賞析句子方法匯總6篇

【只在此山中，雲深不知處。——賈島《尋隐者不遇/孫革訪羊尊師詩》】她站了起來，回答得那麼準确，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。今天小編要和大家分享的是賞析句子方法匯總6篇,歡迎閱讀~

賞析句子方法匯總6篇

賞析句子方法第1篇

詞語的指代義是文章中代詞的指代意義。例如：談笑有鴻儒，往來無白丁中的“鴻儒”指代的是有學問的大儒；而“白丁”則指的是平民百姓。

從修辭的角度賞析。賞析方法：

外貌描寫：交代人物身份地位處境經歷以及心理狀态思想性格等情況；

這獵手粗腳大手熟知狼的習性能準确地把一顆在鞋底蹭亮的彈丸從槍膛射出聲響狼倒。但獵手并不用槍特制一根鐵棍遇到狼故意對狼扮鬼臉惹狼暴躁揚手一棍掃狼腿狼的腿是麻杆一般着掃即斷。然後擋腰直敲狼腿軟若豆腐遂癱卧不起。旋即彎兩股樹枝吊起狼腿于狼的吼叫聲中趁熱剝皮只要在銅疙瘩一樣的狼頭上劃開口子拳頭伸出去于皮肉之間嘭嘭捶打一張皮子十分完整。

．環境描寫作用

結合文章的社會背景來理解。

結合語境來分析其表達效果或作用；

詞語的比喻義是指用一個詞的本義比喻另一事物而產生的新的比較固定的意義。例如：

概括文章或某一段的主要内容或故事内容常用格式：＋人物＋事件

詞語的引申義是指由詞的本義演變而產生的後起義。例如

找出該句和文章主旨的聯系或指出其表達了作者怎樣的思想感情。

從修辭手法上賞析

．篩選整合信息。歸納内容要點，概括中心；分析結構，理清思路；

語言和行動描寫：形象生動的表現出人物的心理/心情），反映了人物的某種性格特征或精神品質；

找出修辭方法，分析其表達的思想感情。

．先讀題幹再讀文章。讀題時注意從題幹中找出“題眼”，帶着問題讀文章；

修辭角度分析用了什麼修辭手法如比喻拟人等。若沒有則應。

獵手跌落到三十米在崖壁上的一塊凸石上驚而發現了一只狼此狼皮毛焦黃肚皮豐滿一腦殼的桃花瓣。獵手看出這是狼妻。有狼妻就有狼家原來太白山的狼果然并未絕種啊。

解釋詞語意思之類的賞析，可以用這樣的答題格式：

其他要素如：時間地點環境如果有某種特定意義，事件的整體發展情況都應做概括。

結合語境，談談文中“顏色”一詞的意思。

比喻：形象生動地寫了某個人物/事物的某種特點；

掌握重要字詞句含義的解題技法

賞析句子方法第2篇

會分析各種表達方式的運用效果。

她站了起來，回答得那麼準确，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。

孫犁《荷花澱》：“這女人編着席不久在她的身子下面就編成了一大片她像坐在一片潔白的雪地上也像坐在一片潔白的雲彩上她有時望望澱裡澱裡也是一片銀白世界水面籠起一層薄薄透明的霧風吹過來帶着新鮮的荷葉荷花香”

與情節的關系：即環境描寫對情節展開有怎樣的作用。

杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數尺風燈照夜欲三更沙頭宿鹭聯拳靜船尾跳魚撥剌鳴”其中“船尾跳魚撥剌鳴”一句就用了反襯詩的前三句着力刻畫一個靜字此句卻寫動寫聲似乎打破了靜谧之境但給讀者的實際感受恰好相反以動寫靜愈見其靜以聲襯靜愈見其靜渲染本來是國畫的一種手法在需要強調的地方用水墨或淡的色彩塗抹畫面顯出物象陰陽向背以加強藝術效果詩歌則往往用來對環境景物等進行描寫這些描寫是作多方面的正面描寫形容以突出形象烘托本是中國山水畫的傳統手法用水墨或色彩在物象的輪廓外面塗抹使物象明顯突出用在詩文中則指從側面着意描寫作為陪襯使所要表現的事物鮮明突出襯托就是為了使某事物的特色更加突出用别的東西來陪襯和對照的修辭手法它可以使被陪襯的事物顯得更加突出形象

老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裡誕生，只要幾分鍾。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

籃球在她身前身後疾快地上下彈躍就像一只聽話的小狗歡快地跟随着主人。

動詞形容詞：動詞極富表現力，生動形象地寫出了××。

我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀!”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。

動作是那祥的柔和那樣的有規律，使得四人合組舞的節奏像時鍾上的擺一樣，協調準确。

賞析句子方法第3篇

"慈母手中線，遊子身上衣"說的是親情；"人生得一知己足，斯世當以同懷視之"說的是友情，"曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲"說的是愛情；"苟利國家生死以，豈因禍福避趨之"說的是愛國情。

【只在此山中，雲深不知處。——賈島《尋隐者不遇/孫革訪羊尊師詩》】

【衰蘭送客鹹陽道，天若有情天亦老。——李賀《金銅仙人辭漢歌》】

等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。

信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸亦能促使你保持崇高的心靈。

幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀着朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。

】人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。我們應該從失敗中從成功中從生活品味出人生的哲理。

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。——杜秋娘《金縷衣》

母愛是一滴甘露，親吻幹涸的泥土，它用細雨的溫情，用鑽石的堅毅，期待着閃着碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

】有時多點糊塗會少點煩事，有時多點知足會少點煩惱，有時少點計較會多點平安，有時多點吃虧會多點平安。

】只有使自己自卑的心靈自信起來，彎曲的身軀才能挺直；

】擁有了一顆赤城的心，便擁有了朋友；擁有了一顆善良的心，便擁有了友愛。

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。——陸遊《冬夜讀書示子聿》

】生活可以沒有魚肉，但卻不能沒有創意；

】人可以不美麗，但要健康；人可以不偉大，但要快樂；人可以不完美，但要追求。

“朋”可理解成兩個月亮坐在天空，相互關懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁！人間的長旅充滿了多少凄冷孤苦，沒有朋友的人是生活的黑暗中的人，沒有朋友的人是真正的孤兒。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

【海日生殘夜，江春入舊年。——王灣《次北固山下》】

【日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡。——曹操《觀滄海》】

有了執着，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天；有了執着，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執着，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花

【歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。——李商隐《詠史二首·其二》】美詞網

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——蘇轼《水調歌頭》

請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。——劉禹錫《楊柳枝詞》

【古人學問無遺力，少壯工夫老始成。——陸遊《冬夜讀書示子聿》】

百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

】不點燃智慧的火花，聰明的頭腦也會變為愚蠢；

】生活的真谛在于創新，生活的理想在于遠大，生活的藝術在于選擇，生活的步履在于踏實，生活的樂趣在于追求，生活的安樂在于平淡。

韶華不為少年留。——秦觀《江城子·西城楊柳弄春柔》

】在人生中，有時最好走的路不一定是大路，而是小路；在現實中，有時最便捷的路不一定是直路，而是折路。

】沒有永遠的春天，卻有永遠的春意；沒有永遠的纏綿，卻有永遠的思念；

因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初。渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀之歌渴望永遠被唱下去。

】人生無需後悔，逝去的事就像一陣風；

十年生死兩茫茫。——蘇轼《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。——晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》

不患寡而患不均，不患貧而患不安。

苟利國家生死以，豈因禍福避趨之!谪居正是君恩厚，養拙剛于戍卒宜。——林則徐《赴戍登程口占示家人·其二》十年磨一劍，霜刃未曾試。——賈島《劍客》

不畏浮雲遮望眼，只緣身在最**

當每一天的太陽射進窗戶時，我快樂；當經過一番冥思苦想後攻克難題時，我快樂；當看到别人因為我的幫助而露出笑臉時，我快樂。我是一個愛創造快樂的人，快樂，會因為我或者你而流動，而傳播。

【老骥伏枥，志在千裡；烈士暮年，壯心不已。——曹操《龜雖壽》】

【今人不見古時月，今月曾經照古人。——李白《把酒問月·故人賈淳令予問之》】

選擇自信，就是選擇豁達坦然，就是選擇在名利面前巋然不動，就是選擇在勢力面前昂首挺胸，撐開自信的帆破流向前，展示搏擊的風采。

【春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜洲》】

山重水復疑無路柳暗花明又一村橫看成嶺側成峰遠近高低各不同欲窮千裡目更上一層樓沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春問渠哪得清如許為有源頭活水來人有悲歡離合月有陰晴圓缺會當凌絕頂一覽眾山小竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知不畏浮雲遮望眼只緣身在最高層海日生殘夜江春入舊年等閒識得東風面萬紫千紅總是春舊時王謝堂前燕飛入尋常百姓家野火燒不盡春風吹又生

耐力，是一種不顯山不露水的執着；是一種不懼風不畏雨的堅忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。

人生七十古來稀。——杜甫《曲江》

沉舟側畔千帆過，并樹前頭萬木春。

【積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；____荀子《勸學》】

】走近原野，才能飽賞春天的美色；融入江河，才能感知夏水的溫柔；

借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。——杜牧《清明》

芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。——劉禹錫《樂天見示傷微之敦詩晦叔三君子皆有深分因成是詩以寄》

人不負春春自負。——辛棄疾《玉樓春·風前欲勸春光住》

【欲渡黃河冰塞川，将登太行雪滿山。——李白《行路難》】

快樂如清風，吹走籠罩在人們心頭上的烏雲；快樂如美酒，醞釀得越久味道越醇香；快樂如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快樂如飲料，一經打開便冒出誘人的沁涼．

今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

賞析句子方法第4篇

過了不久皇帝又派了另一位誠實的官員去看工作進行的情況。

他們擺出兩架織布機，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機上連一點東西的影子也沒有。他們急迫地請求發給他們一些最細的生絲和最好的金子。

】最使人疲憊的往往不是道路的遙遠，而是你心中的郁悶;最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是你自信的喪失;最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破滅;最使人絕望的往往不是挫折的打擊，而是你心靈的死亡。

願上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特别大，“我什麼東西也沒有看見！”但是他不敢把這句話說出來。

他既不關心他的軍隊也不喜歡去看戲也不喜歡乘着馬車去遊公園——除非是為了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鍾都要換一套衣服。人們提到他總是說：“皇上在更衣室裡。”

說濟南的山坡上有小村莊用的是“卧”一詞恰當地渲染了一種安适平靜的氣氛傳神地畫出了小村莊和小雪的神态就好像它們都有靈性一樣；

】春可賞綠，夏可玩水，秋可品菊，冬可滑雪。熱愛生活，人生四季永遠充滿陽光!

．這樣一道兒白一道兒暗黃給山們穿上一件帶水紋的花衣

夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪裡去?”

他們急迫地請求發給他們一些最細的生絲和最好的金子。

結尾一句“這就是冬天的濟南”看似平淡卻蘊含着“我愛濟南的冬天我愛冬天的濟南”的無限情意

世上再也沒有比時鍾更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻它都是同樣分秒不差地滴答着——高爾基《時鍾》賞析：這句話運用比喻象征拟人等手法寫出了時鍾的無情提醒我們珍惜時間人行秋色之中腳下踩的發上戴的肩上似有意無意飄墜的莫非明豔的金黃與黃金——餘光中《左手的掌紋》賞析：這句話運用比喻的修辭手法把落葉比作黃金生動形象那雪白得虛虛幻幻冷得清清醒醒那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢壓得人呼吸困難心寒眸酸——餘光中《聽聽那冷雨》賞析：這句話運用疊字展現了文字的音韻美表現了雪的冷豔與凄麗那花瓣落地時依然鮮豔奪目如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛低吟着壯烈的悲歌離去——張抗抗《牡丹的拒絕》賞析：這句話運用比喻的修辭手法把落花比作羽毛表現了牡丹卓越的風姿桔紅色的房屋像披着鮮豔袈裟的老僧垂頭合目受着雨底洗禮——張愛玲《秋雨》賞析：這句話運用比喻的修辭手法把房屋比作老僧寫出了雨中房屋的淡定和冷清時間好比一把鋒利的小刀如果用得不恰當會在美麗的面孔上刻下深深的紋路使旺盛的青春月復一月年復一年的消磨掉——張愛玲《心願》賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法寫出了自己對時間的看法時間是小刀生命好不好要看自己把握得好不好

表達方式，常用的表達方式有記叙描寫議論抒情說明等。寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式修辭手法，先抑後揚象征開門見山托物言志等。

掌握重要字詞句含義的解題技法

他的村莊，坐落在河邊，一條淺淺的河，盈滿清亮的溪水，河床散落大小參差的麻石，一座古樸的石橋高高架起，溝通兩岸。農婦搗衣聲從橋下傳出，在空寂的山野發出響亮的回聲。

】成功的名字叫奮鬥，創新的名字叫探索，勇敢的名字叫攀登，勤奮的名字叫耕耘，謙虛的名字叫傾聽，幸福的名字叫滿足。(美詞網www)

】路漫漫我們需“上下而求索”;誘多多我們需走好每一步;事煩瑣我們要學會忙裡偷閒;景旖旎我們要好好欣賞。

問道于田間一位老漢。此刻江南的天空煙雨迷蒙，他穿蓑戴笠，躬身插秧。當他直起腰時，愣愣地，看了我半天。突然說，要不，去我家坐坐？對于他的邀約，我感到好奇，也特别願意。

夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。

思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

】人生的生物意義在于健康，人生的生活意義在于快樂，人生的社會意義在于奉獻。

．這一圈小山在冬天特别可愛好像是把濟南放在一個小搖籃裡它們安靜不動地低聲地說“你們放心吧這兒準保暖和

人教版五年級下冊語文試卷分析

】要想活得不累就得少點攀比，要想活得不煩就得少點計較，要想過得不苦就得少點懶惰，要想活得不悔就得少點魯莽。

“可是他什麼衣服也沒有穿呀！”一個小孩子最後叫了出來。

論證方法，中學要求掌握的有道理論證事實論證對比論證比喻論證歸謬法。

“山尖全白了給藍天鑲上一道銀邊”一個“鑲”字就好像是山尖小雪有意為之而且好像是巧匠的妙手給人留下想象的空間

語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明生動富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。感悟，多指發自内心的感受理解領悟等。

弄清題幹中所具有的态度或傾向遇到的題幹如果是否定形式，就采用先反後正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題幹如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。

這回我相信了，但還是驚愕未消。老漢異常興奮，此刻話語已如小河流水，綿綿不斷。

回去的路上，我被綠色包圍，四周的田疇是綠的，空氣也是綠的，人似乎在一杯綠茶中沉浮。

】沒有永遠的春天，卻有永遠的春意;沒有永遠的纏綿，卻有永遠的思念;沒有永遠的成功，卻有永遠的追求;沒有永遠的年青，卻有永遠的青春!

看一張張畫，家禽飛鳥村莊樹木河流山川寫意紙上，雖不求章法，但傳神生動，我一直處在驚愕中。當我稱他為“高人;時，老漢同樣驚愕，他在誤解中澄清：村裡人都說我個子矮。

．樹尖上頂着一臂地白花好像日本看護婦

修辭角度分析用了什麼修辭手法如比喻拟人等。若沒有則應。

】如果你能把做事當鍛煉，把忙碌當享受，把挫折當成長，把吃虧當收獲，把不幸當噩夢，把成功當往事，那麼，你的生活就會感到無比寬慰，無比自在!

那樣醜的臉，那樣長的牙，那樣安靜的态度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔裡冒着熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。

】既然我們選擇了峰頂，就要努力登攀;既然我們投身鍾愛的事業，就要盡力而為;既然我們抛棄了幻想，就要腳踏實地;既然我們來到了世上，就要好好的生活。

我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

跟随老漢來到他家。他站在客廳靠牆的一只方桌前仰望正面的牆壁。牆上，相框裡兩位老人面容慈善，挂着永恒的微笑，看堂屋裡的人走來走去——想必是老漢的父母了。老漢坐着，一直盯着相框看。我一時無言，沉默。突然，他指着相框，說：“你瞧，這像是我畫的。

上個世紀六七十年代，這裡幾乎人迹罕至與世隔絕的。山裡的人，不知山外有城。見過世面的，只有幾個村幹部。那時的老漢尚年輕，心裡卻一直埋着一樁心思。看日漸衰落的爹娘，想給他們留個影，做身後的紀念。打聽好了去城裡的車與路，下了排除萬難的決心。這時爹娘卻先後病倒在床，難以長途跋涉了。

某天，老漢扛着鋤頭上山挖樹樁，遇見了一位寫生的畫家。一枝鉛筆，一袋煙的功夫，就将眼前的東西搬到了紙上。老漢覺得太神奇了，讷讷地向他請教，畫家說這可不是一日之功啊，但還是教了他一些基本的訓練方法。于是，回家練。開始，握慣了鋤頭的手握鉛筆，戳出滿紙篩眼一樣的小窟窿。老漢不放棄，見紙就畫。

】如果你認為工作是乏味的，那麼業績将與你無緣;如果你認為生活是無聊的，那麼快樂将與你無緣;如果你認為讀書是無用的，那麼知識将與你無緣;如果你認為朋友是多餘的，那麼笑聲将與你無緣。

賞析句子方法第5篇

把握特點即把握人物的思想感情事件的内在意義自然的特征規律等。

論證運用論據證明論點的過程或方法，回答“怎樣證明”的問題。

緊扣中心，深入理解，歸納概括。

論點作者的觀點，回答“證明什麼”的問題。

賞析句段從三方面考慮内容(寫了什麼選材有什麼獨特之處;形式(寫作方法語言特色修辭;感情(文章的社會價值意義作用等

“我”就是作者，文章是作者向讀者講述自己親身經理的事情。這主要見之于日記書信遊記自傳性或回憶性的文章。比如《藤野先生》一文，魯迅先生叙述了年夏末到年初春在日本留學時的生活片段。

結合特定語境，分析詞語的含義。

運用排比的作用增強語言啟示生動形象地寫出了……

事件線索：中心事件時間線索地點變換線索

人物線索：人物的見聞感受或者事迹

以某人為線索：《背影》以父親の背影為線索。

常見的文章體裁：一般有小說散文詩歌戲劇說明文四大類；按表達方式可分為，記叙文說明文議論文等。

感受人物，分析事件，領會主旨。

記叙文的特點記叙文是一種以叙述和描寫為主要表達方式以寫人記事狀物繪景為主要内容的文體。記叙文的分類根據描述的内容可以分為寫人的叙事的寫景的和狀物的記叙文。它們都具有記叙文的共性但在構思立意布局謀篇遣詞造句上往往又有相應的各自特點。

插叙：在叙述過程中，由于内容的需要，中斷原來情節的叙述，插入有關的情節或事件，然後再繼續原來的叙述。

進行與文章内容有聯系的個性化表述。

明确分論點n個(補充和證明中心論點

從說明對象的角度：事物性說明文事理性說明文。

常見的表達方式：記叙描寫說明議論抒情。

有整體意識語境意識和“統觀”意識

倒叙：把後發生的事情寫在前面，然後再按順序進行叙述。

以地點の轉移為線索：《藤野先生》以“我”の活動地點為線索安排情節，按照東京仙台北京の順序層層展開。美詞網www

承上啟下的過渡作用；段末起總結作用；

肖像描寫[包括神态描寫]：交代了人物的××身份××地位××處境經歷以及××心理狀态××思想性格等情況。

線索行文中，串聯起各個事件或貫穿全文始終的事物或作者的情感。

對文與段的表達技巧表現方法的理解及對藝術特色的欣賞。

論證方法①舉例論證(例證法事實論據②道理論證(引證法和說理道理論據議論③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證④喻證法比喻

感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

概念作者主要運用記叙描寫兩種表達方式進行叙事寫人寫景狀物，表現人物思想性格和道德風尚揭示人生哲理和社會本質反映自然規律等所作的文章。

表達方式：記叙議論抒情描寫說明。

捕捉“中心句”和“議論句”，把握文章内容和主旨。

以感情為線索：《台階》一文寫台階の故事及發展，以“我”對父親の理解和愛為線索。

找線索的方法标題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句

以時間為線索：《最後一課》是以最後一節課の時間推移為線索。

賞析句子方法第6篇