高馬爾佳作欣賞課上，曉琦同學飽含深情的朗讀了《總有些感恩有始無終》，引得在場的同學紛紛落淚。領導，沒必要凡事親力親為，着眼全局，做下面幾點就行：制定計劃；分配激勵；說到做到；公正“不謀全局者，不足謀一域”。領導必須是一個優秀的戰略指揮家，是一個團隊的領航員，同時領導也是一個團隊最大的勤務員。領導不需要精通技術他只要懂得利用别人的才能就行了。充分發揮每個人的能力這就是領導所需要具備的哪個國家哪個企業都是領導管理層賺的最多對事不對人；或對事無情，對人要有情；或做人第一，做事其次待上以敬，待下以寬如果你帶領一個團隊，在總結工作時要把錯誤都攬在自己身上，把功勞都記在下屬身上。當上司和下屬同時在場時要記得及時表揚你的下屬。批評人的時候一定要在只有你們兩個人的情況下才能進行。領導是上下級之間溝通的橋梁也是一條連結的紐帶歸納過來的特點就是指揮作用協調作用激勵作用今天小編要和大家分享的是句子清晰匯總5篇,歡迎閱讀~
句子清晰 第1篇
“我們說出的話無論聲音多麼響亮都是别的喉嚨嘟囔過的”
生活就是一塊五彩斑斓的調色板；生活就是一瓶五味俱全的調味品；生活就是一支高低起伏的樂曲；生活就是一台酸甜苦辣的舞劇；生活就是一片貌似平靜的海洋，生活好似風一樣，我們無法掌握風的大小，但可以調整自己航帆的方向！
淺見寡識：qiǎnjiànguǎshí，淺見：浮淺的看法；寡識：見識很少。
我們繼續前進，一片雪白的花海映入眼簾，啊，梨園到了！梨樹上一簇簇雪白雪白的梨花，就像藍天下的團團白雲。在藍天下，在梨花間一對花蝴蝶正翩翩起舞，就象兩只快樂的小精靈……
有些復句的病因，往往出現在關聯詞上，因此，一要考慮關聯詞與主語的位置是否颠倒。前後兩個分句主語一致，關聯詞應放在主語之後；
領導，沒必要凡事親力親為，着眼全局，做下面幾點就行：制定計劃；分配激勵；說到做到；公正“不謀全局者，不足謀一域”。領導必須是一個優秀的戰略指揮家，是一個團隊的領航員，同時領導也是一個團隊最大的勤務員。領導不需要精通技術他只要懂得利用别人的才能就行了。充分發揮每個人的能力這就是領導所需要具備的哪個國家哪個企業都是領導管理層賺的最多對事不對人；或對事無情，對人要有情；或做人第一，做事其次待上以敬，待下以寬如果你帶領一個團隊，在總結工作時要把錯誤都攬在自己身上，把功勞都記在下屬身上。當上司和下屬同時在場時要記得及時表揚你的下屬。批評人的時候一定要在只有你們兩個人的情況下才能進行。領導是上下級之間溝通的橋梁也是一條連結的紐帶歸納過來的特點就是指揮作用協調作用激勵作用
熟練掌握常用的詞匯短語習慣用語和固定搭配的用法。
低頭就可以撿到形容數量多到處都有極易得到
這篇文章在材料選擇結構安排語言表達形象刻畫情感體現等方面都有亮點，請自選角度，寫一段賞析性的文字。
三世炊火，點燃此生的胡想夠不敷？三世循環，換你半世情緣行不可？三世波動，換你半世相伴能不克不及？三世巴望，換你半世迷戀成不成？三世柔情，換你半世愛戀要不要？你若不離不棄，我必存亡相依。
注意“提高了”與“提高到”，“增加了”與“增加到”的區别。“提高了”“增加了”表示淨增加數，“提高到”“增加到”表示在原數基礎上的增加。要根據語境的具體情況，判斷使用是否正确。
在天願作比翼鳥，在地願為連理枝生平不會相思，才會相思，便害相思。
閱讀英文，找出其中要考查的内容，揣摩出題人的意圖，并分析。觀察一下要求翻譯的漢語，然後聯想一下相關的詞匯句型，并考慮時态語态詞形變化主謂一致等問題。
井底之蛙：jǐngdǐzhīwā，意為只能看到井口那末年夜的一塊天，借以比方見識短淺思緒狹小的人。
《白雪歌送武判官歸京》唐朝：岑參冬風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
句中出現否定詞時，應考慮是否誤用多重否定造成表意不符，是否有否定副詞與具有否定意味的動詞形容詞等連用造成表意相反等語病出現。類似“無時無刻”“不明不白”等格式的詞表述一重否定的意思。
一日千裡釋義：跟着時候一每天地增加。
熟讀課文，萬變不離其宗，無論怎樣變化，考試都離不開教材這個大的考綱。
這兒做一點，那兒改一下，将使你的一天(也就是你的一生有滋有味。今天是你整個生命的一個小原子，是你一生的縮影。但是，不要總想在自身之外尋開心。令你開心的事不在别處，就在你身上。因此，找出自
佳作欣賞課上，曉琦同學飽含深情的朗讀了《總有些感恩有始無終》，引得在場的同學紛紛落淚。
橋長米，由個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自米到．米。橋寬約米，路面平坦，幾乎與河面平行。
句子清晰 第2篇
這兒做一點，那兒改一下，将使你的一天(也就是你的一生有滋有味。今天是你整個生命的一個小原子，是你一生的縮影。但是，不要總想在自身之外尋開心。令你開心的事不在别處，就在你身上。因此，找出自
領導，沒必要凡事親力親為，着眼全局，做下面幾點就行：制定計劃；分配激勵；說到做到；公正“不謀全局者，不足謀一域”。領導必須是一個優秀的戰略指揮家，是一個團隊的領航員，同時領導也是一個團隊最大的勤務員。領導不需要精通技術他只要懂得利用别人的才能就行了。充分發揮每個人的能力這就是領導所需要具備的哪個國家哪個企業都是領導管理層賺的最多對事不對人；或對事無情，對人要有情；或做人第一，做事其次待上以敬，待下以寬如果你帶領一個團隊，在總結工作時要把錯誤都攬在自己身上，把功勞都記在下屬身上。當上司和下屬同時在場時要記得及時表揚你的下屬。批評人的時候一定要在只有你們兩個人的情況下才能進行。領導是上下級之間溝通的橋梁也是一條連結的紐帶歸納過來的特點就是指揮作用協調作用激勵作用
閱讀英文，找出其中要考查的内容，揣摩出題人的意圖，并分析。觀察一下要求翻譯的漢語，然後聯想一下相關的詞匯句型，并考慮時态語态詞形變化主謂一致等問題。
一日千裡釋義：跟着時候一每天地增加。
句中出現否定詞時，應考慮是否誤用多重否定造成表意不符，是否有否定副詞與具有否定意味的動詞形容詞等連用造成表意相反等語病出現。類似“無時無刻”“不明不白”等格式的詞表述一重否定的意思。
三世炊火，點燃此生的胡想夠不敷？三世循環，換你半世情緣行不可？三世波動，換你半世相伴能不克不及？三世巴望，換你半世迷戀成不成？三世柔情，換你半世愛戀要不要？你若不離不棄，我必存亡相依。
在天願作比翼鳥，在地願為連理枝生平不會相思，才會相思，便害相思。
橋長米，由個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自米到．米。橋寬約米，路面平坦，幾乎與河面平行。
“我們說出的話無論聲音多麼響亮都是别的喉嚨嘟囔過的”
井底之蛙：jǐngdǐzhīwā，意為只能看到井口那末年夜的一塊天，借以比方見識短淺思緒狹小的人。
佳作欣賞課上，曉琦同學飽含深情的朗讀了《總有些感恩有始無終》，引得在場的同學紛紛落淚。
熟讀課文，萬變不離其宗，無論怎樣變化，考試都離不開教材這個大的考綱。
熟練掌握常用的詞匯短語習慣用語和固定搭配的用法。
注意“提高了”與“提高到”，“增加了”與“增加到”的區别。“提高了”“增加了”表示淨增加數，“提高到”“增加到”表示在原數基礎上的增加。要根據語境的具體情況，判斷使用是否正确。
《白雪歌送武判官歸京》唐朝：岑參冬風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
淺見寡識：qiǎnjiànguǎshí，淺見：浮淺的看法；寡識：見識很少。
這篇文章在材料選擇結構安排語言表達形象刻畫情感體現等方面都有亮點，請自選角度，寫一段賞析性的文字。
低頭就可以撿到形容數量多到處都有極易得到
我們繼續前進，一片雪白的花海映入眼簾，啊，梨園到了！梨樹上一簇簇雪白雪白的梨花，就像藍天下的團團白雲。在藍天下，在梨花間一對花蝴蝶正翩翩起舞，就象兩只快樂的小精靈……
有些復句的病因，往往出現在關聯詞上，因此，一要考慮關聯詞與主語的位置是否颠倒。前後兩個分句主語一致，關聯詞應放在主語之後；
生活就是一塊五彩斑斓的調色板；生活就是一瓶五味俱全的調味品；生活就是一支高低起伏的樂曲；生活就是一台酸甜苦辣的舞劇；生活就是一片貌似平靜的海洋，生活好似風一樣，我們無法掌握風的大小，但可以調整自己航帆的方向！
句子清晰 第3篇
有這樣一雙眼睛，有着一種神奇的力量，時時牽動着我的心;有這樣一雙眼睛，有着一種變革的神力，時時優化着我的心。
那女孩有一雙晶亮的眸子，明淨清澈，燦若繁星，不知她想到了什麼，對着自己興奮的一笑，眼睛彎的像月牙兒一樣，仿佛那靈韻也溢了出來。一颦一笑之間，高貴的神色自然流露，讓人不得不驚嘆于她清雅靈秀的光芒。
每個人都很孤獨，在我們的一生中，遇到愛，遇到性都稀罕，稀罕的是遇到了解。
我想成為一個溫柔的人，因為曾被溫柔的人那樣對待，深深了解那種被溫柔相待的感覺。——《夏目友人帳》
潔白的面容，淡色的眉毛，挺秀的鼻梁，淡紅的雙唇，而她淡靜的眼睛裡恍如有着海洋般深不見底的感情。
她唱起歌來，細黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望着遠方，張開的兩只小手，仿佛是一雙翅膀，欲飛上九霄雲外。
那雙煩盼撩人的大眼睛每一忽閃，微微上翹的長睫毛便撲朔迷離地上下跳動。
那雙眼睛，像充盈的湖水似的，慢慢地波動着，閃若光，終于，一股淚水簌簌地溢出了她的眼睛。
爸爸的眼睛嚴厲無比;媽媽的眼睛溫柔可愛;姥姥的眼睛和藹可親……我卻喜歡陳老師的眼睛，因為陳老師的眼睛能散發出知識的光芒快樂的光芒……使我更加喜歡陳老師了!
我愛老師，我更愛老師的那雙明媚的眼睛。老師的眼睛明亮美麗，和藹可親；老師的眼睛炯炯有神，明察秋毫；老師的眼睛，充滿智慧，熱情，使人奮進。
她的眼睛大而黑亮，眼波閃閃溜溜，十分動人。
兩只大眼睛歇歇松松地安着一對小黃眼珠兒。
那雙眼睛更明亮更尖利了，每一閃動，就像一道道閃電，仿佛帶着唰唰的聲音。
大家都有一雙眼睛，眼睛是心裡的窗口，打開這扇窗戶，就可以觀看到千姿百态的世界，探究大自然的神秘。
班主任那雙眼睛，并不出奇，但她的目光就象三月細雨，灑向我們的心田，将希望的幼苗培育;她的目光還有一股神奇的力量，我常常從班主任的眼睛裡得到無限的鼓舞教育……
老師的眼睛使我明白了許多道理，讓我終身不變!老師的眼睛像六月的陽光，照耀着我們。使我感覺到老師對我們的關懷!新竹高于舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
她那兩汪清水似的鳳眼，雖然總是淡淡的看人，卻有說不出的明澈。
“記住，‘愛情是盲目的’這句話應該是‘愛情是鬥雞眼的’才對！一個熱戀中的女孩眼睛是高度近視的，只會看到眼前那一點，就算旁邊站着個瑞安納度狄卡比奧她都看不清！”
她的眼睛通透而明亮，如同一泓清泉，又像水汪汪的葡萄，讓人百看不厭。
人的眼睛有億像素，但卻終究看不懂人心。只要心是晴朗的，人生就沒有雨天。用混亂的思維去考慮問題，一切都是自由的。總有一天，我們都會明白，人首先要愛的永遠都是自己。有些事，只有對陌生人才能說出口。放棄是犧牲本來屬于你的，放手則是放下那些從來不是你的。如果不知道自己下一步往哪走，那就把手邊的事情做好。再不開心，也要試着笑，至少努力笑一笑就不會那麼難過了。
眼睛作用大視力全靠它;眼睛挺明亮每天樂滋滋;視野一片黑擔憂且害怕;全國愛眼日好好愛護眼前途萬分廣!
當你老了，回顧一生，就會發覺：什麼時候出國讀書什麼時候決定做第一份職業何時選定了對象而戀愛結婚，其實都是命運的巨變。只是當時站在三岔路的路口眼見風雲巨變，你做出抉擇的那一日，在日記上，相當沉悶和平凡，當時還以為是生命中普通的一天》——《殺鹌鹑的少女》
就在這裡，閉上眼睛，深呼吸，聽感覺慢慢注滿身體，把自己還給自己，就在這裡。
全國愛眼日來啦特此發此條短信提醒你愛護雙眼很重要多看綠色有幫助勿用雙手揉眼睛心靈窗口靠自己勤做眼操保視力美好世界收眼底祝你愛眼日愉快[美詞網]
離開了這個孩子。但，他明亮的眼睛，依舊閃耀在我的腦際。以後，每一次看到這孩子，總愛注視他可愛的眼睛。我更相信：“從眼睛裡，可以探悉到一顆心靈。”
眼睛人類的心靈之窗，人人都應該保護好它，也有責任善待它。眼睛是上帝用來點綴面容，眼睛是每個人臉上的黃金點;眼睛是人身體上的一個大亮點呢!有了一雙漂亮的眼睛，那就說這人的眼睛會“說話”;同時，只有眼睛才能讓人看清楚外面五彩缤紛的大千世界，眼睛會說：外面的世界真精彩。
大家都有一雙眼睛，眼睛是心裡的窗口，打開這扇窗戶，就可以觀看到千姿百态的世界，探索大自然的奧秘。
老師，你的眼中總飽含着不同的語言，每當我讀它時，都會有所感受，有所收獲，你的眼睛總是我心中的那束光。
一雙水靈靈的眼睛，忽閃忽閃，仿佛對一切都感到新奇似的。
如果你留在這裡，這裡就變成你的現在。不久以後，你就會開始想象另一個時代才是黃金時代。這才是現實，不盡人意。因為生活本來就是不盡人意的。——《午夜巴黎》
周富臉色萎黃，額頭寬闊，額骨突出，下颌短小，眼睛像豆似的，深陷在眼眶裡，狡狯地閃着光。
那雙眼睛充滿了鎮定，充滿了安慰，沒有任何的語言，卻又仿佛包含了萬語千言。那是一雙多麼神奇的眼睛，那時一雙多麼安詳的眼睛，那時一雙充滿了愛的眼睛，那是一雙天使般的眼睛。
她看起人來兩眼總是打閃似的快，眼光裡充滿了熱誠與聰敏。
你有一雙銳利的眼睛，瞪得出奇的大，有點生氣，小孩有點恐懼，卻也不敢對别人撒嬌，勸說你不要對一個不懂事的小孩發脾氣小孩用晶亮的大眼睛無辜的望着你，你眼睛一彎，笑成了月牙形!
有的事你越拿它當事它就越是事，如果我們長時間凝望一面下垂的旗幟，它就會徐徐飄動；如果我們長時間凝望一棵樹，樹葉間就會出現一雙和我們對視的眼睛；如果我們長時間凝望一座高樓，它就會向我們倒過來。
長大後，不再仰望，不再害怕，因為從你的眼中，女兒讀懂了愛的诠釋，你的眼睛，是一眼清泉，在女兒最貪玩任性的時候，冷靜了女兒騷動的世界，你的眼睛，是一盞明燈，在女兒彷徨無助的時候，照亮了女兒理想的前路!
人永遠不知道，誰哪次不經意地跟你說了再見之後，就真的不會再見了。——《千與千尋》
眼睛是心靈的窗戶，媽媽的眼睛給我留下了深刻的印象，好象一扇明亮的窗戶，總讓我感到那樣的溫暖。
那是一雙像秋日的天空一樣明澈的眼睛，那雙眸子雖然淡淡的，但很誠實直率。
我們每個人都有一雙自己的眼睛，讓我們從小愛護好自己的眼睛，使心靈之窗永遠明亮。讓她陪伴我們在浩如煙海的知識海洋裡遨遊，在遼廓無垠的太空自由飛翔。讓她帶我們飛過綠色的山巒，飛過恬靜的湖泊，飛過蔥茏的樹林，飛過鳥語花香的平源……
媽媽的眼睛給我留下了深刻的印象，好象一扇明亮的窗戶，總讓我感到那樣的溫暖。
那兩道淡淡的短短的小眉毛下面，有一雙水靈靈的眼睛。啊，多麼活潑的眼睛，好像會說話似的，還流露出一絲調皮的神色哩！
那雙閃着純真的熱情的眼睛，就像一對能使金石為開的鑽石，叫你不以不能不被她感動。
是的，這雙眼睛十分普通，在不少同學的周圍能發現一雙雙這樣的眼睛。正是這雙眼睛在注視我們，關心我們。他有可能使一個人終生難忘，在離開校園好多年後，還能記起這雙眼睛，記起這雙眼睛給予的教誨，因而這雙眼睛又是不平凡的。所以，我真誠地希望這樣的眼睛多些，再多些;而能夠永遠記住這些眼睛的人，也多些，再多些……
眼睛是洞察幸福生活的影像儀是發現快樂點滴的透視儀是捕捉美好瞬間的照相機是抓拍精彩瞬間的攝像頭全國愛眼日關愛眼睛擁有光明定格美好未來就定會無限精彩!
眼睛裡閃耀着智慧的光輝，又敏銳，又細致，讓你幾乎覺得他有妖法。
眼睛是心靈的窗戶，每一個人的眼睛都不一樣，有的大，有的小，所以它們總會散發出不同的意思，帶給人們不同的感受。在這麼多的眼睛中，老師的那雙水汪汪的眼睛是我覺得最美的眼睛!
長的是磨難，短的是人生。——張愛玲
句子清晰 第4篇
比喻：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的别的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。
那是條平常而又美麗的小河，河水清澈見底，靜靜的流着，在陽光的照耀下閃着點點星光，她日夜流趟，漸漸消失在山的轉彎處。站在高處看，它就像一條漂亮的帶子飄繞在山間。
俯瞰萬裡長江茫茫蒼蒼江面上白帆點點艘艘客輪吞雲吐霧向天邊駛去；時有海鷗翔集乳燕展翅咕咕鳴叫
湖是軟的，微風習習，波紋道道，像一幅迎風飄舞的綢；湖是硬的，像一塊無暇的翡翠閃爍着美麗的光澤。
盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了，像慈母輕拍着将睡未睡的嬰兒似的。
滾滾黃河衝破冰山切開雪野艱難曲折而又一往無前地一瀉千裡
設問：是明知故問自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發思考。
溪水總是那麼清而泛着綠，這讓溪底的軟泥和水草無法藏身，或許它們也想呼吸呼吸新鮮空氣，到太陽下湊湊熱鬧。一些細水藻綠綠的，長長的，随水流而舞動。
小泉的響聲，脆脆地，時而長，時而短，時而有，時而無，時而高，時而低，泉水咚咚地響，令我有了無邊的遐想。
微風吹拂，河水就泛起層層漣漪，像一片片浮動着的銀鱗，像巧手的漁家少女編織的網……啊，在我的心中，故鄉的小河是條最美的河。
清澈的溪水倒映着青山，倒映着藍天，美極了。溪水象一位文靜的姑娘，天天都靜靜地流淌着，伴伏着起伏的群山，伴随着善良樸實的人們，構成了美麗的畫卷。
小河邊樹木蔥蔥麻利的翠鳥點過水面留下圈圈圓暈；笨重的鴨子浮過劃破水面上樹的倒影；風起粼粼的波光在陽光下格外的明麗耀眼家鄉的小河美麗的小河
這是一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映着藍天白雲青山綠樹，一切美不勝收，讓人仿佛走進畫卷之中。
當花開的時候，小河面上的薄冰就開始漸漸地融化了。這時的河水好清好清，清得都可以看見河底那五彩斑斓的鵝卵石。河水裡的水草擺動着它們麥綠的腰在水中舞蹈。活潑可愛的小魚兒們也加入了這個“大舞台”，它們有的在“水草迷宮”中鑽來鑽去；有的三五成群地在一起追逐嬉鬧；有的則一人到處尋食，快樂無比。
噴泉的水花飛濺在婆娑點點的陽光下，像清虛寧靜的空氣一樣清澈閃耀，阗然無聲。
小河環繞着家鄉像一條冬日裡美麗的圍巾溫暖家鄉人心窩小河又似一汪清泉滋潤家鄉人的心田她更是一條貫穿家鄉身軀的血脈給家鄉以活力家鄉的小河無私的小河好想再一次走近她聆聽簌簌的洗衣聲；再一次投入她；和小朋友一起玩耍嬉戲；再一次站在她身邊看看天空紅河瀉火時的靓影家鄉的小河令人思念的小河飄得愈遠對家鄉小河的思念就愈深
我家門前的石板路上，有一條清澈見底的小溪，它的泉水長年不涸，一年四季都唱着那和諧悅耳的歌曲，溫柔歡快地流着。
浩渺的江面煙波蕩漾着山形塔影
當涼風習習低拂過水面的時候，水上頓時會出現一條瞬間即逝的狹長的銀色薄箔。
溪水那麼得清，溪中映着藍天的影子，映着橋的影子，映着藍天下浮遊着的雲絮的影子，又映着山上松樹林的影子，映着翠鳥的影子，映着叢生在岸邊的蒲公英的影子。開放的雛菊，也向溪映下美麗的倒影。
洶湧澎湃的金沙江像一條搖擺飛騰的金龍
清清的江水明澈見底，船兒連同遊人全倒映在波光粼粼的江水之中。
借代。不直接說出要說的人或事物而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。
向遠處眺望只見清澈的長江好像一條白色的綢帶子直通天上美詞網
那是條平常而又美麗的小河河水清澈見底靜靜的流着在陽光的照耀下閃着點點星光她日夜流趟漸漸消失在山的轉彎處站在高處看它就像一條漂亮的帶子飄繞在山間
泉水底下有一小塊用青石鋪成的淺淺的池子，裡面積了一些水，池底的每一粒沙子都看得一清二楚，時而撥起沙子，泉水少見渾濁，但很快，沙子又美美地浸在了池底，泉水依舊那麼清澈。
學校前面流淌一條無名的小溪，彎彎曲曲的，溪水清亮澈底，小溪的兩岸是連綿的青山，蓊郁的樹林，山凹裡很寧靜，流水汩汩，清風徐徐，每天當我漫步在小溪畔時，總覺得天地間一片清純。
清清的江水明澈見底船兒連同遊人全倒映在波光粼粼的江水之中
秋天，小河緩緩流淌着，到處是一片涼爽怡人的景象。樹葉漸漸變黃，從樹上飄落，秋姑娘把火紅的衣服衣服披在了楓樹上。涼爽的秋天顯然沒有夏天般炎熱，小河裡的水也會變得冰冷起來。一個中年女人坐在河邊，像在思考着什麼，把河水捧了起來，又起身把水放掉。一個又一個秋天過去，她不在來了。
天空倒映在清凌凌的河水裡，小河更藍了。白雲倒映在清凌凌的河水裡，小河更白了。綠樹倒映在清凌凌的河水裡，小河更綠了。小河鑲嵌在這鋪着“綠色地毯”的田野上，是那麼柔媚。源源不斷的河水，兩岸迷人的景色，構成了一幅令人心曠神怡的“春景圖”，它充滿着詩情畫意，有誰不為之陶醉呢？
誇張：為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人事物盡力做擴大或縮小的描述，這種修辭叫誇張。
“呱呱”一陣青蛙的叫聲打破了夏日的寧靜。小河的水也失去了活力，有氣無力地向遠方流去。河裡被熱得暈頭轉向的魚兒，漫無目的地遊來遊去。只有岸邊的小花和小草，依然在風中搖曳着，柳樹的枝條，軟軟地垂在空中，枝頭輕輕地撫着水面，就像撫摸着小孩子的頭。
晶亮的湖面連着天，開始還濃淡分明，越遠處，水和天便朦胧在一起，只透出一道水天相交的白色痕迹。
湖水靜靜的像一塊無限的翡翠閃爍着美麗的光澤
夏天，小河已經開滿了大大小小優雅而美麗的荷花。荷花的花瓣白裡透紅，像擦了胭脂的姑娘。順着荷花向下看，一眼就望見了碧綠的大荷葉。哪一個個荷葉“懶洋洋”的躺在清澈見底的河流上，顯得格外美麗。這就是夏天的小河，美麗的小河。
反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示确定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。
深棕色的河水在兩山夾縫中奔突咆哮，旋轉直下。訇然作響，雖物換星移，經久不衰。
小溪的水清澈見底，還有一些小魚在水裡嬉戲呢！翠綠色的竹林山谷裡，百鳥啁啾，明麗的太陽光，照在溪水上，小溪上波光粼粼，好像在水面上撒了一層鑽石似的。溪水潺潺的流着。一塊石頭擋住了他們的去路，水從石頭的上面流過，濺起了雪白的小水花。小水花晶瑩透明，墜落到小溪裡，有很多酒窩，在水中回旋。
香溪源的溪水，水質純淨，水色清澈，一眼望下去，就能看到溪水底部那色彩絢麗的鵝卵石，以及那一群群在石縫中捉迷藏的魚兒。山石底部靠近溪水的地方已被溪水長年的侵蝕而蝕出一個個小孔，鋪上一層綠色的青苔，顯得越發古老而神秘了。
江水像滾沸了一樣到處是泡沫到處是浪花
一條清粼粼的小河，猶如銀色透明的紗巾蜿蜒在鄉村的泥土上。水中的魚兒在自由遊來遊去，綠油油的水草在波光裡蕩漾。幾處連接着田野的渠道，把清水源源的輸送到田野裡。
黃昏，我來到小溪邊，坐在柳蔭下的石頭上，細細的察看小溪的水色波光。溪水真清，清得可以看到溪底的遊魚和碎石。看着這清粼粼的溪水，一天的疲勞被洗刷殆盡，世上的一切煩惱都會被蕩滌幹淨，心靈上的一絲塵埃都會衝掉。我真想融入這玻璃般的水裡，成為空明澄清中的一滴。
小河解凍了清凌凌的河水帶着碎冰碴兒歡快地流淌着彈奏着美妙的琴聲
故鄉的小溪清澈見故鄉的小溪清故鄉的小溪清澈見底澈見底，春天的小溪一旁的垂柳抽出了嫩芽，另一旁的桔樹也換了新裝，鳥兒在故鄉的小溪清澈見底樹上叽叽喳喳的叫着仿佛在說春來了。垂柳細細的，柳枝畫着粼粼微傍故鄉的小溪清澈見底晚，我們一家人走在橋上散步，這時讓我想起了家鄉的小溪。
水清粼粼的，如絲綢般滑過。河面上的小石頭和水相交，發出潺潺的流水聲。新生的河泥在清澈的水面上，被陽光照射出另一番景象，每一面都是大自然賦予的生機。
夏天，這裡的景色更加美麗了。小河邊的樹木都長高了，一大片一大片的綠陰下，有許多活潑的小魚在嬉戲。酷熱的陽光照耀着河流，緩緩流動的水面閃閃發光，金光燦燦的，多麼耀眼啊！
進入櫻桃溝，順着淙淙的流水聲來到小溪旁，小溪清澈見底，明鏡透徹，溪底的鵝卵石小岩石和小草都清晰可見，歡快地流淌着。沿着小溪，逆流而上，沒走多遠，見一彎清澈的小潭，這大概就是小溪歇息的地方吧，潭水清澈幽深，偶有魚兒遊出水面覓食，小潭水泛起漣漪，圈圈點點的，微風吹過，慢慢的散去，調皮的魚兒，總是攪動潭水，引得遊客駐足觀望，幾乎忘了去觀賞山中的美景了。
泉水明淨碧綠，池底随處湧出亮晶晶的珠泡，一簇簇，一串串，大大小小，錯錯落落，争先恐後，閃閃發光，真是如瀉萬斛之珠。
那裡的湖水清澈見底，遠遠看去像一面大鏡子。微風吹過，湖水掀起陣陣波浪，好像在歡迎我們的到來。大人們告訴我這些湖水是專門用來給居民們供水用的呢！
句子清晰 第5篇
書店裡的書真多啊!這裡是書的礦藏，每一本書中都蘊含着學問的智慧錦囊;這裡是書的海洋，每一本書都洶湧着知識的金沙銀浪;這裡是書的叢林，這裡每一本書都鼓勵着你我把幽秘探訪。
敏而好學不恥下問——孔子業精于勤荒于嬉；行成于思毀于随——韓愈學而不思則罔思而不學則殆——孔子知之者不如好之者好之者不如樂之者——孔子三人行必有我師也擇其善者
籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養文化修養；若果經常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海裡一樣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學習，才能為自己幸福的将來奠定良好的基礎。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。
只要孜孜不倦地學習，就能成傑出的人。
經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。
古人曰：書猶藥也，善讀之可以醫愚。少年富蘭克林刻苦求知，忠誠偉大的科學家。讀完一本書後想想自己有沒有理解書的内容，書裡的知識是否掌握，沒掌握繼續讀，知道讀到全會才算把書中的知識全部掌握，才會成為強者！
秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾着千層波浪;近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。
載着新年的翅膀，飛向了春運時節。場面不亞于奧運現場，人山人海！你這弱小的身子千萬要頂住壓力，買票不容易，回家更不容易。祝你買票順利，回家順利！
一眼望去，人山人海，街上的人們都摩肩接踵。
沒有别的事情能比閱讀古人的名著給我們帶來更多的精神上的樂趣，這樣的書即使只讀半小時，也會令人愉快清醒高尚剛強，仿佛清澈的泉水沁人心脾。
光讀書不思考，結果就會變成書的奴隸;光思考不讀書，結果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學問之道，既要善于讀書，也要善于思考，明辨是非，知所适從。
愚昧從來沒有給人帶來幸福；幸福的根源在于知識。
手捧書卷，心有餘香，給心靈一瓣書香。紛繁人家千萬之事，有書為伴，實乃人生一大幸事!
冠詞指示代詞不定代詞物主代詞+
每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍。
号就到國際青年節了，在這紅旗招展，鑼鼓喧天，人山人海的日子裡，我謹代表世界青年聯合會，向辛勤工作在地球一線的廣大青年朋友致以節日的問候。年輕人，忙碌中别忘了休息，安逸中别忘了趕路。
九月一到，就有了秋意，秋意在一個多霧的黎明溜來，到了炎熱的下午便不見蹤影。它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然後乘着一簇飛掠過山谷離開。
莫等閒，白了少年頭，空悲切。
然荻讀書知書達理據鞍讀書
秋天的美是成熟的——它不像春那麼羞澀，夏那麼坦露，冬那麼内向。
看，花市人山人海，真熱鬧啊！春聯，風車，花兒……花市裡應有盡有。有的是溫馨一家子齊來逛花市，有的是甜蜜的情侶手牽手來逛花市，有的是小寶寶坐在爸爸的肩上逛花市……不少人拿着相機周圍捕捉美麗的瞬間。
讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾；讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。
壞書是靈魂的毒藥，讀得越少越好，而好書則多多益善。
閱讀最大的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。
讀書可以培養一個完人，談話可以訓練一個敏捷的人，而寫作則可造就一個準确的人。
金秋十月，樹上那稀稀拉拉的葉子，幹得像旱煙葉一樣。大地媽媽敞開寬闊的胸懷像是在迎接擁抱歸來的孩子，落葉回到大地媽媽的懷裡，甜蜜地跟泥土睡在一起。
到了那兒，人太多了，真是人山人海呀！熙熙攘攘的人群中随處可以聽見人們的歡笑聲和優美動聽的音樂，好不熱鬧！有的是日常生活用品店有的是服裝店有的是玩具店……店裡擺放着各種各樣的商品，琳琅滿目，并且都是超值大優惠。我們逛了一圈，可是沒有我們合适的。
趕廟會的人太多了真是人山人海，人滿為患，人挨人人擠人真是摩肩擦踵揮汗如雨啊。
讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書籍是幼年人的導師，是老年人的護士，在岑寂的時候，書籍使我們歡娛，遠離一切的痛苦。(美詞網)
小學裡的一天，拿起一本書，翻開書扉，一股清朗之氣撲面相迎。白紙黑字間的明淨，讓我看見那質樸笑靥。
紅燈籠高高挂，喜洋洋的是節日；人山人海旅行忙，沸洋洋的是熱情；問候深深來送上，暖洋洋的是情誼；國慶節，祝你有美洋洋的心情，盡享懶洋洋的時光。
心專才能繡得花，心靜才能織得麻。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到衝突。讀書百遍，其義自現。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識。
關于句子清晰匯總5篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。