高馬爾林父還童心大發，一句話道破了男人的心聲，説“抓住時機，主動出台，煮完生米，就是勝利”。賽車手作家時代周刊全球最具影響力人韓寒《三重門》【我的母親是出色的奉獻者。如果她發現我們中有人對某件事感興趣，只要有可能，就要鼓勵這種興趣，她回家時就會帶着一包有關著名明星的書。盡管有九個孩子，她對待我們每個人都像對待獨生子女一樣。我們中誰都沒有忘記她是怎樣的一個辛勤的操持者和出色的奉獻者。——邁克爾·傑克遜】今天小編要和大家分享的是教育理念通用6篇,歡迎閲讀~
教育理念 第1篇
文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
開啓高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學的方法；其三：良好的心态。
走進新課程，全面提高學生文化素養。
預習展示皆精彩，你争我搶樂開懷
參與就能快樂，自信就能成功;
骨氣如鋼，不甘平庸，用百倍努力改變人生。
進入快樂新課堂，譜寫人生新篇章;
前牆黑板上方可貼班訓班風主題詞。如“一份耕耘，一份收獲”“做文明學生，創文明班級”“好好學習天天向上”等可在中間或者班訓正上方張貼紙國旗。
在教室的一角做一個合适的櫃子，設置“小樂器的家”，将學生認識的打擊樂器放置整齊，供課上或課間學生敲打。
演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質引領學生奔向美好的未來。
小朋友們，請注意你們面前的機器，它此刻的身份是客座老師。
天高海闊鳥魚同翔文化知識你我共享
進步在于踏實，奇迹源于堅持。
讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心。
只有學習精彩，生命才精彩；只有學習成功，事業才成功
課堂是一個開放的旋轉的舞台，教師與學生都是表演者。
深化課程改革提高教學效率推進素質教育
教室前面的标語“歌美聲美情濃。”教室後面的标語“讓音樂回蕩在童年，讓生活充滿着歌聲。”在教室後黑板開設專欄：如《小歌手擂台》――展示各年級班級的小歌手。《歡樂的音符》――展示學生創作實踐的作品。《温馨一角》――展示學生送給老師的祝福培養他們懂得“關愛”，懂得“感動”。
光有知識是不夠的，還應當應用；光有願望是不夠的，還應當行動。
要有比教師學習更快的能力要有比别人善于學習的能力。
我參與，我進步，我展示，我提高
校園環境的美麗，正是你心靈之美的映射。
建議将教室北側的窗簾換成雙層，後面一層為遮光的黑色，前面
現在安全學文化，将來當好接班人。預防為主教育在先注重實踐狠抓落實措施到位校園安全有保障深入開展校園安全管理專項整治行動校園無隐患，安全靠大家危險地方我不去，學會保護我自己。加強領導健全安全工作責任制課間遊戲要安全，上下樓梯不打鬧。幸福是棵樹，安全是沃土。汽車多我不急，耐心等待車過去。過馬路兩邊看，還要走在斑馬線。校園安全你我他，高高興興上學來，平平安安回到家。安全關系你我他，校園安全靠大家。下課不瘋跑，小心被摔倒。傷害别人，等于傷害自己。
教育理念 第2篇
呵，幸福的年代，誰會拒絕再體驗一次童年生活。——拜倫《恰爾德·哈羅爾德遊記》
【我的母親是出色的奉獻者。如果她發現我們中有人對某件事感興趣，只要有可能，就要鼓勵這種興趣，她回家時就會帶着一包有關著名明星的書。盡管有九個孩子，她對待我們每個人都像對待獨生子女一樣。我們中誰都沒有忘記她是怎樣的一個辛勤的操持者和出色的奉獻者。——邁克爾·傑克遜】
以吾人數十年必死之生命，立國家億萬年不死之根基，其價值之重可知。——孫中山
孩子們是熱愛生活的，這就是他們最初的愛，遏止這種愛是不明智的。——泰戈爾《泰戈爾評傳》
你一天的愛心可能帶來别人一生的感謝。
用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環境，用真心誠心換取家長的放心。
愛心奉獻于幼兒，真心服務于家長，恒心鑽研于教育。
要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
我們用雙手和愛心，珍視呵護每一棵幼苗。
兒童節快樂，永遠童真的你！願你永遠保持一顆童心。
林父還童心大發，一句話道破了男人的心聲，説“抓住時機，主動出台，煮完生米，就是勝利”。賽車手作家時代周刊全球最具影響力人韓寒《三重門》
一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
這個老士兵，不知經過了幾多次烈火中的鍛煉，苦難中的磨砺，但是卻還有着天真的童心。波蘭世紀作家顯克微支
童年是理智的睡眠期。——盧梭《愛彌兒》
造就子女成人是父母的一種神聖職責。
對人來説最大的歡樂最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
如果有一天，我能夠對我的公共利益有所貢獻，我就會認為自己是世界上最幸福的人了。——果戈裏
以心靈感受心靈，以感情赢得感情。
我應當生活得仿佛我的生命完全是為了别人的利益而存在似的。——塞涅卡
我愛每個孩子，更熱愛這份神聖的職業，我将成為孩子最忠實的朋友，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。
如果人僅僅為自己勞動，也許他能夠成為著名的學者，偉大的智者，卓越的詩人，但是他永遠也不能成為真正完善和真正偉大的人。——馬克思
今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
在奉獻中實現自我，在求真中完善自我，在創新中發展自我。
奉獻乃生活的真正好處。阿德勒
我是炎黃子孫，理所當然地要把學到的知識全部奉獻給我親愛的祖國。——李四光
教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
好好學習，壯志凌雲，當一代新人；天天向上，做棟梁材，創千秋大業。
我的學生讓我發現了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報。”——吳玉宇
有些兒童的愛與恨的高潮是大家想不到的，而那種極端的愛與恨就在侵蝕兒童的心。這是他童年最兇險的難關。過了這一關，他的童年結束了，意志受過鍛煉了，可是也險些兒給完全摧毀掉。——羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》
父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。
教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
和藹可親的态度，永遠是教師良好教态的注腳。
我将用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，願這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。
在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
誰的童年被愛的陽光照耀着，那他就會互相創造幸福，就會對父母的言語對他們善良的心意對他們的勸導和贈言對他們的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力。——蘇霍姆林斯基《家長教育學》
童心便有愛書癖，手指今餘把筆痕。童心便有愛書癖，手指今餘把筆痕。唐?劉禹錫《送周魯儒赴舉詩》。癖(pī匹：出于對事物偏愛而形成的習慣。把：握，這兩句大意是：從小就有喜讀詩書的癖好，長年樂此不疲，到現在手指上還留有明顯的握筆磨出的繭痕。這是劉禹錫對學有專攻的朋友的贊許。詩句采用誇張的手法，在讀書之“癖“上做文章：先在少小童心上濃抹一筆，一躍而寫當今，通過一個極大的時間跨度和一個至今猶存的“把筆痕”，突出與強化前邊的“讀書癖”，從而使漫長的時間也得到了強化。可謂惜墨如金，然而境界全出，興味盎然。唐代文學家劉禹錫《送周魯儒赴舉詩》
關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
我以為就是聖賢豪傑，也不必自慚他的童年，自慚，倒是一個錯誤。——魯迅《小説二集序》
人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦
生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。車爾尼雪夫斯基
将幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目标。
教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。[美詞網]
我深知保育工作的重要性，對幼兒具有較強的責任心愛心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業，努力成為一名優秀的保育員。
【磨刀石犧牲自己，把鋒利贈給寶劍。——佚名】
歌舞歡騰，六一兒童慶佳節；陽光燦爛，萬千新花正宜人。
童年時代是生命在不斷再生過程中的一個階段，人類就是在這種不斷的再生過程中永遠生存下去的。——肖伯納《父母與孩子》
使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
兒童喜歡塵土，他們的整個身心像花朵一樣渴求陽光。——泰戈爾《泰戈爾評傳》
埋在地下的樹根使樹枝產生果實卻并不要求什麼報酬
成年人和兒童在一起童心常駐，兒童和成年人在一起容易成熟。
我記得，我記得，高高的枞樹一片葱茏；我常想，它那細嫩的樹梢緊挨着藍藍的天空；那是我童年的稚想。而我現在知道，天堂離我們比孩提時所想象的更遠，這不免使我快快不樂。——胡德《我記得，我記得》
永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
教育理念 第3篇
岱山是我家，綠化美化靠大家。
愛護綠色生态環境，就是保護人類家園。
解放思想務實創新實現科學民主正确決策科學跨越富民強縣構建生态開放和諧桂東
創建綠色生态校園，傳播低碳環保理念。
你栽一棵樹，我栽一棵樹，我們共同為地球添綠。
愛護綠色生态，保障持續發展。
推進城鄉環境綜合整治，促進幹部作風轉變！積極行動起來，共同創造清潔文明優美和諧的生活環境。全體動員，全民動手，掀起城鄉環境綜合治理新高潮。堅持科學發展觀，扎實推進城鄉環境綜合治理工作。開展城鄉環境綜合治理進企業活動，促進内江經濟又好又快發展。開展城鄉環境綜合治理，營造清潔整齊優美環境。團結互助，鄰裏和諧。标語説文明話，行文明車，走文明路，辦文明事，做文明人。美化環境美化語言美化行動美化心靈。清潔城鄉告别陋習，文明行為從我做起。開展城鄉環境治理，改善生态人居環境。人人關愛城鄉環境，全民參與綜合治理。講文明講衞生，除陋習樹新風。人人參與環境治理，天天享有健康生活。治理城鄉環境，共建美好家園。倡導文明新風，共建美好家園。管住髒亂差，留下真善美。消除城鄉髒亂差，創建城鄉新文明。崇尚文明，告别陋習，從我做起。城鄉環境共清潔，革除陋習我行動。環境關聯你我他，齊抓共管靠大家。美好企業是我家，愛護靠大家。環境治理，人人有責。環境治理人人參與，美好家園人人受益。積極參與環境治理，共繪内江碧水藍天。優化人居環境，提升城市品位，樹好XX形象。左鄰右舍勤串門，樓上樓下多幫忙。低頭不見抬頭見，見面招呼問聲安。友善和諧好鄰居，社區居民一家親。遠親不如近鄰，近鄰勝過親情。文明連着你我他，和諧社會靠大家。愛護環境做文明新市民。尊老愛幼，文明禮貌。認真貫徹落實省委省政府開展城鄉環境綜合治理的重大決策部署。認真貫徹落實省委省政府開展城鄉環境綜合整治的重大決策部署！
人人參與環保，共建綠色學校。
堅持三個文明協調發展，争創省級文明城市。
樹立科學發展理念，促進桂東教育又好又快發展
開展愛國衞生運動，提高人民健康水平講衞生，講文明，保護環境，預防疾病清潔環境，保障健康人人動手，除害防病開展環境治理，淨化美化家園愛國衞生，人人有責人人動手，整治環境，關注健康，美化環境開展愛國衞生運動，創建文明衞生家園講究衞生，預防疾病向垃圾和“白色污染”宣戰清理環境，從我做起開展愛國衞生運動，提高公共衞生水平全面動員，舉市一致，争創國家衞生城市全市人民行動起來，為創建國家衞生城市努力奮鬥創建整潔優美文明的國家衞生城市創建國家衞生城市，為莊河增光添彩創建衞生城市，構建和諧社會莊河是我家，衞生靠大家
堅定不移走科學發展之路，建設幸福美好新水城。
低碳環保公益行，生态校園我先行。
教育理念 第4篇
沒有一種不通過蔑視忍受和奮鬥就可以征服的命運。
不要為自己的錯誤找借口，錯了就是錯了。自我安慰只會減緩成長的速度。
決定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！
成功的人是跟别人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。
不要總是要求别人給我什麼，要想我能為别人做什麼。
如此情深，卻難以啓齒。原來你若真愛一個人，内心酸澀，反而會説不出話來，甜言蜜語，多數説給不相幹的人聽。——《她的二三事》
智者一切求自己，愚者一切求他人。
沒有人可以左右你的人生，只是很多時候我們需要多一些勇氣，去堅定自己的選擇。
幸運者做豬不幸者做人，我是個幸運的不幸者，起碼我睡的象豬。——《天若有情》
凡是人盡可夫的女人，都挂着一個淑女的招牌。——《如今都是錯》
如果你現在賴在床上，你可能會完成一個夢。如果你現在起來做事，你可能會完成一個夢想。
離别，就是一個走，一個留，走的比不上留下的痛苦。
愛一個人決不潇灑，為自己留了後步的，也就不是愛——《星之碎片》
人生沒有一帆風順，跌宕起伏的才真實，除了勤奮，沒有捷徑。
先看自己能力，再説自己脾氣！
我的歸宿就是健康與才幹，一個人終究可以信賴的，不過是他自己，能夠為他揚眉吐氣的也是他自己，我要什麼歸宿?我已找回我自己，我就是我的歸宿。——《胭脂》
人能為自己心愛的工作貢獻出全部力量全部精力全部知識，那麼這項工作将完成得出色，收效也更大。
那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什麼也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。
如果自己不努力，誰也給不了你想要的生活。
生活裏沒有太多時間給我盛放悲傷
我想把整個夏天的陽光在冬天時寄給你，就像我在擁抱你。
所謂敵人，不過是那些迫使我們自己變得強大的人。[美詞網]
堅強的人并非不會哭泣，而是懂得安靜下來，哭上一會兒，然後又重拾武器繼續奮鬥。
我也想清楚了，婚姻根本就是那麼一回事，再戀愛得轟動，三五年之後，也就煙消雲散，下班後大家扭開電視一齊看長篇連續劇，人生是這樣的。——《獨身女人》
别説你最愛的是誰，人生還很長，無法預知明天。
有時候，我在乎的不是你所説的。而是那些你沒有説出口的。
幸運飛艇怎麼玩才能賺錢，這個有哪些技巧，每天要賺三百容易嗎
失敗只是代表你的努力還不夠。
人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。
或許是時間炖化了他們的異端，或許是歲月油炸了我的堅持。
在中國，活活最牛，活活把人逼死，活活把人打死，活活把人氣死，看吧，活活最牛了。
與你内心最貼近的東西，切莫等閒視之。要像堅守生命一樣守住它們。因為一旦你丢失了它們，生活就會變得毫無意義。
曾經擁有的不要忘記，難以得到的更要珍惜，屬于自己的不要放棄，已經失去的留作回憶。
微笑的天空――順其自然，一切随緣，純淨透明，自由自在，把愛随身攜帶！
人為感情煩惱永遠是不值得原諒的，感情是奢侈品，有些人一輩子也沒有戀愛過。戀愛與瓶花一樣，不能保持永久生命。——《城市故事》
一心一意寫一個喜歡的故事，一生一世愛一個值得的人。
生活不會如人所願，現實不會強人所難。如果我們懷着勇敢的心面對，或許會與之前有所不同。那只是心境的一點點改變，卻讓你得到實質的恩惠。
别在最能吃苦的年紀選擇了安逸
沒有人富有得可以不要别人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。
在開學的前幾天拼命趕作業，而且還把假期作業偷偷從中間撕幾張。
超霸氣的QQ空間説明要麼趕緊去死要麼好好活着
成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。
成功在優點的發揮，失敗是缺點的累積。
人生至善，就是對生活樂觀，對工作愉快，對事業興奮。
人生不可能總是順心如意，但持續朝着陽光走，影子就會躲在後面。
教育理念 第5篇
用真誠為半徑，以尊敬為圓心。多點文明，多點創新，讓校園更美好。崇尚一流，高目标定位，争創省市優質學校。追求卓越全身心敬業辦好人民滿意教育。開拓争先，新理念治校，打造學校特色品牌。深化課改，教科研引路，促進教師專業發展。教育是以生命激活生命的事業，讓我們同心同德同力，提神提速提質，繼承發展創新，健康和諧臻美。新學期新起點新高度新挑戰新希望。豎幅：追求真善美的教育構建現代化的校園學校大門橫幅：新學期新挑戰新目标新形象新輝煌青春列車今日重發努力才有收獲
家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
全社會都應該關心未成年人的健康成長。
樹立終身教育觀念構建社區教育體系實現教育現代化
科學規劃調整校網布局，統籌城鄉教育均衡發展。
弘揚現代教育思想，全面推進素質教育！
．加快建設教育強區步伐，率先實現教育現代化！
熱烈歡迎廣東省教育強鎮評估驗收組領導專家莅臨指導；
晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園丁
要讓學生感到一分甜，老師應先嘗十分苦。
．面向全體學生全面提高學生素質促進學生全面發展。
誰擁有了知識，誰就擁有了财富。
用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
在一個師生互敬互愛的集體裏，你找不出一個差生。
居安思危固國防，富國強軍奔小康
提高教育質量，培養創新人才，造福水城人民。
最好的管理是自我管理，最好的教育是自我教育。
培育參天大樹，桃李遍布天下。在快樂中成長，在生活中實踐。塑造心靈，健康成長。夢想天使，關懷至上。快樂地成長，快樂地成才。
安全第一，珍愛生命，預防溺水，從我做起。
國泰民安須思危，富國強軍防未然
在教師節到來之際，讓我們共同道一聲：老師，您辛苦了！
全面貫徹黨的教育方針培養高素質林業建設者
樹立現代教育理念，引領學校教學實踐！
全黨同心人民江山千秋固，舉國合力華夏兒女系國防
建立終身教育體系，實現教育現代化
以專業負責的态度，使每一個入園的孩子都能快樂茁壯成長。
發家致富靠學業，光明前途靠教育。
做人民滿意教師，辦人民滿意的教育。
辦人民滿意的特色教育建現代化教育和諧校園
潛心讀書，專心學習，成就未來。
．加強教師隊伍建設，促進教育事業可持續發展。
快樂教學，讓每一個孩子在輕松愉悦的氛圍下學習。
率先實現教育現代化，促進地方經濟社會發展。
以愛诠釋愛，以愛換真誠，以愛燃起學生心靈的聰慧——教師願成紅燭，獻青春。
堅持社會主義辦學方向辦好人民滿意高等教育
講台能載千秋偉業，燭光亦照萬裏河山
構建終身教育體系，建設學習型城區
教育理念 第6篇
“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上。”——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
兒童不是用規則可以教得好的規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不着借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克
有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。——張永春
好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基
教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
飽食終日，無所用心，難矣哉。——孔子
教育是什麼？就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。——現代葉聖陶
要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脱離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然後再來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚
把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。——高爾基
問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭
書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。—茅盾
教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
無論你在那兒工作，無論做什麼事情，不要放棄學習。沒有學習，你不會進步。——奧斯特洛夫斯基
道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探讨，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
你熱愛生命嗎?那麼别浪費時間，因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林
學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。——孔子
知識本身并沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。——培根
因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
“教育的秘訣是尊重學生。”——美國教育家愛默生
如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自我。我在那裏似乎有點誇張地説：若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自我的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——現代陶行知
硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你别忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根
君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——蘇霍姆林斯基
做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
“用鼓勵的方式培養孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚獎勵賞識的同時，不應該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用。”——孫雲曉《一個故事一堂課》
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹
中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以後，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。——楊振寧
和藹可親的态度，永遠是教師良好教态的注腳。
勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感温柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。——蘇霍姆林斯基
要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯
愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
什麼是教育?教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。——赫欽斯
天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠
信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。——紀伯倫
追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目标。——愛因斯坦
世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的禀賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正确引導。——蘇霍姆林斯基
父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲
決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡樂和今後工作所屬社會的利益，去學習。——愛因斯坦
創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。——别林斯基
教師要融于師生的相互理解中。
“先生的責任不在教，而在教學，教學生學。好先生，不是教書，而是教學生學。不僅教學生學會，更重要的是教學生會學。”——陶行知
熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。——法國盧梭
貧農特别吃沒有文化的虧，特别需要受教育。——列寧
較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思
智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。——現代程鴻勳
讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。——高爾基
在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。——陶行知
手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
【學習知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦】
播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——薩克雷
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”——聯合國教科文組織國際教育發展委員會前主席埃德加·富爾《學會生存》美國人類資源研究所心理學家赫伯特?格喬伊美國未來學家阿爾涅·托夫勒
作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。——蒙田
追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
教育中要防止兩種不同的傾向：一種是将教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，随着生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
．教師應當善于組織，善于行動，善于運用诙詣，要既快樂适時，又要生氣得當。教師應當能讓自己的每一舉動，都能對自己起教育的作用，并且永遠應當知道當時自己所希望的是什麼，所不希望的是什麼。如果一個教師不了解這一點，那他還能教育誰呢？——馬卡連柯
教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探讨，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。——程鴻勳
誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育别人。——第斯多惠
全部的教育，或者説千分之九百九十九的教育都歸結在榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。——托爾斯泰
領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，将天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡；另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其醜陋地赤裸裸地給他看，讓他痛恨它避開它。我認為，應當認識惡。——巴萊拉
教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民
【知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培】
孩子成功教育從好習慣培養開始。——現代馬慧連
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。——馬卡連柯
硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民
給人以關愛給人以方便給人以歡樂給人以希望。
父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——現代張梅玲
不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基
尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。
在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。——烏申斯基
孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而内自省也。——孔子
精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德美詞網www
“如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師同學隔絕，而是和他們合作進行，自己尋找出路，他就學不到什麼;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他還是學不到什麼。”——美國教育家杜威《民主主義與教育》
教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——佚名
【真正的教育與其説是言辭，無寧説是在實踐。】
如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基
【只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語傳聞偏見，而沒有政治。——列寧】
先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
每個人都是一個完整的世界，一個思想感情和感受的世界。個人怎樣“影響”群眾，群眾又怎樣“影響”個人，對此我們是無權視而不見的。讓學生感到孤獨，感到對他的痛苦和歡樂無人作出反應，這是教師的道德所不容的。——蘇霍姆林斯基
英國教育家洛克説：“兒童學習任何事情的最合适的時機是當他們興致高心裏想做的時候。”
榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些禀性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特别注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要适當的培養而後可以實現。——陶行知
沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
多蹲下來聽孩子説話，你看到的将是—個純真無暇的世界！——阮庚梅
教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——現代江澤民
如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——俄羅斯烏申斯基
【應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。——[俄]康·德·烏申斯基】
兒童不是用規則能夠教得好的規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不着借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克
【教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知】
養成教育應當是每一位教師每一位家長都應掌握的教育藝術。——現代徐惟誠
讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。——培根
情況是在不斷的變化，要使自己的思想适應新的情況，就得學習。——毛澤東
愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
【學而不厭，誨人不倦。——孔子】
先生不就應專教書，他的職責是教人做人，學生不應當專讀書，他的職責是學習人生之道。——陶行知
真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的态度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的态度。——蘇霍姆林斯基
教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
【心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。】
教育者的個性思想信念及其精神生活的财富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
關于教育理念通用6篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。