高馬爾【時間是最公開合理的，它從不多給誰一份，勤勞者能叫時間留給串串的果實，懶惰者時間給予他們一頭白發，兩手空空。】讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。今天小編要和大家分享的是名人名言口語交際推薦4篇,歡迎閱讀~
名人名言口語交際 第1篇
【沒有太陽，花朵不會開放；沒有愛便沒有幸福；沒有婦女也就沒有愛，沒有，既不會有詩人，也不會有英雄。】
留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，願意将自己的習作讀給大家聽，與他人分享習作的快樂。
用普通話正确流利在事情地朗讀課文，初步學會默讀，養成一邊默讀一邊思考的習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問。
．能将搜集到的材料，用比較合适自己的方式與同學交流分享，養成樂于敢于善于與人交流觀點的習慣。美詞網www
．交流第一項内容的同學可以制作頭飾。
教師相機詢問節日的來歷傳說或節日裡的特殊活動，學生交流。
學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個别指導。
【如果你們，年輕的人們，真正希望過“很寬闊，很美好的生活”，就創造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的宏偉的事業的人攜手去工作吧。】
重視學生的自讀自悟，體驗文本的語言特色
會認個字，學會個字，培養學習漢字的濃厚興趣，養成主動識字的習慣，會使用字典和詞典，有初步的獨立識字能力。
．學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。
【一切出色的東西都是樸素的，它們之令人傾倒，正是由于自己的富有智慧的樸素。】
繼續培養積極發言專心傾聽的習慣。
【讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。】
學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個别指導。
．相信通過兩個多星期的綜合性學習，我們一定對“祖國”這兩個字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。
【熱愛書吧，它會使你的生活變得舒暢愉快，它會幫助你辨别形形色色的思想感情事物，它能教你尊敬别人和自己。】
【反省是一面瑩澈的鏡子，它可以照見心靈上的污點。】
【青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。】
．本單元學習開始就布置綜合性學習任務：圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇配樂朗誦，尋找愛國人士的足迹，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關的書籍。
．通過口語交際，增強學生表達傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
學生談談自己知道的節日名稱。
讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。
閱讀教學最根本的任務就是讓學生學會讀書。
繼續掌握正确的讀寫姿勢并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。
．學習根據主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規律。
繼續培養勤于朗讀背誦樂于課外閱讀的習慣。
．根據交流的情況，選擇一項進行習作。
結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達自己的觀察所得，在活動中學習語文，學會合作。
【懶于思索，不願意鑽研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是“愚蠢”。】
【時間是最公開合理的，它從不多給誰一份，勤勞者能叫時間留給串串的果實，懶惰者時間給予他們一頭白發，兩手空空。】
名人名言口語交際 第2篇
學生談談自己知道的節日名稱。
讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。
【熱愛書吧，它會使你的生活變得舒暢愉快，它會幫助你辨别形形色色的思想感情事物，它能教你尊敬别人和自己。】
【青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。】
．相信通過兩個多星期的綜合性學習，我們一定對“祖國”這兩個字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。
．能将搜集到的材料，用比較合适自己的方式與同學交流分享，養成樂于敢于善于與人交流觀點的習慣。
【如果你們，年輕的人們，真正希望過“很寬闊，很美好的生活”，就創造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的宏偉的事業的人攜手去工作吧。】
重視學生的自讀自悟，體驗文本的語言特色
．通過口語交際，增強學生表達傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個别指導。
【時間是最公開合理的，它從不多給誰一份，勤勞者能叫時間留給串串的果實，懶惰者時間給予他們一頭白發，兩手空空。】
【懶于思索，不願意鑽研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是“愚蠢”。】
【沒有太陽，花朵不會開放；沒有愛便沒有幸福；沒有婦女也就沒有愛，沒有，既不會有詩人，也不會有英雄。】
教師相機詢問節日的來歷傳說或節日裡的特殊活動，學生交流。
．學習根據主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規律。
．交流第一項内容的同學可以制作頭飾。
．本單元學習開始就布置綜合性學習任務：圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇配樂朗誦，尋找愛國人士的足迹，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關的書籍。
．學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。
【反省是一面瑩澈的鏡子，它可以照見心靈上的污點。】
【一切出色的東西都是樸素的，它們之令人傾倒，正是由于自己的富有智慧的樸素。】
學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個别指導。
【讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。】(美詞網)
．根據交流的情況，選擇一項進行習作。
名人名言口語交際 第3篇
聽了以後有什麼想法，大家互相交流。
【熱愛書吧，它會使你的生活變得舒暢愉快，它會幫助你辨别形形色色的思想感情事物，它能教你尊敬别人和自己。】
寫人物時要寫人物的神情動作語言心理
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．學習根據主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規律。
小結輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認真拼讀，把故事讀通順。
作者朗讀作品，其他同學邊看邊聽邊思考：⑴寫誰？人物有什麼特點？⑵什麼事表現了這一特點和品質？⑶哪些細節描寫生動地體現來這一特點？
圍繞世紀科技發展使自己所產生的奇思妙想這一話題，進行口語交際;在此基礎上，把自己的奇思妙想寫下來。
【反省是一面瑩澈的鏡子，它可以照見心靈上的污點。】
．相信通過兩個多星期的綜合性學習，我們一定對“祖國”這兩個字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。
．學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。
【讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。】
師生共同修改，體驗修改的好處和樂趣
學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個别指導。
學生談談自己知道的節日名稱。
【沒有太陽，花朵不會開放；沒有愛便沒有幸福；沒有婦女也就沒有愛，沒有，既不會有詩人，也不會有英雄。】
【如果你們，年輕的人們，真正希望過“很寬闊，很美好的生活”，就創造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的宏偉的事業的人攜手去工作吧。】
學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個别指導。
教師巡回指導，對有困難的學生提供幫助，在優秀習作的旁邊做标記，争取将每個學生的習作情況了然于胸。相互交流，教師指導學生拟題。
讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。
．本單元學習開始就布置綜合性學習任務：圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇配樂朗誦，尋找愛國人士的足迹，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關的書籍。
學生展示自己作品中的得意處。
教師相機詢問節日的來歷傳說或節日裡的特殊活動，學生交流。
【一切出色的東西都是樸素的，它們之令人傾倒，正是由于自己的富有智慧的樸素。】
【青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。】
．交流第一項内容的同學可以制作頭飾。
教師随學生回答相應作評議和引導
【懶于思索，不願意鑽研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是“愚蠢”。】
重視學生的自讀自悟，體驗文本的語言特色
【時間是最公開合理的，它從不多給誰一份，勤勞者能叫時間留給串串的果實，懶惰者時間給予他們一頭白發，兩手空空。】
．根據交流的情況，選擇一項進行習作。
．通過口語交際，增強學生表達傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
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．能将搜集到的材料，用比較合适自己的方式與同學交流分享，養成樂于敢于善于與人交流觀點的習慣。
名人名言口語交際 第4篇
學生談談自己知道的節日名稱。
學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個别指導。
聽了以後有什麼想法，大家互相交流。
凡本網注明"稿件來源：新東方"的所有文字圖片和音視頻稿件，版權均屬新東方教育科技集團所有，任何媒體網站或個人未經本網協議授權不得轉載鏈接轉貼或以其他任何方式復制發表。已經本網協議授權的媒體網站，在下載使用時必須注明"稿件來源：新東方"，違者本網将依法追究法律責任。
【熱愛書吧，它會使你的生活變得舒暢愉快，它會幫助你辨别形形色色的思想感情事物，它能教你尊敬别人和自己。】
教師相機詢問節日的來歷傳說或節日裡的特殊活動，學生交流。
學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個别指導。
【沒有太陽，花朵不會開放；沒有愛便沒有幸福；沒有婦女也就沒有愛，沒有，既不會有詩人，也不會有英雄。】
【反省是一面瑩澈的鏡子，它可以照見心靈上的污點。】
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【懶于思索，不願意鑽研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是“愚蠢”。】
【讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。】
．學習根據主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規律。
作者朗讀作品，其他同學邊看邊聽邊思考：⑴寫誰？人物有什麼特點？⑵什麼事表現了這一特點和品質？⑶哪些細節描寫生動地體現來這一特點？
．學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。
【一切出色的東西都是樸素的，它們之令人傾倒，正是由于自己的富有智慧的樸素。】
．本單元學習開始就布置綜合性學習任務：圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇配樂朗誦，尋找愛國人士的足迹，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關的書籍。
學生展示自己作品中的得意處。
【時間是最公開合理的，它從不多給誰一份，勤勞者能叫時間留給串串的果實，懶惰者時間給予他們一頭白發，兩手空空。】
師生共同修改，體驗修改的好處和樂趣
重視學生的自讀自悟，體驗文本的語言特色美詞網
．通過口語交際，增強學生表達傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
【如果你們，年輕的人們，真正希望過“很寬闊，很美好的生活”，就創造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的宏偉的事業的人攜手去工作吧。】
讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。
．根據交流的情況，選擇一項進行習作。
圍繞世紀科技發展使自己所產生的奇思妙想這一話題，進行口語交際;在此基礎上，把自己的奇思妙想寫下來。
【青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。】
教師随學生回答相應作評議和引導
教師巡回指導，對有困難的學生提供幫助，在優秀習作的旁邊做标記，争取将每個學生的習作情況了然于胸。相互交流，教師指導學生拟題。
．相信通過兩個多星期的綜合性學習，我們一定對“祖國”這兩個字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。
寫人物時要寫人物的神情動作語言心理
．交流第一項内容的同學可以制作頭飾。
小結輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認真拼讀，把故事讀通順。
．能将搜集到的材料，用比較合适自己的方式與同學交流分享，養成樂于敢于善于與人交流觀點的習慣。
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