高马尔母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。引导学生正确理解“窗含”“千秋雪”及相关诗句的意思。今天小编要和大家分享的是绝句描写远景句子通用4篇,欢迎阅读~
绝句描写远景句子 第1篇
假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。
引导学生正确理解“窗含”“千秋雪”及相关诗句的意思。
能正确流利有感情的朗读背诵《绝句》。
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
作者曹操，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家军事家诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”两句作简要赏析。
学会本课生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”“千秋雪”“门泊”“万里船”。
《咏雪》一文营造了一种怎样的家庭气氛？你对此有何感受？
借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。
顾：①元方入门不顾：顾：回头看。(如相顾一笑，瞻前顾后
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
这首诗意境深婉，景情交融，诗人主要选取了哪些景物，表达了怎样的情感？
未若柳絮因风起。未若：比不上。因：趁着随着。(美词网)
作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？
指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。
学生默读，用笔画出诗中写到的景物。
两句诗近景远景相结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。②两句诗运用对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，相互对应，十分工整，生动形象地描绘了美丽的田园风光。
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？
引导学生解题，介绍绝句与杜甫的资料。
品读全诗，发挥联想和想象，描绘颔联所展现的画面。
结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
作者慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”意在表达怎样的情怀？
通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。
．在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
“春雨图”这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？
绝句描写远景句子 第2篇
假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。
引导学生正确理解“窗含”“千秋雪”及相关诗句的意思。
能正确流利有感情的朗读背诵《绝句》。
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
作者曹操，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家军事家诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”两句作简要赏析。
学会本课生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”“千秋雪”“门泊”“万里船”。
《咏雪》一文营造了一种怎样的家庭气氛？你对此有何感受？
借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。
顾：①元方入门不顾：顾：回头看。(如相顾一笑，瞻前顾后
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
这首诗意境深婉，景情交融，诗人主要选取了哪些景物，表达了怎样的情感？
未若柳絮因风起。未若：比不上。因：趁着随着。
作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？
指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。
学生默读，用笔画出诗中写到的景物。
两句诗近景远景相结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。②两句诗运用对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，相互对应，十分工整，生动形象地描绘了美丽的田园风光。
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？
引导学生解题，介绍绝句与杜甫的资料。
品读全诗，发挥联想和想象，描绘颔联所展现的画面。
结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
作者慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”意在表达怎样的情怀？
通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。
．在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
“春雨图”这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？
绝句描写远景句子 第3篇
作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？
对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”两句作简要赏析。
品读全诗，发挥联想和想象，描绘颔联所展现的画面。
结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
．在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？
通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。
“春雨图”这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？
作者曹操，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家军事家诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
这首诗意境深婉，景情交融，诗人主要选取了哪些景物，表达了怎样的情感？
顾：①元方入门不顾：顾：回头看。(如相顾一笑，瞻前顾后
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
学生默读，用笔画出诗中写到的景物。
引导学生解题，介绍绝句与杜甫的资料。
假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。
《咏雪》一文营造了一种怎样的家庭气氛？你对此有何感受？
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
引导学生正确理解“窗含”“千秋雪”及相关诗句的意思。
未若柳絮因风起。未若：比不上。因：趁着随着。
两句诗近景远景相结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。②两句诗运用对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，相互对应，十分工整，生动形象地描绘了美丽的田园风光。
指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。
能正确流利有感情的朗读背诵《绝句》。
学会本课生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”“千秋雪”“门泊”“万里船”。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。
作者慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”意在表达怎样的情怀？
绝句描写远景句子 第4篇
作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？
指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。
学生默读，用笔画出诗中写到的景物。
两句诗近景远景相结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。②两句诗运用对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，相互对应，十分工整，生动形象地描绘了美丽的田园风光。
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？
引导学生解题，介绍绝句与杜甫的资料。
品读全诗，发挥联想和想象，描绘颔联所展现的画面。
结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
作者慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”意在表达怎样的情怀？
通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。
．在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
“春雨图”这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？
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