高马尔沿溯阻绝溯：___________“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同?重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得;而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。今天小编要和大家分享的是三峡句子汇总3篇,欢迎阅读~
三峡句子 第1篇
皆若空游无所依。译：都好象在空中游动，没有什么依靠似的。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“”。
．从曹刿和鲁庄公的对话中，表现了曹刿怎样的战略思想？你认为所选文段中哪些内容具有现实意义。试简单分析。
你认为小石潭最突出的一点是什么？请简要阐述理由。
《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是：攀条折其荣，将以遗所思。
刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是：
文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。
．上文从哪两方面描写满井春色？
．根据文中内容，作者要到承天寺，是因为(C
那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。(比喻
文末为什么写众人再也找不到桃花源了？假设太守找到了桃花源，它又会有怎样的变化呢？
三峡句子 第2篇
“可我妈……她会用竹鞭抽我的，，”小男孩儿带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭，是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同?重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得;而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。
第一段中总写了三峡地貌怎样的特点？
文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的描写手法，其作用是：______________________________________。
．本文写到“三峡”夏季水势时说：“有时朝发白帝暮到江陵虽乘奔御风不以疾也。
“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩儿才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗉着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
．作者只有“清荣峻茂”四季就概括写出了水树山草的风貌请发挥你的想象力用优美的语言把这个景色再现出来。
不见曦月⑷夏水襄陵
“查分数吧？你分，全班就你不及格”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩儿是班上最后一位来查分数的学生。
绝巘多生怪柏⑻飞漱其间
沿溯阻绝溯：___________
为什么说秦老师当年“借”给小男孩儿的那一分改变了他的一生？
．作者写三峡从大处山水落笔又用其它景物衬托请写出作者在文中还写了哪些景物分析这样写有什么好处?
因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩儿在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩儿的语文取得分的好成绩，被扣去分，还有分。于是学校给小男孩儿颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩儿上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩儿发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩儿，竞一下子热泪盈眶。
请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。{分}
．作者在描写秋天三峡时引用渔歌请写出文中引用的渔歌及其作用。
作者从哪几方面来突出山之高的？
作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬之季合为一体？
办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师”。
虽乘奔御风不以疾也(②属引凄异(
．三峡水库蓄水已达米真正实现了“高峡出平湖”的壮观景象。本文里描绘的渔者歌唱的“”的情景已是一去不复返了。
“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩儿的全身，此刻小男孩儿正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”
请分别概括三峡四个季节的特点。
沿溯阻绝⑹则素湍绿潭
重岩叠嶂嶂：___________
．通过对三峡两岸之山的描写突出三峡怎样的特点?
．作者是从哪几方面来描写三峡山势之高的?
《三峡》选自《》，作者郦道元，字善长，北魏著名的地理学家散文家。《水经注》是为《水经》所做的注释，是我国古代地理名著。三峡是指瞿塘峡巫峡西陵峡。根据课文内容填空：
“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分”。
自非亭午夜分，不见曦月。译文：____________________________________________②空谷传响，哀转久绝。译文：____________________________________________
三峡句子 第3篇
“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩儿才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗉着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩儿在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩儿的语文取得分的好成绩，被扣去分，还有分。于是学校给小男孩儿颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩儿上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩儿发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩儿，竞一下子热泪盈眶。
“可我妈……她会用竹鞭抽我的，，”小男孩儿带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭，是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩儿的全身，此刻小男孩儿正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。——韩愈《马说》
《望岳》中写近望泰山神气秀丽的景色和巍峨高大的形象的诗句是
吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
通过对三峡两岸之山的描写，突出三峡怎样的特点？
学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?——《论语·学而》
“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分”。
作者在描写秋天三峡时，引用渔歌，请写出文中引用的渔歌及其作用。
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》
．作者只用“清荣峻茂”四字就概括写出了水，树，山，草的风貌，请发挥你的想象力，用优美的语言把这个景色再现出来。美词网
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——苏轼《记承天诗夜游》
“查分数吧？你分，全班就你不及格”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩儿是班上最后一位来查分数的学生。
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。——诸葛亮《出师表》
为什么说秦老师当年“借”给小男孩儿的那一分改变了他的一生？
办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师”。
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;
作者写三峡即从大处山水落笔，又用其他景物衬托，请写出作者在文中还写了那些景物，分析这样写有什么好处？
会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
《江南春》中描写在江南大地上不知有多少楼台亭榭笼罩在烟雨蒙蒙之中的诗句是
文中的“良多趣味”指的是什么？
用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。
《三峡》中写到“三峡”夏季水势时说：“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。”李白《早发白帝城》诗中与之相似的是哪两句？
作者是从哪几方面来描写三峡山势之高的？
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