高馬爾我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀!”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。像一個陀螺似的旋轉起來，使他的身子愈轉愈小。今天小編要和大家分享的是從描寫方法來賞析句子匯編3篇,歡迎閱讀~
從描寫方法來賞析句子 第1篇
動作是那祥的柔和那樣的有規律，使得四人合組舞的節奏像時鍾上的擺一樣，協調準确。
會分析各種表達方式的運用效果。
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀!”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。
李白《夢遊天姥吟留别》：“天姥連天向天橫勢拔五嶽掩赤城天台一萬八千丈對此欲倒東南傾”這裡詩人并沒有直接說天姥山怎樣高而是用以高峻著稱的五嶽天台來襯托天姥山從而把天姥山寫得聳立天外直插雲霄壯麗非凡
孫犁《荷花澱》：“這女人編着席不久在她的身子下面就編成了一大片她像坐在一片潔白的雪地上也像坐在一片潔白的雲彩上她有時望望澱裡澱裡也是一片銀白世界水面籠起一層薄薄透明的霧風吹過來帶着新鮮的荷葉荷花香”
與環境的關系：即環境本身有怎樣的特點。
像一個陀螺似的旋轉起來，使他的身子愈轉愈小。
與主題的關系：即環境描寫對揭示或深化主題有怎樣的作用。
她拿起筷子，向一盤色澤鮮豔的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細細地品嘗着。
她抑揚頓挫地朗誦着，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
從描寫方法來賞析句子 第2篇
與情節的關系：即環境描寫對情節展開有怎樣的作用。
像一個陀螺似的旋轉起來，使他的身子愈轉愈小。
動詞形容詞：動詞極富表現力，生動形象地寫出了××。
與人物的關系：即環境描寫對刻畫人物有怎樣的作用。
動作是那祥的柔和那樣的有規律，使得四人合組舞的節奏像時鍾上的擺一樣，協調準确。
籃球在她身前身後疾快地上下彈躍就像一只聽話的小狗歡快地跟随着主人。
李白《夢遊天姥吟留别》：“天姥連天向天橫勢拔五嶽掩赤城天台一萬八千丈對此欲倒東南傾”這裡詩人并沒有直接說天姥山怎樣高而是用以高峻著稱的五嶽天台來襯托天姥山從而把天姥山寫得聳立天外直插雲霄壯麗非凡
拟聲詞：運用拟聲詞××，生動形象地描寫了××的情态美，流露出××的情感。
她拿起筷子，向一盤色澤鮮豔的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細細地品嘗着。
孫犁《荷花澱》：“這女人編着席不久在她的身子下面就編成了一大片她像坐在一片潔白的雪地上也像坐在一片潔白的雲彩上她有時望望澱裡澱裡也是一片銀白世界水面籠起一層薄薄透明的霧風吹過來帶着新鮮的荷葉荷花香”
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀!”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。
她抑揚頓挫地朗誦着，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
她站了起來，回答得那麼準确，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裡誕生，只要幾分鍾。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
描寫句：根據語境分析描寫對象的特征和意義。
會分析各種表達方式的運用效果。
杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數尺風燈照夜欲三更沙頭宿鹭聯拳靜船尾跳魚撥剌鳴”其中“船尾跳魚撥剌鳴”一句就用了反襯詩的前三句着力刻畫一個靜字此句卻寫動寫聲似乎打破了靜谧之境但給讀者的實際感受恰好相反以動寫靜愈見其靜以聲襯靜愈見其靜渲染本來是國畫的一種手法在需要強調的地方用水墨或淡的色彩塗抹畫面顯出物象陰陽向背以加強藝術效果詩歌則往往用來對環境景物等進行描寫這些描寫是作多方面的正面描寫形容以突出形象烘托本是中國山水畫的傳統手法用水墨或色彩在物象的輪廓外面塗抹使物象明顯突出用在詩文中則指從側面着意描寫作為陪襯使所要表現的事物鮮明突出襯托就是為了使某事物的特色更加突出用别的東西來陪襯和對照的修辭手法它可以使被陪襯的事物顯得更加突出形象
學校召開春季運動會的時候，我們班當觀眾，在跳遠的比賽場地附近，我可以仔細觀察跳遠的過程。比賽開始了，穿着藍色校服的跳遠運動員排着整齊的隊伍來到跳遠場地。經過點名以後，第一個比賽着整齊的隊伍來到跳遠場地。經過點名以後，第一個比賽的是号運動員，他不慌不忙的走過來，踢踢腿，甩甩臂，彎彎腰。只見他眼睛注視着沙坑的位置，片刻然後擺起兩臂大踏步助跑，越跑越快，當他跑到踏跳線上的時候，左腳猛的用力一蹬，身子像飛燕一樣騰空而起，向前躍去。只聽觀眾場地一陣熱烈的掌聲，他奪得了跳遠比賽的第一名。
與環境的關系：即環境本身有怎樣的特點。
與主題的關系：即環境描寫對揭示或深化主題有怎樣的作用。
從描寫方法來賞析句子 第3篇
會分析各種表達方式的運用效果。
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀!”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。
與環境的關系：即環境本身有怎樣的特點。
與主題的關系：即環境描寫對揭示或深化主題有怎樣的作用。
像一個陀螺似的旋轉起來，使他的身子愈轉愈小。
孫犁《荷花澱》：“這女人編着席不久在她的身子下面就編成了一大片她像坐在一片潔白的雪地上也像坐在一片潔白的雲彩上她有時望望澱裡澱裡也是一片銀白世界水面籠起一層薄薄透明的霧風吹過來帶着新鮮的荷葉荷花香”
動作是那祥的柔和那樣的有規律，使得四人合組舞的節奏像時鍾上的擺一樣，協調準确。
她拿起筷子，向一盤色澤鮮豔的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細細地品嘗着。
她抑揚頓挫地朗誦着，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
李白《夢遊天姥吟留别》：“天姥連天向天橫勢拔五嶽掩赤城天台一萬八千丈對此欲倒東南傾”這裡詩人并沒有直接說天姥山怎樣高而是用以高峻著稱的五嶽天台來襯托天姥山從而把天姥山寫得聳立天外直插雲霄壯麗非凡
關于從描寫方法來賞析句子匯編3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。