高馬爾美的力量絕不亞于思維的力量。一個再深刻的思維都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。——曹文軒《草房子》太陽像一只金色的輪子，陽光譁啦啦瀉向了葵花田，那葵花頓時變得金光燦爛，天上有輪大太陽，地上有無數的小太陽——一圈飄動着花瓣的小太陽，這大太陽與小太陽一俯一仰。那葵花，一副天真，一副稚氣，又是一副固執，堅貞不二的樣子。——曹文軒《青銅葵花》今天小編要和大家分享的是文軒的句子精選7篇,歡迎閱讀~
文軒的句子 第1篇
陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學們無端地想起，夜裡它也會亮的。
那是一九六一年八月的一個上午秋風乍起暑氣已去十四歲的男孩桑桑登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂他坐在屋脊上油麻地小學第一次一下就全都撲進了他的眼底秋天的白雲溫柔如絮悠悠遠去梧桐的枯葉正在秋風裡忽閃忽閃地飄落這個男孩桑桑忽然地覺得自己想哭于是就小聲地嗚咽起來
油麻地小學是清一色的草房子。
梅紋眼前的這幅畫一下子變得十分清晰：金老師坐在椅子上，簡直爛泥一攤，他的一只胳膊物理地垂挂着，另一個則軟軟地耷拉在椅背上，秃了頂的腦袋像被霜打了一般低垂在胸前——更準确地說低垂到了肚皮上，幾個賊頭賊腦的男孩一邊看着他，一邊在蹑手蹑腳地往門外溜。——曹文軒《細米》
貧窮的油麻地在新鮮的陽光下，生發着各種各樣的心思。其中的一個心思就是辦學，讓孩子們讀書。而在選擇校址時，從上到下，幾乎無一例外地都将目光投到了這個四面環水的寶地。于是，人們一面派人到海灘上割茅草，一面派人去讓秦大奶奶搬家。然而，當十幾船堆得高高的茅草已經令人歡欣鼓舞地停泊在油麻地的大河邊上時，秦大奶奶卻就是不肯離開這片土地。
油麻地小學四周環水，很獨立的樣子。
過了十六歲，我隐隐地痛苦起來，特别是當深夜獨自一人思想着的時候。——曹文軒《狗牙雨》
當桑喬背着桑桑踏過松軟的稻草走進校園裡，桑桑看到了站在梧桐樹下的紙月：她的頭發已被雨水打溼，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上，正滴着亮晶晶的雨珠。
當時那純潔的白色将孩子們全都鎮住了加上秃鶴一副自信的樣子孩子們别無心思只是一味默默地注視着但在僅僅過了兩天之後他們就不再願意恭敬地看秃鶴了心裡老有将那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看秃鶴的腦袋的欲望幾天看不見秃鶴的腦袋他們還有點不習慣覺得那是他們日子裡的一個不可缺少的點
蔣一輪站在花園裡，将那些傾注了他詩與夢一般的情思的心，一封一封地投進火裡。——曹文軒《草房子》
追求快樂，是無可非議的，更是無罪的。問題是：這種忘卻苦難的快樂，在苦難突然降臨之際，究竟有多大的對抗力量？它只是一種享樂主義，而不是一種樂觀主義。樂觀主義，是一種深刻認識苦難之後的快樂，那才是一種真正的有質量的快樂。——曹文軒《青銅葵花》
桑桑看到了外婆身旁一張微仰着的臉一對烏黑烏黑的眼睛。
它偶爾會鳴叫一聲，但這鳴叫聲，直襯得天空更加的空闊，它的心更加的孤寂。——曹文軒《青銅葵花》
台上的演出繼續進行台下的人暫時先不去想白雀勉勉強強地看着倒有了一陣好秩序演員們也就情緒高漲那個男演員亮開喉嚨大聲吼吼得人心一陣激動本是風吹得樹葉響但人卻以為是那個男演員的聲音震得樹葉“沙沙”響桑桑把胡琴拉得搖頭晃腦揉弦揉走了音只有蔣一輪還是心不在焉笛子吹得結結巴巴大失往日的風采人也沒有從前一吹笛子就一副得意忘形的樣子顯得有點僵硬
葵花穿過潮溼的空氣，不一會兒，從頭到腳都潮溼了。她的頭發本來就不濃密，潮溼後，薄薄地粘在頭皮上人，顯得更清瘦，而那張有點蒼白的小臉，卻因為潮溼，倒顯得比往日要有生氣。——曹文軒《青銅葵花》
同桌等秃鶴快要追上時，将帽子一甩，就見那帽子象只展翅的白鴿飛在了空中，未等秃鶴搶住，早有一個同學爬上課桌先抓住了，秃鶴又去追那個同學，等秃鶴快要追上了，那個同學如法炮制，又一次将那頂白帽甩到了空中。然後是秃鶴四處追趕，白帽就在空中不停地飛翔。這只“白鴿”就成了一只被許多人攆着失去落腳之地而不得不停一下就立即飛上天空的”白鴿”。
冬天過去細馬已基本上能聽得懂油麻地人“難聽的”話了但細馬依然沒有去學校上學一是因為邱二媽并未提出讓他再去讀書二是細馬覺得自己拉了一個學期的課跟是不可能再跟上了除非留級而細馬不願意這樣丢人細馬還是放他的羊雖然細馬心裡并不喜歡放羊
青銅很孤獨。一只鳥獨自擁有天空的孤獨，一條魚獨自擁有大河的孤獨，一匹馬獨自擁有草原的孤獨。——曹文軒《青銅葵花》
冬天過去，細馬已基本上能聽得懂油麻地人“難聽的”話了。但，細馬依然沒有去學校上學。一是因為，邱二媽并未提出讓他再去讀書，二是細馬覺得，自己拉了一個學期的課，跟是不可能再跟上了，除非留級，而細馬不願意這樣丢人。細馬還是放他的羊。雖然細馬心裡并不喜歡放羊。
夏天的夜晚，南風輕輕地吹着，葵花的爸爸聞到了一股葵花的香味。那香味是從大河那邊的大麥地飄來的。在所有的植物中，爸爸最喜歡的就是向日葵。他非常熟悉葵花的氣味。這種氣味是任何一種花卉都不具備的。這種含着陽光氣息的香味，使人感到溫暖，使人陶醉，并使人精神振奮。——曹文軒《青銅葵花》
他看到空中一片星星點點的火花，并飄起一縷藍煙。
美的力量絕不亞于思維的力量。一個再深刻的思維都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。——曹文軒《草房子》
她讓油麻地小學的老師們居然覺得，她大概一輩子都會是一個文弱恬靜清純而柔和的女孩兒。
桑桑看到，白雀走到岸邊時，眼睛朝剛才發出笛音的那棵谏樹下看了一眼。當她看到了谏樹下已空無人影時，她向對岸到處張望了一下。而當她終于還是沒有看到人影時，不免露出怅然若失的樣子。
太陽像一只金色的輪子，陽光譁啦啦瀉向了葵花田，那葵花頓時變得金光燦爛，天上有輪大太陽，地上有無數的小太陽——一圈飄動着花瓣的小太陽，這大太陽與小太陽一俯一仰。那葵花，一副天真，一副稚氣，又是一副固執，堅貞不二的樣子。——曹文軒《青銅葵花》
那是一九六一年八月的一個上午，秋風乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學第一次一下就全都撲進了他的眼底。秋天的白雲，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風裡忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。
立在爐上的那只黑色的瓦罐，造型土氣，但似乎又十分講究。
根鳥眼前長腳，是一個長得十分氣派的男子。他的目光很是特别，根鳥從未見過如此深不可測的目光。美詞網
蔣一輪長得很高，但高得不蠢，高得勻稱恰當。
白雀還是那個樣子只是好像清瘦了一些她一出現在桑桑的視野裡桑桑就覺得天地間忽然地亮了許多白雀走着依然還是那樣輕盈的步伐她用雙手輕輕抓着被放到了胸前的那根又黑又長的辮子一方頭巾被村巷裡的風吹得飛揚了起來
當時正有着秋天最好的陽光，鴿群從天空滑過時，天空中閃着迷人的白光。
那是一個歡樂沒有孤獨與寂寞的世界。——曹文軒《青銅葵花》
文字以及文字告訴他的故事道理，就像滾雪球一樣，越滾越大。
最後，它們首尾相銜，仿佛組成了一只巨大的白色花環，圍繞着桑桑忽高忽低地旋轉着。
桑喬卻一開始就對秦大奶奶感到不快那天他視察他的校園來到這片艾地見到那個低矮的小屋從心底裡覺得别扭加上聽了老師們所說的那些關于秦大奶奶的支離破碎的話就覺得油麻地小學居然讓一個與油麻地小學毫無關系的老太婆住在校園裡簡直是毫無道理不成體統他看着那個小屋越看越覺得這屋子留在校園裡實在是不倫不類他穿過艾地走到了小屋跟前那時秦大奶奶正坐在門口曬太陽
沒過多少天谏樹苗就怯生生地探出頭來在還帶着涼意的風中歡歡喜喜地搖擺這個形象使秦大奶奶想起了當年也是在這個季節裡也是同樣歡歡喜喜搖擺着的麥苗她就很想用她的拐棍去鞭打這些長在她地上的辣樹苗—她覺得那些樹苗在擠眉弄眼地嘲弄她
微風翻卷着荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾支尚未綻開的荷花立在月色下像幾支碩大的毛筆，黑黑地豎着。桑桑能夠感覺到：它們正在一點一點地開放。
當時，那純潔的白色将孩子們全都鎮住了。加上秃鶴一副自信的樣子，孩子們别無心思，只是一味默默地注視着。但在僅僅過了兩天之後，他們就不再願意恭敬地看秃鶴了，心裡老有将那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看秃鶴的腦袋的欲望。幾天看不見秃鶴的腦袋，他們還有點不習慣，覺得那是他們日子裡的一個不可缺少的點。
文軒的句子 第2篇
過了十六歲，我隐隐地痛苦起來，特别是當深夜獨自一人思想着的時候。——曹文軒《狗牙雨》
太陽像一只金色的輪子，陽光譁啦啦瀉向了葵花田，那葵花頓時變得金光燦爛，天上有輪大太陽，地上有無數的小太陽——一圈飄動着花瓣的小太陽，這大太陽與小太陽一俯一仰。那葵花，一副天真，一副稚氣，又是一副固執，堅貞不二的樣子。——曹文軒《青銅葵花》
蔣一輪長得很高，但高得不蠢，高得勻稱恰當。
沒過多少天谏樹苗就怯生生地探出頭來在還帶着涼意的風中歡歡喜喜地搖擺這個形象使秦大奶奶想起了當年也是在這個季節裡也是同樣歡歡喜喜搖擺着的麥苗她就很想用她的拐棍去鞭打這些長在她地上的辣樹苗—她覺得那些樹苗在擠眉弄眼地嘲弄她
冬天過去細馬已基本上能聽得懂油麻地人“難聽的”話了但細馬依然沒有去學校上學一是因為邱二媽并未提出讓他再去讀書二是細馬覺得自己拉了一個學期的課跟是不可能再跟上了除非留級而細馬不願意這樣丢人細馬還是放他的羊雖然細馬心裡并不喜歡放羊
桑桑看到了外婆身旁一張微仰着的臉一對烏黑烏黑的眼睛。
陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學們無端地想起，夜裡它也會亮的。
微風翻卷着荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾支尚未綻開的荷花立在月色下像幾支碩大的毛筆，黑黑地豎着。桑桑能夠感覺到：它們正在一點一點地開放。
那是一九六一年八月的一個上午秋風乍起暑氣已去十四歲的男孩桑桑登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂他坐在屋脊上油麻地小學第一次一下就全都撲進了他的眼底秋天的白雲溫柔如絮悠悠遠去梧桐的枯葉正在秋風裡忽閃忽閃地飄落這個男孩桑桑忽然地覺得自己想哭于是就小聲地嗚咽起來
那是一個歡樂沒有孤獨與寂寞的世界。——曹文軒《青銅葵花》
美的力量絕不亞于思維的力量。一個再深刻的思維都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。——曹文軒《草房子》
它偶爾會鳴叫一聲，但這鳴叫聲，直襯得天空更加的空闊，它的心更加的孤寂。——曹文軒《青銅葵花》
當桑喬背着桑桑踏過松軟的稻草走進校園裡，桑桑看到了站在梧桐樹下的紙月：她的頭發已被雨水打溼，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上，正滴着亮晶晶的雨珠。
桑喬卻一開始就對秦大奶奶感到不快那天他視察他的校園來到這片艾地見到那個低矮的小屋從心底裡覺得别扭加上聽了老師們所說的那些關于秦大奶奶的支離破碎的話就覺得油麻地小學居然讓一個與油麻地小學毫無關系的老太婆住在校園裡簡直是毫無道理不成體統他看着那個小屋越看越覺得這屋子留在校園裡實在是不倫不類他穿過艾地走到了小屋跟前那時秦大奶奶正坐在門口曬太陽
白雀還是那個樣子只是好像清瘦了一些她一出現在桑桑的視野裡桑桑就覺得天地間忽然地亮了許多白雀走着依然還是那樣輕盈的步伐她用雙手輕輕抓着被放到了胸前的那根又黑又長的辮子一方頭巾被村巷裡的風吹得飛揚了起來
文字以及文字告訴他的故事道理，就像滾雪球一樣，越滾越大。
當時那純潔的白色将孩子們全都鎮住了加上秃鶴一副自信的樣子孩子們别無心思只是一味默默地注視着但在僅僅過了兩天之後他們就不再願意恭敬地看秃鶴了心裡老有将那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看秃鶴的腦袋的欲望幾天看不見秃鶴的腦袋他們還有點不習慣覺得那是他們日子裡的一個不可缺少的點
根鳥眼前長腳，是一個長得十分氣派的男子。他的目光很是特别，根鳥從未見過如此深不可測的目光。(美詞網www)
立在爐上的那只黑色的瓦罐，造型土氣，但似乎又十分講究。
夏天的夜晚，南風輕輕地吹着，葵花的爸爸聞到了一股葵花的香味。那香味是從大河那邊的大麥地飄來的。在所有的植物中，爸爸最喜歡的就是向日葵。他非常熟悉葵花的氣味。這種氣味是任何一種花卉都不具備的。這種含着陽光氣息的香味，使人感到溫暖，使人陶醉，并使人精神振奮。——曹文軒《青銅葵花》
梅紋眼前的這幅畫一下子變得十分清晰：金老師坐在椅子上，簡直爛泥一攤，他的一只胳膊物理地垂挂着，另一個則軟軟地耷拉在椅背上，秃了頂的腦袋像被霜打了一般低垂在胸前——更準确地說低垂到了肚皮上，幾個賊頭賊腦的男孩一邊看着他，一邊在蹑手蹑腳地往門外溜。——曹文軒《細米》
追求快樂，是無可非議的，更是無罪的。問題是：這種忘卻苦難的快樂，在苦難突然降臨之際，究竟有多大的對抗力量？它只是一種享樂主義，而不是一種樂觀主義。樂觀主義，是一種深刻認識苦難之後的快樂，那才是一種真正的有質量的快樂。——曹文軒《青銅葵花》
當時，那純潔的白色将孩子們全都鎮住了。加上秃鶴一副自信的樣子，孩子們别無心思，只是一味默默地注視着。但在僅僅過了兩天之後，他們就不再願意恭敬地看秃鶴了，心裡老有将那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看秃鶴的腦袋的欲望。幾天看不見秃鶴的腦袋，他們還有點不習慣，覺得那是他們日子裡的一個不可缺少的點。
台上的演出繼續進行台下的人暫時先不去想白雀勉勉強強地看着倒有了一陣好秩序演員們也就情緒高漲那個男演員亮開喉嚨大聲吼吼得人心一陣激動本是風吹得樹葉響但人卻以為是那個男演員的聲音震得樹葉“沙沙”響桑桑把胡琴拉得搖頭晃腦揉弦揉走了音只有蔣一輪還是心不在焉笛子吹得結結巴巴大失往日的風采人也沒有從前一吹笛子就一副得意忘形的樣子顯得有點僵硬
最後，它們首尾相銜，仿佛組成了一只巨大的白色花環，圍繞着桑桑忽高忽低地旋轉着。
油麻地小學四周環水，很獨立的樣子。
當時正有着秋天最好的陽光，鴿群從天空滑過時，天空中閃着迷人的白光。
同桌等秃鶴快要追上時，将帽子一甩，就見那帽子象只展翅的白鴿飛在了空中，未等秃鶴搶住，早有一個同學爬上課桌先抓住了，秃鶴又去追那個同學，等秃鶴快要追上了，那個同學如法炮制，又一次将那頂白帽甩到了空中。然後是秃鶴四處追趕，白帽就在空中不停地飛翔。這只“白鴿”就成了一只被許多人攆着失去落腳之地而不得不停一下就立即飛上天空的”白鴿”。
青銅很孤獨。一只鳥獨自擁有天空的孤獨，一條魚獨自擁有大河的孤獨，一匹馬獨自擁有草原的孤獨。——曹文軒《青銅葵花》
桑桑看到，白雀走到岸邊時，眼睛朝剛才發出笛音的那棵谏樹下看了一眼。當她看到了谏樹下已空無人影時，她向對岸到處張望了一下。而當她終于還是沒有看到人影時，不免露出怅然若失的樣子。
葵花穿過潮溼的空氣，不一會兒，從頭到腳都潮溼了。她的頭發本來就不濃密，潮溼後，薄薄地粘在頭皮上人，顯得更清瘦，而那張有點蒼白的小臉，卻因為潮溼，倒顯得比往日要有生氣。——曹文軒《青銅葵花》
貧窮的油麻地在新鮮的陽光下，生發着各種各樣的心思。其中的一個心思就是辦學，讓孩子們讀書。而在選擇校址時，從上到下，幾乎無一例外地都将目光投到了這個四面環水的寶地。于是，人們一面派人到海灘上割茅草，一面派人去讓秦大奶奶搬家。然而，當十幾船堆得高高的茅草已經令人歡欣鼓舞地停泊在油麻地的大河邊上時，秦大奶奶卻就是不肯離開這片土地。
冬天過去，細馬已基本上能聽得懂油麻地人“難聽的”話了。但，細馬依然沒有去學校上學。一是因為，邱二媽并未提出讓他再去讀書，二是細馬覺得，自己拉了一個學期的課，跟是不可能再跟上了，除非留級，而細馬不願意這樣丢人。細馬還是放他的羊。雖然細馬心裡并不喜歡放羊。
油麻地小學是清一色的草房子。
蔣一輪站在花園裡，将那些傾注了他詩與夢一般的情思的心，一封一封地投進火裡。——曹文軒《草房子》
她讓油麻地小學的老師們居然覺得，她大概一輩子都會是一個文弱恬靜清純而柔和的女孩兒。
他看到空中一片星星點點的火花，并飄起一縷藍煙。
那是一九六一年八月的一個上午，秋風乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學第一次一下就全都撲進了他的眼底。秋天的白雲，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風裡忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。
文軒的句子 第3篇
葵花很孤獨，是那種一只鳥擁有萬裡天空而卻看不見另外任何一只鳥的孤獨。這只鳥在空闊的天空下飛翔着，只聽見翅膀劃過氣流時發出的寂寞聲。蒼蒼茫茫，無邊無際。各種形狀的雲彩，浮動在它的四周。有時，天空幹脆光光溜溜，沒有一絲痕迹，像巨大的青石板。實在寂寞時，它偶爾會鳴叫一聲，但這鳴叫聲，直襯得天空更加的空闊，它的心更加的孤寂。曹文軒《青銅葵花》
這聲音在曠野荒郊上飛揚。等袅袅餘音消逝在蒼茫裡，荒原一片靜穆。他們長時間對望着。然後，他深情地一點頭，掉轉身去，沿着大路，向西走了。牛在鹽迹斑斑的黃泥路上烙下一個又一個深深的蹄印。曹文軒《狗牙雨》
那新米有一層淡綠色的皮，亮亮的，像塗了油，煮出來的，無論是粥還是午飯，都香噴噴的。曹文軒《青銅葵花》
希望與失落相伴的遭遇中長大的。曹文軒《草房子》
陰天，總能見到他們。青銅一身泥水，葵花也會一身泥水。兩個小人兒在田野上的走動、嬉鬧，會不時地使大麥地人的心裡蕩起微微的波瀾。那波瀾一圈一圈地蕩開去，心便溼潤起來，溫暖起來，純淨與柔和起來。曹文軒《青銅葵花》
冬天的天空輕盈了許多。曹文軒《青銅葵花》
圍堤。壩中又有壩，堤中又有堤，好像在準備随時往後撤退。曹文軒《草房子》
無名的鳥，整天在田野上、村子裡飛來飛去，鳴叫不息。沉寂了一個冬季的大河，行船多了起來，不時地，滑過白色的或棕色的帆。号子聲、狗叫聲以及采桑女孩的歡笑聲，不時地響起，使三月變得十分熱鬧。大地流淌着濃濃的生機。曹文軒《青銅葵花》
葵花穿過潮溼的空氣，不一會兒，從頭到腳都潮溼了。她的頭發本來就不濃密，潮溼後，薄薄地粘在頭皮上人，顯得更清瘦，而那張有點蒼白的小臉，卻因為潮溼，倒顯得比往日要有生氣。曹文軒《青銅葵花》
路很難走，但我堅決地往前走，從不灰心，也從不可憐自己。曹文軒《狗牙雨》
希望與失落相伴的遭遇中長大的。曹文軒《草房子》
文軒的句子 第4篇
有時候天空幹脆光光溜溜沒有一絲痕迹像巨大的青石板
梅紋眼前的這幅畫一下子變得十分清晰：金老師坐在椅子上，簡直爛泥一攤，他的一只胳膊物理地垂挂着，另一個則軟軟地耷拉在椅背上，秃了頂的腦袋像被霜打了一般低垂在胸前——更準确地說低垂到了肚皮上，幾個賊頭賊腦的男孩一邊看着他，一邊在蹑手蹑腳地往門外溜。——曹文軒《細米》
美的力量絕不亞于思維的力量。一個再深刻的思維都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。——曹文軒《草房子》
那是一個歡樂沒有孤獨與寂寞的世界。——曹文軒《青銅葵花》
青銅很孤獨。一只鳥獨自擁有天空的孤獨，一條魚獨自擁有大河的孤獨，一匹馬獨自擁有草原的孤獨。——曹文軒《青銅葵花》
追求快樂，是無可非議的，更是無罪的。問題是：這種忘卻苦難的快樂，在苦難突然降臨之際，究竟有多大的對抗力量？它只是一種享樂主義，而不是一種樂觀主義。樂觀主義，是一種深刻認識苦難之後的快樂，那才是一種真正的有質量的快樂。——曹文軒《青銅葵花》
每一瓣花瓣，都有一片小小的葉托，那葉托為柔和的三角形，略比花瓣矮一些，一片連一片，便成了齒形，像花邊兒。
那天早晨一面紅旗升上天空猶如一團火靜靜燃燒在蘆蕩的上空
太陽像一只金色的輪子，陽光譁啦啦瀉向了葵花田，那葵花頓時變得金光燦爛，天上有輪大太陽，地上有無數的小太陽——一圈飄動着花瓣的小太陽，這大太陽與小太陽一俯一仰。那葵花，一副天真，一副稚氣，又是一副固執，堅貞不二的樣子。——曹文軒《青銅葵花》
傍晚的向日葵：傍晚風停雨歇時，只見一地的葵花，一株株皆落盡金黃的花瓣，一只只失去光彩的花盤，低垂着，面朝着滿是花瓣的土地……
它偶爾會鳴叫一聲，但這鳴叫聲，直襯得天空更加的空闊，它的心更加的孤寂。——曹文軒《青銅葵花》
文軒的句子 第5篇
自然世界如此浩瀚，它自身構成的是一本奧義書。自然風光是自然世界，也是文學作品中很重要的一部分。如果讓小孩去讀那些沒有風景的作品是非常糟糕的。
貧窮的油麻地在新鮮的陽光下，生發着各種各樣的心思。其中的一個心思就是辦學，讓孩子們讀書。而在選擇校址時，從上到下，幾乎無一例外地都将目光投到了這個四面環水的寶地。于是，人們一面派人到海灘上割茅草，一面派人去讓秦大奶奶搬家。然而，當十幾船堆得高高的茅草已經令人歡欣鼓舞地停泊在油麻地的大河邊上時，秦大奶奶卻就是不肯離開這片土地。
只有你讀了有文脈的書，那種語言才會流淌。這種書當然會成為你人生的底子。
希望源于失望奮起始于憂患正如一位詩人所說：有飢餓感受的人一定消化好有緊迫感受的人一定效率高有危機感受的人一定進步快
财富不在遠方，财富就在我們自己的腳下。
母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空……張維維
根鳥眼前長腳，是一個長得十分氣派的男子。他的目光很是特别，根鳥從未見過如此深不可測的目光。
微風翻卷着荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾支尚未綻開的荷花立在月色下像幾支碩大的毛筆，黑黑地豎着。桑桑能夠感覺到：它們正在一點一點地開放。
生活是蜿蜒在山中的小徑坎坷不平溝崖在側摔倒了要哭就哭吧怕什麼不要裝模作樣!這是直率不是軟弱因為哭一場并不影響趕路反而能增添一份小心山花爛漫景色宜人如果陶醉了想笑就笑吧不心故作矜持!這是直率不是驕傲因為笑一次并不影響趕路反而能增添一份信心
很多人都問，為什麼中國沒有安徒生沒有格林?安徒生活着的時候也沒有人覺得他偉大，相反他還很不樂意别人叫他兒童文學作家。我覺得這個問題有待于時間去檢驗。
油麻地小學四周環水，很獨立的樣子。
如果黑板就是浩淼的大海那麼老師便是海上的水手鈴聲響起那刻你用教職工鞭作漿劃動那船只般泊在港口的課本課桌上那難題堆放猶如暗礁一樣布列你手勢生動如一只飛翔的鳥在講台上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片雲猶如你亮堂堂的心一派高遠
那是一九六一年八月的一個上午，秋風乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學第一次一下就全都撲進了他的眼底。秋天的白雲，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風裡忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。
一彎新月宛如一葉小舟，翹着尖尖的船頭，在深夜的靜湖中劃行，給我送來一片情思。
既然造物主把偉大的想象力給了你，那麼寫作的時候，為什麼不好好利用呢?
愛心是冬日的一片陽光使用飢寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉
憂郁的心情蒸發了褪色的記憶硝煙又在和平的家中燃燒
日子總是像從指尖渡過的細紗在不經意間悄然滑落那些往日的憂愁和誤用傷在似水流年的蕩滌下随波輕輕地逝去而留下的歡樂和笑靥就在記憶深處歷久彌新
當桑喬背着桑桑踏過松軟的稻草走進校園裡，桑桑看到了站在梧桐樹下的紙月：她的頭發已被雨水打溼，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上，正滴着亮晶晶的雨珠。
未經凝視的世界是毫無意義的。
文軒的句子 第6篇
那是一九六一年八月的一個上午，秋風乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學第一次一下就全都撲進了他的眼底。秋天的白雲，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風裡忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。
微風翻卷着荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾支尚未綻開的荷花立在月色下像幾支碩大的毛筆，黑黑地豎着。桑桑能夠感覺到：它們正在一點一點地開放。
夏天的夜晚，南風輕輕地吹着，葵花的爸爸聞到了一股葵花的香味。那香味是從大河那邊的大麥地飄來的。在所有的植物中，爸爸最喜歡的就是向日葵。他非常熟悉葵花的氣味。這種氣味是任何一種花卉都不具備的。這種含着陽光氣息的香味，使人感到溫暖，使人陶醉，并使人精神振奮。——曹文軒《青銅葵花》
美的力量絕不亞于思維的力量。一個再深刻的思維都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。——曹文軒《草房子》
白雀還是那個樣子只是好像清瘦了一些她一出現在桑桑的視野裡桑桑就覺得天地間忽然地亮了許多白雀走着依然還是那樣輕盈的步伐她用雙手輕輕抓着被放到了胸前的那根又黑又長的辮子一方頭巾被村巷裡的風吹得飛揚了起來
沒過多少天，谏樹苗就怯生生地探出頭來，在還帶着涼意的風中，歡歡喜喜地搖擺。這個形象使秦大奶奶想起了當年也是在這個季節裡也是同樣歡歡喜喜搖擺着的麥苗。她就很想用她的拐棍去鞭打這些長在她地上的辣樹苗—她覺得那些樹苗在擠眉弄眼地嘲弄她。
桑喬卻一開始就對秦大奶奶感到不快那天他視察他的校園來到這片艾地見到那個低矮的小屋從心底裡覺得别扭加上聽了老師們所說的那些關于秦大奶奶的支離破碎的話就覺得油麻地小學居然讓一個與油麻地小學毫無關系的老太婆住在校園裡簡直是毫無道理不成體統他看着那個小屋越看越覺得這屋子留在校園裡實在是不倫不類他穿過艾地走到了小屋跟前那時秦大奶奶正坐在門口曬太陽
豺狗被震懾了，不敢再撲上來。一條母豺狗帶頭長嚎起來，其它豺狗也跟着嚎叫。這嚎叫聲很怪，像魯莽大漢在号陶大哭，嘶啞而又尖利，持續不斷，震動山凹，連聽慣了虎嘯豹吼的召盤巴也不禁毛骨悚然。兩頭牛犢吓得跪倒在地，艾蘇蘇也吓哭了。
過了十六歲，我隐隐地痛苦起來，特别是當深夜獨自一人思想着的時候。——曹文軒《狗牙雨》
這森林經過一夜的清露，在陽光還未普照大地之前，一株株都顯得溼漉漉的。心形的葉子與低垂的花盤，垂挂着晶瑩的露珠，使這一株株葵花顯得都十分的貴重。
當時，那純潔的白色将孩子們全都鎮住了。加上秃鶴一副自信的樣子，孩子們别無心思，只是一味默默地注視着。但在僅僅過了兩天之後，他們就不再願意恭敬地看秃鶴了，心裡老有将那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看秃鶴的腦袋的欲望。幾天看不見秃鶴的腦袋，他們還有點不習慣，覺得那是他們日子裡的一個不可缺少的點。
那是一九六一年八月的一個上午秋風乍起暑氣已去十四歲的男孩桑桑登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂他坐在屋脊上油麻地小學第一次一下就全都撲進了他的眼底秋天的白雲溫柔如絮悠悠遠去梧桐的枯葉正在秋風裡忽閃忽閃地飄落這個男孩桑桑忽然地覺得自己想哭于是就小聲地嗚咽起來
秋天的白雲，溫柔如絮，悠悠遠去，梧桐的枯葉，正在秋風裡忽閃忽閃地飄落。那座似乎永遠也不能再聯結上的橋，一動不動地矗立在水中。橋柱把寂寞的水聲一陣陣地傳給孩子們。微風翻卷這荷葉，又把清香吹得四處飄散。這一幢幢房子，在鄉野純靜的天空下，透出一派古樸來，但當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。太陽在一寸一寸地沉入河水。西邊的天空是一片玫瑰紅色。這森林經過一夜的清露，在陽光還未普照大地之前，一株株都顯得溼漉漉的。心形的葉子與低垂的花盤，垂挂着晶瑩的露珠，使這一株株葵花顯得都十分的貴重。當時陽光傾盆，一望無際的葵花田裡，成千上萬株葵花，花盤又大又圓，正齊刷刷地朝着正在空中滾動着的那輪金色的天體……偶爾會聽到一串水珠從葉上滑落到水中發出的清純到極致的聲音，很想是一串散線的珠子，或是一串音符。清純的目光越過大河，那便是聲音文學就是為做感動文章而來到這個世界上的。但後來文學改弦易轍，不再做這個文章了，只一門心思地想着思想的深刻和如何深刻。愛思想勝于愛美，愛情感，已成潮流。旋風為一個巨大的錐形。它大約是從田野上旋轉到大河上的，因為在那個幾乎封閉的卻很透明的錐形中，有着許多枯枝敗葉與沙塵。這些東西，在錐形的中央急速地旋轉着。這個錐形的家夥好像有無比強大的吸力。一只正巧飛過的大鳥，一忽閃就被卷了進去，然後失去平衡，與那些枯枝敗葉旋轉在了一起。
冬天過去細馬已基本上能聽得懂油麻地人“難聽的”話了但細馬依然沒有去學校上學一是因為邱二媽并未提出讓他再去讀書二是細馬覺得自己拉了一個學期的課跟是不可能再跟上了除非留級而細馬不願意這樣丢人細馬還是放他的羊雖然細馬心裡并不喜歡放羊
艾蘇蘇從三歲起就每天和赤利厮混在一起。赤利會為他在樹林裡找到野雉窩，撿到很多蛋；赤利會為他在和小夥伴打狗仗時争到冠軍；赤利會在他捉迷藏時幫他輕而易舉地找到“敵人”。
他看到空中一片星星點點的火花，并飄起一縷藍煙。
文字以及文字告訴他的故事道理，就像滾雪球一樣，越滾越大。
召盤巴一看只剩最後兩條母豺狗了，勇氣又回來了。他爬起來奔過去，猛地拎起左邊那條母豺狗的兩條後腿，甩到半空，劃了個弧形，狠狠砸在石頭上；母豺狗一下子昏死過去。
貧窮的油麻地在新鮮的陽光下，生發着各種各樣的心思。其中的一個心思就是辦學，讓孩子們讀書。而在選擇校址時，從上到下，幾乎無一例外地都将目光投到了這個四面環水的寶地。于是，人們一面派人到海灘上割茅草，一面派人去讓秦大奶奶搬家。然而，當十幾船堆得高高的茅草已經令人歡欣鼓舞地停泊在油麻地的大河邊上時，秦大奶奶卻就是不肯離開這片土地。
他朝天空望去，天空幹淨得如水洗刷過一般。月亮像是靜止的，又像是飄動的……月光下，桑桑遠遠地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵樹上，用的還是那個最優美的姿勢。白雀卻是坐在那兒。白雀并沒有看着蔣一輪，用雙手托着下巴，微微仰着頭，朝天空望着。月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個夢幻的世界裡。
台上的演出繼續進行。台下的人暫時先不去想白雀，勉勉強強地看着，倒有了一陣好秩序。演員們也就情緒高漲。那個男演員，亮開喉嚨大聲吼，吼得人心一陣激動。本是風吹得樹葉響，但人卻以為是那個男演員的聲音震得樹葉“沙沙”響。桑桑把胡琴拉得搖頭晃腦，揉弦揉走了音。只有蔣一輪，還是心不在焉，笛子吹得結結巴巴，大失往日的風采。人也沒有從前一吹笛子就一副得意忘形的樣子，顯得有點僵硬。
桑桑看到，白雀走到岸邊時，眼睛朝剛才發出笛音的那棵谏樹下看了一眼。當她看到了谏樹下已空無人影時，她向對岸到處張望了一下。而當她終于還是沒有看到人影時，不免露出怅然若失的樣子。
是不是所有的人，都是在這一串串輕松與沉重歡樂與苦澀希望與失落相伴的遭遇中長大的。
白雀還是那個樣子，只是好像清瘦了一些。她一出現在桑桑的視野裡，桑桑就覺得天地間忽然地亮了許多。白雀走着，依然還是那樣輕盈的步伐。她用雙手輕輕抓着被放到了胸前的那根又黑又長的辮子，一方頭巾被村巷裡的風吹得飛揚了起來。
赤利平時見過寨子裡有人殺狗吃，也是把狗拴在樹上，旁邊支一口鐵鍋燒開水；它明白今天大禍臨頭了。它獸性大發，狂蹦亂跳，想掙斷脖子上的野山藤。但野山藤比尼龍繩還堅韌，怎麼也掙不斷。它悲哀地呻吟着，求救的眼光射在艾蘇蘇的身上。
青銅很孤獨。一只鳥獨自擁有天空的孤獨，一條魚獨自擁有大河的孤獨，一匹馬獨自擁有草原的孤獨。——曹文軒《青銅葵花》
窗外就是河。桑桑坐在窗口，一邊繼續吃烀藕，一邊朝窗外望着。岸邊有根電線杆，電線杆上有盞燈。桑桑看到了燈光下的雨絲，斜斜地落到了河裡，并看到了被燈光照着的那一小片水面上，讓雨水打出來的一個個半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕，但吃了半天，那段藕還是那段藕。
陽光随着樹葉在風中搖晃，像無數飄動的金箔，在閃閃爍爍。
我已見過太陽了，見過月亮了，見過麥地和風車了，見過那麼多那麼多的好人了，即使明天早上，真的走了，也沒有什麼遺憾了。
文軒的句子 第7篇
．學生可以閱讀紙質繪本，也可以利用平板電腦通過PPT閱讀。教學中要保障學生有足夠的時間閱讀和理解文本。
．教師可以根據課程定位和目标重新設計拓展活動部分。
世紀年代出生的我，在考大學并非主流的背景下，幸運地在年成為一個偏僻的江南水鄉小村第一個和至今唯一的女大學生，後來又是至今第一個和唯一的女博士大學教師。但是，在我的學位事業生活好像芝麻開花節節高的歲月裡，我的内心卻承受着遠不如農村早年生活充實的精神荒漠。只覺得心靈漂泊，被一片蒼茫包圍着，不知道為了什麼兜兜轉轉。
通過課堂觀察平時表現，評價學生在閱讀時的投入度與興趣。具體表現為課堂中對故事的期待良好的閱讀習慣閱讀專注度等。
此句運用比喻的修辭手法，形象地描寫出那破土而出的新芽的質地和形狀，也表達出對小草的喜愛之情。
在綠色的大地上的人們與塔克遜的軍營裡的官兵們對小草的不同感受，說明塔克遜的春天缺少綠意。這兩段文字對下文有鋪墊作用。
思路點撥：作為新一代的中學生，不應該只把自己封閉在一個狹小的天地裡，而應該走出課堂，走出校園，走出自我，和同學朋友交流，和父母長輩交流，和大自然交流，和社會交流，甚至和世界交流……“學會交流，善于交流”不僅是一個即将走向社會的中學生應該具備的能力，而且是全社會都應重視并探讨的一個課題。
内容健康。培訓内容要傳播正确價值觀，應當在思想性科學性和适宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向，不得包含淫穢暴力恐怖賭博以及與學習無關的網絡遊戲等内容及鏈接等，不得出版印刷復制發行非法出版物，不得從事侵權盜版活動。課程設置符合中小學生身心發展規律和認知能力，學科類課程培訓内容不得超出相應的國家課程标準，須與招生對象所處年級相匹配與學生個體能力相适應。培訓内容和培訓數據信息須留存年以上，其中直播教學的影像須留存至少個月。
．網絡投票方式：點擊教育部門戶網站人民網新華網光明網中國青年網央廣網中國網中國教育新聞網中國教育網絡電視台新浪網騰訊網搜狐網“全國教書育人楷模推選活動專題”頁面鏈接，進入投票系統，按提示投票。
這些皇帝手樣去呵護這株小草，大家能不能做到？”
．明确本課程“注重學生獨特的情感體驗和獨創性理解”的課程定位，重點是培養學生獨立思考個性表達學會傾聽樂于交流的素養。避免基于個人片面理解的教學行為，确保目标有效落實，實現學生能力進階。
海峽兩岸暨港澳地區基礎教育交流活動舉行
個省份多名教育人匯聚陝西蒲城，位課改名師登台展課，場課改論壇琳琅滿目，更有來自陝西師範大學等所師範院校多位課改專家駐會指導，多位師範生走進課堂觀摩學習……
後，鄱陽最年輕女校長，以一己之力救活一個鄉村教學點，高票當選上饒市“最美教師”，這樣的标籤之下，是怎樣的一位教師？月底，記者在四望湖小學見到了程風，白襯衣牛仔褲，纖瘦秀麗，活力十足。
課堂教學是義務教育教學改革的主陣地，請問《意見》對提高課堂教學質量提出了哪些具體措施？
廣東省廣州市高冠教育咨詢有限公司被取締後拒不退費。廣州市相關區教育局已将其列入黑名單，通過“全國中小學生校外培訓機構管理服務平台”向社會公布。目前，廣州市公安局經偵支隊已介入調查。
有仁愛之心，關心熱愛學生，在嚴格要求的同時以恰當的方式讓學生感受到教師的愛，積極主動承擔構建良好師生關系的責任。
通過平台可以及時公開有關信息，創造開放公平的監管環境。各地教育部門在平台上開展審查工作，審查結果在平台門戶上公布；培訓機構可以實時了解業務的審查進度和狀态；家長和學生可以通過平台方便地了解各培訓機構的課程及師資情況。同時，通過網絡舉報途徑，社會各界可幫助監督發現違規培訓行為，有助于及時處理反映集中隐患較大的問題。
有扎實學識，敬畏自己的專業，視專業為自己的生命，做專業的開拓者，積極承擔課堂之外的工作，對本學科有自己獨到的見解或方法。
位特級教師的展示課後，全體領航教師以課為“靶”，在導師的組織下，從“教師作用”與“學生資源”兩方面分組解剖節課例，不僅在課例中看到教師顯性的作用，還看到教師讓位後的隐性作用，進而深刻理解分享式教學中教師與學生職責的重新定位，并要重視建立規則讓位于規則的教育智慧。用一位與會者的話說：“教師是舵手，把握方向；教師是助手，點撥學習；教師是推手，引發學生深度思考。”
關于文軒的句子精選7篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。