高马尔统一指导和统一的讲评，但个别备课组执行力不强，个别老师各自为政，甚至有点随心所欲。这样不利于对学生进行系统的训练，无序也容易使学生产生厌写的情绪。甚至有些老师一个学期布置的作文不超过篇，严重影响学生作文水平的提高。限时训练。高一年级第一学期以记叙文为主，高一第二学期记叙文兼顾议论文文段训练，高二高三意义论文为主兼顾记叙文。指定组内有经验的老师专门负责作文教学的备课，供组备课组讨论学习。统一备课。统一作文题目，统一训练内容，统一收集印制优中差三类文供全级评讲。今天小编要和大家分享的是学年度高中语文科组工作总结范文集合4篇,欢迎阅读~
学年度高中语文科组工作总结范文 第1篇
顽强拼搏，才能最终赢得高考的胜利，为学校取得高考的辉煌做出贡献。学年度高中语文科组工作总结范文是网友投稿分享，属于教学工作总结，共有15461个字。
理解，我们还要求学生也了解、明确，知道考什么、怎么考，使学生也能明确备考内容和方向。我们依据考纲精心制定复习计划，把高三看似漫长的一年分划成几个阶段,做到每学期、每月、每周都有详细的计划。既确定了总体目标，又有切实可行的分段目标，使我们在备考中有章可循，心中有数。在教学过程中加强集体备课和交流，团结拼搏，优势互补。
审题准确、结构严谨、扣题巧妙、内容充实这五大方面进行较为有序的、系统的写作训练，由规范作文到有亮点的作文，逐步提升。针对学生审题不准、立意肤浅的问题，编印各种作文题，让学生每天用课外五分钟进行拟标题和写开头的训练，每周进行有针对性的分析总结。针对学生写作素材缺乏的问题，指导学生整理课本素材，编印经典和热点素材。第二，我们非常重视作文思维训练。这几年广东高考的作文命题着重考察学生的思维能力。这些年的高考作文题，学生一般不会离题，但你要拿高分那你的作文一定要有思想，有思维的深度，所以我们加强作文思维能力的训练。思维能力的训练侧重两个方面：一是思维的深刻性，二是思维的条理性。我们通过编印思想深刻的范文，分析其思维的深刻性、条理性，加强理论的指导；拿学生的问题作文与范文进行比对，进行有针对性的分析总结，提高学生作文的思维性。经过一年的训练，大部分的学生作文思想深刻了，条理清晰了。
统一指导和统一的讲评，但个别备课组执行力不强，个别老师各自为政，甚至有点随心所欲。这样不利于对学生进行系统的训练，无序也容易使学生产生厌写的情绪。甚至有些老师一个学期布置的作文不超过3篇，严重影响学生作文水平的提高。
影联协各个社团的活动开展得有声有色，课前三分钟演讲活动成绩斐然。
课堂组织等问题进行研讨和细化，达成共识后再实施教学。
详评讲。这样，从训练中夯实学生语文基础。另外，考虑到与高三的衔接，高一高二我们也作了每周一练的要求。
限时训练。高一年级第一学期以记叙文为主，高一第二学期记叙文兼顾议论文文段训练，高二高三意义论文为主兼顾记叙文。指定组内有经验的老师专门负责作文教学的备课，供组备课组讨论学习。统一备课。统一作文题目，统一训练内容，统一收集印制优中差三类文供全级评讲。
多担当，做到分工协作、资源共享、共同提高。
分析，联系各自在其他学校的同学朋友，拿到最新的信息，在备考中做到有的放矢。例如，广州二模后我们学校就组织科组长、备课组长到外地学校进行交流学习，通过交流我们了解了作文出题的方向，语用题的出题方向，回来后我们都及时做好调整，做出相应的复习安排。结果高考的试题的难度，作文题的方向等都是在我们预料之中。每次备课组活动都要对一周的课堂教学、练习检测的情况进行总结，及时查漏补缺，找增分点。狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复，经常回头看看的做法使我们受益不浅。我们要求每个班、每个学生要清楚自己语文科在哪些地方还可以增加分数，哪些地方是增分点。例如：名句默写不好，我们就把这个作为增分点。规定学生每周读、背的内容，晚读加强检查。又如选择题中四道语基题不好，我们就把这个作为增分点，平时每天的就出四道语基题一道语用题来训练，十分钟的题量，每天坚持下来，能拿高分的学生就增多了。
以及全体语文教师的共同努力下，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩，现将本学年度的工作总结如下。
省级的奖励。
对学生水平的客观判断。所以，第一学期我们让学生尽量多的接触经典的高考试题，做完17份全国和其他省市的高考题，做经典的高考题可以让学生体会哪些是常考点，哪些是必考点，积累做题感觉；以后主要做广东各地的模拟试题，从中找出考试热点、方向，查漏补缺，有针对性。
备课组长发言，主管领导发言，其他老师默不作声。集体备课没发挥出其最大限度的作用。
星期一第二节自修以及星期四六点四十分到下第一节自修这三个时间段的管理。个别老师对这三个语文学习时间段的管理不到位，没有按要求到班管理，也没有布置相应的学习任务，导致这些时间被学生挪作他用。
高考备考方面，我们主要做了如下工作：
成绩源于努力，效率来自管理。
学年度高中语文科组工作总结范文 第2篇
高考备考方面，我们主要做了如下工作：
限时训练。高一年级第一学期以记叙文为主，高一第二学期记叙文兼顾议论文文段训练，高二高三意义论文为主兼顾记叙文。指定组内有经验的老师专门负责作文教学的备课，供组备课组讨论学习。统一备课。统一作文题目，统一训练内容，统一收集印制优中差三类文供全级评讲。
成绩源于努力，效率来自管理。
以及全体语文教师的共同努力下，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩，现将本学年度的工作总结如下。
备课组长发言，主管领导发言，其他老师默不作声。集体备课没发挥出其最大限度的作用。
顽强拼搏，才能最终赢得高考的胜利，为学校取得高考的辉煌做出贡献。学年度高中语文科组工作总结范文是网友投稿分享，属于教学工作总结，共有个字。下载本文稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。
省级的奖励。
分析，联系各自在其他学校的同学朋友，拿到最新的信息，在备考中做到有的放矢。例如，广州二模后我们学校就组织科组长、备课组长到外地学校进行交流学习，通过交流我们了解了作文出题的方向，语用题的出题方向，回来后我们都及时做好调整，做出相应的复习安排。结果高考的试题的难度，作文题的方向等都是在我们预料之中。每次备课组活动都要对一周的课堂教学、练习检测的情况进行总结，及时查漏补缺，找增分点。狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复，经常回头看看的做法使我们受益不浅。我们要求每个班、每个学生要清楚自己语文科在哪些地方还可以增加分数，哪些地方是增分点。例如：名句默写不好，我们就把这个作为增分点。规定学生每周读、背的内容，晚读加强检查。又如选择题中四道语基题不好，我们就把这个作为增分点，平时每天的就出四道语基题一道语用题来训练，十分钟的题量，每天坚持下来，能拿高分的学生就增多了。
多担当，做到分工协作、资源共享、共同提高。
星期一第二节自修以及星期四六点四十分到下第一节自修这三个时间段的管理。个别老师对这三个语文学习时间段的管理不到位，没有按要求到班管理，也没有布置相应的学习任务，导致这些时间被学生挪作他用。
统一指导和统一的讲评，但个别备课组执行力不强，个别老师各自为政，甚至有点随心所欲。这样不利于对学生进行系统的训练，无序也容易使学生产生厌写的情绪。甚至有些老师一个学期布置的作文不超过篇，严重影响学生作文水平的提高。
课堂组织等问题进行研讨和细化，达成共识后再实施教学。
影联协各个社团的活动开展得有声有色，课前三分钟演讲活动成绩斐然。
对学生水平的客观判断。所以，第一学期我们让学生尽量多的接触经典的高考试题，做完份全国和其他省市的高考题，做经典的高考题可以让学生体会哪些是常考点，哪些是必考点，积累做题感觉；以后主要做广东各地的模拟试题，从中找出考试热点、方向，查漏补缺，有针对性。
理解，我们还要求学生也了解、明确，知道考什么、怎么考，使学生也能明确备考内容和方向。我们依据考纲精心制定复习计划，把高三看似漫长的一年分划成几个阶段,做到每学期、每月、每周都有详细的计划。既确定了总体目标，又有切实可行的分段目标，使我们在备考中有章可循，心中有数。在教学过程中加强集体备课和交流，团结拼搏，优势互补。
详评讲。这样，从训练中夯实学生语文基础。另外，考虑到与高三的衔接，高一高二我们也作了每周一练的要求。
审题准确、结构严谨、扣题巧妙、内容充实这五大方面进行较为有序的、系统的写作训练，由规范作文到有亮点的作文，逐步提升。针对学生审题不准、立意肤浅的问题，编印各种作文题，让学生每天用课外五分钟进行拟标题和写开头的训练，每周进行有针对性的分析总结。针对学生写作素材缺乏的问题，指导学生整理课本素材，编印经典和热点素材。第二，我们非常重视作文思维训练。这几年广东高考的作文命题着重考察学生的思维能力。这些年的高考作文题，学生一般不会离题，但你要拿高分那你的作文一定要有思想，有思维的深度，所以我们加强作文思维能力的训练。思维能力的训练侧重两个方面：一是思维的深刻性，二是思维的条理性。我们通过编印思想深刻的范文，分析其思维的深刻性、条理性，加强理论的指导；拿学生的问题作文与范文进行比对，进行有针对性的分析总结，提高学生作文的思维性。经过一年的训练，大部分的学生作文思想深刻了，条理清晰了。
学年度高中语文科组工作总结范文 第3篇
顽强拼搏，才能最终赢得高考的胜利，为学校取得高考的辉煌做出贡献。学年度高中语文科组工作总结范文是网友投稿分享，属于教学工作总结，共有15461个字。
理解，我们还要求学生也了解、明确，知道考什么、怎么考，使学生也能明确备考内容和方向。我们依据考纲精心制定复习计划，把高三看似漫长的一年分划成几个阶段,做到每学期、每月、每周都有详细的计划。既确定了总体目标，又有切实可行的分段目标，使我们在备考中有章可循，心中有数。在教学过程中加强集体备课和交流，团结拼搏，优势互补。
审题准确、结构严谨、扣题巧妙、内容充实这五大方面进行较为有序的、系统的写作训练，由规范作文到有亮点的作文，逐步提升。针对学生审题不准、立意肤浅的问题，编印各种作文题，让学生每天用课外五分钟进行拟标题和写开头的训练，每周进行有针对性的分析总结。针对学生写作素材缺乏的问题，指导学生整理课本素材，编印经典和热点素材。第二，我们非常重视作文思维训练。这几年广东高考的作文命题着重考察学生的思维能力。这些年的高考作文题，学生一般不会离题，但你要拿高分那你的作文一定要有思想，有思维的深度，所以我们加强作文思维能力的训练。思维能力的训练侧重两个方面：一是思维的深刻性，二是思维的条理性。我们通过编印思想深刻的范文，分析其思维的深刻性、条理性，加强理论的指导；拿学生的问题作文与范文进行比对，进行有针对性的分析总结，提高学生作文的思维性。经过一年的训练，大部分的学生作文思想深刻了，条理清晰了。
统一指导和统一的讲评，但个别备课组执行力不强，个别老师各自为政，甚至有点随心所欲。这样不利于对学生进行系统的训练，无序也容易使学生产生厌写的情绪。甚至有些老师一个学期布置的作文不超过3篇，严重影响学生作文水平的提高。
影联协各个社团的活动开展得有声有色，课前三分钟演讲活动成绩斐然。
课堂组织等问题进行研讨和细化，达成共识后再实施教学。
详评讲。这样，从训练中夯实学生语文基础。另外，考虑到与高三的衔接，高一高二我们也作了每周一练的要求。
限时训练。高一年级第一学期以记叙文为主，高一第二学期记叙文兼顾议论文文段训练，高二高三意义论文为主兼顾记叙文。指定组内有经验的老师专门负责作文教学的备课，供组备课组讨论学习。统一备课。统一作文题目，统一训练内容，统一收集印制优中差三类文供全级评讲。
多担当，做到分工协作、资源共享、共同提高。
分析，联系各自在其他学校的同学朋友，拿到最新的信息，在备考中做到有的放矢。例如，广州二模后我们学校就组织科组长、备课组长到外地学校进行交流学习，通过交流我们了解了作文出题的方向，语用题的出题方向，回来后我们都及时做好调整，做出相应的复习安排。结果高考的试题的难度，作文题的方向等都是在我们预料之中。每次备课组活动都要对一周的课堂教学、练习检测的情况进行总结，及时查漏补缺，找增分点。狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复，经常回头看看的做法使我们受益不浅。我们要求每个班、每个学生要清楚自己语文科在哪些地方还可以增加分数，哪些地方是增分点。例如：名句默写不好，我们就把这个作为增分点。规定学生每周读、背的内容，晚读加强检查。又如选择题中四道语基题不好，我们就把这个作为增分点，平时每天的就出四道语基题一道语用题来训练，十分钟的题量，每天坚持下来，能拿高分的学生就增多了。
以及全体语文教师的共同努力下，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩，现将本学年度的工作总结如下。
省级的奖励。
对学生水平的客观判断。所以，第一学期我们让学生尽量多的接触经典的高考试题，做完17份全国和其他省市的高考题，做经典的高考题可以让学生体会哪些是常考点，哪些是必考点，积累做题感觉；以后主要做广东各地的模拟试题，从中找出考试热点、方向，查漏补缺，有针对性。
备课组长发言，主管领导发言，其他老师默不作声。集体备课没发挥出其最大限度的作用。
星期一第二节自修以及星期四六点四十分到下第一节自修这三个时间段的管理。个别老师对这三个语文学习时间段的管理不到位，没有按要求到班管理，也没有布置相应的学习任务，导致这些时间被学生挪作他用。
高考备考方面，我们主要做了如下工作：
成绩源于努力，效率来自管理。
学年度高中语文科组工作总结范文 第4篇
顽强拼搏，才能最终赢得高考的胜利，为学校取得高考的辉煌做出贡献。学年度高中语文科组工作总结范文是网友投稿分享，属于教学工作总结，共有15461个字。
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审题准确、结构严谨、扣题巧妙、内容充实这五大方面进行较为有序的、系统的写作训练，由规范作文到有亮点的作文，逐步提升。针对学生审题不准、立意肤浅的问题，编印各种作文题，让学生每天用课外五分钟进行拟标题和写开头的训练，每周进行有针对性的分析总结。针对学生写作素材缺乏的问题，指导学生整理课本素材，编印经典和热点素材。第二，我们非常重视作文思维训练。这几年广东高考的作文命题着重考察学生的思维能力。这些年的高考作文题，学生一般不会离题，但你要拿高分那你的作文一定要有思想，有思维的深度，所以我们加强作文思维能力的训练。思维能力的训练侧重两个方面：一是思维的深刻性，二是思维的条理性。我们通过编印思想深刻的范文，分析其思维的深刻性、条理性，加强理论的指导；拿学生的问题作文与范文进行比对，进行有针对性的分析总结，提高学生作文的思维性。经过一年的训练，大部分的学生作文思想深刻了，条理清晰了。
统一指导和统一的讲评，但个别备课组执行力不强，个别老师各自为政，甚至有点随心所欲。这样不利于对学生进行系统的训练，无序也容易使学生产生厌写的情绪。甚至有些老师一个学期布置的作文不超过3篇，严重影响学生作文水平的提高。
影联协各个社团的活动开展得有声有色，课前三分钟演讲活动成绩斐然。
课堂组织等问题进行研讨和细化，达成共识后再实施教学。
详评讲。这样，从训练中夯实学生语文基础。另外，考虑到与高三的衔接，高一高二我们也作了每周一练的要求。
限时训练。高一年级第一学期以记叙文为主，高一第二学期记叙文兼顾议论文文段训练，高二高三意义论文为主兼顾记叙文。指定组内有经验的老师专门负责作文教学的备课，供组备课组讨论学习。统一备课。统一作文题目，统一训练内容，统一收集印制优中差三类文供全级评讲。
多担当，做到分工协作、资源共享、共同提高。
分析，联系各自在其他学校的同学朋友，拿到最新的信息，在备考中做到有的放矢。例如，广州二模后我们学校就组织科组长、备课组长到外地学校进行交流学习，通过交流我们了解了作文出题的方向，语用题的出题方向，回来后我们都及时做好调整，做出相应的复习安排。结果高考的试题的难度，作文题的方向等都是在我们预料之中。每次备课组活动都要对一周的课堂教学、练习检测的情况进行总结，及时查漏补缺，找增分点。狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复，经常回头看看的做法使我们受益不浅。我们要求每个班、每个学生要清楚自己语文科在哪些地方还可以增加分数，哪些地方是增分点。例如：名句默写不好，我们就把这个作为增分点。规定学生每周读、背的内容，晚读加强检查。又如选择题中四道语基题不好，我们就把这个作为增分点，平时每天的就出四道语基题一道语用题来训练，十分钟的题量，每天坚持下来，能拿高分的学生就增多了。
以及全体语文教师的共同努力下，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩，现将本学年度的工作总结如下。
省级的奖励。
对学生水平的客观判断。所以，第一学期我们让学生尽量多的接触经典的高考试题，做完17份全国和其他省市的高考题，做经典的高考题可以让学生体会哪些是常考点，哪些是必考点，积累做题感觉；以后主要做广东各地的模拟试题，从中找出考试热点、方向，查漏补缺，有针对性。
备课组长发言，主管领导发言，其他老师默不作声。集体备课没发挥出其最大限度的作用。
星期一第二节自修以及星期四六点四十分到下第一节自修这三个时间段的管理。个别老师对这三个语文学习时间段的管理不到位，没有按要求到班管理，也没有布置相应的学习任务，导致这些时间被学生挪作他用。
高考备考方面，我们主要做了如下工作：
成绩源于努力，效率来自管理。
关于学年度高中语文科组工作总结范文集合4篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。