德行合集3篇

不論你是一個男子還是一個女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱。一個人的真正的英勇果斷，決不等于用拳頭制止别人發言。——薩迪博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之。——《禮記·中庸》今天小編要和大家分享的是德行合集3篇,歡迎閱讀~

德行 第1篇

不寬恕原諒别人，是給你自己找罪受。

養生之道，以能戒除煩惱與憂悲為本，從清心寡欲入手。

一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一起變成弱者。——羅曼·羅蘭

只要還有能力幫助别人，就沒有權利袖手旁觀。——羅曼·羅蘭

成佛道的要件是‘柔軟心’。柔軟心就是無恨心慈悲心吃虧的心處處忍耐的心知足的心不執著的心。

愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。——梵高

愛别人，也被别人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則。為了愛，我們才存在。有愛慰籍的人，無懼于任何事物，任何人。——法·彭沙爾美詞網www

友誼不是别的，而是一種以善意和愛心去連接世上一切神俗事物的和諧。——西塞羅

幾十年的經驗使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯錯誤。——巴金

把别人的幸福當做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己！巴爾德斯

一個人的力量是很難應付生活中無邊的苦難的。所以，自己需要别人幫助，自己也要幫助别人。——茨威格

王天來：不管任何閒事，不愛任何女人謝廣坤：孩子，這車只能看不能摸，但是可以往外說劉能：副主任的頭是一般的頭麼？那是龍頭！趙四：水龍頭吧趙四：捎一步海闊天空。大腦袋

愛是純潔的，愛的内容裡，不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的範圍裡，不能有絲毫私欲。——盧莎公爵夫人

它叫懦夫變得大膽，卻叫勇士變成懦夫。——莎士比亞

愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。——泰戈爾

有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。——蕭伯納

絕對不是絕路，一定會是坦途。丢丢：爸爸我們離成功還有多遠？歐大衛：任重而道遠歐大衛：我能活到現在，簡直就是個奇迹。歐大衛：挫敗感你懂不懂啊？歐大衛：我是那種不負責

最可怕的原告與證人，是每個人自己心中的良心。

用慈悲心來關懷他人，乃至遍及于一切眾生；用智慧心來觀照自我，乃至微細的每個念頭。

愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

一個人品德基礎良好，一生會很穩固。

人生在世，總是有難以避免憂傷無助的時候。強求不屬于我們的，強留漸行漸遠的，強追趕不上的，我們總是在為難自己。看不開，放不下，想不通。我們不快樂，因為我們迷失了心，找不到方向。

記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能接受的。，能衝刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，衝突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。，怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告

人生是花，而愛是花蜜。——雨果

愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。羅曼。羅蘭

只要還有能力幫助别人，就沒有權利袖手旁觀。羅曼·羅蘭

發明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。——巴而扎克

學戒是學佛菩薩的行為，修定是學佛的心。

德行 第2篇

解惑也！教師首先是教人做人的人，然後教人知識的人。孔子說：其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。陶行知說，學高為師，身正為範，教師用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效的人。眾人說，教師是人類靈魂的工程師，是造就學生靈魂的人。教師是一群高尚的人，是以德育人的人。那麼，師德又是什麼呢？是潤物無聲的慈愛？還是蠟炬成灰的奉獻？或者是甘為人梯的低調、誨人不倦的心性？也許都是，因為教師本來就是一群默默奉獻的人，沒有驚天動地的壯舉，沒有語出驚人的豪邁，只是向小草一樣，用自己的生命去染綠大地，然後無聲無息地調零。然而，當最美鄉村教師張美麗的事迹傳出來以後，我久久不能平息。我不知道是什麼力量支撐着這個倔強的人在那個貧瘠的地方，面對一群無聲的孩子，堅持不懈地工作二十年，并且培養出上150多名學生。當一個個聾啞兒童走出了無聲世界時，當一個個智障兒童有了自理能力，當殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎，當殘疾3名學生考入了聾人大學。世人并不知道這背後是怎樣的無疆大愛！2023年汶川地震中，當譚千秋教師用自己的生命死死地護住身下的孩子的時候，那一刻，師愛被永久地定格成不朽的師魂！他們也是平凡的老師，但是一個畫出了愛的長度，另一個證明了愛的力度！教師也是英雄！只願一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我身邊奮鬥在教育一線的無數個教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執着的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守着自己的承諾。身為一名教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個别的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個别人的教育任務。這是我的信念，我把這種信念深深植入我的靈魂！然而，工作的道路并非一帆風順，班裡淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室談心的時候，當我在節日裡收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出後的歡樂，這是教師所特有的快樂。背負記憶的行囊，一路采撷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。因為，我深愛教師這個平凡而又偉大的職業！我願意用自己的一生去鑄就學生的偉岸靈魂！德行至上築師魂範文是網友投稿分享，屬于師德師風建設，共有3150個字。

德行 第3篇

教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之。——《禮記·中庸》

在愛情方面，女人多是很堅強的，也多是很脆弱的。要末是愛他人，要末是接受他人的愛，一旦堕進情網以後，就是有人命令她朝火裡鑽，她也會心甘甘心服從的。——朱耀燮

以吾人數十年必死之生命，立國家億萬年不死之根基，其價值之重可知。——孫中山

人抛棄理智就要受感情的安排，脆弱的感情泛濫不可整理，象一只船不當心駛進深海，找到碇泊處。——馬克·吐溫

不是不能見義，怕的是見義而不勇為。——謝覺哉

道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。——文嘉《明日歌》

真誠個性的基石，若不在青年時期穩固地奠定，以後那基石上勢必永久有一個脆弱之點。——戴維斯

奢侈總是跟随着淫亂，淫亂總是跟随着奢侈。——孟德斯鸠

不論你是一個男子還是一個女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱。一個人的真正的英勇果斷，決不等于用拳頭制止别人發言。——薩迪

如果人僅僅為自己勞動，也許他能夠成為著名的學者，偉大的智者，卓越的詩人，但是他永遠也不能成為真正完善和真正偉大的人。——馬克思

裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。——盧梭

德行的實現是由行為，不是由文字。——誇美紐斯

德行的實現是由行為，不是由文字。——誇美紐斯

見賢思齊焉，見不賢而内自省也。——《論語·裡仁》

讓自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。——德谟克利特

挫折是塊磨石，把強者磨得更加堅強，把弱者磨得更加脆弱。

蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。——泰戈爾

奉獻乃生活的真正好處。阿德勒

高行微言，所以修身。——黃石公

疾學在于尊師。——《各氏春秋·勸學》。

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基

青年人應當不傷人，應當把個人所得的給予各人，應當避免虛偽與欺騙，應當顯得懇摯悅人，這樣學着去行正直。——誇美紐斯

勢利之交出乎情，道義之交出乎理，情易變，理難忘。——傅玄

我是炎黃子孫，理所當然地要把學到的知識全部奉獻給我親愛的祖國。——李四光

私欲是一切生物的共性，所不同的是其它生物的私欲是有限的，人的私欲是無限的。正因為如此，人的不合理的私欲必須要受到社會公理道義法律的制約，否則這個社會就不屬正常的社會。——佚名

誠信者，天下之結也。——《墨子》

教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。車爾尼雪夫斯基

不貴于無過，而貴于能改過。——王守仁《改過》

對人來說最大的歡樂最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人

勤于道義，則剛健而日新;勤于利欲，則放肆而日怠。——胡宏

自覺心是進步之母，自賤心是堕落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。——鄒韬奮

道義相砥，過失相規，畏友也;緩急可共，死生可托，密友;甘言如饴，遊戲征逐，昵友也;利則相攘，患則相傾，賊友也。——蘇浚

對己能真，對人就能去偽，就像黑夜接着白天，影子随着身形。——莎士比亞，英國戲劇家

傳統是巨大的阻力，是歷史的惰力。但是，它是消極的，因此一定要被摧毀。——恩格斯

人若能摒棄虛偽則會獲得極大的心靈平靜。——馬克·吐溫

禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾

我的意思并非說在婚姻題目上可以不斟酌社會關系，我的意思是說自然關系的影響比社會關系的影響要大很多，它乃至可以決定我們一生的命運，而且在愛好…閱讀全文

【我的母親是出色的奉獻者。如果她發現我們中有人對某件事感興趣，只要有可能，就要鼓勵這種興趣，她回家時就會帶着一包有關著名明星的書。盡管有九個孩子，她對待我們每個人都像對待獨生子女一樣。我們中誰都沒有忘記她是怎樣的一個辛勤的操持者和出色的奉獻者。——邁克爾·傑克遜】

裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。——盧梭

我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。——盧梭

自己活着，就是為了使别人過得更美好。——雷鋒

道義之交是純潔的;利益之交，有時雖然給人小恩惠，其目的總是以利為主的。正如獵人給禽獸的食物一樣，他并不是施恩，而是意在取利。——伊木穆加發

人不能象走獸那樣活着，應該追求知識和美德。——但丁

德行比人情圓滑更難取得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情圓滑是大家回給私人教育的毛病，實在這并非在家庭裡面進行教育的一定結果，也并非沒法治療的毛病。假設說家裡溺愛太過，經常使人脆弱無能，應當極力避免，那主要是由于我們的目的是為了德行的緣由。——洛克

誰在平日節衣縮食，在窮困時就容易度過難關；誰在富足時豪華奢侈，在窮困時就會死于飢寒。——薩迪

人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦

信用既是無形的力量，也是無形的财富。——松下幸之助

埋在地下的樹根使樹枝產生果實卻并不要求什麼報酬

自古皆有死，民無信不立。——孔子

個人的生死與解脫，道德的行為，世道的治亂，一切無非緣起。世間的宗教者，哲學者，不能徹底正解緣起性空的中道義，都在尋求宇宙最後的，或最先的實體，傾向到本體論，形而上的神秘領域。——印順導師

謙虛使人進步，驕傲使人落後。——毛澤東

誠是一種心靈的開放。——拉羅什富科

古之學者必有師。——韓愈《韓昌黎集·師說》。

人際關系最重要的，莫過于真誠，而且要出自内心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪裡都應該帶着它。——三毛

進學不誠則學雜，處事不誠則事敗，自謀不誠則欺心而棄己，與人不誠則喪德而增怨。——程颢程頤《二程集·論學篇》

教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。——培根

鐵肩擔道義，妙手著文章。——楊繼盛

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

君子之守，修其身而天下平。——孟子

好利者，逸出于道義之外，其害顯而淺;好名者，竄入于道義之中，其害隐而深。——洪自誠

精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。——黑格爾

博學而詳說之，将以反說約也。——《孟子·離婁下》

如果有一天，我能夠對我的公共利益有所貢獻，我就會認為自己是世界上最幸福的人了。——果戈裡

我應當生活得仿佛我的生命完全是為了别人的利益而存在似的。——塞涅卡

虛偽的真誠，比魔鬼更可怕。——泰戈爾

把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。——貝多芬

不師者，廢學之漸也。——《呂衡州文集·與族兄皋請學春秋書》

生命的短促，只有美德能将它留傳到遙遠的後世。——莎士比亞

虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段。——柏格森

誠實是智慧之書的第一章。——傑弗遜

既然他有勇氣往死，他應當有氣力往幹鬥争。拒不接受苦難不是氣力的表現，而是脆弱的表現。——巴爾扎克

【磨刀石犧牲自己，把鋒利贈給寶劍。——佚名】

吹牛和扯謊是道義上的滅亡，它必然導致政治上的滅亡。——列寧

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