高马尔科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦发明始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方式，才有找到独破思路的可能。—陶行知今天小编要和大家分享的是怎样想问题的名人名言汇总3篇,欢迎阅读~
怎样想问题的名人名言 第1篇
理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。
科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦
与其说我们有权防止错误，不如说我们有权不坚持谬误。——伽桑狄
猜忌能把昨天的信奉捣毁，也能替明日的信奉开路。——罗曼·罗兰
什么叫工作?工作就是斗争。哪些地方有困难有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。——毛泽东
最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
人生有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程，要选择人生的乐趣还是人生的结果，由你自己决定。
未来总在想象中变得清晰，在现实中变得模糊！——海派清口创始人周立波《壹周立波秀》
理想是需要的，是我们前进的方向。现实有理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。——周恩来
对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——奥斯特洛夫斯基
今天比以往任何时候都更需要幻想梦想和预言，即对潜在的明天的想象。——托夫勒
数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。克莱因《西方文化中的数学》
一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。——英国
一个革命者永远不把爱人问题看得比革命还重要，这样会犯错误的。对待婚姻问题，必须严肃，不要饥不择食，不问政治，只看外表，结果弄出很多纠纷，或者生活不到头。年轻人必须注意，要在革命斗争中选择自己的对象，在这个问题上也常常表现出一个人的政治品质。不要把它摆在不适当的地位，必须严肃对待它!——王若飞
我能想象到的人的最高尚行为，除了传播真理外，就是公开放弃错误。——利斯特
最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。——莎士比亚《一报还一报》
经常问题是提出了，但还不能解决，就是由于还没有裸露事物的内部接洽。——毛泽东
人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。
一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的渺小的。——车尔尼雪夫斯基
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。——陶行知
中国学生回到家里，家长都问：你今天学到了什么新知识？据说犹太学生回到家里，家长却问：你今天问了什么问题？前者的落脚点是学知识，后者的侧重点是提问题。如此不同。
人类的心正是凭借着希望而得到宽慰，一直生活到生命的最后时刻。
制度问题不解决，思想作风问题也解决不了——邓小平
发明始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方式，才有找到独破思路的可能。—陶行知
理智像太阳，它的光是恒久的，不变的，持续的；而想象，则像发光的流星，不过是稍瞬即逝的闪耀，其活动无规律，其方向亦不固定。——英国作家塞·约翰生
一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。——毛泽东
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
一篇文章或一篇演说，如果是主要的带领导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，而后综合起来，指明问题的性质，赐与解决的措施。——毛泽东
提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔
去生活，不管怎样，不管什么地方！……睁开眼睛，瞧文明席卷而去的一切：好的坏的意想不到的不可想象的！兴许此后你才能对人对社会对自己说出点见解！——杜伽尔
航天这门活地面工作做透了天上就不会出问题。——张履谦
才能存在于悟性之中，它常常可以由遗传获得；天才把理性和想象力变成行动，很少以至根本没有遗传的可能。——塞·泰·柯尔律治
恰是问题激发咱们去学习，去实际，去察看。——鲍波尔
一个人假如从肯定开端，必以疑问告终；如果他筹备从疑难开始，则会以确定停止。——英国
面对爱情，没有的时候我们苦恼，拥有的时候依然苦恼。有没有尝试去问问自己到底想要得是什么？这个世界究竟有没有能够满足你的理想的东西呢？所以，我们很多时候，需要抛弃那些没完没了的怨念，真正能够解决感情问题的不是方法，而是心态。
任何人都要犯错误，人从降生的那一天起，便不断的犯错误，只有在不断的错误，不断的碰钉子的过程中，才能逐渐懂得事情。——刘少奇：《人为什么犯错误？》
怀疑能把昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路。——罗曼·罗兰
人对自己应该常这样提问题：每天能不能再多干一件事？每小时能不能再抓紧点？每个事能不能干得再好一点？能不能创造别人意想不到的成绩？
正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。——钱学森
承认问题是解决问题的第一步。点评：你愈是躲着问题，问题愈会揪住你不放。
听你说她穿什么衣服，有如看照相簿。面孔已经熟悉，只要用想象拿衣服配上去就可以。——张爱玲
历史有三种不同的任务，我们可以称为科学的想象的或推测的和文学的。——乔治·屈维廉
新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚
读书，始读，未知有疑；其次，则慢慢有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑匆匆释，甚至融合贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。
有理想的充满社会利益的具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系。——毛泽东
只要不伤害到别人的利益或者自己，善意的比较没问题。这个舞台本身就要百花齐放，不是你一个人在上面唱歌跳舞。
伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。
人们不该为承认错误而羞耻，因为这表明今天比昨天有长进。
三合论：在合适的时间合适的地点把合适的人放上去。衡量人才要坚持岗位标准，离开岗位去谈抽象意义的人才没有太大的实际意义。陈景润是数学天才，但是在教师岗位上却算不上好人才，所以岗位要与人匹配，千万不能错位，错位之后成本太高。除了人岗匹配，态度问题也值得关注，如果你有智慧，请你拿出智慧，如果没有智慧，请你流出汗水，如果没有汗水，请你让出岗位。
知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。——毛泽东
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
在课堂上，教师要对学生进行鼓励，在学生积极主动提问题时，无论提得正确与否，问题质量的高低，都要认真做答，并给予热情的鼓励和真诚的表扬，让他们有成就感，让他们觉得质疑问难是学生应有的权利，是光荣的，从而保护学生质疑的积极性。
生活中没有理想的人，是可怜的。
没有错误的推论我们就无法推论。——利希滕伯格
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。——法国哲学家狄德罗
人生总是有取有舍的，不要一味地争论命运的公平与否，即使生命本来就是不公平的。每个人都会有无能为力的时候，也都有自己的弱点问题和困难，但是我们的生命终究还是我们自己独有的，所以也只能尽可能地努力，无论你是谁，正在做什么，重要的是做最好的你。对于那些正在实现的哪怕是微不足道的愿望，我们也不该去刻意地取嘲笑或放弃。
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗
什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。——毛泽东
科学家必须具备想象力，这样才能想象出肉眼观察不到的事物如何发生，如何作用，并构思出假说。——澳大利亚科学家贝弗里奇
生活的理想，就是为了理想的生活。
沉思的人有一个目标，幻想的人却没有。
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。──爱因斯坦
怎样想问题的名人名言 第2篇
人生总是有取有舍的，不要一味地争论命运的公平与否，即使生命本来就是不公平的。每个人都会有无能为力的时候，也都有自己的弱点问题和困难，但是我们的生命终究还是我们自己独有的，所以也只能尽可能地努力，无论你是谁，正在做什么，重要的是做最好的你。对于那些正在实现的哪怕是微不足道的愿望，我们也不该去刻意地取嘲笑或放弃。
发明始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方式，才有找到独破思路的可能。—陶行知
听你说她穿什么衣服，有如看照相簿。面孔已经熟悉，只要用想象拿衣服配上去就可以。——张爱玲
什么叫工作?工作就是斗争。哪些地方有困难有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。——毛泽东
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。——陶行知
理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。
一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的渺小的。——车尔尼雪夫斯基
面对爱情，没有的时候我们苦恼，拥有的时候依然苦恼。有没有尝试去问问自己到底想要得是什么？这个世界究竟有没有能够满足你的理想的东西呢？所以，我们很多时候，需要抛弃那些没完没了的怨念，真正能够解决感情问题的不是方法，而是心态。
数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。克莱因《西方文化中的数学》
理智像太阳，它的光是恒久的，不变的，持续的；而想象，则像发光的流星，不过是稍瞬即逝的闪耀，其活动无规律，其方向亦不固定。——英国作家塞·约翰生
科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦
与其说我们有权防止错误，不如说我们有权不坚持谬误。——伽桑狄
任何人都要犯错误，人从降生的那一天起，便不断的犯错误，只有在不断的错误，不断的碰钉子的过程中，才能逐渐懂得事情。——刘少奇：《人为什么犯错误？》
在课堂上，教师要对学生进行鼓励，在学生积极主动提问题时，无论提得正确与否，问题质量的高低，都要认真做答，并给予热情的鼓励和真诚的表扬，让他们有成就感，让他们觉得质疑问难是学生应有的权利，是光荣的，从而保护学生质疑的积极性。
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。──爱因斯坦
人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。
没有错误的推论我们就无法推论。——利希滕伯格
航天这门活地面工作做透了天上就不会出问题。——张履谦
一篇文章或一篇演说，如果是主要的带领导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，而后综合起来，指明问题的性质，赐与解决的措施。——毛泽东
去生活，不管怎样，不管什么地方！……睁开眼睛，瞧文明席卷而去的一切：好的坏的意想不到的不可想象的！兴许此后你才能对人对社会对自己说出点见解！——杜伽尔
猜忌能把昨天的信奉捣毁，也能替明日的信奉开路。——罗曼·罗兰
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
科学家必须具备想象力，这样才能想象出肉眼观察不到的事物如何发生，如何作用，并构思出假说。——澳大利亚科学家贝弗里奇
人对自己应该常这样提问题：每天能不能再多干一件事？每小时能不能再抓紧点？每个事能不能干得再好一点？能不能创造别人意想不到的成绩？
读书，始读，未知有疑；其次，则慢慢有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑匆匆释，甚至融合贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系。——毛泽东
恰是问题激发咱们去学习，去实际，去察看。——鲍波尔
中国学生回到家里，家长都问：你今天学到了什么新知识？据说犹太学生回到家里，家长却问：你今天问了什么问题？前者的落脚点是学知识，后者的侧重点是提问题。如此不同。
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
未来总在想象中变得清晰，在现实中变得模糊！——海派清口创始人周立波《壹周立波秀》
一个人假如从肯定开端，必以疑问告终；如果他筹备从疑难开始，则会以确定停止。——英国
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。
一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。——毛泽东
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
我能想象到的人的最高尚行为，除了传播真理外，就是公开放弃错误。——利斯特
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
人生有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程，要选择人生的乐趣还是人生的结果，由你自己决定。
精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗
人们不该为承认错误而羞耻，因为这表明今天比昨天有长进。
承认问题是解决问题的第一步。点评：你愈是躲着问题，问题愈会揪住你不放。
只要不伤害到别人的利益或者自己，善意的比较没问题。这个舞台本身就要百花齐放，不是你一个人在上面唱歌跳舞。
对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——奥斯特洛夫斯基
三合论：在合适的时间合适的地点把合适的人放上去。衡量人才要坚持岗位标准，离开岗位去谈抽象意义的人才没有太大的实际意义。陈景润是数学天才，但是在教师岗位上却算不上好人才，所以岗位要与人匹配，千万不能错位，错位之后成本太高。除了人岗匹配，态度问题也值得关注，如果你有智慧，请你拿出智慧，如果没有智慧，请你流出汗水，如果没有汗水，请你让出岗位。
一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。——英国
提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
理想是需要的，是我们前进的方向。现实有理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。——周恩来
新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚
什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。——毛泽东
制度问题不解决，思想作风问题也解决不了——邓小平
人类的心正是凭借着希望而得到宽慰，一直生活到生命的最后时刻。
一个革命者永远不把爱人问题看得比革命还重要，这样会犯错误的。对待婚姻问题，必须严肃，不要饥不择食，不问政治，只看外表，结果弄出很多纠纷，或者生活不到头。年轻人必须注意，要在革命斗争中选择自己的对象，在这个问题上也常常表现出一个人的政治品质。不要把它摆在不适当的地位，必须严肃对待它!——王若飞
才能存在于悟性之中，它常常可以由遗传获得；天才把理性和想象力变成行动，很少以至根本没有遗传的可能。——塞·泰·柯尔律治
正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。——钱学森
精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。——法国哲学家狄德罗
最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
怀疑能把昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路。——罗曼·罗兰
有理想的充满社会利益的具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。
历史有三种不同的任务，我们可以称为科学的想象的或推测的和文学的。——乔治·屈维廉
理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。
知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。——毛泽东
生活的理想，就是为了理想的生活。
今天比以往任何时候都更需要幻想梦想和预言，即对潜在的明天的想象。——托夫勒
生活中没有理想的人，是可怜的。
经常问题是提出了，但还不能解决，就是由于还没有裸露事物的内部接洽。——毛泽东
正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔
沉思的人有一个目标，幻想的人却没有。
最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。——莎士比亚《一报还一报》
怎样想问题的名人名言 第3篇
航天这门活地面工作做透了天上就不会出问题。——张履谦
生活中没有理想的人，是可怜的。
知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。——毛泽东
一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。——英国
最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的渺小的。——车尔尼雪夫斯基
人生总是有取有舍的，不要一味地争论命运的公平与否，即使生命本来就是不公平的。每个人都会有无能为力的时候，也都有自己的弱点问题和困难，但是我们的生命终究还是我们自己独有的，所以也只能尽可能地努力，无论你是谁，正在做什么，重要的是做最好的你。对于那些正在实现的哪怕是微不足道的愿望，我们也不该去刻意地取嘲笑或放弃。
只要不伤害到别人的利益或者自己，善意的比较没问题。这个舞台本身就要百花齐放，不是你一个人在上面唱歌跳舞。
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
未来总在想象中变得清晰，在现实中变得模糊！——海派清口创始人周立波《壹周立波秀》
生活的理想，就是为了理想的生活。
中国学生回到家里，家长都问：你今天学到了什么新知识？据说犹太学生回到家里，家长却问：你今天问了什么问题？前者的落脚点是学知识，后者的侧重点是提问题。如此不同。
没有错误的推论我们就无法推论。——利希滕伯格
人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。──爱因斯坦
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
猜忌能把昨天的信奉捣毁，也能替明日的信奉开路。——罗曼·罗兰
新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。华罗庚
今天比以往任何时候都更需要幻想梦想和预言，即对潜在的明天的想象。——托夫勒
恰是问题激发咱们去学习，去实际，去察看。——鲍波尔
对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——奥斯特洛夫斯基
科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦
面对爱情，没有的时候我们苦恼，拥有的时候依然苦恼。有没有尝试去问问自己到底想要得是什么？这个世界究竟有没有能够满足你的理想的东西呢？所以，我们很多时候，需要抛弃那些没完没了的怨念，真正能够解决感情问题的不是方法，而是心态。
理想是需要的，是我们前进的方向。现实有理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。——周恩来
在课堂上，教师要对学生进行鼓励，在学生积极主动提问题时，无论提得正确与否，问题质量的高低，都要认真做答，并给予热情的鼓励和真诚的表扬，让他们有成就感，让他们觉得质疑问难是学生应有的权利，是光荣的，从而保护学生质疑的积极性。
一个革命者永远不把爱人问题看得比革命还重要，这样会犯错误的。对待婚姻问题，必须严肃，不要饥不择食，不问政治，只看外表，结果弄出很多纠纷，或者生活不到头。年轻人必须注意，要在革命斗争中选择自己的对象，在这个问题上也常常表现出一个人的政治品质。不要把它摆在不适当的地位，必须严肃对待它!——王若飞
精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗
沉思的人有一个目标，幻想的人却没有。
正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔
才能存在于悟性之中，它常常可以由遗传获得；天才把理性和想象力变成行动，很少以至根本没有遗传的可能。——塞·泰·柯尔律治
与其说我们有权防止错误，不如说我们有权不坚持谬误。——伽桑狄
听你说她穿什么衣服，有如看照相簿。面孔已经熟悉，只要用想象拿衣服配上去就可以。——张爱玲
什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。——毛泽东
有理想的充满社会利益的具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。
历史有三种不同的任务，我们可以称为科学的想象的或推测的和文学的。——乔治·屈维廉
理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。
怀疑能把昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路。——罗曼·罗兰
人对自己应该常这样提问题：每天能不能再多干一件事？每小时能不能再抓紧点？每个事能不能干得再好一点？能不能创造别人意想不到的成绩？
一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。——毛泽东
人们不该为承认错误而羞耻，因为这表明今天比昨天有长进。
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。
人类的心正是凭借着希望而得到宽慰，一直生活到生命的最后时刻。
数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。克莱因《西方文化中的数学》
什么叫工作?工作就是斗争。哪些地方有困难有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。——毛泽东
三合论：在合适的时间合适的地点把合适的人放上去。衡量人才要坚持岗位标准，离开岗位去谈抽象意义的人才没有太大的实际意义。陈景润是数学天才，但是在教师岗位上却算不上好人才，所以岗位要与人匹配，千万不能错位，错位之后成本太高。除了人岗匹配，态度问题也值得关注，如果你有智慧，请你拿出智慧，如果没有智慧，请你流出汗水，如果没有汗水，请你让出岗位。
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
承认问题是解决问题的第一步。点评：你愈是躲着问题，问题愈会揪住你不放。
去生活，不管怎样，不管什么地方！……睁开眼睛，瞧文明席卷而去的一切：好的坏的意想不到的不可想象的！兴许此后你才能对人对社会对自己说出点见解！——杜伽尔
常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系。——毛泽东
精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。——法国哲学家狄德罗
制度问题不解决，思想作风问题也解决不了——邓小平
正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。——钱学森
科学家必须具备想象力，这样才能想象出肉眼观察不到的事物如何发生，如何作用，并构思出假说。——澳大利亚科学家贝弗里奇
理智像太阳，它的光是恒久的，不变的，持续的；而想象，则像发光的流星，不过是稍瞬即逝的闪耀，其活动无规律，其方向亦不固定。——英国作家塞·约翰生
我能想象到的人的最高尚行为，除了传播真理外，就是公开放弃错误。——利斯特
创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。——陶行知
人生有时候是一个提问题的过程而非找答案的过程，要选择人生的乐趣还是人生的结果，由你自己决定。
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。
最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。——莎士比亚《一报还一报》
经常问题是提出了，但还不能解决，就是由于还没有裸露事物的内部接洽。——毛泽东
一个人假如从肯定开端，必以疑问告终；如果他筹备从疑难开始，则会以确定停止。——英国
一篇文章或一篇演说，如果是主要的带领导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，而后综合起来，指明问题的性质，赐与解决的措施。——毛泽东
任何人都要犯错误，人从降生的那一天起，便不断的犯错误，只有在不断的错误，不断的碰钉子的过程中，才能逐渐懂得事情。——刘少奇：《人为什么犯错误？》
发明始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方式，才有找到独破思路的可能。—陶行知
读书，始读，未知有疑；其次，则慢慢有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑匆匆释，甚至融合贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
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