高馬爾孔乙已是以讀書人自居但又_______的人。找到之後，将找到的内容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否适當通順。今天小編要和大家分享的是孔乙己環境描寫句子和作用必備4篇,歡迎閲讀~
孔乙己環境描寫句子和作用 第1篇
學習用人物的外貌語言動作描寫來展示人物思想性格的寫法。
品味小説辛辣深刻的語言，理解社會環境描寫對塑造人物形象的作用。
偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗觀點用自己的話重新演繹一遍。
作者為寫到這些環境的用意是什麼？
文首：開篇點題；渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念，為下文作輔墊；總領下文；
找到之後，将找到的内容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否适當通順。
結構上：承接上文開啓下文總領下文承上啓下照應前文首尾呼應。
品味小説精巧含蓄的布局，理解小説的主題思想。
答出描寫人物的方法。(肖像語言動作心理;側面描寫
相傳當時紹興城内有一個名叫“亦然先生”的，此人生活貧苦，為謀生計只得以賣燒餅油條度日，但不肯脱下長衫，又不願大聲叫賣。小販們吆喝一聲，他跟在後面低低叫一聲“亦然”，令人啼笑皆非。孩子們常圍着哄笑，異口同聲叫他“亦然先生”。從此亦然先生也就此揚名紹興了。“亦然先生”賣完大餅，就緩緩踱到鹹亨酒店，掏出幾枚銅錢，要一碗酒，一碟茴香豆，慢慢邊喝邊嚼着茴香豆。孩子們見了紛紛趕來讨豆吃，他就每人一顆地分給孩子們，直到碟中的茴香豆所剩無幾，就用手蓋住碟子，嘴裏還念念有詞：“多乎哉？不多也——”。
内容上：開篇點題抒發情感點明中心，深化主題畫龍點睛
《孔乙己》中的主角孔乙己，據魯迅先生説，實有其人，此人姓孟，常在鹹亨酒店喝酒，人們都叫他“孟夫子”，其行徑與“孔乙己”中所描寫的差不多。
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答題時随意，説的話不符合人物性格。
抓住文段的中心，理解文段的含義，聯系中心作答
注意分析标題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是内容概括，二是主題概括。(美詞網)
探究小説人物的性格内涵，體會孔乙己形象的思想意義。
孔乙已是以讀書人自居但又_______的人。
心理活動的作用：揭示人物的内心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病态冷酷的社會的揭露和批判。
如果小説标題就揭示了中心，那就結合小説結尾答出文章中心。
文中：承上啓下；總領下文；總結上文；
作者的本家，名叫“四七”。此人喜歡喝酒，抽鴉片，但能寫得一手好字。經常穿着破舊肮髒的竹布長衫，頭上歪戴瓜皮帽，到處遊蕩。他好罵人。卻經常被人打。
孔乙己環境描寫句子和作用 第2篇
文首：開篇點題；渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念，為下文作輔墊；總領下文；
找到之後，将找到的内容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否适當通順。
作者為寫到這些環境的用意是什麼？
相傳當時紹興城内有一個名叫“亦然先生”的，此人生活貧苦，為謀生計只得以賣燒餅油條度日，但不肯脱下長衫，又不願大聲叫賣。小販們吆喝一聲，他跟在後面低低叫一聲“亦然”，令人啼笑皆非。孩子們常圍着哄笑，異口同聲叫他“亦然先生”。從此亦然先生也就此揚名紹興了。“亦然先生”賣完大餅，就緩緩踱到鹹亨酒店，掏出幾枚銅錢，要一碗酒，一碟茴香豆，慢慢邊喝邊嚼着茴香豆。孩子們見了紛紛趕來讨豆吃，他就每人一顆地分給孩子們，直到碟中的茴香豆所剩無幾，就用手蓋住碟子，嘴裏還念念有詞：“多乎哉？不多也——”。
品味小説精巧含蓄的布局，理解小説的主題思想。
注意分析标題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是内容概括，二是主題概括。
探究小説人物的性格内涵，體會孔乙己形象的思想意義。
答題時随意，説的話不符合人物性格。
心理活動的作用：揭示人物的内心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
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孔乙已是以讀書人自居但又_______的人。
結構上：承接上文開啓下文總領下文承上啓下照應前文首尾呼應。
《孔乙己》中的主角孔乙己，據魯迅先生説，實有其人，此人姓孟，常在鹹亨酒店喝酒，人們都叫他“孟夫子”，其行徑與“孔乙己”中所描寫的差不多。
了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病态冷酷的社會的揭露和批判。
文中：承上啓下；總領下文；總結上文；
如果小説标題就揭示了中心，那就結合小説結尾答出文章中心。
抓住文段的中心，理解文段的含義，聯系中心作答
品味小説辛辣深刻的語言，理解社會環境描寫對塑造人物形象的作用。
學習用人物的外貌語言動作描寫來展示人物思想性格的寫法。
作者的本家，名叫“四七”。此人喜歡喝酒，抽鴉片，但能寫得一手好字。經常穿着破舊肮髒的竹布長衫，頭上歪戴瓜皮帽，到處遊蕩。他好罵人。卻經常被人打。
偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗觀點用自己的話重新演繹一遍。
答出描寫人物的方法。(肖像語言動作心理;側面描寫
内容上：開篇點題抒發情感點明中心，深化主題畫龍點睛
孔乙己環境描寫句子和作用 第3篇
了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病态冷酷的社會的揭露和批判。
作者的本家，名叫“四七”。此人喜歡喝酒，抽鴉片，但能寫得一手好字。經常穿着破舊肮髒的竹布長衫，頭上歪戴瓜皮帽，到處遊蕩。他好罵人。卻經常被人打。
如果小説标題就揭示了中心，那就結合小説結尾答出文章中心。
結構上：承接上文開啓下文總領下文承上啓下照應前文首尾呼應。
探究小説人物的性格内涵，體會孔乙己形象的思想意義。
品味小説精巧含蓄的布局，理解小説的主題思想。
品味小説辛辣深刻的語言，理解社會環境描寫對塑造人物形象的作用。
《孔乙己》中的主角孔乙己，據魯迅先生説，實有其人，此人姓孟，常在鹹亨酒店喝酒，人們都叫他“孟夫子”，其行徑與“孔乙己”中所描寫的差不多。
注意分析标題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是内容概括，二是主題概括。
相傳當時紹興城内有一個名叫“亦然先生”的，此人生活貧苦，為謀生計只得以賣燒餅油條度日，但不肯脱下長衫，又不願大聲叫賣。小販們吆喝一聲，他跟在後面低低叫一聲“亦然”，令人啼笑皆非。孩子們常圍着哄笑，異口同聲叫他“亦然先生”。從此亦然先生也就此揚名紹興了。“亦然先生”賣完大餅，就緩緩踱到鹹亨酒店，掏出幾枚銅錢，要一碗酒，一碟茴香豆，慢慢邊喝邊嚼着茴香豆。孩子們見了紛紛趕來讨豆吃，他就每人一顆地分給孩子們，直到碟中的茴香豆所剩無幾，就用手蓋住碟子，嘴裏還念念有詞：“多乎哉？不多也——”。
學習用人物的外貌語言動作描寫來展示人物思想性格的寫法。
答出描寫人物的方法。(肖像語言動作心理;側面描寫
孔乙已是以讀書人自居但又_______的人。
pUVqseKvTzqTSvRzqMVqD=
偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗觀點用自己的話重新演繹一遍。
心理活動的作用：揭示人物的内心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
作者為寫到這些環境的用意是什麼？
找到之後，将找到的内容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否适當通順。
抓住文段的中心，理解文段的含義，聯系中心作答
答題時随意，説的話不符合人物性格。
文首：開篇點題；渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念，為下文作輔墊；總領下文；
文中：承上啓下；總領下文；總結上文；
内容上：開篇點題抒發情感點明中心，深化主題畫龍點睛
孔乙己環境描寫句子和作用 第4篇
相傳當時紹興城内有一個名叫“亦然先生”的，此人生活貧苦，為謀生計只得以賣燒餅油條度日，但不肯脱下長衫，又不願大聲叫賣。小販們吆喝一聲，他跟在後面低低叫一聲“亦然”，令人啼笑皆非。孩子們常圍着哄笑，異口同聲叫他“亦然先生”。從此亦然先生也就此揚名紹興了。“亦然先生”賣完大餅，就緩緩踱到鹹亨酒店，掏出幾枚銅錢，要一碗酒，一碟茴香豆，慢慢邊喝邊嚼着茴香豆。孩子們見了紛紛趕來讨豆吃，他就每人一顆地分給孩子們，直到碟中的茴香豆所剩無幾，就用手蓋住碟子，嘴裏還念念有詞：“多乎哉？不多也——”。
抓住文段的中心，理解文段的含義，聯系中心作答
找到之後，将找到的内容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否适當通順。
作者為寫到這些環境的用意是什麼？
作者的本家，名叫“四七”。此人喜歡喝酒，抽鴉片，但能寫得一手好字。經常穿着破舊肮髒的竹布長衫，頭上歪戴瓜皮帽，到處遊蕩。他好罵人。卻經常被人打。
文首：開篇點題；渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念，為下文作輔墊；總領下文；
《孔乙己》中的主角孔乙己，據魯迅先生説，實有其人，此人姓孟，常在鹹亨酒店喝酒，人們都叫他“孟夫子”，其行徑與“孔乙己”中所描寫的差不多。
品味小説精巧含蓄的布局，理解小説的主題思想。
探究小説人物的性格内涵，體會孔乙己形象的思想意義。
品味小説辛辣深刻的語言，理解社會環境描寫對塑造人物形象的作用。
答出描寫人物的方法。(肖像語言動作心理;側面描寫
pUVqseKvTzqTSvRzqMVqD=
文中：承上啓下；總領下文；總結上文；
了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病态冷酷的社會的揭露和批判。
内容上：開篇點題抒發情感點明中心，深化主題畫龍點睛
偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗觀點用自己的話重新演繹一遍。
結構上：承接上文開啓下文總領下文承上啓下照應前文首尾呼應。
孔乙已是以讀書人自居但又_______的人。
心理活動的作用：揭示人物的内心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
注意分析标題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是内容概括，二是主題概括。
答題時随意，説的話不符合人物性格。
學習用人物的外貌語言動作描寫來展示人物思想性格的寫法。
如果小説标題就揭示了中心，那就結合小説結尾答出文章中心。
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