高马尔答题步调：(精确指出用了何种手法。(连系诗句阐释为何是用了这类手法。(此手法有用转达出诗人如何的豪情。考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮忙打开思路；今天小编要和大家分享的是句子通感集合4篇,欢迎阅读~
句子通感 第1篇
下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是(
．归纳法：根据一些个别事物的分析与研究，推导出一般结论的论证方法。是论证的基本方法之一
单选题在为学(不管学什么的道路上，__来说，并不存在可以__的“捷径”；但是，我们却__避免或者少走弯路。这就需要有人给初学者指点门径，告诉他们正确的学习方法和步骤。填人画横线部分最恰当的一项是_____
说明文的时间顺序和记叙文的时间顺序相似，即按照事物发展的过程来确定说明内容的先后。这种顺序一般用于说明生物的生长过程科学技术的发展过程产品或工艺品的制作过程等。
．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。
本卷由语言基础知识和综合试题两部分构成，总分为分。
“何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是
下面对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的一项是(
从诗词描述风景的“冷”“暖”色调冲破
广泛搜集材料，提高学生阅读能力
表达体例：论述描写群情抒怀
按照事情发生发展和结局的顺序来写，就是顺叙。运用顺叙的方法要注意：
．分析法通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性合理性的论证方法。也称为因果分析
描写：刻画描绘人物或事物的形象的表达方法。
本选段运用的描写方法主要是(
单选题近年的欧洲连续经历严寒的冬天，这似乎与全球气候变暖的说法相左。但在不少专家看来，异常寒冷事件并未说明气候变暖趋势__，相反，这是气候变暖大背景下全球极端天气愈加频发的__。依次填入划横线部分最恰当的一项是_____
这是一项重要的科研_____。
下列词语中加点的字读音完全相同的一组是：(A
指导学生立意布局谋篇，在一定的时间内完成写作
加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文
．比喻法：比喻是一种修辞手法。从这个角度讲，议论文中运用比喻，是以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来，借以增强文章的感染力。因而又常借用比喻的方法来进行论证
．演绎法：从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。是演绎推理在议论文中的运用
依次填入下文横线处的关联词语，恰当的一项是
人类最宝贵的财富是希望。②失去了希望，生命就会枯萎。③人一切都可以失去，唯独不能失去希望。④他是生命的源泉阳光。黄金象征财富，但却不是人类最宝贵的财富。
下列加点字注音全部正确的一项是
言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
琵琶行并序教学设计一等奖世纪教育
从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是(
对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义，分析最准确的一项是(
思惟豪情：沉沦忧闷难过孤单伤感孤傲沉闷澹泊闲适欢喜敬慕激怒，苦守节操伤时感事等。
激发学生写作热情，培养写作兴趣
抒情：对人物或事物抒发自己内心情感的表达方法。
真正的谦虚建立在对自己实事求是之上，有自知之明而又谦虚谨慎，有利于不犯或少犯错误;但仅有谦虚是不够的，我们要谦虚而自信，自尊而又懂得尊重别人。这段文字的主要观点是：(A
句子通感 第2篇
发问体例：这首诗营建了一种如何的意境？
考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮忙打开思路；
开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的%；
对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化;
写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧思想和追求，即使阅卷者也自愧不如；
本文运用最多的就是象征的手法，象征手法可以通过描写某种具体事物来进行暗示喻旨另一种事物。借物抒情是象征手法的一个方面，作者写《囚绿记》赋予绿以象征意义，他是生命希望慰安快乐的象征，是真正自然的颜色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌颂中华儿女忠贞不渝的民族气节，表达自己对民族光明前景的祝福和信念对光明的向往之情！因此，我们在鉴赏此类散文时应该从物的特点思考，展开联想，从而把握意象特征。(板书
比方是最简便的修辞，形象生动和大众化是它的特点；
书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;
对秋的感应是每个时代的人都有的，文人的感应就是留下一些文字，直到骨骸与灵魂一起都漂泊了，天地间只留下一枝瘦笔，让后人来读。
引导学生深入体会故都秋的特点。
答题步调：(精确指出用了何种手法。(连系诗句阐释为何是用了这类手法。(此手法有用转达出诗人如何的豪情。
秋天其实就是一坛酒，苏东坡已品过这坛酒了，也该我们今人品一品了，我们应该比苏东坡品得更好。
定义：比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
作者认为“秋天其实就是一坛酒，苏东坡已品过这坛酒了，也该我们今人品一品了”，那么，我们还能从秋天中品出什么？试联系实际加以探究。
．春联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“____________”一句同说—事。(分兵销炬影春风猛梦断箫声夜月孤
想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；
写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧思想和追求，即使阅卷者也自愧不如;
对于立意，只要不是低级趣味就行;
整体地感知课文(学生朗读全文。(完成以下两个任务。
作用主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
在这一部分内容，着重表现了兰芝兄长这个人物，作者主要是通过他的语言来揭示其性格的，要求学生诵读刘兄的语言，分析其性格特征。
考试前几天，有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路;
请同学们再次自由吟诵这首诗，把握意象，体会情感。并在头脑中勾画出诗歌所展示的画面，借助勾勒出的画面品读诗歌所传达的情感。
扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
对偶：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成;
一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜;
一切苦难深重的人暂且放下肩上心头的苦难，因为是秋天了，秋天的一山一水一草一木都沟通着我们的情感，倾吐胸臆，仰天长啸，或泪流满面，默立无语，秋天都接纳了，并把它仅有的余温给予我们，送我们上路。苏东坡就是这样的上路了，至今都向我们展示着一条明净的人生之路。
．模仿以“留”“弃”概括课文内容的方式，用一个字概括第l一自然段的内容。
刚才同学们的想象固然都有道理，但对“空白艺术”的正确理解对一首诗的鉴赏品味，还要了解作者的遭际，知道作者创作诗歌时的背景，这就是人们通常所讲的“知人论世”。(引导学生联系《悬崖边上的树》，了解曾卓的经历。
自然段中作者都用了形象的比喻来描写心理。．从这些心理描写中，谈谈你对本文的主旨(或作者的思想感情的理解。．学生回答
结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；
同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心;
结构比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物或情景喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语。
．品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学重点]品位课文独自式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。[教学难点]引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学安排]第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路；品：品味描写的精妙，体会作者思路的到。
古秋中最喜欢苏东坡的秋。酒不醉人人自醉，苏东坡的秋就散发着浓浓的酒味，一路走下来能把你醉倒。
排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
归纳综合景物所营建的空气特点。一般用两个双音节词便可，例如孤寂冷僻舒适美好雄壮壮阔萧瑟苦楚等，注重要能精确地表现景物的特点和情调。
通感与拟人的区别与联系拟人是指把物当作人，使其具有人的外表个性或情感的修辞手法。
解答阐发：这是一种最多见的题型。所谓意境，是指依靠诗情面感的物象(即意象综合起来构建的让人发生想像的境地。它包罗景情境三个方面。答题时三方面缺一不成。
对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化；
发问变体：这首诗描画了一幅如何的画面？表达了诗人如何的思惟豪情？
结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基底细同，也很有特色；
秋天的天性要求人精神的皈依，苏东坡不止一次皈依了秋天。当他孤苦飘零到黄州时，作了《卜算子》一词：
考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；
开头第一段一定要全力以赴，成功的开头占据全文得分的%;
定义：为了达到某种表达效果，对事物的形象特征作用程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
文章中应充满强烈的感情色彩，唯有强烈的情感才能打动人心;
比喻是最简便的修辞，形象生动和大众化是它的特点;
发问体例：这一联中最活泼逼真的是甚么字？为何？
反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
描画诗中揭示的图景画面。考生应捉住诗中的首要景物，用本身的说话再现画面。描写时一要忠厚于原诗，二要用本身的联想和想像加以再缔造，说话力图美好。
同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心；
和自己心灵的对话和作者的对话，规划青春设计未来。
名家点评示例：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”。”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。
繁华喧嚣所给人的多是过眼烟云，而一些真正沉埋在心底的东西并不怕冷寂，它在等待勃发，就像一棵生了根的树定能将枝叶烘托出来。有成熟就有失落，有大的成熟就有大的失落，不怕失落，怕的是失落之后不再振作奋起，不再否定超载。这就是苏东坡给我们的启迪，也就是秋天给我们的启迪。
秋天的个性就是苏东坡的个性，秋天不能缺酒，有酒的苏东坡不能缺秋。中秋之夜的苏东坡欢饮达旦后，作了一首《水调歌头》，就是那首著名的“明月几时有？把酒问青天……我欲乘风归去……”够了，仅此一句“我欲乘风归去”就可使苏东坡笑看天下大红大紫大富大贵和玩弄阴谋诡计的人，问问他们，能写出这一句吗？仅仅一句，谁能情怀真正的富有，唯有东坡。
文章中应充满强烈的感情色彩，因为唯有强烈的情感才能打动人心；
写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜；
这一部分写夜游荷塘引起的联想。板书
考核方针的设置上有鉴赏有评价，以鉴赏为主
解答阐发：表示手法是诗人用以抒发豪情的手段方式，要精确答题，必需熟习经常使用的一些表示手法。表示手法分抒怀手法描述手法修辞手法三年夜类。
想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行;
语文老师常常强调立意，别太听信于他们。只要不是低级趣味，都行；
特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
掌握并学会运用比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问，对引用对比借代反语也应有所了解。
所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的；
想象类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；
一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；
发问体例：这首诗用了如何的表示手法？(美词网)
通感与比喻的区别与联系比喻由本体和喻体构成。
句子通感 第3篇
掌握并学会运用比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问，对引用对比借代反语也应有所了解。
归纳综合景物所营建的空气特点。一般用两个双音节词便可，例如孤寂冷僻舒适美好雄壮壮阔萧瑟苦楚等，注重要能精确地表现景物的特点和情调。
在这一部分内容，着重表现了兰芝兄长这个人物，作者主要是通过他的语言来揭示其性格的，要求学生诵读刘兄的语言，分析其性格特征。
．品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学重点]品位课文独自式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。[教学难点]引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学安排]第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路；品：品味描写的精妙，体会作者思路的到。
刚才同学们的想象固然都有道理，但对“空白艺术”的正确理解对一首诗的鉴赏品味，还要了解作者的遭际，知道作者创作诗歌时的背景，这就是人们通常所讲的“知人论世”。(引导学生联系《悬崖边上的树》，了解曾卓的经历。
一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜;
结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基底细同，也很有特色；
结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；
这一部分写夜游荷塘引起的联想。板书
作用主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜；
．春联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“____________”一句同说—事。(分兵销炬影春风猛梦断箫声夜月孤
发问体例：这一联中最活泼逼真的是甚么字？为何？
和自己心灵的对话和作者的对话，规划青春设计未来。
扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行;
发问变体：这首诗描画了一幅如何的画面？表达了诗人如何的思惟豪情？
考试前几天，有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路;
比方是最简便的修辞，形象生动和大众化是它的特点；
答题步调：(精确指出用了何种手法。(连系诗句阐释为何是用了这类手法。(此手法有用转达出诗人如何的豪情。
想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；
解答阐发：表示手法是诗人用以抒发豪情的手段方式，要精确答题，必需熟习经常使用的一些表示手法。表示手法分抒怀手法描述手法修辞手法三年夜类。
所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的；
考核方针的设置上有鉴赏有评价，以鉴赏为主
发问体例：这首诗用了如何的表示手法？
考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成;
古秋中最喜欢苏东坡的秋。酒不醉人人自醉，苏东坡的秋就散发着浓浓的酒味，一路走下来能把你醉倒。
特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
对秋的感应是每个时代的人都有的，文人的感应就是留下一些文字，直到骨骸与灵魂一起都漂泊了，天地间只留下一枝瘦笔，让后人来读。
秋天其实就是一坛酒，苏东坡已品过这坛酒了，也该我们今人品一品了，我们应该比苏东坡品得更好。
反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
定义：为了达到某种表达效果，对事物的形象特征作用程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
请同学们再次自由吟诵这首诗，把握意象，体会情感。并在头脑中勾画出诗歌所展示的画面，借助勾勒出的画面品读诗歌所传达的情感。
对偶：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
结构比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物或情景喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语。
定义：比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮忙打开思路；
描画诗中揭示的图景画面。考生应捉住诗中的首要景物，用本身的说话再现画面。描写时一要忠厚于原诗，二要用本身的联想和想像加以再缔造，说话力图美好。
发问体例：这首诗营建了一种如何的意境？
解答阐发：这是一种最多见的题型。所谓意境，是指依靠诗情面感的物象(即意象综合起来构建的让人发生想像的境地。它包罗景情境三个方面。答题时三方面缺一不成。
整体地感知课文(学生朗读全文。(完成以下两个任务。
秋天的个性就是苏东坡的个性，秋天不能缺酒，有酒的苏东坡不能缺秋。中秋之夜的苏东坡欢饮达旦后，作了一首《水调歌头》，就是那首著名的“明月几时有？把酒问青天……我欲乘风归去……”够了，仅此一句“我欲乘风归去”就可使苏东坡笑看天下大红大紫大富大贵和玩弄阴谋诡计的人，问问他们，能写出这一句吗？仅仅一句，谁能情怀真正的富有，唯有东坡。
排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
作者认为“秋天其实就是一坛酒，苏东坡已品过这坛酒了，也该我们今人品一品了”，那么，我们还能从秋天中品出什么？试联系实际加以探究。
想象类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；
语文老师常常强调立意，别太听信于他们。只要不是低级趣味，都行；
文章中应充满强烈的感情色彩，唯有强烈的情感才能打动人心;
同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心;
通感与比喻的区别与联系比喻由本体和喻体构成。
比喻是最简便的修辞，形象生动和大众化是它的特点;
本文运用最多的就是象征的手法，象征手法可以通过描写某种具体事物来进行暗示喻旨另一种事物。借物抒情是象征手法的一个方面，作者写《囚绿记》赋予绿以象征意义，他是生命希望慰安快乐的象征，是真正自然的颜色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌颂中华儿女忠贞不渝的民族气节，表达自己对民族光明前景的祝福和信念对光明的向往之情！因此，我们在鉴赏此类散文时应该从物的特点思考，展开联想，从而把握意象特征。(板书
书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;
．模仿以“留”“弃”概括课文内容的方式，用一个字概括第l一自然段的内容。
对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化；
名家点评示例：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”。”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。
写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧思想和追求，即使阅卷者也自愧不如；
通感与拟人的区别与联系拟人是指把物当作人，使其具有人的外表个性或情感的修辞手法。
一切苦难深重的人暂且放下肩上心头的苦难，因为是秋天了，秋天的一山一水一草一木都沟通着我们的情感，倾吐胸臆，仰天长啸，或泪流满面，默立无语，秋天都接纳了，并把它仅有的余温给予我们，送我们上路。苏东坡就是这样的上路了，至今都向我们展示着一条明净的人生之路。
自然段中作者都用了形象的比喻来描写心理。．从这些心理描写中，谈谈你对本文的主旨(或作者的思想感情的理解。．学生回答
秋天的天性要求人精神的皈依，苏东坡不止一次皈依了秋天。当他孤苦飘零到黄州时，作了《卜算子》一词：
引导学生深入体会故都秋的特点。
繁华喧嚣所给人的多是过眼烟云，而一些真正沉埋在心底的东西并不怕冷寂，它在等待勃发，就像一棵生了根的树定能将枝叶烘托出来。有成熟就有失落，有大的成熟就有大的失落，不怕失落，怕的是失落之后不再振作奋起，不再否定超载。这就是苏东坡给我们的启迪，也就是秋天给我们的启迪。
开头第一段一定要全力以赴，成功的开头占据全文得分的%;
写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧思想和追求，即使阅卷者也自愧不如;
文章中应充满强烈的感情色彩，因为唯有强烈的情感才能打动人心；
考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；
同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心；
对于立意，只要不是低级趣味就行;
对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化;
开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的%；
一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；
句子通感 第4篇
她大大的眼睛忽闪忽闪的，我对她说：“你的眼睛真闹啊，别眨了。”
他说的话听起来象蜜糖一样甜!月夜清冷的月光铺满一地淡淡的光辉似乎带有一种清冷的香味而且可以感觉到那质地还是相当的光滑荷塘边微风过处送来缕缕清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的紫藤萝瀑布仿佛在流动在欢笑在不停地生长紫藤萝的香气似乎也是淡紫色的梦幻一般轻轻地笼罩着我我听见了她那闪闪烁烁的笑声远处隐约飘来阵阵香味似有似无如有悠扬的乐声时断时续天上的星星越聚越多闪闪亮亮的特别闹她大大的眼睛忽闪忽闪的我对她说：“你的眼睛真闹啊别眨了”夜晚的彩灯亮这边红那边绿这边明那边暗整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲那些芦苇高高低低地晃动着如同鼓点有节奏的击打她的声音犹如棉花糖一样甘甜犹如婴儿的棉肚兜一样柔软我的忧郁也明亮起来辉煌起来萌生出希望的青枝绿叶和不再枯黄凋谢的真善美的花朵你自己选
黄鹤楼中吹玉笛江城五月落梅花
我听见了她那闪闪烁烁的笑声远处隐约飘来阵阵香味，似有似无，如有悠扬的乐声，时断时续。天上的星星越聚越多，闪闪亮亮的，特别闹。她大大的眼睛忽闪忽闪的，我对她说：“你的眼睛真闹啊，别眨了。”夜晚的彩灯亮，这边红那边绿，这边明那边暗，整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲。那些芦苇高高低低地晃动着，如同鼓点有节奏的击打。歌声／象煞黑天上的星星／越听越灿烂她的声音犹如棉花糖一样甘甜犹如婴儿的棉肚兜一样柔软月光下，那低头思故乡的离愁，已被古老的潮水年复一年的打磨得光滑如许了，在湖边浅水里静泊成一叶沉思的小舟。我的忧郁也明亮起来辉煌起来，萌生出希望的青枝绿叶，和不再枯黄凋谢的真善美的花朵。
透过肢体的律动，它传递文化沟通感情表达形象。
远处隐约飘来阵阵香味，似有似无，如有悠扬的乐声，时断时续。
在他的指导下，暗夜精灵与古卡利姆多的森林建立起了强力的相通感，并且陶醉在自然的和谐平衡中。
来时万缕弄轻黄去日飞球满路旁
他们是研究着普通感冒的传染病学方面的专家。
通感：颜色无轻重但能在人们心中有轻重感浓重的颜色会使人感到沉重而杨花的黄色淡到若有若无时便使人感到“轻飘飘”的感觉诗人运用通感的手法用触觉来描写视觉感受突出杨花随风飘荡不能自主的无奈或答：此处的“黄”借代杨花杨花随春风飘荡给人一种轻飘飘的感觉一个“轻”字便可体现出这样的一种感觉
对比烘托：“来时”与“去日”的对比更突出了驻留时间的短暂奔波的辛劳杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比更加显得深沉感人
宁纪向下望去看不到丝毫异常又以六耳谛听神通感知出现了一副迥然不同的景响下方一座山峰在他的感知中消失了取而代之的是一座宏传的堡垒。
语言是思维的外壳，是人们交流思想沟通感情的工具。
忧伤，以及常人的各种热烈的或者温柔的普通感情，几乎人人都可以自由抒发。奥斯特洛夫斯基
她的声音犹如棉花糖一样甘甜犹如婴儿的棉肚兜一样柔软
“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。
滴虫病是一种通常通过性接触而传染的普通感染性疾病，然而，不是不可能从座便器湿毛巾和衣服上被传染。(美词网www)
天上的星星越聚越多，闪闪亮亮的，特别闹。
诗人借扬花的随风飘荡不能自主抒发自己离别家园往来仕途而生活不得安定的感慨
这是一种无形的，无声沟通感情，只存在于表与主人，仿佛一个灵魂守护自己的家园，在私人时间默听流动。
歌声／象煞黑天上的星星／越听越灿烂
夜晚的彩灯亮，这边红那边绿，这边明那边暗，整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲。
关于句子通感集合4篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。