高馬爾生活中真正的快樂是心靈的快樂，它有時不見得與外在的物質生活有緊密的聯系。真正快樂的力量，來自心靈的富足，來自于一種教養，來自于對理想的憧憬，也來自于與良朋益友的切磋與交流。．所謂良好教養，它們在幾乎所有國家中乃至于一個地區裏，都不盡相同；每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養，并與之看齊。——切斯特菲爾德今天小編要和大家分享的是教養與教育的話句合集3篇,歡迎閲讀~
教養與教育的話句 第1篇
沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。――蘇霍姆林斯基
孟子説人性本善，人是性善的發揚;另一個非常大的荀子流派，則説人性是惡的，因為性惡，才需要很多的教養和禁忌去限制。作者：蔣勳出處：孤獨六講
．禮儀又稱教養，其本質不過是在交往中對于任何人不表示任何輕視或侮蔑而已，誰能理解并接受了這點，又能同意以上所談的規則和準則并努力去實行它們，他一定會成為一個有教養的紳士。——洛克
因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
．所謂良好教養，它們在幾乎所有國家中乃至于一個地區裏，都不盡相同；每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養，并與之看齊。——切斯特菲爾德
教養中寄寓着極大的向往對美好和光明的向往。它甚至還有一個更大的向往使美好和光明戰勝一切的向往。作者：阿諾德
不去讀書就會沒有教養，同時也沒有什麼鑑别力，他的生活就是灰暗的，沒有光亮和色彩。
當眾竊竊私語是沒有教養的表現。——秘魯
關心公益應當是每個有相當教養的。——格裏美爾斯豪森
在男人身上，智慧和教養最要緊，漂亮不漂亮，對他來説倒算不了什麼！要是你頭腦裏沒有教養和智慧，那你哪怕是美男子，也還是一錢不值。——契珂夫
要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
要想有教養，“就要去了解全世界在談論和思索的最美好的東西”。——阿諾德
“教育的秘訣是尊重學生”——美國教育家愛默生
要想有教養，就要去了解全世界都在談論和思索的最美好的東西。——馬·阿諾德
閨蜜我們要做一個有深度的姑娘，有脾氣的女流氓，有教養的淑女。
不管今後要做什麼，先要學會的是做人的教養，懂得尊重他人，而且心胸要豁達，不要計較名利得失，這樣你才會快樂。
．要想有教養，“就要去了解全世界在談論和思索的最美好的東西”。——阿諾德
良好教養的頂點即表現在熱心助人上。——佚名[美詞網]
最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——愛因斯坦
有的時候千言萬語真得抵不上一個深情的擁抱。而這樣深情地擁抱不是一年只抱一次，不是一個月只抱一次，而是應該每天都擁抱一次，孩子越小，我們越要經常擁抱他，同時把這樣的擁抱堅持下去，每天無論多忙，都應該對孩子説一些柔軟甜蜜的話語，每一天都注視着孩子的眼睛傾聽他欣賞他，也讓孩子分享你内心的情感。
自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基
凡有良好教養的人都有一禁誡：勿發脾氣。作者：愛默生
“情感如同肥沃的土地知識的種子就播在這個土壤上”——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
每個人在受教育的過程當中，都會有段時間确信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己;每個人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到;你内在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。――愛默森
作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。——蒙田
．禮貌是一種語言。它的規則與實行，主要要從觀察，從那些有教養的人們舉止上去學習。——洛克
謙遜和服從使他們更适于受教導；所以事先盡可以不必過于注意自信的養成。最該花時間，下功夫和努力的，是使他們獲得德行的原則實踐和良好的教養。這才是他們應該事先多加準備的事，免得後來容易失掉。——洛克
教育是國家的主要防御力量。――伯克
．沒有教養沒有學識沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經耕耘和播種，也是結不出果實來的。——格裏美爾斯豪森
生活中真正的快樂是心靈的快樂，它有時不見得與外在的物質生活有緊密的聯系。真正快樂的力量，來自心靈的富足，來自于一種教養，來自于對理想的憧憬，也來自于與良朋益友的切磋與交流。
著名教育家陶行知先生説過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”
優良的品性是真正的财富，而襯顯這品性的是良好的教養。——洛克
學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來説是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
“未來的文盲不再是不識字的人而是沒有學會怎樣學習的人”——聯合國教科文組織國際教育發展委員會前主席埃德加·富爾《學會生存》美國人類資源研究所心理學家赫伯特?格喬伊美國未來學家阿爾涅·托夫勒
教養中寄寓着極大的向往——對美好和光明的向往。它甚至還有一個更大的向往——使美好和光明戰勝一切的向往。——阿諾德
把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然後再來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚
沒有教養沒有學識沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經耕耘和播種，也是結不出果實來的。——漢斯。格裏美爾斯豪森
做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
禮貌使有禮貌的人喜悦，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悦。——孟德斯鸠
當人的世界觀統帥着他的思維感覺意志活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。作者：瓦阿蘇霍姆林斯基
培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區别不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。――陶行知
不管什麼事，不要一副行家裏手的樣子。有教養的傑出人士，即使完全懂得的問題，難道就無節制地炫耀嗎?在自己精通的專門領域，言辭一定要慎重，只要别人不提問就不要發言，這才是風度。作者：吉田兼好出處：徒然草
文學用有教養者的莊重榜樣來激發我們的品德，它頌揚有教養者，把他們描寫為值得我們效仿的形象。
沒有教養沒有學識沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經耕耘和播種，也是結不出果實來的。——格裏美爾斯豪森
每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。――(前蘇聯蘇霍姆林斯基
語言是心靈和文化教養的反映。
把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。——洛克
生活中真正的快活是心靈的快樂，它有時不見得與外在的物資生涯有周密的聯系。真正快樂的力氣，來自心靈的富餘，來自于一種教養，來自于對幻想的向往，也來自于與良朋益友的切磋與交換。
寬廣的河流平靜，有教養的人謙遜。——赫爾岑
一個人的高度不重要，重要的是你向上的姿态。
這個世界上有教養的人，在沒有相同教養的社會裏，反而得不到尊重。一個橫蠻的人，反而可以建立威信，這真是黑白颠倒的怪現象。——三毛
沒有教養，沒有學識，沒有實踐的。——馬克·吐温
事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
師父兩個字，在鳳九的想象中，是上了年紀的兩個字。當然她姑姑的師父墨淵上神是個例外，但天下事，總不能樁樁件件都是意外。師父者，長得必定該同九重天上太上老君那般白須白發，才不算辜負此二字的名頭。但眼前這個俊美的白衣公子，竟然是阿蘭若的師父?還是手把手将阿蘭若拉扯教養大的師父?鳳九覺得自己的信仰受到了傷害。
教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話裏聽出他在号召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。作者：蘇霍姆林斯基
禮儀又稱教養，其本質不過是在交往中對于任何人不表示任何輕視或侮蔑而已，誰能理解并接受了這點，又能同意以上所談的規則和準則并努力去實行它們，他一定會成為一個有教養的紳士。——洛克
“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件”——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
我深信，再也沒有比人的外表對于人的發展會有這樣驚人的影響。——列夫·托爾斯泰
．他們生來用不着動腦筋——他們生來用不着為世事操心。他們這幫人沒身份——沒德行——沒教養，沒頭腦，沒才氣——在糊裏糊塗的一生中，心裏始終存在出人意外的平安。——馬克·吐温
“處處是創造之地天天是創造之時人人是創造之人”——陶行知
得不到别人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
讀書對于一個有文化教養的人，是種高尚的享受；我珍視書籍，它是我熱愛的癖好。——高爾基
人有拂郁，先用一忍字，後用一忘字，便是調和氣湯。——陶覺
教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
．天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。——凱洛夫
沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼。羅蘭
只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
．有教養的人的遺產，比那些無知的人的财富更有價值。——德漠克利特
教養與教育的話句 第2篇
這個世界上有教養的人，在沒有相同教養的社會裏，反而得不到尊重。一個橫蠻的人，反而可以建立威信，這真是黑白颠倒的怪現象。——三毛
．所謂良好教養，它們在幾乎所有國家中乃至于一個地區裏，都不盡相同；每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養，并與之看齊。——切斯特菲爾德
做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話裏聽出他在号召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。作者：蘇霍姆林斯基
有的時候千言萬語真得抵不上一個深情的擁抱。而這樣深情地擁抱不是一年只抱一次，不是一個月只抱一次，而是應該每天都擁抱一次，孩子越小，我們越要經常擁抱他，同時把這樣的擁抱堅持下去，每天無論多忙，都應該對孩子説一些柔軟甜蜜的話語，每一天都注視着孩子的眼睛傾聽他欣賞他，也讓孩子分享你内心的情感。
“情感如同肥沃的土地知識的種子就播在這個土壤上”——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
沒有教養沒有學識沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經耕耘和播種，也是結不出果實來的。——漢斯。格裏美爾斯豪森
沒有教養，沒有學識，沒有實踐的。——馬克·吐温
最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——愛因斯坦
生活中真正的快樂是心靈的快樂，它有時不見得與外在的物質生活有緊密的聯系。真正快樂的力量，來自心靈的富足，來自于一種教養，來自于對理想的憧憬，也來自于與良朋益友的切磋與交流。
因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
．要想有教養，“就要去了解全世界在談論和思索的最美好的東西”。——阿諾德
不管今後要做什麼，先要學會的是做人的教養，懂得尊重他人，而且心胸要豁達，不要計較名利得失，這樣你才會快樂。
孟子説人性本善，人是性善的發揚;另一個非常大的荀子流派，則説人性是惡的，因為性惡，才需要很多的教養和禁忌去限制。作者：蔣勳出處：孤獨六講
禮貌使有禮貌的人喜悦，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悦。——孟德斯鸠
當人的世界觀統帥着他的思維感覺意志活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。作者：瓦阿蘇霍姆林斯基
把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。——洛克
我深信，再也沒有比人的外表對于人的發展會有這樣驚人的影響。——列夫·托爾斯泰
自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基
．他們生來用不着動腦筋——他們生來用不着為世事操心。他們這幫人沒身份——沒德行——沒教養，沒頭腦，沒才氣——在糊裏糊塗的一生中，心裏始終存在出人意外的平安。——馬克·吐温
作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。——蒙田
謙遜和服從使他們更适于受教導；所以事先盡可以不必過于注意自信的養成。最該花時間，下功夫和努力的，是使他們獲得德行的原則實踐和良好的教養。這才是他們應該事先多加準備的事，免得後來容易失掉。——洛克
禮儀又稱教養，其本質不過是在交往中對于任何人不表示任何輕視或侮蔑而已，誰能理解并接受了這點，又能同意以上所談的規則和準則并努力去實行它們，他一定會成為一個有教養的紳士。——洛克
著名教育家陶行知先生説過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”
文學用有教養者的莊重榜樣來激發我們的品德，它頌揚有教養者，把他們描寫為值得我們效仿的形象。
每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。――(前蘇聯蘇霍姆林斯基
師父兩個字，在鳳九的想象中，是上了年紀的兩個字。當然她姑姑的師父墨淵上神是個例外，但天下事，總不能樁樁件件都是意外。師父者，長得必定該同九重天上太上老君那般白須白發，才不算辜負此二字的名頭。但眼前這個俊美的白衣公子，竟然是阿蘭若的師父?還是手把手将阿蘭若拉扯教養大的師父?鳳九覺得自己的信仰受到了傷害。
沒有教養沒有學識沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經耕耘和播種，也是結不出果實來的。——格裏美爾斯豪森
“處處是創造之地天天是創造之時人人是創造之人”——陶行知
要想有教養，就要去了解全世界都在談論和思索的最美好的東西。——馬·阿諾德
一個人的高度不重要，重要的是你向上的姿态。
“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件”——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
在男人身上，智慧和教養最要緊，漂亮不漂亮，對他來説倒算不了什麼！要是你頭腦裏沒有教養和智慧，那你哪怕是美男子，也還是一錢不值。——契珂夫
良好教養的頂點即表現在熱心助人上。——佚名(美詞網)
沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。――蘇霍姆林斯基
語言是心靈和文化教養的反映。
關心公益應當是每個有相當教養的。——格裏美爾斯豪森
．沒有教養沒有學識沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經耕耘和播種，也是結不出果實來的。——格裏美爾斯豪森
不去讀書就會沒有教養，同時也沒有什麼鑑别力，他的生活就是灰暗的，沒有光亮和色彩。
要想有教養，“就要去了解全世界在談論和思索的最美好的東西”。——阿諾德
教育是國家的主要防御力量。――伯克
教養中寄寓着極大的向往對美好和光明的向往。它甚至還有一個更大的向往使美好和光明戰勝一切的向往。作者：阿諾德
得不到别人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
不管什麼事，不要一副行家裏手的樣子。有教養的傑出人士，即使完全懂得的問題，難道就無節制地炫耀嗎?在自己精通的專門領域，言辭一定要慎重，只要别人不提問就不要發言，這才是風度。作者：吉田兼好出處：徒然草
閨蜜我們要做一個有深度的姑娘，有脾氣的女流氓，有教養的淑女。
凡有良好教養的人都有一禁誡：勿發脾氣。作者：愛默生
把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然後再來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚
生活中真正的快活是心靈的快樂，它有時不見得與外在的物資生涯有周密的聯系。真正快樂的力氣，來自心靈的富餘，來自于一種教養，來自于對幻想的向往，也來自于與良朋益友的切磋與交換。
寬廣的河流平靜，有教養的人謙遜。——赫爾岑
每個人在受教育的過程當中，都會有段時間确信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己;每個人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到;你内在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。――愛默森
教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
．天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。——凱洛夫
培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區别不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。――陶行知
“教育的秘訣是尊重學生”——美國教育家愛默生
學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來説是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
“未來的文盲不再是不識字的人而是沒有學會怎樣學習的人”——聯合國教科文組織國際教育發展委員會前主席埃德加·富爾《學會生存》美國人類資源研究所心理學家赫伯特?格喬伊美國未來學家阿爾涅·托夫勒
教養中寄寓着極大的向往——對美好和光明的向往。它甚至還有一個更大的向往——使美好和光明戰勝一切的向往。——阿諾德
人有拂郁，先用一忍字，後用一忘字，便是調和氣湯。——陶覺
要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
．禮貌是一種語言。它的規則與實行，主要要從觀察，從那些有教養的人們舉止上去學習。——洛克
追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
．禮儀又稱教養，其本質不過是在交往中對于任何人不表示任何輕視或侮蔑而已，誰能理解并接受了這點，又能同意以上所談的規則和準則并努力去實行它們，他一定會成為一個有教養的紳士。——洛克
當眾竊竊私語是沒有教養的表現。——秘魯
沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼。羅蘭
讀書對于一個有文化教養的人，是種高尚的享受；我珍視書籍，它是我熱愛的癖好。——高爾基
優良的品性是真正的财富，而襯顯這品性的是良好的教養。——洛克
教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
．有教養的人的遺產，比那些無知的人的财富更有價值。——德漠克利特
教養與教育的話句 第3篇
這個世界上有教養的人，在沒有相同教養的社會裏，反而得不到尊重。一個橫蠻的人，反而可以建立威信，這真是黑白颠倒的怪現象。——三毛
．所謂良好教養，它們在幾乎所有國家中乃至于一個地區裏，都不盡相同；每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養，并與之看齊。——切斯特菲爾德
做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話裏聽出他在号召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。作者：蘇霍姆林斯基
有的時候千言萬語真得抵不上一個深情的擁抱。而這樣深情地擁抱不是一年只抱一次，不是一個月只抱一次，而是應該每天都擁抱一次，孩子越小，我們越要經常擁抱他，同時把這樣的擁抱堅持下去，每天無論多忙，都應該對孩子説一些柔軟甜蜜的話語，每一天都注視着孩子的眼睛傾聽他欣賞他，也讓孩子分享你内心的情感。
“情感如同肥沃的土地知識的種子就播在這個土壤上”——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
沒有教養沒有學識沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經耕耘和播種，也是結不出果實來的。——漢斯。格裏美爾斯豪森
沒有教養，沒有學識，沒有實踐的。——馬克·吐温
最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——愛因斯坦
生活中真正的快樂是心靈的快樂，它有時不見得與外在的物質生活有緊密的聯系。真正快樂的力量，來自心靈的富足，來自于一種教養，來自于對理想的憧憬，也來自于與良朋益友的切磋與交流。
因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
．要想有教養，“就要去了解全世界在談論和思索的最美好的東西”。——阿諾德
不管今後要做什麼，先要學會的是做人的教養，懂得尊重他人，而且心胸要豁達，不要計較名利得失，這樣你才會快樂。
孟子説人性本善，人是性善的發揚;另一個非常大的荀子流派，則説人性是惡的，因為性惡，才需要很多的教養和禁忌去限制。作者：蔣勳出處：孤獨六講
禮貌使有禮貌的人喜悦，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悦。——孟德斯鸠
當人的世界觀統帥着他的思維感覺意志活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。作者：瓦阿蘇霍姆林斯基
把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。——洛克
我深信，再也沒有比人的外表對于人的發展會有這樣驚人的影響。——列夫·托爾斯泰
自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基
．他們生來用不着動腦筋——他們生來用不着為世事操心。他們這幫人沒身份——沒德行——沒教養，沒頭腦，沒才氣——在糊裏糊塗的一生中，心裏始終存在出人意外的平安。——馬克·吐温
作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。——蒙田
謙遜和服從使他們更适于受教導；所以事先盡可以不必過于注意自信的養成。最該花時間，下功夫和努力的，是使他們獲得德行的原則實踐和良好的教養。這才是他們應該事先多加準備的事，免得後來容易失掉。——洛克
禮儀又稱教養，其本質不過是在交往中對于任何人不表示任何輕視或侮蔑而已，誰能理解并接受了這點，又能同意以上所談的規則和準則并努力去實行它們，他一定會成為一個有教養的紳士。——洛克
著名教育家陶行知先生説過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”
文學用有教養者的莊重榜樣來激發我們的品德，它頌揚有教養者，把他們描寫為值得我們效仿的形象。
每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。――(前蘇聯蘇霍姆林斯基
師父兩個字，在鳳九的想象中，是上了年紀的兩個字。當然她姑姑的師父墨淵上神是個例外，但天下事，總不能樁樁件件都是意外。師父者，長得必定該同九重天上太上老君那般白須白發，才不算辜負此二字的名頭。但眼前這個俊美的白衣公子，竟然是阿蘭若的師父?還是手把手将阿蘭若拉扯教養大的師父?鳳九覺得自己的信仰受到了傷害。
沒有教養沒有學識沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經耕耘和播種，也是結不出果實來的。——格裏美爾斯豪森
“處處是創造之地天天是創造之時人人是創造之人”——陶行知
要想有教養，就要去了解全世界都在談論和思索的最美好的東西。——馬·阿諾德
一個人的高度不重要，重要的是你向上的姿态。
“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件”——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
在男人身上，智慧和教養最要緊，漂亮不漂亮，對他來説倒算不了什麼！要是你頭腦裏沒有教養和智慧，那你哪怕是美男子，也還是一錢不值。——契珂夫
良好教養的頂點即表現在熱心助人上。——佚名(美詞網)
沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。――蘇霍姆林斯基
語言是心靈和文化教養的反映。
關心公益應當是每個有相當教養的。——格裏美爾斯豪森
．沒有教養沒有學識沒有實踐的人的心靈好比一塊田地，這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經耕耘和播種，也是結不出果實來的。——格裏美爾斯豪森
不去讀書就會沒有教養，同時也沒有什麼鑑别力，他的生活就是灰暗的，沒有光亮和色彩。
要想有教養，“就要去了解全世界在談論和思索的最美好的東西”。——阿諾德
教育是國家的主要防御力量。――伯克
教養中寄寓着極大的向往對美好和光明的向往。它甚至還有一個更大的向往使美好和光明戰勝一切的向往。作者：阿諾德
得不到别人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
不管什麼事，不要一副行家裏手的樣子。有教養的傑出人士，即使完全懂得的問題，難道就無節制地炫耀嗎?在自己精通的專門領域，言辭一定要慎重，只要别人不提問就不要發言，這才是風度。作者：吉田兼好出處：徒然草
閨蜜我們要做一個有深度的姑娘，有脾氣的女流氓，有教養的淑女。
凡有良好教養的人都有一禁誡：勿發脾氣。作者：愛默生
把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然後再來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚
生活中真正的快活是心靈的快樂，它有時不見得與外在的物資生涯有周密的聯系。真正快樂的力氣，來自心靈的富餘，來自于一種教養，來自于對幻想的向往，也來自于與良朋益友的切磋與交換。
寬廣的河流平靜，有教養的人謙遜。——赫爾岑
每個人在受教育的過程當中，都會有段時間确信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己;每個人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到;你内在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。――愛默森
教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
．天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。——凱洛夫
培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區别不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。――陶行知
“教育的秘訣是尊重學生”——美國教育家愛默生
學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來説是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
“未來的文盲不再是不識字的人而是沒有學會怎樣學習的人”——聯合國教科文組織國際教育發展委員會前主席埃德加·富爾《學會生存》美國人類資源研究所心理學家赫伯特?格喬伊美國未來學家阿爾涅·托夫勒
教養中寄寓着極大的向往——對美好和光明的向往。它甚至還有一個更大的向往——使美好和光明戰勝一切的向往。——阿諾德
人有拂郁，先用一忍字，後用一忘字，便是調和氣湯。——陶覺
要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
．禮貌是一種語言。它的規則與實行，主要要從觀察，從那些有教養的人們舉止上去學習。——洛克
追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
．禮儀又稱教養，其本質不過是在交往中對于任何人不表示任何輕視或侮蔑而已，誰能理解并接受了這點，又能同意以上所談的規則和準則并努力去實行它們，他一定會成為一個有教養的紳士。——洛克
當眾竊竊私語是沒有教養的表現。——秘魯
沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼。羅蘭
讀書對于一個有文化教養的人，是種高尚的享受；我珍視書籍，它是我熱愛的癖好。——高爾基
優良的品性是真正的财富，而襯顯這品性的是良好的教養。——洛克
教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
．有教養的人的遺產，比那些無知的人的财富更有價值。——德漠克利特
關于教養與教育的話句合集3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。