高馬爾地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。今天小編要和大家分享的是規範答題句子合集3篇,歡迎閲讀~
規範答題句子 第1篇
看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩着，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常态了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭;搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
社會環境的作用：交待故事發生的時代背景；交待人物活動及其成長的時代背景；揭示社會關系；交待人物身份，表現人物性格；提示社會本質，提示主題。
比喻：……采用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。
曉鴻恰好面對窗户坐着，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤;她拿筆的手托着腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動着，豐滿的下巴微微上翹這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉喜愛的神态。
針對具體内容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到内在的心裏想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
側面描寫。也叫間接描寫，即通過他人的言行間接地描寫主人公。
心理活動的作用：揭示人物的内心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
運用了修辭的詞語，多指比喻比拟借代反語反復。
首句，一般具有點明主旨，總領全文的作用；
地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。
注意佳句在文章中的位置及地位。
誇張：……采用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。
自然環境的作用：突出季節特征；表現地域風光；交代故事發生的時間地點背景；渲染營造烘托氛圍或氣氛；增加或緩和緊張的氛圍；奠定感情基調；反映暗示社會環境；換轉或展開情節，推動情節發展；為情節發展作鋪墊；前後多次描寫，成為行文線索；為下文刻畫人物作鋪墊；烘托映襯人物形象；表現人物心理性格；暗示人物心理轉變；象征暗示人物命運；揭示人物命運的必然性；表達寄托象征暗示揭示主題；豐富深化主旨；設置懸念，產生波瀾，激發閲讀興趣。
結合内容具體分析人物的性格特征。
推敲詞語運用，注意用“生動”“形象”“逼真”等詞語。格式為：……用運的好，描寫了(或刻畫了……，十分形象生動傳神。
她蹑手蹑腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。
過渡句，多出現在文章的中間部分，在結構上起承上啓下的作用，在内容上起轉換或逐層深入的作用。
正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像行動語言心理神态細節描寫來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。
在文段中找出相關的論證方法。
排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。
結合畫面含義，説自己的看法或得到的啓示及提出自己的意見，要分要點來寫(寫成
公式：……采用了插叙的寫法，既對文章……的内容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格。
外貌(肖像描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征
規範答題句子 第2篇
看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩着，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常态了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭;搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
社會環境的作用：交待故事發生的時代背景；交待人物活動及其成長的時代背景；揭示社會關系；交待人物身份，表現人物性格；提示社會本質，提示主題。
比喻：……采用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。
曉鴻恰好面對窗户坐着，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤;她拿筆的手托着腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動着，豐滿的下巴微微上翹這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉喜愛的神态。
針對具體内容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到内在的心裏想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
側面描寫。也叫間接描寫，即通過他人的言行間接地描寫主人公。
心理活動的作用：揭示人物的内心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
運用了修辭的詞語，多指比喻比拟借代反語反復。
首句，一般具有點明主旨，總領全文的作用；
地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。
注意佳句在文章中的位置及地位。(美詞網)
誇張：……采用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。
自然環境的作用：突出季節特征；表現地域風光；交代故事發生的時間地點背景；渲染營造烘托氛圍或氣氛；增加或緩和緊張的氛圍；奠定感情基調；反映暗示社會環境；換轉或展開情節，推動情節發展；為情節發展作鋪墊；前後多次描寫，成為行文線索；為下文刻畫人物作鋪墊；烘托映襯人物形象；表現人物心理性格；暗示人物心理轉變；象征暗示人物命運；揭示人物命運的必然性；表達寄托象征暗示揭示主題；豐富深化主旨；設置懸念，產生波瀾，激發閲讀興趣。
結合内容具體分析人物的性格特征。
推敲詞語運用，注意用“生動”“形象”“逼真”等詞語。格式為：……用運的好，描寫了(或刻畫了……，十分形象生動傳神。
她蹑手蹑腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。
過渡句，多出現在文章的中間部分，在結構上起承上啓下的作用，在内容上起轉換或逐層深入的作用。
正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像行動語言心理神态細節描寫來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。
在文段中找出相關的論證方法。
排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。
結合畫面含義，説自己的看法或得到的啓示及提出自己的意見，要分要點來寫(寫成
公式：……采用了插叙的寫法，既對文章……的内容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格。
外貌(肖像描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征
規範答題句子 第3篇
推敲詞語運用，注意用“生動”“形象”“逼真”等詞語。格式為：……用運的好，描寫了(或刻畫了……，十分形象生動傳神。
自然環境的作用：突出季節特征；表現地域風光；交代故事發生的時間地點背景；渲染營造烘托氛圍或氣氛；增加或緩和緊張的氛圍；奠定感情基調；反映暗示社會環境；換轉或展開情節，推動情節發展；為情節發展作鋪墊；前後多次描寫，成為行文線索；為下文刻畫人物作鋪墊；烘托映襯人物形象；表現人物心理性格；暗示人物心理轉變；象征暗示人物命運；揭示人物命運的必然性；表達寄托象征暗示揭示主題；豐富深化主旨；設置懸念，產生波瀾，激發閲讀興趣。
結合内容具體分析人物的性格特征。
看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩着，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常态了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭;搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
心理活動的作用：揭示人物的内心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
外貌(肖像描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征
公式：……采用了插叙的寫法，既對文章……的内容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格。
比喻：……采用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。
在文段中找出相關的論證方法。
十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
曉鴻恰好面對窗户坐着，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤;她拿筆的手托着腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動着，豐滿的下巴微微上翹這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉喜愛的神态。
結合畫面含義，説自己的看法或得到的啓示及提出自己的意見，要分要點來寫(寫成
過渡句，多出現在文章的中間部分，在結構上起承上啓下的作用，在内容上起轉換或逐層深入的作用。
她蹑手蹑腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。
地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。
運用了修辭的詞語，多指比喻比拟借代反語反復。
誇張：……采用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。
針對具體内容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到内在的心裏想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
注意佳句在文章中的位置及地位。美詞網
社會環境的作用：交待故事發生的時代背景；交待人物活動及其成長的時代背景；揭示社會關系；交待人物身份，表現人物性格；提示社會本質，提示主題。
首句，一般具有點明主旨，總領全文的作用；
側面描寫。也叫間接描寫，即通過他人的言行間接地描寫主人公。
排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。
正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像行動語言心理神态細節描寫來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。
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