高马尔地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。今天小编要和大家分享的是规范答题句子合集3篇,欢迎阅读~
规范答题句子 第1篇
看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头;摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
社会环境的作用：交待故事发生的时代背景；交待人物活动及其成长的时代背景；揭示社会关系；交待人物身份，表现人物性格；提示社会本质，提示主题。
比喻：……采用了比喻的修辞手法，描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉喜爱的神态。
针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
运用了修辞的词语，多指比喻比拟借代反语反复。
首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；
地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
注意佳句在文章中的位置及地位。
夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
自然环境的作用：突出季节特征；表现地域风光；交代故事发生的时间地点背景；渲染营造烘托氛围或气氛；增加或缓和紧张的氛围；奠定感情基调；反映暗示社会环境；换转或展开情节，推动情节发展；为情节发展作铺垫；前后多次描写，成为行文线索；为下文刻画人物作铺垫；烘托映衬人物形象；表现人物心理性格；暗示人物心理转变；象征暗示人物命运；揭示人物命运的必然性；表达寄托象征暗示揭示主题；丰富深化主旨；设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。
结合内容具体分析人物的性格特征。
推敲词语运用，注意用“生动”“形象”“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了……，十分形象生动传神。
她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。
正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像行动语言心理神态细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
在文段中找出相关的论证方法。
排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成
公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格。
外貌(肖像描写的主要作用就是显示人物的性格特征
规范答题句子 第2篇
看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头;摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
社会环境的作用：交待故事发生的时代背景；交待人物活动及其成长的时代背景；揭示社会关系；交待人物身份，表现人物性格；提示社会本质，提示主题。
比喻：……采用了比喻的修辞手法，描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉喜爱的神态。
针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
运用了修辞的词语，多指比喻比拟借代反语反复。
首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；
地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
注意佳句在文章中的位置及地位。(美词网)
夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
自然环境的作用：突出季节特征；表现地域风光；交代故事发生的时间地点背景；渲染营造烘托氛围或气氛；增加或缓和紧张的氛围；奠定感情基调；反映暗示社会环境；换转或展开情节，推动情节发展；为情节发展作铺垫；前后多次描写，成为行文线索；为下文刻画人物作铺垫；烘托映衬人物形象；表现人物心理性格；暗示人物心理转变；象征暗示人物命运；揭示人物命运的必然性；表达寄托象征暗示揭示主题；丰富深化主旨；设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。
结合内容具体分析人物的性格特征。
推敲词语运用，注意用“生动”“形象”“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了……，十分形象生动传神。
她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。
正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像行动语言心理神态细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
在文段中找出相关的论证方法。
排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成
公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格。
外貌(肖像描写的主要作用就是显示人物的性格特征
规范答题句子 第3篇
推敲词语运用，注意用“生动”“形象”“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了……，十分形象生动传神。
自然环境的作用：突出季节特征；表现地域风光；交代故事发生的时间地点背景；渲染营造烘托氛围或气氛；增加或缓和紧张的氛围；奠定感情基调；反映暗示社会环境；换转或展开情节，推动情节发展；为情节发展作铺垫；前后多次描写，成为行文线索；为下文刻画人物作铺垫；烘托映衬人物形象；表现人物心理性格；暗示人物心理转变；象征暗示人物命运；揭示人物命运的必然性；表达寄托象征暗示揭示主题；丰富深化主旨；设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。
结合内容具体分析人物的性格特征。
看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头;摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
外貌(肖像描写的主要作用就是显示人物的性格特征
公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格。
比喻：……采用了比喻的修辞手法，描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
在文段中找出相关的论证方法。
十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉喜爱的神态。
结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成
过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。
她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
运用了修辞的词语，多指比喻比拟借代反语反复。
夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
注意佳句在文章中的位置及地位。美词网
社会环境的作用：交待故事发生的时代背景；交待人物活动及其成长的时代背景；揭示社会关系；交待人物身份，表现人物性格；提示社会本质，提示主题。
首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；
侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像行动语言心理神态细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
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