高马尔养成教育应当是每一位教师每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚为了一个你，我和多少人淡了关系。结果，你走了，他们也没了。今天小编要和大家分享的是形容教育的句子热门8篇,欢迎阅读~
形容教育的句子 第1篇
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
严父慈母：严：严格；慈：慈爱。严厉的父亲，慈祥的母亲。
。要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
。要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而jiaoyu之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
爱孩子就要给他插上能飞的翅膀，而不是使他的翅膀退化。
~年级我的数学几乎都是“良好”，四年级却得了“全优”。就是那一节“‘聪’字为什么这样写”让我学会了如何去听课。“同学们，‘聪’字为什么这样写？”展老师亲切地问。有些同学说知道，有些同学说不知道，我似懂非懂时而点头时而摇头。大家议论完，展老师接着说：“因为‘聪’字呀，有个耳朵旁，是耳朵；又有短撇短捺，像眼睛一样；下面有个口，是嘴巴，说话的意思；再瞧下面还有一个心字底，那就是用心记。”展老师扶了扶眼镜，接着说：“一个聪明的学生，上课要用耳朵听，用眼睛看黑板，用嘴巴积极发言，用心记笔记。”经过展老师这么一说，我恍然大悟。于是我在心里默默发誓：我一定要做个好学生，做个聪明的学生，一定要把数学学好！从此每节课我都这样努力，终于在期末考试中数学取得了“优秀”。虽然这只是一节分钟的课，却让我明白了怎样去听课。
舐犊情深：舐：舔；舐犊：老牛舔小牛的毛以示爱抚。比喻对子女的慈爱之情。
亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。
没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
鼓励表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。
徙宅之贤：相传孟轲的母亲为了教育好他，三次迁居，改变环境。形容母教贤明。
恩逾慈母：逾：超过。比慈爱的母亲给予的恩情还要重。形容恩情深厚。
在他的办公室里挂着一块匾上写“父母厚德无量教子有方;子女贤孝有加以德报恩”等字样。
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范，我感谢您，感谢您对我的精心培育。
拔苗助长式的教育，得不偿失！
。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。――出自《劝报亲恩篇》。
退休教授杨奶奶年逾高龄由于教子有方二男一女先后留学国际名校并都选择海外定居。
形容教育的句子 第2篇
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
为了一个你，我和多少人淡了关系。结果，你走了，他们也没了。
子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”
对你的多次纵容导致了我在认真地对你失望，而你却在笑。
老师是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵。老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。教师的春风，日日沐浴我心一位好老师，胜过万卷书。经历了风雨，才知道您的可贵，走上了成功，才知道您的伟大。您的辛劳是我们的动力，我们的成功是您的骄傲，然而我们会为您自豪！我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。您是一朵花，美丽无比，芳香四溢；您还是朵智慧之花，同学们都为您着迷。因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您用生命的火炬照亮了我前进的道路。
教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。——赵雯
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力努力再努力!
养成教育应当是每一位教师每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚
以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
【儿童专用食品多半是忽悠】营养专家范志红表示，现很多食品都会标明儿童二字，如儿童酱油儿童挂面等。其实国家并无相关儿童型食品标准要求，这两字几乎可随心所欲使用，所谓‘儿童酱油’无非瓶子小点，钠含量一点儿不低。
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，咱们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
没有谁能够一直等你，攒够失望的人自然会放手，爱是积累来的，不爱了也是。
见到窘急的学生，先生就张大了口装出狮子的样子来，这是想引诱他发笑，使他恢复元气。到了十一点光景，去看窗外，见学生的父母已在路上徘徊着等待了。没来可西的父亲也着了工作服，脸上黑黑地
教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。
希望的事，迟早会实现，但实现的希望，总是变了味的。
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人
【家庭教育中的戒】①不要瞧不起孩子。②不要恐吓孩子。③不要贿赂孩子。④不要逼孩子答应"下次不敢了"。⑤不要过度保护监督孩子。⑥不要对孩子唠叨不休。⑦不要强迫孩子立即盲目地服从。⑧不要纵容孩子。
好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
课堂是学生与老师互相学习的平台，学生的发展是教师收获的最大成果。
形容教育的句子 第3篇
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。
带孩子到他感兴趣的地方去玩。Takechildrentogowhereheisinterestedinplaying
我们做错了事情，爸爸不但不打我，还不骂我，而是，对我们做思考教育，十分宽容。
世界上有多少美好的词语赞美教师职业的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。确实，教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送;教师又是一个平凡的人，他与其他工作不同，肩负着社会赋予的重任，教育我们的孩子长大做一个有用的人。
【增强孩子叛逆感的因素】性格问题。性格是人的重要标志，性格有外向性和内向性，外向的性格容易把自己的心理反映及时表现出去，所以不会轻易形成心理聚集，也就是叛逆性强度比内向性的孩子要低。可内向的孩子不轻易把心理活动表现出去，所以很容易集中在一起，爆发起来就是不得了。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。
适当把握赏识力度，不同孩子赏识的程度不同。如胆小呆板的孩子多肯定鼓励，少批评指责。对调皮好动表现差的孩子要善于捕捉其闪光点，及时肯定鼓励，扬长避短。好孩子任性的孩子适当赏识，多提新的更高的要求或多鼓励他克服任性的行为。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。作者：卢梭
要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德智体的教育。
老师是红烛，点燃自己照亮别人;老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。
【孩子是父母的一面镜子】只要你认真观察，你就会发现孩子是天生的学习者。他们不仅接受你教给他们的东西，而且还会有意或无意地模仿你的语言和行为，有时甚至是思维方法。孩子是父母的一面镜子，他之所以没有我们想象中那样聪明，很大程度上是源于我们自身没有达到那样的高度。
心理激励是一把挖潜启智培养孩子奋发努力快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。
你的父母，也像自己的父母一样。
“我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”
不要把我想得太好，我怕有天见到时，你会失望。当然，更但愿是如你所望。
【人际交往心理学理念】假定人都是善良的，真心对待每个人。挖掘每个人的优点，真诚赞美别人。朋友要全面撒网，重点培养。知己可遇不可求。真诚助人，不求回报。学会说不，别让友情成为负担。尝试让别人去读懂你，好过挖空心思去读懂别人。保持独立性，不要丧失自我。
与朋友交，言而有信。出自《论语·学而》。此话是孔子的子夏说的。
忽然明白这个世界可以用一个字形容，假，人可以用一个词形容，装他。
昨天金中人创造过辉煌，今天金中人把握住机遇，明天金中人争创出奇迹。
忍耐的实质就是，你要赚便宜你就赚，你想不要脸你就不要脸，随便。我能施舍给你的，我给；我给不了的，你找别人要去。至于别人给不给，那是你们的事了。
班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
对你的多次纵容导致了我在认真地对你失望，而你却在笑。
养成教育应当是每一位教师每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚
教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
【儿童专用食品多半是忽悠】营养专家范志红表示，现很多食品都会标明儿童二字，如儿童酱油儿童挂面等。其实国家并无相关儿童型食品标准要求，这两字几乎可随心所欲使用，所谓‘儿童酱油’无非瓶子小点，钠含量一点儿不低。
为了一个你，我和多少人淡了关系。结果，你走了，他们也没了。
教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，咱们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。——赵雯
希望的事，迟早会实现，但实现的希望，总是变了味的。
【家庭教育中的戒】①不要瞧不起孩子。②不要恐吓孩子。③不要贿赂孩子。④不要逼孩子答应"下次不敢了"。⑤不要过度保护监督孩子。⑥不要对孩子唠叨不休。⑦不要强迫孩子立即盲目地服从。⑧不要纵容孩子。
教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力努力再努力!
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
没有谁能够一直等你，攒够失望的人自然会放手，爱是积累来的，不爱了也是。
子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”
以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人
教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
见到窘急的学生，先生就张大了口装出狮子的样子来，这是想引诱他发笑，使他恢复元气。到了十一点光景，去看窗外，见学生的父母已在路上徘徊着等待了。没来可西的父亲也着了工作服，脸上黑黑地
结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
老师是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵。老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。教师的春风，日日沐浴我心一位好老师，胜过万卷书。经历了风雨，才知道您的可贵，走上了成功，才知道您的伟大。您的辛劳是我们的动力，我们的成功是您的骄傲，然而我们会为您自豪！我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。您是一朵花，美丽无比，芳香四溢；您还是朵智慧之花，同学们都为您着迷。因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您用生命的火炬照亮了我前进的道路。
好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
课堂是学生与老师互相学习的平台，学生的发展是教师收获的最大成果。
形容教育的句子 第4篇
在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话而关键在教师的耐心倾听——周一贯
没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉就不可能有学生的智力发展——苏霍姆林斯
在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示;(美词网)
创新是名族进步的不竭动力，是国家发展的长久推手，是世界繁荣的永世奇才。
在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
诲人不倦。教导别人而不知疲倦，更可体现出孔子严肃认真的教学态度，《论语》中两次记录了孔子说“诲人不倦”。在孔子的教学实践过程中，一直体现着“诲人不倦”的精神。孔子从三十岁左右开始办学，四十多年间从不间断地进行教学活动，即使在他周游列国的时候也没有中断过。为此，孔子一生培养了许多学生。孔子在教育学生的过程中本着耐心说服的态度，有的学生思想品德较差，起点较低，屡犯错误，他也不加嫌弃，耐心诱导。如子路，是“卞之野人，以黎藿为食”，被人视为庸人，孔子却不厌其烦地教育引导子路，最终将他培养成才。这也是孔子诲人不倦的结果。并且孔子对弟子无所隐瞒，“子曰：?二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子者，是丘也?”。这些都是教师对学生高度负责的表现。在教育弟子时，孔子要求弟子不只是接受自己的教育，还要广泛地以贤者为师以能者为师。他说：“敏而好学，不耻下问”。
德智并重。孔子是历来主张智育与德育并重的。因此，他教导弟子：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。要求弟子们学习目标立志于“道”，执守于“礼”，遵循于“仁”，而博览涉猎游学于礼乐射御书数六艺之中。他的教学内容也与其培养目标相适应，提出了“四教”，即“文行忠信”。在智育与德育之间，孔子既重视智育，更重视德育，他说“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”。意思是说做学生的人在家便要孝顺父母出外便要敬爱尊长做事则要谨慎而又诚实可信，能与众人友好相处而又亲近有德的人，如此躬行实践，注意道德修养的同时学习文化知识，德智并重，但是将道德修养放在了学习的前面，而且孔子在其教育实践中也确实注重德育为先，他对弟子的教育，始终贯穿着道德的主线。我们只有加大道德教育的力度，真正扭转“以考试成绩定成败”的指向，将学习成绩和思想品德都列入升学考试之中，尤其是后者要定出相应的有权威的指标，才能从根本上改变那种“说起来重要，干起来次要，关键时不要”的重智轻德现象。
智育重法。理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能展开真正意义上的心智活动。一般来说，知识的关注点是现成的答案现成的公式现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。因此，我们有必要来一个智育观念的更新。必须明确，知识不过是智育的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取知识过程中所得到的获取知识的能力。孔子认为除了极少数的“圣人”外，绝大多数的人要获得知识与技能必须“学而知之”和“困而学之”。“学习”一词就来自孔子的“学而时习之”，可见智育的首要目的是教给学习者以良好的学习方法，其次才能引导他们运用科学的学习方法来进行卓有成效的学习。这一指导思想和我们现在的某些单纯的应试教育技能教育相比，无疑更正确更科学更合理更人文。
泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。
用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。
德育为先。他的教育内容是德才并重，尤其重视加强道德教育。他说：“君子无终食之问违仁，造次必于是，颠沛必于是。指出“仁”是君子的根本品德，是德育的总概念。“仁”的内涵非常广泛，如“刚毅木讷，近仁”，更包括爱人忠恕孝悌恭宽信敏惠勇敬温良俭让诚等一系列美德。但每种美德都只是反映了仁的一个侧面，只有将它们集合归纳凝聚为一体，才能称得上“仁”，但是它的精神内核核心却很凝练，就是“爱人”。要做到“爱人”，必须先做到“忠恕”和“孝悌”。孔子的德育是为培养封建社会的“君子”而服务的，但它形成于德育实践过程中，基本上反映了德育的客观规律，具有一定的科学性，对我们当前的道德教育，尤其是“素质教育”，无疑有着积极的作用。
教师不替学生说学生自己能说的话不替学生做学生自己能做的事学生能讲明白的知识尽可能让学生讲——魏书生
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
相信青春是一生当中最快乐的时光，是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人，因而我们是愈老愈快乐。
在创新活动中，只有知识广博信息灵敏理论功底深厚实践经验丰富的人，才易于在多学科多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求行较大的突破。
当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
教育是一个逐步发现自己无知的过程——杜兰特
咱们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。
教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力努力再努力！
教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责和规则。教育是伟大而艰巨的，它关联着国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。因此说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起。
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
教学的艺术不在于传授本领而在善于激励唤醒和鼓舞——第斯多惠
做语文老师则再加上一条就是发自内心的热爱祖国的语言文字及与之相关的知识两种爱叠加起来岂有不成功之理?
一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
“我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”
班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西都具有一种奇特的教育力量——苏霍姆林斯基
形容教育的句子 第5篇
搭一条相思奈何，挽一滴刻骨伤魂，饮一片白霜断肠，拉一份旧衣相扶，相思虽旧，等待不老，心绪万千哲别曲，滴一滴断肠毒药，毒不倒的是相思，药不准的是梦乡，时间划过心门，相望穿过凄凉，泪水打开欢乐，照住的是容颜，掩盖的是伤痕。
当你认真的喜欢上一个人时，你会观察他的一举一动，跟着调整自己的心情，随着他的喜怒哀乐而变化。
唐太太猛地爆发出一阵大笑好像肚子里头响了个大炮仗
感情再深，恩义再浓的朋友，天涯远隔，情义，终也慢慢疏淡。不是说彼此的心变了，也不是说不再当对方是朋友，只是，远在天涯，喜怒哀乐不能共享。原来，我们已是遥远得只剩下问候，问候还是好的，至少我们不曾把彼此忘记。
我的喜怒哀乐，一直都是由他控制，我早已经放弃。
桂花香了月光撒落我举起酒杯与明月共饮。酒酣抬头见漫天梧桐雨雨里写着千世轮回的相思也写着千世轮回的眷恋。
释加牟尼把佛教解释为四谛，谛的意思是真理，四谛也就是四个真理：苦谛集谛灭谛道谛。苦谛是说人的一生到处都是苦，生老病死喜怒哀乐其实都是苦。集谛指人受苦的原因。因为人有各种各样的欲望，将愿望付诸行动，就会出现相应的结果，那么在来世就要为今世的行为付出代价，即所谓的善有善报，恶有恶报。灭谛是说如何消灭致苦的原因。要摆脱苦就要消灭欲望。道谛是说如何消灭苦因，消灭苦因就得修道。出处：世界上下五千年
也太专注于自己，生活的镜头只摄取自我喜怒哀乐的大特写，其他种种都是一派模糊的背景。如果能退后一步看看四周，也许我们会发觉整个图案都变了。变的不是图案本身，而是我们的视野。所以，偶尔放慢脚步，让眼眸以最大的可能性把天地随意浏览一番，我们将恍然大悟;世界还是时时在装扮着自己的。而有什么比一面散步一面听蝉更让人心旷神怡?作者：简出处：水问
爱情的投入和产生从来不成比例，一厢情愿的牺牲到头来感动的往往是自己！
其实喜欢一个人，并不一定要和他在一起，虽然有人常说不在乎天长地久，只在乎曾经拥有，但是并不是所有人都快乐。喜欢一个，最重要的是让他快乐，以为他的喜怒哀乐都会牵动你的心绪。所以也有这样一句话你快乐，所以我快乐。
回想起一起说过的话，我的眼泪是你看不见的伤心！
【我不想用华丽的词藻去描写青春，也不会用多彩的画笔描绘青春。但青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆。青春一定是像五月的朝阳，充满活力；也一定像破土的新芽，充满生机，更像欢腾的小溪，流淌着我们的欢乐。青春是炽热的火炬，青春是璀璨的夜空，在青春漫长的季节里，我们一直努力地向前奔跑。】
人，最好的心态是平静；最好的状态是简单；最好的感觉是自由；最好的心情是童心。
让秋风吹散了你今生的眷恋在那破碎的岁月里终成一生细读的忧伤等待也许注定的虚无然而生命的旅程中谁都是谁的匆匆过客谁也是谁生命中的一抹浮云如同划过的流星成就了夜空的璀璨却留给自己一个虚无的痕迹然后梦醒我终于看见了真实那是别人的世界。
四奶奶坐那儿咯咯咯咯地傻笑着像只刚下过蛋的鸡”(老舍《鼓书艺人》
我爱的人，不是我的爱人，她心底的每一寸都属于另一个人。
黄同志用电筒向我脸上一扫也许我的表情太惊奇遏制不住的笑声从她的嘴里进发出来仿佛黄河的浪花四处飞溅着(杨朔《潼关之夜》
谁把谁的坚强搓碎成漫天飘动的乱絮。一径心事一帘幽梦一翦落寞为谁而痕时间在我脚下流逝陌生在我眼前闪烁突然发现我忘了回家的路。
郁闷的时候蹲下来抱抱自己，原谅别人也原谅自己。
谁也不欠谁幸福但那牵挂谁还喜欢孤独孤独在夜。
一颗沧桑的心在每个寂寞的夜总是漂浮无根。
遇见一个人容易，彻底忘记一个却很难。我常觉得你走在我树林的身后，轻轻的抚琴浅唱，我常觉得你停息在我的窗前，哀哀的对明月叹息，我常觉得你踏着我走过的路，只要一个凝眸的微笑就足够！只是最后你却躲进那一个角落假装是我错过了你！
他笑起来脸上的愉快兴奋的样儿像太阳穿过云彩放射出来([美]霍德华?法斯特《我的父亲》
多少次我都在问自己，你是否爱我，但得到的确是满眼的泪水。
爸爸从北京回来给我买了一台笔记本电脑我很高兴
有时会幻想自己是只布偶熊，默默地注视着周遭的喜怒哀乐(美词网)
我能感到动地，却不能感动你；我愿祈天求地，祈求快乐幸福永远伴着你。
我们忘不掉的不是那些人，而是那些一起发生的事。
我希望你比我早死，因为，我怕你一个人留在这个世上孤单。
镜子是我最好的朋友，因为我哭的时候它从来不会笑？
他一心一意的顶着对面的小儿子脸上浮出一个浅浅的微笑在她的眼里缓缓的流转着一弯慈爱的清泉轻轻地向外流淌在嘴角聚成了那么满足的喜悦的一个微笑
天涯路独行几经回首一半是相思一半是哀愁。
最好不过余生只有你，最坏不过余生全是回忆。
我心里顿时绽开一朵花那感觉就像在炎炎的烈日下劳作正值饥渴难忍之时忽然饱餐了一顿黑子红瓤的蜜桃西瓜心里甜滋滋清爽爽痛快极了
雪球一只可爱的小白兔，就是这样伴随着我的成长，我们之间的故事还有很多很多，每个故事里都有它有我，有它的酸甜苦辣，有我的喜怒哀乐。
我站在钟表店门前等他心里突然涌起了一种异样的感觉是羞怯?是高兴?我只觉得好像有一股甜滋滋清凉凉的风掠过我的心头
渐渐地无助将我包围寂寞将我桎梏。
我的表弟被班里选为学习委员他高兴得都蹦了起来
楼梯上一阵女人笑声一片片脆得像养花的玻璃房子塌了(钱钟书《围城》
遇见爱，不需要解释，不需要理由，如同枯木逢春。站在回忆的渡口，遇见爱，邂逅一季春暖花开，盈一份懂得，浅尝人生的喜怒哀乐。
形容教育的句子 第6篇
几十万年前，人类刚从人猿进化成人，那个时候，人类什么都怕，打个雷劈道闪电都会吓得屁滚尿流，唯独不怕同类。
甘于孤独者：热爱思想热爱读书——始终充满情趣创意思想的宽广才能带来快乐的持久孤独使思想者与思想者的交流更加畅通。——陈果
别的国家看得越多，就越会热爱祖国。——史达尔夫人
请热爱劳动吧，即使不是靠它吃饭，也可为了身体的缘故而爱它，它可以增进身心健康，免除怠惰之果。——佩恩
尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
热爱实践而又不讲求科学的人，就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船，他从来不肯定他往哪里走。——达·芬奇
东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
热爱祖国，这是一种最纯洁最敏锐最高尚最强烈最温柔最无情最温存最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
学习虽然也包含有好工作，有素质，别人看的有文化这种成分，但目的绝对不能设为这些微不足道的“微量元素”，向我上面说的，学习主要目的是为了追求高尚，完美。
愿你比别人更不怕一个人独处，愿日后想起时你会被自己感动。刘同
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。美词网
学习虽然很忙很累，但我还是能感到学习的乐趣。语文课上，老师把我们带到文学的世界，让我们尽情地吸允着甘露，学会了品味。知道满腹诗文的李白杜甫，认识了忠心为国的岳飞文天祥，了解了中外文化。数学课上，老师把我们领进数字王国，让我们尽情遨游，学会了思考。当我遇到一个个难题时，苦思冥想百思不解时，经过老师的耐心讲解，攻破难关时，我感到无比快乐。
我们，就是在一次又一次的打击中长大，弱者在打击中颓废，强者在打击中深刻坚强。还是要学杨柳，看似柔弱却坚韧，狂风吹不断;太刚强的树干，风中折枝。
勤奋学习，在成绩面前永不满足，不断追求更进一步的理解，扩展更广泛的课外积累，不断对自己提出更高的学习目标。勤奋学习就是面对学习作业，能一丝不苟的完成;面对学习中的困难，能积极找出困难的原因，勇于克服，不解决困难时不罢休。
善言天者必有验于人，善言古者必有合与今，善言人者必有厌与己。
人生的路，就是生活中的许多磨难，让我们理解了人情，理解了这个社会能给你的所有尊重，于艰难中，懂得了承受，懂得了坚定，慢慢挺起自己的灵魂。人生，就没有，永远的悲痛;也没有，永远的欢欣。能使我们坚强的，往往不是顺境，而是逆境;能让我们醒悟的，往往不是高兴，而是伤心。学会忍受，懂得艰辛，于曲折中前进。
喜欢成熟的男生大概是因为我感冒他能带我去医院照顾我到好我肚子饿他能二话不说带我吃到饱他能给我十足的安全感他能有上进心会赚钱养家我幼稚不懂事他能教导我蜕变成熟他答应我的事情能说到做到不管在哪里在干嘛都会和我说声不会让我担心乱想会包容我的坏脾气和无理取闹不管去哪里做什么都不用我操心安心的跟着他走就行了而不是跟幼稚的小孩那样他们的爱情不是早点睡就是多喝水
热爱书吧，它会使你的生活变得舒畅愉快，它会帮助你辨别形形**的思想感情事物，它能教你尊敬别人和自己。——高尔基
"嗨蔓蔓亲爱的蔓蔓怎么办呢?因为你那碗方便面我日思夜想天天想着你那碗方便面。想我蒋衍三十个年头从没有这样思念过一样东西。我害怕我这是中毒了犯毛病了跑到医院医生给我下诊断说你惨了你这是中毒了这毒若是找不到解药会侵入到五脏六腑。我一想这医生的话怎么像天龙八部里面武侠高手中毒的症状分明不可信。但是在想着你的时候我这心窝里面疼了。哪怕痛不欲生我从没有想着我会要死这可能是我蒋衍最自豪的地方。可是我却会害怕你讨厌我被人讨厌的滋味我蒋衍不是没有尝过但是如果被喜欢的人讨厌的滋味我蒋衍是第一次尝到了那就是你蔓蔓。出处：大婚晚辰
尝思用药如用兵。善用兵者必深知将士之能力，而后可用之以制敌;善用药者亦必深知药性之能力，而后能用之以治病。——张锡纯《医学衷中参西录》
我的工作就是我最热爱的唱歌，所以我一直觉得自己比很多人幸运谢谢你这么多年的聆听，相信你和我一样有着自己的坚持和热爱，所以共勉。——金池
勤奋学习，在成绩面前永不满足，不断追求更进一步的理解，扩展更广泛的课外积累，不断对自己提出更高的学习目标。勤奋学习就是面对学习作业，能一丝不苟的完成；面对学习中的困难，能积极找出困难的原因，勇于克服，不解决困难时不罢休。
师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
夫医者，非仁爱之士，不可托也;非聪明理达，不可任也;非廉洁纯良，不可信也。——杨泉《物理论》
人生的路，就是学会忘记，懂得放弃，人生总是从告别中走向明天。轻轻对自己说，人生不易，好好活着，风雨人生，继续追寻。悄悄告诉自己说，没事的，一切皆如此，漫漫人生，淡然对待，从容行走。
世上最幸福的事莫过于，有人信你，有人陪你，有人懂你，有人宠你，有人等你，而原因是因为爱你。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》
要想得到，就得先付出，并且珍惜自己的工作。平时我们都是为了高薪或是其他什么好的福利，而选择职业，唯独没有想到的就是：我们能为公司创造多少财富？试想，没有自己的付出又怎么能有想要的收获，要想得到就必先付出。
一次失败并不代表有个失败的人生，应该清楚地认识到，失败并不是一件坏事，有了这次的经验，可以换来以后无数次成功。人们不应该过多关注失败本身，而应更关注如何处理失败带来的消极情绪，从而不断提高自己。
这年华青涩逝去，却别有洞天；这年华青涩逝去，明白了时间。
生活无论多么艰难，它毕竟是生活，真实的生活，而且是我们所热爱过的生活。
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
随风潜入夜，润物细无声。——杜甫
抿一口留在口中回味，它的甘甜中有一丝苦涩，如人生一般复杂迷离；喝一口下肚，余香沁人心脾，让人终生受益。
疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
世上惟有一个真理：便是忠实于人生，并且热爱人生。——罗曼·罗兰
学习虽然很忙很累，但我还是能感到学习的乐趣。语文课上，老师把我们带到文学的世界，让我们尽情地吸允着甘露，学会了品味。知道满腹诗文的李白杜甫，认识了忠心为国的岳飞文天祥，了解了中外文化。数学课上，老师把我们领进数字王国，让我们尽情遨游，学会了思考。当我遇到一个个难题时，苦思冥想百思不解时，经过老师的耐心讲解，攻破难关时，我感到无比快乐。
人不能没有先天的灵感，也不能没有后天的教育。就如我们初一学的一篇文章《伤仲永》。仲永本是一个天才，但他却不知道后天学习的重要性，最终成了一个平常人，灵感固然重要，但如果你不知道学习，再聪明的人也会变成傻子。
当你经过艰难的思索，推理，最后解出一道难题时，会喜形于色，当你在学习中取得优良成绩时。会感到由衷的喜悦，当你运用所学的知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中，当你中学，大学毕业，运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和欢乐，学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习，刻苦攻读的人，都会乐在其中。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
形容教育的句子 第7篇
没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
路是自己选的。就要对自己负责。
老师是红烛，点燃自己照亮别人;老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。
道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》
【孩子是父母的一面镜子】只要你认真观察，你就会发现孩子是天生的学习者。他们不仅接受你教给他们的东西，而且还会有意或无意地模仿你的语言和行为，有时甚至是思维方法。孩子是父母的一面镜子，他之所以没有我们想象中那样聪明，很大程度上是源于我们自身没有达到那样的高度。
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。――(前苏联苏霍姆林斯基
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
【儿童专用食品多半是忽悠】营养专家范志红表示，现很多食品都会标明儿童二字，如儿童酱油儿童挂面等。其实国家并无相关儿童型食品标准要求，这两字几乎可随心所欲使用，所谓‘儿童酱油’无非瓶子小点，钠含量一点儿不低。
当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《论语·雍也》
每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。――爱默森
子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语·子罕》
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
鼓励表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。
世界上有多少美好的词语赞美教师职业的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。确实，教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送;教师又是一个平凡的人，他与其他工作不同，肩负着社会赋予的重任，教育我们的孩子长大做一个有用的人。
见到窘急的学生，先生就张大了口装出狮子的样子来，这是想引诱他发笑，使他恢复元气。到了十一点光景，去看窗外，见学生的父母已在路上徘徊着等待了。没来可西的父亲也着了工作服，脸上黑黑地
胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
你的父母，也像自己的父母一样。
教育家陶行知先生曾有“六大主张”。他提出：“解放儿童的头脑。使其从道德成见幻想中解放出来；解放儿童的双手。使其从‘这也不许动。那也不许动’的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴。使其有提问的自由。从‘不许多说话’中解放出来；解放儿童的空间。使其接触大自然大社会。从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间。不过紧安排。从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活和自觉纪律。因材施教。”他的主张十分精辟。
实际上。只强调“听话”容易培养儿童的奴性。使其毫无独立性。对所有问题缺少个人见解。对邪恶势力无力抗争。甚至会因长期压抑而引起性格扭曲。生活中也有这样的例子。某个公认的“好人”出人意外地自杀或走上犯罪道路。他们往往是由“问题儿童”演化为“问题大人”的。这更说明这一问题犹如潜伏的癌症一样可怕。应该引起人们高度的重视。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。――陶行知
知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》
没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
懂得尊重自己的人也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
教育——这首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
【家庭教育中的戒】①不要瞧不起孩子。②不要恐吓孩子。③不要贿赂孩子。④不要逼孩子答应"下次不敢了"。⑤不要过度保护监督孩子。⑥不要对孩子唠叨不休。⑦不要强迫孩子立即盲目地服从。⑧不要纵容孩子。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。
父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，咱们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
【人际交往心理学理念】假定人都是善良的，真心对待每个人。挖掘每个人的优点，真诚赞美别人。朋友要全面撒网，重点培养。知己可遇不可求。真诚助人，不求回报。学会说不，别让友情成为负担。尝试让别人去读懂你，好过挖空心思去读懂别人。保持独立性，不要丧失自我。
说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
【增强孩子叛逆感的因素】性格问题。性格是人的重要标志，性格有外向性和内向性，外向的性格容易把自己的心理反映及时表现出去，所以不会轻易形成心理聚集，也就是叛逆性强度比内向性的孩子要低。可内向的孩子不轻易把心理活动表现出去，所以很容易集中在一起，爆发起来就是不得了。
德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
与朋友交，言而有信。——《论语·学而》
从现代教育的观念来看。用“听话”做为教育孩子的目标。显然是一个误区。不利于孩子个性的发展和潜能的激发。从某种意义上来说。过于听话的孩子反而有可能是一个“问题儿童”。
教育是国家的主要防御力量。――伯克
没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。――苏霍姆林斯基
让孩子吃点苦。他会倍感生活的甘甜。
父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
形容教育的句子 第8篇
人生虽有终点，生命却是无涯，生活，是一种经历，也是一种体验。种下一个善念，收获一种良知；种下一种良知，收获一种道德；种下一种道德，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一个人生。?
美好的道德是真金，历经万火锤炼仍不改其灿烂辉煌。败坏的道德要么是污浊不堪的砂石土砾，要么，即使伪装的再好也仅能成为表面挂有一层浮金的仿冒品，只经一火便足以显其不得入大雅之堂的本质。正可谓是：金玉其外，败絮其中。
把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
现代价值观必须摆脱自我与自私的束缚，跨越金钱与名利的栅栏，走出道德沦丧的怪圈，跳出明哲保身的沟壑，才能使道德之花绚烂，才能使助人为乐温暖人们的心。
有时候我也觉得：社会就相当于一张无形的大网，将好与坏交织在一起，令人辨不清方向。而当“道德”这根“网丝”被抽断，也许人们的生活就将面临着黑暗。而我们更要行动起来，将善良的一面发扬光大，也让道德永记于每个人的心间。
道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。
道德有时是一种爱心。道德，是春天的花儿，是植物的肥料。道德，是一种美德，是一种财富，更是一种智慧。
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，咱们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
生活的教育重于知识的教育，道德的教育重于功利的教育，普及的教育重于特权的教育，自觉的教育重于接受的教育。
现代价值观不能到文艺复兴的个性解放中挖掘，不能到萨特的存在主义中挑捡，不能到卡夫卡的人性异化中剪取，必须立足于社会主义的广阔背景，吸取五千年的道德精髓。让我们的明天美德随处可见，让看到别人困难却走开的人重新负起助人为乐的责任！
一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。——加尔多斯
美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。
没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信用，不贪图不属于自己的东西。
自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。
蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
佛言：修己，以清心为要；涉世，以慎言为先。善用其心就是用大智慧觉悟人生，善待一切就是用大慈悲奉献人生。做人的八字方针：信仰因果良心道德。做事的八字方针：感恩包容分享结缘。
道德是石，敲出希望之火;道德是火，点燃希望之灯;道德是灯，照亮人生之路;道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。
道德是社会意识形态之一，是人们生活行为的准则规范，是做人的基本标准。有些人认为做一个有道德的人很难，其实只有你去做了，就会发现原来很简单。
【儿童专用食品多半是忽悠】营养专家范志红表示，现很多食品都会标明儿童二字，如儿童酱油儿童挂面等。其实国家并无相关儿童型食品标准要求，这两字几乎可随心所欲使用，所谓‘儿童酱油’无非瓶子小点，钠含量一点儿不低。
人生三件宝：勤，俭，静。勤能补拙，流出的汗水滋润出收获，天道酬勤，越勤劳收获会越多；百年成林，一朝毁之。挥霍如江河，滚滚而去不复回，节俭如细流，积少成多终成海；静者不乱，乱必生愁。人生，勤劳使我们拥有，节俭让道德高尚，宁静使生活无忧。不懂节俭，勤劳归零；心不宁静，万事归零。
我们做错了事情，爸爸不但不打我，还不骂我，而是，对我们做思考教育，十分宽容。
人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。作者：卢梭
要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
社会和自然的区别就在于，社会是有一定道德目标的。——赫胥黎
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应与社会主义法律规范相协调与中华民族基本道德相承接的要求和特征。它为社会主义市场经济条件下，全体社会成员作出道德选择判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则。
道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
让我们从一点一滴做起，践行道德规范增强道德意识，养成良好习惯培养高尚品质，做一个有道德的人！
不要从特殊的行动中去估量一个人的美德，而应从日常的生活行为中去观察。
现代价值观不能到文艺复兴的个性解放中挖掘，不能到萨特的存在主义中挑捡，不能到卡夫卡的人性异化中剪取，必须立足于社会主义的广阔背景，吸取五千年的道德精髓。让我们的明天美德随处可见，让看到别人困难却走开的人重新负起助人为乐的责任!
对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基
美德大都包含在良好的习惯之内。——帕利克
从学会说话起，常看到妈妈的道德行为;从上学读书起，常听到老师的道德话语;从成熟长大起，常学着生活的道德方法。道德无时无刻不在我心中。
一个人如果能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——弗兰西斯·培根
社会就相当于一张无形的大网，将好与坏交织在一起，令人辨不清方向。而当“道德”这根“网丝”被抽断，也许人们的生活就将面临着黑暗。而我们更要行动起来，将善良的一面发扬光大，也让道德永记于每个人的心间。[美词网]
心灵美就是精神的美与道德的美。——库申
装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
道德——是一种文明的体现，是社会中自然而然形成的一个行为规范，是获得别人信任的一个标准。在社会中，只有人们的道德意识提高了，才能让社会变得跟美好。
一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。
希望我们都可以领悟道德的真谛，并且如人们所愿：让美好锦上添花，让腐朽化为神奇。
无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根
【人际交往心理学理念】假定人都是善良的，真心对待每个人。挖掘每个人的优点，真诚赞美别人。朋友要全面撒网，重点培养。知己可遇不可求。真诚助人，不求回报。学会说不，别让友情成为负担。尝试让别人去读懂你，好过挖空心思去读懂别人。保持独立性，不要丧失自我。
伸出你的手，足以使一个生命苏醒;停住你的脚，足以使一份道德重现。
道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人
在社会中穿梭忙碌的人们，身上一定要需要两种最重要的东西，一种是知识，而另一种是道德。如果说知识是进入社会，贡献社会的法宝，那么，道德就是立足于社会的身份证。没有道德，就不能在社会中生存。
人格如金，纯度越高，品位越高。做人一辈子，要以人品做底子。道德可以弥补智慧上的缺陷，但智慧永远弥补不了道德上的缺陷。人的两种力量最有魅力，一种是人格的力量，一种是思想的力量。品行是一个人的内涵，名誉是一个人的外貌。做人以德为先，待人以诚为先，做事以勤为先。
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