高马尔此句运用……描写，表现了……，准确或生动或形象或富有情趣……美词网认知目标：使学生了解两次世界大战的一些简单情况。今天小编要和大家分享的是记叙文句子赏析实用5篇,欢迎阅读~
记叙文句子赏析 第1篇
人物线索：人物的见闻感受或者事迹
概念作者主要运用记叙描写两种表达方式进行叙事写人写景状物，表现人物思想性格和道德风尚揭示人生哲理和社会本质反映自然规律等所作的文章。
运用排比的作用增强语言启示生动形象地写出了……
从说明对象的角度：事物性说明文事理性说明文。
对文与段的表达技巧表现方法的理解及对艺术特色的欣赏。
明确分论点n个(补充和证明中心论点
以时间为线索：《最后一课》是以最后一节课の时间推移为线索。
“我”就是作者，文章是作者向读者讲述自己亲身经理的事情。这主要见之于日记书信游记自传性或回忆性的文章。比如《藤野先生》一文，鲁迅先生叙述了年夏末到年初春在日本留学时的生活片段。
捕捉“中心句”和“议论句”，把握文章内容和主旨。
常见的表达方式：记叙描写说明议论抒情。
感受人物，分析事件，领会主旨。
有整体意识语境意识和“统观”意识
插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
赏析句段从三方面考虑内容(写了什么选材有什么独特之处;形式(写作方法语言特色修辞;感情(文章的社会价值意义作用等
表达方式：记叙议论抒情描写说明。
感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
以地点の转移为线索：《藤野先生》以“我”の活动地点为线索安排情节，按照东京仙台北京の顺序层层展开。(美词网www)
倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
肖像描写[包括神态描写]：交代了人物的××身份××地位××处境经历以及××心理状态××思想性格等情况。
论证运用论据证明论点的过程或方法，回答“怎样证明”的问题。
结合特定语境，分析词语的含义。
线索行文中，串联起各个事件或贯穿全文始终的事物或作者的情感。
找线索的方法标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
常见的文章体裁：一般有小说散文诗歌戏剧说明文四大类；按表达方式可分为，记叙文说明文议论文等。
以感情为线索：《台阶》一文写台阶の故事及发展，以“我”对父亲の理解和爱为线索。
紧扣中心，深入理解，归纳概括。
承上启下的过渡作用；段末起总结作用；
事件线索：中心事件时间线索地点变换线索
进行与文章内容有联系的个性化表述。
以某人为线索：《背影》以父亲の背影为线索。
论证方法①举例论证(例证法事实论据②道理论证(引证法和说理道理论据议论③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证④喻证法比喻
把握特点即把握人物的思想感情事件的内在意义自然的特征规律等。
论点作者的观点，回答“证明什么”的问题。
记叙文的特点记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式以写人记事状物绘景为主要内容的文体。记叙文的分类根据描述的内容可以分为写人的叙事的写景的和状物的记叙文。它们都具有记叙文的共性但在构思立意布局谋篇遣词造句上往往又有相应的各自特点。
记叙文句子赏析 第2篇
从写作手法的角度赏析
认知目标：使学生了解两次世界大战的一些简单情况。
猎手跌落到三十米在崖壁上的一块凸石上惊而发现了一只狼此狼皮毛焦黄肚皮丰满一脑壳的桃花瓣。猎手看出这是狼妻。有狼妻就有狼家原来太白山的狼果然并未绝种啊。
这猎手粗脚大手熟知狼的习性能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出声响狼倒。但猎手并不用枪特制一根铁棍遇到狼故意对狼扮鬼脸惹狼暴躁扬手一棍扫狼腿狼的腿是麻杆一般着扫即断。然后挡腰直敲狼腿软若豆腐遂瘫卧不起。旋即弯两股树枝吊起狼腿于狼的吼叫声中趁热剥皮只要在铜疙瘩一样的狼头上划开口子拳头伸出去于皮肉之间嘭嘭捶打一张皮子十分完整。
根据修辞手法理解：如运用了比喻象征借代等修辞，就根据语境找出“本体”，揭示出形象的含义即可。反语修辞则反向分析含义。
过程与方法：人教版初中语文论文
如何赏析，，表达效果，好在哪些方
表达方式：记叙描写抒情议论说明
物品线索——某一有特殊意义的物品。
掌握重要字词句含义的解题技法
此句运用……描写，表现了……，准确或生动或形象或富有情趣……美词网
从新课程的理念和要求来看，该教学目标体现了课程标准的有关精神。
[描写句]可使人景物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。
句式特点+突出……内容+表达效果。
感情线索——作者或作品中主要人物的思想感情变化。
修辞角度分析用了什么修辞手法如比喻拟人等。若没有则应。
有教材内容分析，能够与以前学过的内
联系描写和修辞的角度，了解其表达作用。
明确修辞方，并针对该修辞方法做一个简要解析。例如：将什么“比作”什么。
找出词语的服务对象，并结合词义，按“服务对象+怎么样”的格式，写出词语的表达效果。
[抒情句]可以使文章具有感染力。
答题格式一般为：什么人什么时间在什么地方做了什么事情，结果如何。
能力目标：努力培养学生获取知识的能力和协作学习的能力。
记叙文句子赏析 第3篇
掌握重要字词句含义的解题技法
[描写句]可使人景物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。
如何赏析，，表达效果，好在哪些方
联系描写和修辞的角度，了解其表达作用。
找出词语的服务对象，并结合词义，按“服务对象+怎么样”的格式，写出词语的表达效果。
有教材内容分析，能够与以前学过的内
答题格式一般为：什么人什么时间在什么地方做了什么事情，结果如何。
过程与方法：人教版初中语文论文
物品线索——某一有特殊意义的物品。
认知目标：使学生了解两次世界大战的一些简单情况。
从写作手法的角度赏析
此句运用……描写，表现了……，准确或生动或形象或富有情趣……[美词网]
修辞角度分析用了什么修辞手法如比喻拟人等。若没有则应。
表达方式：记叙描写抒情议论说明
这猎手粗脚大手熟知狼的习性能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出声响狼倒。但猎手并不用枪特制一根铁棍遇到狼故意对狼扮鬼脸惹狼暴躁扬手一棍扫狼腿狼的腿是麻杆一般着扫即断。然后挡腰直敲狼腿软若豆腐遂瘫卧不起。旋即弯两股树枝吊起狼腿于狼的吼叫声中趁热剥皮只要在铜疙瘩一样的狼头上划开口子拳头伸出去于皮肉之间嘭嘭捶打一张皮子十分完整。
明确修辞方，并针对该修辞方法做一个简要解析。例如：将什么“比作”什么。
能力目标：努力培养学生获取知识的能力和协作学习的能力。
从新课程的理念和要求来看，该教学目标体现了课程标准的有关精神。
根据修辞手法理解：如运用了比喻象征借代等修辞，就根据语境找出“本体”，揭示出形象的含义即可。反语修辞则反向分析含义。
猎手跌落到三十米在崖壁上的一块凸石上惊而发现了一只狼此狼皮毛焦黄肚皮丰满一脑壳的桃花瓣。猎手看出这是狼妻。有狼妻就有狼家原来太白山的狼果然并未绝种啊。
[抒情句]可以使文章具有感染力。
感情线索——作者或作品中主要人物的思想感情变化。
句式特点+突出……内容+表达效果。
记叙文句子赏析 第4篇
词语的比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。例如：(美词网)
这猎手粗脚大手熟知狼的习性能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出声响狼倒。但猎手并不用枪特制一根铁棍遇到狼故意对狼扮鬼脸惹狼暴躁扬手一棍扫狼腿狼的腿是麻杆一般着扫即断。然后挡腰直敲狼腿软若豆腐遂瘫卧不起。旋即弯两股树枝吊起狼腿于狼的吼叫声中趁热剥皮只要在铜疙瘩一样的狼头上划开口子拳头伸出去于皮肉之间嘭嘭捶打一张皮子十分完整。
比喻：形象生动地写了某个人物/事物的某种特点；
找出该句和文章主旨的联系或指出其表达了作者怎样的思想感情。
概括文章或某一段的主要内容或故事内容常用格式：＋人物＋事件
修辞角度分析用了什么修辞手法如比喻拟人等。若没有则应。
猎手跌落到三十米在崖壁上的一块凸石上惊而发现了一只狼此狼皮毛焦黄肚皮丰满一脑壳的桃花瓣。猎手看出这是狼妻。有狼妻就有狼家原来太白山的狼果然并未绝种啊。
词语的引申义是指由词的本义演变而产生的后起义。例如
词语的指代义是文章中代词的指代意义。例如：谈笑有鸿儒，往来无白丁中的“鸿儒”指代的是有学问的大儒；而“白丁”则指的是平民百姓。
从修辞手法上赏析
从修辞的角度赏析。赏析方法：
找出修辞方法，分析其表达的思想感情。
．先读题干再读文章。读题时注意从题干中找出“题眼”，带着问题读文章；
其他要素如：时间地点环境如果有某种特定意义，事件的整体发展情况都应做概括。
．环境描写作用
掌握重要字词句含义的解题技法
结合语境来分析其表达效果或作用；
解释词语意思之类的赏析，可以用这样的答题格式：
．筛选整合信息。归纳内容要点，概括中心；分析结构，理清思路；
外貌描写：交代人物身份地位处境经历以及心理状态思想性格等情况；
结合文章的社会背景来理解。
结合语境，谈谈文中“颜色”一词的意思。
语言和行动描写：形象生动的表现出人物的心理/心情），反映了人物的某种性格特征或精神品质；
记叙文句子赏析 第5篇
把握特点即把握人物的思想感情事件的内在意义自然的特征规律等。
论证运用论据证明论点的过程或方法，回答“怎样证明”的问题。
紧扣中心，深入理解，归纳概括。
论点作者的观点，回答“证明什么”的问题。
赏析句段从三方面考虑内容(写了什么选材有什么独特之处;形式(写作方法语言特色修辞;感情(文章的社会价值意义作用等
“我”就是作者，文章是作者向读者讲述自己亲身经理的事情。这主要见之于日记书信游记自传性或回忆性的文章。比如《藤野先生》一文，鲁迅先生叙述了年夏末到年初春在日本留学时的生活片段。
结合特定语境，分析词语的含义。
运用排比的作用增强语言启示生动形象地写出了……
事件线索：中心事件时间线索地点变换线索
人物线索：人物的见闻感受或者事迹
以某人为线索：《背影》以父亲の背影为线索。
常见的文章体裁：一般有小说散文诗歌戏剧说明文四大类；按表达方式可分为，记叙文说明文议论文等。
感受人物，分析事件，领会主旨。
记叙文的特点记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式以写人记事状物绘景为主要内容的文体。记叙文的分类根据描述的内容可以分为写人的叙事的写景的和状物的记叙文。它们都具有记叙文的共性但在构思立意布局谋篇遣词造句上往往又有相应的各自特点。
插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
进行与文章内容有联系的个性化表述。
明确分论点n个(补充和证明中心论点
从说明对象的角度：事物性说明文事理性说明文。
常见的表达方式：记叙描写说明议论抒情。
有整体意识语境意识和“统观”意识
倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
以地点の转移为线索：《藤野先生》以“我”の活动地点为线索安排情节，按照东京仙台北京の顺序层层展开。美词网www
承上启下的过渡作用；段末起总结作用；
肖像描写[包括神态描写]：交代了人物的××身份××地位××处境经历以及××心理状态××思想性格等情况。
线索行文中，串联起各个事件或贯穿全文始终的事物或作者的情感。
对文与段的表达技巧表现方法的理解及对艺术特色的欣赏。
论证方法①举例论证(例证法事实论据②道理论证(引证法和说理道理论据议论③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证④喻证法比喻
感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
概念作者主要运用记叙描写两种表达方式进行叙事写人写景状物，表现人物思想性格和道德风尚揭示人生哲理和社会本质反映自然规律等所作的文章。
表达方式：记叙议论抒情描写说明。
捕捉“中心句”和“议论句”，把握文章内容和主旨。
以感情为线索：《台阶》一文写台阶の故事及发展，以“我”对父亲の理解和爱为线索。
找线索的方法标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
以时间为线索：《最后一课》是以最后一节课の时间推移为线索。
关于记叙文句子赏析实用5篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。