍，三年級足球小子改變了我的生活，四年級迷戀柯南，五年級小櫻強勢來襲，六年級知道了宮崎駿劇場版！而現在的孩子，一年級喜羊羊，二年級喜羊羊，三年級喜羊羊，四年級喜羊羊，你五年級六年級還喜羊羊，你×的喜羊羊！】
坎坷的人生不可怕，可怕的是缺乏了自信，沒有了自我。如果整天怨天尤人，埋怨老天的不公，命運的不順，生活的不平。只會一蹶不振，碌碌無為，無所事事。只會向命運低頭，迷失前進的方向，喪失自身的人生價值。
兒童的心如藴藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農人那樣，遵守天時精耕細作不意不躁循序漸進。讓我們保衞童心保衞兒童的天性，純淨的生态環境中，綠水常流物質豐饒富于創生能力!
在這個大家庭中，我們将用最真摯的愛心為孩子們創造出快樂的每一天，讓每一個孩子都體驗到愛與被愛。
孩子噗哧一聲笑了，露出了兩排碎玉似的潔白牙齒。
【小時候上幼兒園，老爸老媽和奶奶輪流來接我。但是他們經常誤以為對方會來接我，因為不住一起。一次，很晚了，還沒人來接我，我一個人抓着大門眼巴巴的看着回家的路，結果居然看到老爸老媽出來散步，老媽看到我，還和老爸説了句，那小孩真像我們的兒子。】
我已經有六年繪畫的歷史了，在這六年裏，我學到了很多繪畫技術。印象最深的就是剛剛開始畫畫的時侯，我總無法控制景致比例，大的大，小的小，後來通過我細心觀察和老師的講解，我才知道是因為我在畫的時候沒有做畫面比例定位。認識到這個問題後，我就改變了自己的比例搭配，這樣一試，嗨，畫出來的畫面比例适中，不大不小很有美感。
科學家不創造任何東西，而是揭示自然界中現成的隐藏着的真實，藝術家創造真實的類似物。——岡察洛夫
老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵。
肥嘟嘟的小臉蛋，半米的眼睛，時而傻呵呵的笑着，時而吮吸着自己的小手指。眼睛眯着的，小嘴不停的鼓動。
尊重孩子，因為孩子需要平等;賞識孩子，因為孩子需要自信;學習孩子，因為孩子的世界是一片純淨的天地!願我們的孩子健康快樂地成長。
是的，當我們好好活着有希望有基情的活着，就會逢山山高遇水水流，望一切都惬意看所有都依戀;當我們好好活着有品味有意境的活着，就會被大自然美麗的景色所征服，被各種各樣可愛的小動物所陶醉，心中充滿無限的愛意，不由不由衷的迷戀這個世界向往這個世界!
繪畫，不僅給人帶來一種美的享受，而且每一幅畫，都會讓人如痴如醉于情境中。一副成功的作品可以使人領略到祖國悠久燦爛的文化歷史大自然的磅礴隽秀精湛藝術的高超。使人看起來有種身臨其境之感，仔細品味，便可以陶冶情操。這樣不僅能培養我們的性情增強我們的藝術思維，還能提升我們的審美理念，使生活更豐富。[美詞網]
第一次學畫時，我們畫的是蜻蜓。可能由于沒有接觸過繪畫，我畫出來的線條歪歪扭扭的，根本不像一幅畫蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被塗成了墨坨兒；身子也歪歪斜斜的。當時老師每上完一節課，都要評論那些作品。當輪到我時，聽着老師勉強的評價，我大哭着跑出了教室。下一節課是媽媽把我強行拉過來的，但是我説什麼也不願意再拿起畫筆了。好説歹説，這才勉勉強強地完成了一幅畫。如此反復幾次，媽媽也厭煩了，就随我折騰去了。
我們贊美您DD幼兒教師。您象雞媽媽，張開了温暖的雙翅，您象牛媽媽，獻出了甘美的乳汁，您象海鷗媽媽一樣啊，帶着小海鷗同驚濤駭浪搏擊。
教師的一雙眼睛看不住孩子們幾十雙眼睛但是教師的一顆心可以栓住幾十顆孩子的心;
清晨，迎着第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我願意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊遊戲，親愛的孩子們，知道嗎?只有快樂，我才會快樂。
她那黑亮黑亮的頭發像柳絲一樣輕柔。
當孩子們每天進入幼兒園大門的那一刻，我就會親切微笑的問候;當孩子雀躍與寬闊的好動場的時，能見到老師們那随影而動的關切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻給孩子。
我用毛筆蘸上喜歡的顏色，按照老師的要求畫點線面。我正畫得高興，一件意想不到的事情發生了，由于毛筆吸水太多，一滴紫色的顏料滴在宣紙上，我可真是城隍撲蝴蝶慌了神。突然，奇迹發生了，那滴顏料慢慢地向四周擴散，居然變成了一朵美麗的小花，花瓣有深有淺層層疊疊。我用這種方法畫了許多美麗的圖案，我時而輕筆細描，時而濃墨塗抹，一幅五彩缤紛的作品完成了。
她的雙手力大無窮，托起無數孩子的天空。她的思想至高無上，甘願奉獻待遇地位從沒想。她説話柔聲細語，就像滋潤禾苗的露珠，她，就是幼兒教師。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斓的色彩，我當怎樣地感謝您！
【用愛心澆灌嬌嫩，讓童真童趣童樂來融化每一個孩子的心，使他們的童年成長的天空更加湛藍。】
為延續教育世家這份獨特的“愛”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到兩鬓增添了白發還依然默默地守侯，這其中的五彩經歷，讓我有感動有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻痴心未改，讓我在有限的時間裏為平凡的光環再添色彩。
寶寶那紅撲撲的小臉蛋可愛極了，像一只熟透了的大蘋果，看得我口水直流。
看着别人的故事，流着自己的眼淚。回得了過去，回不了當初。有些事一轉身就一輩子。
最接近雕刻的繪畫最完美。——朗費羅
iliketheway
你瞧這娃生的，粉嫩粉嫩的！多水靈！我凝視着你，目不轉睛，仿佛凝視着一件巧奪天工的活生生水靈靈的藝術品，百看不厭。
很多時候，不快樂并不是因為快樂的條件沒有齊備，而是因為活得還不夠簡單。
為了繪畫，我可以不犧一切追求。時間是擠出來的，老師常常這樣告訴我們。對呀！就是用擠出來的時間來享受享受快樂享受樂趣。繪畫是自然的點綴，有了它大自然也增色不少，它是印在白紙上的畫，用心将它描述，用自己的心靈去體會它，我想，這擇是繪畫吧！
老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
沒有傘的孩子，必須努力奔跑!
老師，人説您在培育祖國的棟梁，不如説您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
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