高馬爾一屋不掃何以掃天下?———《後漢書·陳蕃傳》(美詞網)結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。——陶淵明《飲酒·其五》今天小編要和大家分享的是陶句子實用7篇,歡迎閱讀~
陶句子 第1篇
少無适俗韻，性本愛丘山。——陶淵明
伊餘何為者，勉勵從茲役。——陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。——陶淵明《飲酒·其五》
發奮忘食，樂以忘優，不知老之将至。———《論語》
．生當作人傑死亦為鬼雄——《絕句》宋李清照
在等待的日子裡刻苦讀書謙卑做人養得深根日後才能枝葉茂盛星雲大師
你們應該知道畫得好的人多的是有着世界級畫技的人也多的是但是到了最後能成為漫畫家的人卻少之又少為什麼呢?這個世界不需要你來拯救……一個連夢想都拯救不了的人拿什麼拯救别人?既然把漫畫當成了夢想那麼它給你帶來了什麼?因為漫畫和家裡人鬧翻讓家長擔心?因為漫畫所以影響了學習成績?因為漫畫而任性傷害别人?因為漫畫而變得孤僻?因為漫畫所以吃不上飯了?因為漫畫而痛苦迷茫?拜托别把不好的事情都怪在漫畫上好嗎?要怪就怪自己太無能所以只能讓無辜的漫畫背負着罵名!無能的人只會空想換來的只有無奈……他們以為看着天空就可以翱翔了他們看不到自己身後那可以揮動的翅膀……極樂鳥《暴走鄰家》
見善如不及，見不善如探湯。——《論語》
．男兒立志扶王室，聖主專師滅虜酋。——《寄浮圖慧海》南宋．嶽飛
命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現的東西。
你認為自己行就一定行，每天要不斷向自己重復。
暧暧遠人村，依依墟裡煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹颠。——《歸園田居其一》
奔跑為何奔跑!誇父為夢想而奔跑;運動員為榮譽而奔跑;羚羊為生存而奔跑;連驢也要奔跑才能得到一捆幹草
富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈《孟子》
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——《雜詩其一》
一屋不掃何以掃天下?———《後漢書·陳蕃傳》美詞網
傾耳無希聲，在目皓已潔。勁氣侵襟袖，箪瓢謝屢設。——陶淵明
．立志欲堅不欲銳，成功在久不在速——《論治體札子甲申二月九日》宋張孝祥
洋洋平潭，乃漱乃濯。邈邈遐景，載欣載矚。——陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。——《歸園田居其三》
陶句子 第2篇
命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現的東西。
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。——陶淵明《飲酒·其五》
暧暧遠人村，依依墟裡煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹颠。——《歸園田居其一》
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——《雜詩其一》
少無适俗韻，性本愛丘山。——陶淵明
．男兒立志扶王室，聖主專師滅虜酋。——《寄浮圖慧海》南宋．嶽飛
傾耳無希聲，在目皓已潔。勁氣侵襟袖，箪瓢謝屢設。——陶淵明
你認為自己行就一定行，每天要不斷向自己重復。
伊餘何為者，勉勵從茲役。——陶淵明
發奮忘食，樂以忘優，不知老之将至。———《論語》
一屋不掃何以掃天下?———《後漢書·陳蕃傳》(美詞網)
．生當作人傑死亦為鬼雄——《絕句》宋李清照
．立志欲堅不欲銳，成功在久不在速——《論治體札子甲申二月九日》宋張孝祥
在等待的日子裡刻苦讀書謙卑做人養得深根日後才能枝葉茂盛星雲大師
見善如不及，見不善如探湯。——《論語》
洋洋平潭，乃漱乃濯。邈邈遐景，載欣載矚。——陶淵明
富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈《孟子》
奔跑為何奔跑!誇父為夢想而奔跑;運動員為榮譽而奔跑;羚羊為生存而奔跑;連驢也要奔跑才能得到一捆幹草
種豆南山下，草盛豆苗稀。——《歸園田居其三》
你們應該知道畫得好的人多的是有着世界級畫技的人也多的是但是到了最後能成為漫畫家的人卻少之又少為什麼呢?這個世界不需要你來拯救……一個連夢想都拯救不了的人拿什麼拯救别人?既然把漫畫當成了夢想那麼它給你帶來了什麼?因為漫畫和家裡人鬧翻讓家長擔心?因為漫畫所以影響了學習成績?因為漫畫而任性傷害别人?因為漫畫而變得孤僻?因為漫畫所以吃不上飯了?因為漫畫而痛苦迷茫?拜托别把不好的事情都怪在漫畫上好嗎?要怪就怪自己太無能所以只能讓無辜的漫畫背負着罵名!無能的人只會空想換來的只有無奈……他們以為看着天空就可以翱翔了他們看不到自己身後那可以揮動的翅膀……極樂鳥《暴走鄰家》
陶句子 第3篇
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。
做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
學校教育應當使受教育者一輩子受用。
教育方面，宜将兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺感情和想像。
一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
我國的建築，從古代的宮殿到近代一般的住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。額~~~~~偶先打這些了~~~不知道對不對~~~
新出的稻穗一個挨一個，星光射在上面，有些發亮，像頂着一層水珠，有一點兒風，就沙拉沙拉地響。
她的臉上滿是皺紋，倒像個風幹的桔子，哪裡會露出笑容來呢！
鳥兒在樹上歡快地叫着。
草人想，這一夜是許多痛心的事都湊在一塊兒了，真是個悲哀的夜！
教師并非教書，而是教育學生。美詞網
在教育方面，什麼學制備課訓導綱要教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。
教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
在教育來學的人的同時，要特别注意引導他們知變求變善變，有所改革，有所創新。
培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須随時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
凡是同葉聖陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動。
稻草人仔細看那片稻葉，果然，葉尖卷起來了，上面留着好些小蛾下的子。
這是當然的，田野裡夜間的風景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎麼樣凝在草葉上，露水的味道怎麼樣香甜；他知道星星怎麼樣眨眼，月亮怎麼樣笑；他知道夜間的田野怎麼樣沉靜，花草樹木怎麼樣酣睡；他知道小蟲們怎麼樣你找我我找你，蝴蝶們怎麼樣戀愛，總之，夜間的一切他都知道得清清楚楚。
小蜘蛛忙着補網。小蜘蛛回答老屋的問題。
破竹籃子殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清哪裡是鼻子，哪裡是眼睛。
稻草人看見主人就要走了，急得不得了，連忙搖動扇子，想靠着這急迫的聲音把主人留住。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
教育就是習慣的培養，凡是好的态度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的态度才能随時随地表現，好的方法才能随時随地的應用，一輩子也用不盡。
養成習慣，換個說法，就是教育。
這時候天氣很涼了，又是在夜間的田野裡，冷風吹得稻草人直打哆嗦；只因為他正在哭，沒覺得。
培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須随時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。——葉聖陶
田野裡白天的風景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱着精致的樂器低低地唱：都沒有工夫到田野裡來。那麼，還有誰把田野裡夜間的風景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。
一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德智體全面發展，對學生的成長大有益處。
教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。
還有比這更好聽的叫聲嗎？
鲫魚不懂稻草人的意思，只看見他連連搖頭，憤怒就像火一般地燒起來了。
只有做學生的學生，才能做學生的先生。
這時候稻草人更加傷心了。他可憐那個病孩子，渴到那樣，想一口茶喝都辦不到；病到那樣，還不能跟母親一起睡覺。他又可憐那個漁婦，在這寒冷的深夜裡打算明天的粥，所以不得不硬着心腸把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴，給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，給孩子一些溫暖；又恨不得奪下小肉蟲的贓物，給漁婦煮粥吃。如果他能走，他一定立刻照着他的心願做；但是不幸，他的身體跟樹木一個樣，定在泥土裡，連半步也不能動。
教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差别，在精神上卻是親密體貼的朋友。
他的骨架子是竹園裡的細竹枝，他的肌肉皮膚是隔年的黃稻草。
陶句子 第4篇
星星結隊歸去一切夜景都隐沒的時候那小蛾才飛走了稻草人仔細看那片稻葉果然葉尖卷起來了上面留着好些小蛾下的子
這時候稻草人更加傷心了。他可憐那個病孩子，渴到那樣，想一口茶喝都辦不到；病到那樣，還不能跟母親一起睡覺。他又可憐那個漁婦，在這寒冷的深夜裡打算明天的粥，所以不得不硬着心腸把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴，給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，給孩子一些溫暖；又恨不得奪下小肉蟲的贓物，給漁婦煮粥吃。如果他能走，他一定立刻照着他的心願做；但是不幸，他的身體跟樹木一個樣，定在泥土裡，連半步也不能動。
時間像逃跑一般過去轉眼又是兩年春天快到請客的時候他在缸旁邊祝福說"我就要請客了你幫幫忙快點兒發芽開花吧!"秋天快到宴客的時候他又在缸旁邊祝福說"我又要請客了你幫幫忙快點發芽開花吧!"但是一點兒效果也沒有于是富翁生氣了他說"這是死的種子又臭又難看我要它幹麼!"他就把種子從泥裡挖出來還是從前的樣子像核桃那樣大皮綠油油的他越看越生氣就使勁往牆外邊一扔
這時候天氣很涼了又是在夜間的田野裡冷風吹得稻草人直打哆嗦；只因為他正在哭沒覺得
給作者一個機會。不要過早地說“我看不懂”，要堅持讀完。有時也許是你對你要讀的那本書還沒有做好充分準備。我啃柏拉圖的《理想國》一共啃了三遍，才看懂。如果你認真看了但确實看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。
這是當然的，田野裡夜間的風景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎麼樣凝在草葉上，露水的味道怎麼樣香甜；他知道星星怎麼樣眨眼，月亮怎麼樣笑；他知道夜間的田野怎麼樣沉靜，花草樹木怎麼樣酣睡；他知道小蟲們怎麼樣你找我我找你，蝴蝶們怎麼樣戀愛，總之，夜間的一切他都知道得清清楚楚。
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。
小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明确的人生觀的根基。
稻草人仔細看那片稻葉果然葉尖卷起來了上面留着好些小蛾下的子
知道你正在讀什麼。這是一部小說，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。
他抬起頭來看見國王滿面怒容眼睛似乎要射出火來兩撇翹起的胡子好像槍尖一般
只有做學生的學生，才能做學生的先生。
他的骨架子是竹園裡的細竹枝，他的肌肉皮膚是隔年的黃稻草。
他的手沒有手指卻拿着一把破扇子――其實也不能算拿不過用線拴住扇柄挂在手上罷了
一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到這兩點，乃為教學之成功。
世界上有一粒種子像核桃那樣大綠色的外皮非常可愛凡是看見它的人沒一個不喜歡它聽說要是把它種在土裡就能夠鑽出碧玉一般的芽來開的花呢當然更美麗不論是玫瑰花牡丹花菊花都比不上它；并且有濃郁的香氣不論是芝蘭桂花玉簪都比不上它可是從來沒人種過它自然也就沒人見過它的美麗的花聞過它的花的香氣
自己摸索得來比向别人學更重要。
夜更暗了連星星都顯得無光稻草人忽然覺得由側面田岸上走來一個黑影近了仔細一看原來是個女人穿着肥大的短襖頭發很亂她站住望望停在河邊的漁船；一轉身向着河岸走去；不多幾步又直挺挺地站在那裡稻草人覺得很奇怪就留心看着她
這時候天氣很涼了，又是在夜間的田野裡，冷風吹得稻草人直打哆嗦；只因為他正在哭，沒覺得。
教育就是習慣的培養，凡是好的态度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的态度才能随時随地表現，好的方法才能随時随地的應用，一輩子也用不盡。
不要使用不足以看出學生精讀效果的考問方法。
鲫魚不懂稻草人的意思，只看見他連連搖頭，憤怒就像火一般地燒起來了。
稻草人看見主人就要走了，急得不得了，連忙搖動扇子，想靠着這急迫的聲音把主人留住。
我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
知識不能憑空得到，習慣不能憑空養成，必須有所憑借。那憑借就是語文課本。
他的骨架子長得很腳底下還有一段農人把這一段插在田地中間的泥土裡他就整天整夜站在那裡了
一叢棠棣花在柳樹下開得多美麗呀仿佛天空的繁星放出光頑皮的風推着搖着棠棣花怕羞輕輕地擺動腰肢風覺得有趣推着搖着再也不肯罷休
人們最高精神的鏈鎖是文學，使無數弱小的心團結而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們抛棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。
不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那麼當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。
女孩兒掌着舵手按在舵把上像個老船工只見兩岸的景物飛快地往後退小白船像一條飛魚在小溪上一直向前飛
許多梧桐子他們真快活呢他們穿着碧綠的新衣都站在窗沿上遊戲周圍張着綠綢似的帷幕一陣風吹來綠綢似的帷幕飄動起來像幽靜的庭院從帷幕的縫裡他們可以看見深藍的天看見天空中飛過的鳥兒看見像仙人的衣裳似的白雲；晚上他們可以看見永遠笑嘻嘻的月亮看見俏皮的眨着眼睛的星星看見白玉的橋一般的銀河看見提着燈遊行的螢火蟲他們看得高興極了輕輕地唱起歌來這時候隔壁的柿子也唱了下面的秋海棠也唱了石階底下的蟋蟀也唱了唱歌的時候有别人來應和這是多麼有趣呀所以梧桐子們都很快活
作文是生活，而不是生活的點綴。
讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢》，曾仔細閱讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個作家都是他所處的那個時代的產物。了解當時的歷史作家及其他人所面臨的問題和他們的态度，會幫助你理解作家的觀點。作家的觀點不一致，沒關系，起碼它使你思考。
鲫魚不懂稻草人的意思只看見他連連搖頭憤怒就像火一般地燒起來了
重讀一遍。所有名著都經得起反復讀。你讀完一本書後，如果很感興趣，又不完全懂，那麼立即重讀一遍。你會發現更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書裡還有那麼多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
綠色的草上綴着露珠好像仙人的衣服耀得人眼花水面上鋪着青色的萍葉矗起一朵朵黃色的萍花好像熱帶地方的睡蓮可以說是小人國裡的睡蓮小魚兒成群地來來往往細得像繡花針只有兩顆大眼珠閃閃發光青蛙老瞪着眼睛不知守在幹什麼也許在等待他的好朋友
稻草人仔細看那片稻葉，果然，葉尖卷起來了，上面留着好些小蛾下的子。
田野裡白天的風景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱着精致的樂器低低地唱：都沒有工夫到田野裡來。那麼，還有誰把田野裡夜間的風景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。
稻草人看見主人就要走了急得不得了連忙搖動扇子想靠着這急迫的聲音把主人留住
教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
語文教學需采用啟發誘導，溫故知新，閱讀與寫作，精讀與略讀，經師與人師等相互結合的方法和原則。
新出的稻穗一個挨一個，星光射在上面，有些發亮，像頂着一層水珠，有一點兒風，就沙拉沙拉地響。
教育之要點，當天逾養成兒童正确精神之思想能力。
教師并非教書，而是教育學生。
工廠的屋頂上都豎起幾個煙囪又濃又黑的煙從煙囪裡冒出來好像魔鬼的頭發越拖越長越長越亂有時候這一個魔鬼的頭發和那一個魔鬼的頭發糾纏在一起解也解不開了街上的孩子都喊道"你們看魔鬼打架了"好容易來了一個和事佬含着一口和平的氣輕輕地對它們吹它們的頭發才慢慢地解開
陶句子 第5篇
這是當然的，田野裡夜間的風景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎麼樣凝在草葉上，露水的味道怎麼樣香甜；他知道星星怎麼樣眨眼，月亮怎麼樣笑；他知道夜間的田野怎麼樣沉靜，花草樹木怎麼樣酣睡；他知道小蟲們怎麼樣你找我我找你，蝴蝶們怎麼樣戀愛，總之，夜間的一切他都知道得清清楚楚。
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。葉聖陶《稻草人》
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。
一叢棠棣花在柳樹下開得多美麗呀，仿佛天空的繁星放出光。頑皮的風推着，搖着，棠棣花怕羞，輕輕地擺動腰肢。風覺得有趣，推着，搖着，再也不肯罷休。
夜更暗了連星星都顯得無光稻草人忽然覺得由側面田岸上走來一個黑影近了仔細一看原來是個女人穿着肥大的短襖頭發很亂她站住望望停在河邊的漁船；一轉身向着河岸走去；不多幾步又直挺挺地站在那裡稻草人覺得很奇怪就留心看着她
一叢棠棣花在柳樹下開得多美麗呀仿佛天空的繁星放出光頑皮的風推着搖着棠棣花怕羞輕輕地擺動腰肢風覺得有趣推着搖着再也不肯罷休
鲫魚不懂稻草人的意思，只看見他連連搖頭，憤怒就像火一般地燒起來了。
世界上有一粒種子像核桃那樣大綠色的外皮非常可愛凡是看見它的人沒一個不喜歡它聽說要是把它種在土裡就能夠鑽出碧玉一般的芽來開的花呢當然更美麗不論是玫瑰花牡丹花菊花都比不上它；并且有濃郁的香氣不論是芝蘭桂花玉簪都比不上它可是從來沒人種過它自然也就沒人見過它的美麗的花聞過它的花的香氣
稻草人仔細看那片稻葉，果然，葉尖卷起來了，上面留着好些小蛾下的子。
不絕如縷面面相觑恭恭敬敬
新出的稻穗一個挨一個，星光射在上面，有些發亮，像頂着一層水珠，有一點兒風，就沙拉沙拉地響。葉聖陶《稻草人》
面紅耳赤歡聚一堂泾渭分明
許多梧桐子他們真快活呢他們穿着碧綠的新衣都站在窗沿上遊戲周圍張着綠綢似的帷幕一陣風吹來綠綢似的帷幕飄動起來像幽靜的庭院從帷幕的縫裡他們可以看見深藍的天看見天空中飛過的鳥兒看見像仙人的衣裳似的白雲；晚上他們可以看見永遠笑嘻嘻的月亮看見俏皮的眨着眼睛的星星看見白玉的橋一般的銀河看見提着燈遊行的螢火蟲他們看得高興極了輕輕地唱起歌來這時候隔壁的柿子也唱了下面的秋海棠也唱了石階底下的蟋蟀也唱了唱歌的時候有别人來應和這是多麼有趣呀所以梧桐子們都很快活
鲫魚不懂稻草人的意思，只看見他連連搖頭，憤怒就像火一般地燒起來了。葉聖陶《稻草人》
新出的稻穗一個挨一個，星光射在上面，有些發亮，像頂着一層水珠，有一點兒風，就沙拉沙拉地響。
稻草人想，這一夜是許多痛心的事都湊在一塊兒了，真是個悲哀的夜！
稻草人看見主人就要走了，急得不得了，連忙搖動扇子，想靠着這急迫的聲音把主人留住。葉聖陶《稻草人》[美詞網]
可是看那些吃稻葉的小強盜，他們高興得很，吃飽了，正在光稈兒上跳舞呢。葉聖陶《稻草人》
綠色的草上綴着露珠，好像仙人的衣服，耀得人眼花。水面上鋪着青色的萍葉，矗起一朵朵黃色的萍花，好像熱帶地方的睡蓮——可以說是小人國裡的睡蓮。小魚兒成群地來來往往，細得像繡花針，只有兩顆大眼珠閃閃發光。青蛙老瞪着眼睛，不知守在，幹什麼，也許在等待他的好朋友。
破竹籃子殘荷葉都可以做他的帽子;帽子下面的臉平板板的，分不清哪裡是鼻子，哪裡是眼睛。葉聖陶《稻草人》
最可憐的是那些婦女和赤條條的孩子：有的婦女把孩子背在背上，裹在又破又髒的衣服裡；有的婦女把孩子抱在胸前喂奶。難民們痛苦地叫喚着，好像一群荒地裡的烏鴉。
這時候稻草人更加傷心了。他可憐那個病孩子，渴到那樣，想一口茶喝都辦不到；病到那樣，還不能跟母親一起睡覺。他又可憐那個漁婦，在這寒冷的深夜裡打算明天的粥，所以不得不硬着心腸把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴，給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，給孩子一些溫暖；又恨不得奪下小肉蟲的贓物，給漁婦煮粥吃。如果他能走，他一定立刻照着他的心願做；但是不幸，他的身體跟樹木一個樣，定在泥土裡，連半步也不能動。
田野裡白天的風景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱着精致的樂器低低地唱：都沒有工夫到田野裡來。那麼，還有誰把田野裡夜間的風景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。
工廠的屋頂上都豎起幾個煙囪又濃又黑的煙從煙囪裡冒出來好像魔鬼的頭發越拖越長越長越亂有時候這一個魔鬼的頭發和那一個魔鬼的頭發糾纏在一起解也解不開了街上的孩子都喊道"你們看魔鬼打架了"好容易來了一個和事佬含着一口和平的氣輕輕地對它們吹它們的頭發才慢慢地解開
綠色的草上綴着露珠好像仙人的衣服耀得人眼花水面上鋪着青色的萍葉矗起一朵朵黃色的萍花好像熱帶地方的睡蓮可以說是小人國裡的睡蓮小魚兒成群地來來往往細得像繡花針只有兩顆大眼珠閃閃發光青蛙老瞪着眼睛不知守在幹什麼也許在等待他的好朋友
時間像逃跑一般過去轉眼又是兩年春天快到請客的時候他在缸旁邊祝福說"我就要請客了你幫幫忙快點兒發芽開花吧!"秋天快到宴客的時候他又在缸旁邊祝福說"我又要請客了你幫幫忙快點發芽開花吧!"但是一點兒效果也沒有于是富翁生氣了他說"這是死的種子又臭又難看我要它幹麼!"他就把種子從泥裡挖出來還是從前的樣子像核桃那樣大皮綠油油的他越看越生氣就使勁往牆外邊一扔
他的骨架子長得很，腳底下還有一段，農人把這一段插在田地中間的泥土裡，他就整天整夜站在那裡了。葉聖陶《稻草人》
明日黃花知法犯法唇亡齒寒
他的骨架子是竹園裡的細竹枝，他的肌肉皮膚是隔年的黃稻草。
稻草人見鲫魚誤解了他的意思，又沒有方法向鲫魚說明，心裡很悲痛，就一面嘆氣一面哭。
他抬起頭來看見國王滿面怒容眼睛似乎要射出火來兩撇翹起的胡子好像槍尖一般
這時候天氣很涼了，又是在夜間的田野裡，冷風吹得稻草人直打哆嗦；只因為他正在哭，沒覺得。
她的臉上滿是皺紋，倒像個風幹的桔子，哪裡會露出笑容來呢!葉聖陶《稻草人》
稻草人看見主人就要走了，急得不得了，連忙搖動扇子，想靠着這急迫的聲音把主人留住。
女孩兒掌着舵手按在舵把上像個老船工只見兩岸的景物飛快地往後退小白船像一條飛魚在小溪上一直向前飛
女孩兒掌着舵，手按在舵把上，像個老船工。只見兩岸的景物飛快地往後退，小白船像一條飛魚，在小溪上一直向前飛。
他的骨架子是竹園裡的細竹枝，他的肌肉皮膚是隔年的黃稻草。葉聖陶《稻草人》
星星結隊歸去一切夜景都隐沒的時候那小蛾才飛走了稻草人仔細看那片稻葉果然葉尖卷起來了上面留着好些小蛾下的子
他的手沒有手指，卻拿着一把破扇子——其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，挂在手上罷了。葉聖陶《稻草人》
陶句子 第6篇
更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。
小區附近很多花花草草，給人一種很輕松的感覺。
．中有萬裡之長江，回風滔日孤光動。
零落栖遲一杯酒，主人奉觞客長壽。——李賀《致酒行》
江畔何人初見月?江月何年初照人?——張若虛《春江花月夜》
落花狼藉酒闌珊，笙歌醉夢間。——李煜《阮郎歸·呈鄭王十二弟》
且就洞庭賒月色，将船買酒白雲邊。——李白《遊洞庭湖五首·其二》
荒城臨古渡，落日滿秋山。——王維《歸嵩山作》
《大林寺桃花》【唐】白居易
強欲登高去，無人送酒來。——岑參《行軍九日思長安故園》
滿載一船秋色，平鋪十裡湖光。——張孝祥《西江月·阻風山峰下》
扇動着金翅的蜜蜂像陽光的萬顆金點在雲絮間放射着閃爍不定的光芒。
《錢塘湖春行》唐·白居易孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。hWM勝于藍|優秀個人博客
小區裡綠化工人正在修剪柳樹的樹枝，給柳樹增添裝飾品。
竹徑通幽處，禅房花木深。——常建《題破山寺後禅院》
門掩落花春去後，窗含殘月酒醒時。——石象之《詠愁》
結廬在人境，而無車馬喧。——陶淵明《飲酒·其五》
．會當凌絕頂一覽眾山小(杜甫：《望嶽》
小蜜蜂嗡嗡嘤嘤的，淺唱出一支和諧的歌曲。
遠看山有色，近聽水無聲。——王維《畫》
微陽下喬木，遠色隐秋山。——馬戴《落日怅望》
何時一樽酒，重與細論文。——杜甫《春日憶李白》
無聊成獨卧，彈指韶光過。——納蘭性德《菩薩蠻·新寒中酒敲窗雨》
浔陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》
卻下水晶簾，玲珑望秋月。——李白《玉階怨》
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。——杜甫《月夜憶舍弟》
被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。——納蘭性德《浣溪沙·誰念西風獨自涼》
在這個小區裡到處都是草青樹翠百花盛開鳥語花香蜂飛蝶舞的美景。
．無邊落木蕭蕭下，不盡長江衮衮來。
忘了臨行，酒盞深和淺。——李清照《蝶戀花·淚溼羅衣脂粉滿》
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。——李商隐《宿駱氏亭寄懷崔雍崔衮》
山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。——辛棄疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》
花時同醉破春愁，醉折花枝作酒籌。——白居易《同李十一醉憶元九》
盡道隋亡為此河，至今千裡賴通波。——皮日休《汴河懷古二首》
山川的秀美是古代文人雅士談論的話題高聳的山峰聳入雲端，清澈的溪流可以看到底兩岸的石壁青，黃，黑，白，赤，五色交相輝映青色的樹林，翠綠的竹林，四季都有早晨的霧氣即将消散，遠處傳來的猿猴和鳥叫聲此起彼伏；太陽快要落山了，潛遊在水中的魚争相跳出水面這實在是人間仙境，自從謝靈運以來，還沒有人能置身這奇妙的山水之中山河的壯美，是自古以來人們共同談賞的。hWM勝于藍|優秀個人博客
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。——杜牧《秋夕》
知章騎馬似乘船，眼花落井水底眠。——杜甫《飲中八仙歌》
北鬥酌美酒，勸龍各一觞。——李白《短歌行》
在群芳争豔的花叢中，蜜蜂時上時下的飛舞，為大自然增色。
綠竹半含箨，新梢才出牆。——杜甫《嚴鄭公宅同詠竹》
閒着沒事在小區裡溜達，看到一個小女孩拿着一個木棍子玩，嘴裡大喊閃電魔法，然後是各種像聲詞，我經過她身邊時打算吓唬她一下，她看到我走過去就衝我喊閃電魔法并用棍子指着我，然後我就渾身抽搐倒在地上了…然後小女孩就哭着跑回家找媽媽了。
翠葆參差竹徑成。——周邦彥《浣沙溪·翠葆參差竹徑成》
共眠一舸聽秋雨，小簟輕衾各自寒。——朱彝尊《桂殿秋·思往事》
．明月出天山蒼茫雲海間(李白：《關山月}
節物豈不好，秋懷何黯然！西風酒旗市，細雨**天。——歐陽修《秋懷》
．空山不見人但聞人語響(王維：《鹿柴》
一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院。——晏殊《踏莎行·小徑紅稀》
淺酒欲邀誰勸，深情惟有君知。——晏幾道《臨江仙·身外閒愁空滿》
獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。——王維《竹裡館》
漁翁夜傍西岩宿，曉汲清湘燃楚竹。——柳宗元《漁翁》
竹色溪下綠，荷花鏡裡香。——李白《别儲邕之剡中》
今日山城對垂淚，傷心不獨為悲秋。——李益《上汝州郡樓》
《秋登宣城謝眺北樓》【唐】李白
認得醉翁語，山色有無中。——蘇轼《水調歌頭·黃州快哉亭贈張偓佺》
楚客欲聽瑤瑟怨，潇湘深夜月明時。——劉禹錫《潇湘神·斑竹枝》
翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。——蘇轼《鹧鸪天·林斷山明竹隐牆》
荷花開後西湖好，載酒來時。——歐陽修《采桑子·荷花開後西湖好》
《望天門山》唐·李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。hWM勝于藍|優秀個人博客
發短愁催白，顏衰酒借紅。——陳師道《除夜對酒贈少章》
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。——楊萬裡《曉出淨慈寺送林子方》
八月長江萬裡晴，千帆一道帶風輕。——崔季卿《晴江秋望》
酒債尋常行處有，人生七十古來稀。——杜甫《曲江二首》
青山遮不住，畢竟東流去。——辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》
《絕句》唐·杜甫兩個黃鹂鳴翠柳，一行白鹭上青天。hWM勝于藍|優秀個人博客
一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更後。——徐再思《水仙子·夜雨》
重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上台。——杜甫《九日五首·其一》
李白前時原有月，惟有李白詩能說。——唐寅《把酒對月歌》
西塞山前白鹭飛，桃花流水鳜魚肥。——張志和《漁歌子·西塞山前白鹭飛》
春風爾來為阿誰，蝴蝶忽然滿芳草。
江晚正愁餘，山深聞鹧鸪。——辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》
勸君終日酩酊醉，酒不到劉伶墳上土。——李賀《将進酒》
若非群玉山頭見，會向瑤台月下逢。——李白《清平調·其一》
多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風。——唐寅《**》
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。——王建《十五夜望月寄杜郎中》
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。——白居易《錢塘湖春行》
樓下的小區很大，古香古色，中西合璧，綠瓦紅牆，樹成蔭，花似錦，有小山丘，有溪水流，還有阡陌的小路。白天，人，匆匆忙忙，夜晚，人，纏纏綿綿。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。——朱熹《偶成》
我一直好奇小區的盡頭在哪，穿梭在花園小道上，旁邊的花園椅上都坐滿了人。
陶句子 第7篇
教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。
培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須随時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
破竹籃子殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清哪裡是鼻子，哪裡是眼睛。
草人想，這一夜是許多痛心的事都湊在一塊兒了，真是個悲哀的夜！
養成習慣，換個說法，就是教育。
稻草人仔細看那片稻葉，果然，葉尖卷起來了，上面留着好些小蛾下的子。
凡是同葉聖陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動。
這是當然的，田野裡夜間的風景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎麼樣凝在草葉上，露水的味道怎麼樣香甜；他知道星星怎麼樣眨眼，月亮怎麼樣笑；他知道夜間的田野怎麼樣沉靜，花草樹木怎麼樣酣睡；他知道小蟲們怎麼樣你找我我找你，蝴蝶們怎麼樣戀愛，總之，夜間的一切他都知道得清清楚楚。
我國的建築，從古代的宮殿到近代一般的住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。額~~~~~偶先打這些了~~~不知道對不對~~~
稻草人看見主人就要走了，急得不得了，連忙搖動扇子，想靠着這急迫的聲音把主人留住。
一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
在教育來學的人的同時，要特别注意引導他們知變求變善變，有所改革，有所創新。
教育就是習慣的培養，凡是好的态度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的态度才能随時随地表現，好的方法才能随時随地的應用，一輩子也用不盡。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差别，在精神上卻是親密體貼的朋友。
做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
小蜘蛛忙着補網。小蜘蛛回答老屋的問題。
教師并非教書，而是教育學生。
學校教育應當使受教育者一輩子受用。
教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
她的臉上滿是皺紋，倒像個風幹的桔子，哪裡會露出笑容來呢！
這時候稻草人更加傷心了。他可憐那個病孩子，渴到那樣，想一口茶喝都辦不到；病到那樣，還不能跟母親一起睡覺。他又可憐那個漁婦，在這寒冷的深夜裡打算明天的粥，所以不得不硬着心腸把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴，給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，給孩子一些溫暖；又恨不得奪下小肉蟲的贓物，給漁婦煮粥吃。如果他能走，他一定立刻照着他的心願做；但是不幸，他的身體跟樹木一個樣，定在泥土裡，連半步也不能動。
這時候天氣很涼了，又是在夜間的田野裡，冷風吹得稻草人直打哆嗦；只因為他正在哭，沒覺得。
鲫魚不懂稻草人的意思，只看見他連連搖頭，憤怒就像火一般地燒起來了。
一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德智體全面發展，對學生的成長大有益處。
教育方面，宜将兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺感情和想像。
還有比這更好聽的叫聲嗎？
田野裡白天的風景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱着精致的樂器低低地唱：都沒有工夫到田野裡來。那麼，還有誰把田野裡夜間的風景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。
新出的稻穗一個挨一個，星光射在上面，有些發亮，像頂着一層水珠，有一點兒風，就沙拉沙拉地響。
鳥兒在樹上歡快地叫着。
在教育方面，什麼學制備課訓導綱要教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。
只有做學生的學生，才能做學生的先生。
他的骨架子是竹園裡的細竹枝，他的肌肉皮膚是隔年的黃稻草。
培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須随時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。——葉聖陶
關于陶句子實用7篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。