高馬爾問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！今天小編要和大家分享的是教師勵志名言集合7篇,歡迎閱讀~
教師勵志名言 第1篇
尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。-
不要簡單地向後進學生說不。
師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
聖明的`教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
要不斷地向命運挑戰。
天荒地老，教師的童心不泯。
教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
教師要用心去愛，去教育學生。
在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；
在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
在金秋的碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
師德是一面鏡子。
和藹可親的态度，永遠是教師良好教态的注腳。
人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
沒有愛的教學，宛如無水池塘，終将群鮮枯竭。
人生的目标在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
愛校愛生是我們職責。
當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課内，得益于課外。
幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
甘為學生進步的階梯。
堅持啟發式，避免注入式。
勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
教師勵志名言 第2篇
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了别人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
親其師，信其道，惡其師，疏其道。
教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
把一切知識教給一切人。
習于智長，優與心成。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的`勞動。
問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭
教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
教書育人，功德無量。
慈父+慈母=教師。
師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
每一個學生都是好學生。
我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知
沒有愛的教學，宛如無水池塘，終将群鮮枯竭。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終将迎來争奇鬥妍的春天。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了别人，耗盡了自己。
教師要融于師生的相互理解中。
人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。
教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
嚴于己，而後勤于學生，這個無愧為教師的天職。
能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
怎樣的老師造就了怎樣的學生。
真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了别人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流
道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
心靈的溝通勝于知識傳遞。
以德感人，為人師表。
在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
師也者，教之以事而喻諸德也。《禮記》
要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和願望的人。蘇霍姆林斯基
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課内，得益于課外。
願乘風破萬裡浪，甘面壁談十年書。
聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
教師應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安适和藹地和學生交談本領。
教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
為别人照亮道路，自己必須放出光茫。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉聖陶
太陽下最光輝的職業是教師。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
心靈塑造的最佳工程師。
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基
循循善誘，誨人不倦的是老師。
幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裡不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們将永遠把您記住。
視責任為美德。()
師德最樸素的認識就是要對學生充滿愛心。
捧着一顆心，不帶半根草去。
欣賞别人的優點，善待别人的缺點，尊重别人的隐私，快樂自己的人生。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心态面對學生。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巅；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采撷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。适時，适量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
職業道德是做人之本，為師之本。
在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
志于道，據于德，依于仁，遊于藝。
教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。葉聖陶
課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地眾裡尋他千百度。
良好的師德風範必須心中有學生有學生立場。
假如我是詩人，我将以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師就是要敬業愛生。
想讓生命輝煌，就别浪費青春。
博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
這無私的奉獻，令人永志不忘。
您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峰。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。
您老師的愛，天下最偉大，最高潔！
培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在内的多方面能力。
一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
堅持啟發式，避免注入式。
一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
教師勵志名言 第3篇
你既然認準一條道路何必去打聽要走多久。
好好扮演自己的角色，做自己該做的事。
兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然後他們必須練習自我控制，并教導他們關心一切形成關于他們的地位和環境所應有的道德權利和義務的正确的觀念。
美麗的藍圖落在懶漢手裡也不過是一頁廢紙。
老師糊塗一時，學生糊塗一世。
教師職業如同喝咖啡，有人說苦中有甜；有人說甜中帶苦。其實，苦與甜就是生活中樸素的辯證法。
空談不如實幹，踱步何不向前行。
奮鬥者在汗水匯集的江河裡将事業之舟駛到了理想的彼岸。
待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
在逆境中要看到生活的美在希望中别忘記不斷奮鬥。
成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。
曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
樹木十年樹人百年，為了學生為了人民。
環境不會改變，解決之道在于改變自己。
忘記失敗的疼苦銘記失敗的原因。
教育的真谛就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。
不為失敗找理由要為成功找方法。
螢火蟲的光點雖然微弱但亮着便是向黑暗挑戰。
沒有激流就稱不上勇進沒有山峰則談不上攀登。
用愛心耐心誠心去啟迪孩子純潔的童心。
只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。
勤奮可以彌補聰明的不足但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯，而是為的要使日後不去再犯。
只要能收獲甜蜜荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天。
說教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說的，既沒有區别，也沒有選擇。
用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費面對現在；用最多的夢面對未來。
海浪為劈風斬浪的航船餞行為随波逐流的輕舟送葬。
欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
生命之燈因熱情而點燃生命之舟因拼搏而前行。
少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。
不要沉醉于别人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
不管多麼險峻的高山總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
只有把教師職業真正與你的心性相吻合的時候，成為你真正喜歡的職業的時候，你才會用心去欣賞去品味這個平凡而偉大的職業，并為之苦為之累為之美……
以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，赢得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。
勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。
每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
用愛心耐心恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。
蹲着看他人，站着看自己。
給愛塗上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！
假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！
教師勵志名言 第4篇
教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
三人行必有我師焉，擇其善者而從之其，不善者而改之。
您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，咱們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。您好!此刻嗓子好嗎?身體好嗎?兒女聽話嗎?學生發奮嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容，一向都在身邊……
教師是太陽底下再優越沒有的職務了。
如意!
一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五髒六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五髒六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的`歌，這是您指引我走的人生之路。
我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點燃;我多想再一次聆聽您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀。我的靈魂是你淨化的，我的天空是你支撐的，老師我必須要給您一片藍天。祝您愉悅健康!
學之經莫速乎好其人隆禮次之。經途經好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。——《荀子勸學》
老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
教師勵志名言 第5篇
知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
執着杏壇，樂于奉獻。
“先生不就應專教書，他的職責是教人做人;學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。”——陶行知
在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
只有學而不厭的老師，才能教育出學而不厭的學生。
教師勵志名言 第6篇
幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵――沒有付出，沒有愛心，就沒有教育。
教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
精誠所至金石為開，再多的困難只為了孩子，我也願意!
一位好老師是孩子的一本經典好書;一所好學校是孩子的一生财富寶庫。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
讓集體溫暖，讓學生快樂。
教師勵志名言 第7篇
千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。——洛克
缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨；沒有友誼則斯世不過是一片荒野；我們還可以用這個意義來論“孤獨”說，凡是天性不配交友的人其性情可說是來自禽獸而不是來自人類。——培根
想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推動着進步，并且是知識進貨的源泉。——愛因斯坦
教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
一位教師只有充滿着對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
學生是台上的演員，教師是導演和評委。
教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
幸福與其說是用任何其他方法，不如說是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的滿足中所得到的幸福更大。他從一首詩、一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更大。——休漠
幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關系到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發展。所以說幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產主義的道德修養，熱愛自己的專業，專心致志，鑽研業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。——徐待立
快樂的人幫助别人，積極人的肯定自己。——王修強
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了别人，耗盡了自己。
沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土……——美國詩人惠特曼
沒有愛的教學，宛如無水池塘，終将群鮮枯竭。
教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。
每一個學生都是好學生。
真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
走下講台給學生講課。
不要沉醉于别人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
要給學生一杯水，自己要有一桶水。
用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。
首先做研究者，其次才做管理者。
我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。
用愛心滋潤心田；用耐心綻開笑臉；用真心溫暖童年；用誠心美麗明天。如是執教，幾于真師。
教着，感受着；走着，快樂着。
在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
春風化雨，滋潤學生的心田；雷厲風行，提升自身的素養。
讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們生命。
只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯
凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什麼事做不到的。
教師就是要敬業愛生。
堅持啟發式，避免注入式。
每天都将自己最好的一面展示給别人。——楊麗娜
師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
親其師，信其道，惡其師，疏其道。
待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
人類靈魂的工程師。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯
教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉聖陶
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
執着杏壇，樂于奉獻。
你不要把那人當作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。——薩迪
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。()不懂得什麼是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。——蘇霍姆林斯基
如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裡不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們将永遠把您記住。
心靈塑造的最佳工程師。
我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
生命的蠟燭，因思維而點燃；生命的火花，因智慧而燦爛。
不良的習慣會随時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。
老師，大家都說您培養着祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航标燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程！
教師的威信首先建立在責任心上。——馬卡連柯
師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最适當的方式。——張石平
教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在内的多方面能力。
多一份真誠的關懷，少一點無為的譴責。
一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！
不要過分倉促地相信和欽佩德育教員：他們說話像天使，生活卻像凡人。——約翰遜
教師要融于師生的相互理解中。
你對生活微笑，那麼生活也對你微笑。
教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。
教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
不是千裡馬，只是老黃牛，默默耕耘在教壇，沒有奪目的光，只是小小的蠟燭，照亮别人燃燒自己，無聲無息直至燃盡。
教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
您因材施教，善啟心靈。我們捧着優異的成績，來祝賀您的勝利！
習于智長，優與心成。
讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長。
應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
以我的熱心換得學生的真情，以我的愛心減輕學生的痛苦。
良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。
我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
慈父+慈母=教師。
我們都随時處于正在學習的過程。
習于智長，優與心成。
老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！
對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。
母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
一位好老師，勝過萬卷書。
一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導為轉移，所以，除非每個人的心在小時候得到培養，能去應付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過。——誇美紐斯
每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終将迎來争奇鬥妍的春天。
揚黃牛精神，做平凡工作。
教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
多一點思考，少一份遺憾。——楊建
良好的師德風範必須"心中有學生""有學生立場"。
要有生活目标，一輩子的目标，一段時期的目标，一個階段的目标，一年的目标，一個月的目标，一個星期的目标，一天的目标，一個小時的目标，一分鍾的目标。——列夫·托爾斯泰說
職業首先是做人之本，為師之本。
教師進行勞動和創造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基
用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
為别人照亮道路，自己必須放出光茫。
老師糊塗一時，學生糊塗一世。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巅；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采撷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。适時，适量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在内的多方面能力。
老師，這個光彩奪目的名稱，将像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
天荒地老，教師的童心不泯。
沒有愛的教學，宛如無水池塘，終将群鮮枯竭。
在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
心靈的溝通勝于知識傳遞。
聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
自古聖人二致，但其施教，則必因其材而笃信。——朱熹
欣賞别人的優點，善待别人的缺點，尊重别人的隐私，快樂自己的人生。
每一個學生都是好學生。
只要站起的次數比跌到的次數多一次，那麼你将是勝利者。——陸存學
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有别種目的。——誇美紐斯
師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
美德大多存在于良好的習慣中。
每一個學生都是好學生。
十分重要的是，關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。——蘇霍姆林斯基
園丁，崇高的稱号，祝您桃李滿天下，春晖遍四方。
把一切知識教給一切人——誇美紐斯
成功教育的秘密在于熱愛學生、尊重學生。
教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
堅持啟發式，避免注入式。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
最能保人心神之健康的預防藥就是朋友的忠言規谏。——培根
給孩子一點空間和營養，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。
教育的真谛在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務孩子、發展孩子！
老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。
為别人照亮道路，自己必須放出光茫
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
教師的春風，日日沐我心
教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
不尊重别人的自尊心，就好像一顆經不住陽光的寶石。——諾貝爾
教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什麼事做不到的。
用微笑溫暖學生，用熱情擁抱學生；用真誠激勵學生，用愛心點燃學生。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了别人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
愛校、愛生是我們職責。
我願做人梯讓年輕人踏着我的肩膀攀登科學高峰——華羅庚
教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的，無私的。
一日為師，終身為父。
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
在教師手裡操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。——陶行知
教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮别人。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，赢得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
世上的事就是這樣：只要你以積極的态度，勇敢的面對，腳踏實地的努力奮鬥，成功就會與你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇
太陽下最光輝的職業是教師。
為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
生命在于運動，能夠讓孩子們在活動中得到樂趣是我最大的心願。
尚自然，展個性——蔡元培
一句“好孩子”能讓學生看到自己的進步與價值，而一句“壞孩子”學生會喪失進去的信心和鬥志，甚至毀滅一生。——王玉章
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶
不要簡單地向後進學生說不。
十年樹木，百年育人。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
作為一名園丁，我堅信每一朵花都有盛開的理由。
太陽下最光輝的職業是教師。
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，()您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂！
怎樣的老師造就了怎樣的學生。
如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨
博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
志于道，據于德，依于仁，遊于藝——孔子
以德感人，為人師表。
在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競争者。
教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
春風的喜悅在于吹綠大地，燭光的歡欣在于照亮他人，園丁滿足莫過于目睹滿園花開，教師的慰藉全在于培養出成才的學生。
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課内，得益于課外。
願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
多給學生一些微笑，多給學生一些信任，也許，學生回報給我們的是我們意想不到的東西。
老師糊塗一時，學生糊塗一世。
每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
學校的目标始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦
行為形成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。
學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦
我願做人梯讓年輕人踏着我的肩膀攀登科學高峰。
兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。——洛克
我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們将永遠感謝您。
教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們将永遠感謝您。
教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
每一個學生都是好學生。
捧着一顆心，不帶半根草去——陶行知
不要随便給一個人定性。
用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。——魯迅
假如我是詩人，我将以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
努力就有成功的希望，不努力希望沒有。——王敬花
德高為師，身正為範。
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――第斯多惠
教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。
讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
要把陽光灑向教室的每個角落。
要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
揚黃牛精神，做平凡工作。
教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。
老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心态應對學生。
心靈的溝通勝于知識傳遞。
輸赢并不在乎外在的強弱─完全發揮你内在的特質才是重要。
教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
寸有所長，尺有所短，有一百個學生就要用一百把尺子去衡量。
培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
快去讀書吧！書籍能讓你充實，能給你帶來快樂！——王玉春
要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
老師是我們的在生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！
德高為師，身正為範。
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
——蘇霍姆林斯基
尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
用愛心耐心恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
親其師，信其道，惡其師，疏其道。
愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。——蘇霍姆林斯基
以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、和諧、民主向上的環境。
人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
每個孩子都是一粒種子。我願做陽光，給他們以溫暖。
問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。
想讓生命輝煌，就别浪費青春。
您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
願乘風破萬裡浪，甘面壁談十年書。
課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裡尋他千百度”。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
我們都随時處于正在學習的過程。
平凡的事業，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
捧着一顆心，不帶半根草去。
人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
學如逆水行舟，不進則退。
如果善良的情感沒有在童年形成，那麼無論什麼時候你也培養不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯系在一起的。——蘇霍姆林斯基
陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
人與人之間最大的信任就是關于進言的信任。——培根
要想吸引朋友，須有種種品性。自私、小器、嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。——馬爾頓
勤奮好學會使你更優秀！——王光鳳
一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
寬容，但不縱容：偏愛，但不溺愛，貴在春雨潤物。
嚴于己，而後勤于學生，這個無愧為教師的天職。
一日為師，終身為父。
即使我兩鬓斑白，依然會由衷地呼喚您一聲
愛是溝通心靈的鑰匙，願我的愛心時時伴随孩子健康成長。
“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它将久久地、久久地印在我的心裡
培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。
書本學習是體驗别人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。
凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什麼事做不到的。
能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
不要沉醉于别人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。——大仲馬
像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂！
誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
唯有對外界事物抱有興趣才能持續精神上的健康。
舍棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務本求實的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實的教育理想！
以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，赢得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
親其師，信其道，惡其師，疏其道。
這無私的奉獻，令人永志不忘。
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
應當在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經無望之後再說閒話。——伊索
有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――給時刻關懷着我的導師！
播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲人格；播種人格，收獲命運。
培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。
讓我們一起為孩子撐起一片純淨的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。
“教師”應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安适和藹地和學生交談本領。
我們都随時處于正在學習的過程。
為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隐
真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
把課堂學習延伸到課外，延伸到生活，延伸到活動與實踐，讓學習成為學生愉悅成長的幸福經歷。
用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課内，得益于課外。
念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
教師就是要敬業愛生。
師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
人生的目标在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起滅亡了。——伊索
當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
視責任為美德。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。
老老實實做人，認認真真教書。
災難能證明友人的真實。——伊索
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
踏踏實實做人認認真真做事。
對後進生，班主任請用睿智引導，更要耐心等待。相信等待之後，會有一朵綻開的鮮花迎向你！
凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什麼事做不到的。
沒有情感,道德就會變成枯燥無味的空話,只能培養出偽君子。——蘇霍姆林斯基
以德感人，為人師表。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了别人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
用愛心耐心誠心去啟迪孩子純潔的童心。
你不能預知明天，但你可以把握今天。
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
輸赢并不在乎外在的強弱─完全發揮你内在的特質才是重要。
曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
種莊稼要不務農時，教育孩子要适時早教，才能收到事半功倍的效果。——雪蘇
我愛我師，我更愛真理——亞裡士多德
仁義禮智，非由外铄我也，我固有之地。
以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，赢得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
嚴于己，而後勤于學生，這個無愧為教師的天職。
待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我們都随時處于正在學習的過程。
一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峰。
您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
假若孩子在實際生活中确認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的後果，那麼就漸漸習慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之後就慢慢認為這是理所當然的。——蘇霍姆林斯基
給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千裡。
勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它将久久地、久久地印在我的心裡
上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亞
為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
善于轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
我們都知道，兒童發展的時期是一生最重要的時期。道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個問題。——蒙台梭利
為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課内，得益于課外。
頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
教育的真谛就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。
教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
踏踏實實做人認認真真做事。
才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
捧着一顆心，不帶半根草去。
我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
友善伴随着孩子，他看見灑向人間的都是愛。
教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
人生的目标在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
欣賞别人的優點，善待别人的缺點，尊重别人的隐私，快樂自己的人生。
用力只能做完，用心才能做好；用心是積極主動，視工作為事業；用心才能享受工作，享受生活。——劉迎春
要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
願乘風破萬裡浪，甘面壁讀十年書。
把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
身為世範，為人師表。
充滿童心、規範言行、善待學生。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。
師德是一面鏡子。
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、和諧、民主向上的環境。
在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
多蹲下來聽孩子說話，你看到的将是—個純真無暇的世界！——阮庚梅
永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心态面對學生。
職業道德是做人之本，為師之本。
培育參天的大樹要從幼苗護起，呵護幼小的心靈應把點滴看重。——邵坤
為别人照亮道路，自己必須放出光茫。
教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
教育的真谛就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
希望在我們心中，未來是靠雙手去創造。
以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，赢得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
片言之賜，皆我師也。
俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千裡馬。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。
為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
教師，是深山裡彎曲細長的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。
關于教師勵志名言集合7篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。