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完整写句子集合3篇

冬天还没有到,可是天气已经冷得不行了。狂风吹得树木东摇西摆,最低温度已经降到零下了。晚上我睡在床上,听见外面的风呼呼地吹,好像老虎在怒吼。狂风吹得我家的窗户发出了“砰砰砰”的响声,害得那些老年人睡觉都成了问题。那响声响得还把熟睡的人都能够吵醒。我也久久不能够入睡,静静地听着那考老虎怒吼一样的风声……过了很久很久,我才迷迷糊糊地睡着了。置身枫树林中,那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。今天小编要和大家分享的是完整写句子集合3篇,欢迎阅读~

完整写句子集合3篇

完整写句子 第1篇

站在穿衣镜前。我看见了镜子里面的我:个子不高,齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋,红苹果似的,正甜甜地微笑着,略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。

端庄秀气的鼻子下面,一张小嘴色泽红润,像樱桃似的。

学生阅读课文,明确习作要求。思考:你觉得今天的习作要求是什么?要怎么写?

十个手指头也都是肉鼓鼓的,只有每节周围才凹进去。好像箍着一个圈圈。颇像是几串短的香肠。

摘抄景物描写片段至少三处,并仿写一处。

.认真读一读下面的例段,做好后面的练习。

李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。

她和她的哥哥一样,生就一副绝顶聪明的头脑,心灵得像窗纸,一点就透。

当安妮的形象第一次出现在小说中时,你对她的印象如何?你觉得她是什么样的女孩?

李先生脸上少了那副黑眼镜,两只大白眼睛像剥掉壳的熟鸡蛋。

他那双圆溜溜的大眼睛,一眨一眨的,透出一股伶俐。

一张灰黄脸,皱巴巴的像大叶柞树皮,七横八岔,满是沟坎。

小明那张圆圆的脸蛋,红扑扑亮闪闪,像不像熟透了的西红柿?谁见了都想捧起来亲上一亲。

聪明的人不是具有广博知识的人,而是掌握了有用知识的人。

这段话里运用了______和______两种修辞方法,描写了______。

两只玻璃珠似的大眼睛里,闪动着青春热情的光芒。

你也许没有一簇樱唇两排贝齿,但你的谈吐也应该高雅脱俗,机智过人。

本书哪些人物还给你留下了深刻印象,写一写,不少于人。

春花秋月,是诗人们歌颂的情景,可是我对于它,却感到十分平凡。只有你嵌着梨涡的笑容,才是我眼中最美的偶象。

他长得又高又瘦,黑黑的脸膛泛着亮光,像个黑瓷人。

我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的。

玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。

这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。

有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬,怎么也弄不倒,只好留个寸头,任它们像鞋刷子毛一样立着。

.学会拟人。拟人,就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法,可以使抽象的事物具体化,使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性,生动性和感染力。

描写校园花坛里盛开的鲜花,要写出花的形状颜色等特点,写时要用上拟人的修辞方法。

由种花的园丁想象老师的辛劳。

.作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。这一目标的确定的依据是《小学语文新课程标准》中“语文课程应为提高学生道德品质”。在这际的教学过程中,原型老师就这一方面的目标有所忽视,许多都是一言带过,我觉得这一目标在实际教学过程中是没有达成的。在预设教学中,原型老师没有就这一目标设计什么环节。在实际的教学过程中,原型老师也没有就这一目标实施具体的教学环节。她只是在教学新授的第三步:回顾单元的课文,第八课《我不能失信》中就作者用一件具体的事例写宋庆龄诚实守信这一品质时,用了一句“这是一种多么宝贵的美好品质!”带过。在这个环节里,我觉得,原型老师的重点也不在于“作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育”,而是为了突出写作中的方法,比如:如何用一件具体的事例去写人的品质?如何运用语言描写把事例写具体?只是提到了“诚实守信”这一美好品质,才提了一句罢了。之后的教学中,老师也没有这一方面的内容进行实施。我想,大约这是集体备课,所以,预设教案与实际上课教学有较大出入。在实际的教学过程中,原型老师或许没有注意到预设教案中的这一教学目标,所以上,在教学过程中就未能得以体现。

教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。

一张稚气的瓜子脸,平坦的前额,红润的双颊,黑黑的眉毛,两只细长有神的眼睛含着笑意,眼睛的下面是挺直的鼻梁和小巧的嘴,嘴边仍挂着一丝甜蜜的微笑,让人见了,会感到她是那样的恬静温和可亲可爱。

她笑了,笑得那么快活,腮帮上露出两个浅浅的小酒窝,真像一朵绽开的红山茶。

别看他人小,心眼可灵啦,个大人也比不上他,真是秤砣虽小能吊千斤。

以“可爱的××”为题写篇作文。要求是题目中的“××”用地方的名字,如“可爱的学校”“可爱的家乡”。要注意写出这个地方的可爱之处。

贺老师方脸盘,粗眉毛,棱角分明;络腮胡子一直延伸到脖子上;短短的头发倔强地一根一根竖在头顶上。

她两条腿又粗又短,活像老式沙发的支座,身子简直像个大圆桶。

学生回答,老师板书习作要求。

第一个比喻句是用______比喻______;

.要把印象最深的景物写具体。例文主要写的是“香山红叶”,写得是具体的。

你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去,你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。

浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起,长而微卷的睫毛下,有着一双像朝露一样清澈的眼睛,英挺的鼻梁,像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇,还有白皙的皮肤……飘进飘出的女护士,一头黑发鬈曲得像绵羊尾巴。

老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

小时候,家里人都叫我“疯丫头”。我爱穿一件小花裙,梳着两个朝天的羊角辫,本来红扑扑的脸蛋,因为过分“亲近”了太阳,变得黝黑黝黑的。

安妮的脾气也很火爆,你能用具体事例来说一说吗?

别看阿墩胖得肥肉直打颤颤,动作却机警得像只与猎人周旋的豹子。

师:读了这篇佳作,你肯定有许多收获?我们会学到写人的许多方法,能结合范文说一说吗?

他的那个驼背向上拱起,像一座小山一般。

严老师是我们班主任,一位和蔼可亲温柔甜美的好老师。她有一双明亮的眼睛,长长的卷卷的头发,圆圆的脸蛋,笑起来特别得可爱,特别得美丽。

你身着一件紫红色旗袍,远远看去,真像一只小蝴蝶飞过一样,既美丽称身,又色彩柔和。

她那道浓厚而且长得异样的花白眉毛,是卷起的和倒立的,筒直像是两撇搁错了位置的髭须。

.训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌语言动作等描写突出人物特点的方法。

做惯了生意,他的脸上永远是一团和气,鼻子上几乎老拧起一旋笑纹。

陈老师的脸膛黑红黑红的,有点像印度人的肤色。

孙老师是我们班的数学老师。她中等身材,岁模样。一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。

她是那样的快活:一对黑宝石般的眼珠,在长睫毛下闪耀着光彩;被夏天的太阳晒得红里发紫的脸颊上,露出两个笑窝儿。

完整写句子 第2篇

夏日的草原,早晨空气格外清新,我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来,红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起,为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠,像镶在翡翠上的珍珠,闪着五颜六色的光华。我看到草丛中夹着许多粉红色白色黄色或是蓝色的不知名的花,把草原装扮得十分美丽。还有那活泼的小鸟儿唧唧喳喳地在草丛中跳跃。

置身枫树林中,那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。

秋天的天空格外高,格外远,格个蓝。蓝得像一块巨大的蓝水晶。你看,蓝天上飘着朵朵白云,像棉花糖一样。又像美丽的仙女的在蓝底的绸缎上绣上的大白花,漂亮极了。白云慢慢移动~移动,逐渐变成了绵羊,变成了小狗,变成了大山,变成了棉花地,变成了海洋……

走进花果山,空气异常清新。映入眼帘的是一块块怪石屹立在悬崖边上,令人望而生畏。你看!那一块块栩栩如生,有的像一位德高望重的老人,有的像一个巨大的灵芝,又有的像一只怪物,仿佛张牙舞爪地向人们扑过来了。

海面上白帆点点,与天上朵朵的白云相映成辉,几只飞翔的海鸥迎风飞舞着,展示着它那曼妙的舞姿。游玩的人们,或立或坐或卧或跑,相互说笑着,观赏着“蓝天碧水金沙滩”,惬意极了。

一株株挺拔笔直的椰子树,在蔚蓝的天空下,叶子像孔雀尾似的散开。

石榴果实老熟时,裂开一口,露出珍珠玛瑙般的种子,好像少女嫣然一笑的皓齿。

柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵,绿的柳,红的花,真是美极了!

只见十余株又高又大的枫树,满树枫叶已是一片红,宛如一堆堆淋不灭的火焰。

春姑娘的步伐多么轻盈!她悄悄地来到了田间。你瞧:一片片油菜竞相绽开了黄澄澄的花,在春风的吹拂下,涌起层层金色的波涛,散发出沁人心脾的香味。他们仰起可爱的笑脸,天真的仰望着蔚蓝的天空。挺立在路旁不引人注目的钻天杨,灰白的身躯泛出了淡绿色,梢头吐出密密麻麻的芽苞,在湿润的微风中轻轻摆动。魅力多姿的垂柳,飘起长发,轻轻的从人们肩头拂过。它舞呀舞呀。好像在炫耀春天对它的抚爱。一棵棵小草从美梦中醒来,他们破土而出,舒展着它那幼嫩的绿叶。

冬天还没有到,可是天气已经冷得不行了。狂风吹得树木东摇西摆,最低温度已经降到零下了。晚上我睡在床上,听见外面的风呼呼地吹,好像老虎在怒吼。狂风吹得我家的窗户发出了“砰砰砰”的响声,害得那些老年人睡觉都成了问题。那响声响得还把熟睡的人都能够吵醒。我也久久不能够入睡,静静地听着那考老虎怒吼一样的风声……过了很久很久,我才迷迷糊糊地睡着了。

那片繁衍生长的老榕树,挂下一蓬蓬茂密的胡须,像是几个龙钟老人,懒洋洋地挤在一起打盹。(美词网)

七月盛夏,瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩,火热的太阳炙烤着大地,河里的水烫手,地里的土冒烟。

下雨了,雨点像一粒粒晶莹的银白珍珠,滴到地上,渐渐地汇成了一条条小溪。

太阳慢慢地透过云霞,露出了早已胀得通红的脸庞,像一个害羞的小姑娘张望着大地。

哇,一串串晶莹滴翠的葡萄密密麻麻吊挂在栅栏上面,我终于来到着名新疆的葡萄沟,位于新疆吐鲁番东北的山谷的葡萄沟。

那条小黑狗,一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一般油亮光滑;雪白的小爪儿,像朵梅花;那条撅着的小尾巴,总是悠闲不停地摇摆着。

晚秋了,太阳懒洋洋地挂在天上,像个老公公露着笑脸在打瞌睡。

落尽了叶的杨树榆树槐树,向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。

当最后一缕晚霞被带走时,天已经暗了下来。而这时,白色的炊烟和灰色的暮霭缕缕升起,笼罩了整个村子,就像给村子盖上了一程轻纱,使村子隐隐约约,时有时无。而平静水里的映着树,好似一位树小姐正在打扮。嗬,好一个美丽的田园风光,如果你来观赏,一定会被这诗意般的黄昏所迷住,沉浸在大自然的美丽之中。

春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟如雾如纱如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符,奏出优美的旋律。

参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外

太阳更低了,血一般的红,水面上一条耀人眼睛的广阔的光波,从海洋的边际直伸到小船边沿。

太阳落山了,它那分外的强光从树梢头喷射出来,将白云染成血色,将青山染成血色。

不知什么时候,落起了春雨,轻轻地,听不见淅沥地响声,像一种湿漉漉地烟雾,轻柔地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似地,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝地,像喝了蜜一样。

雪花停了,空气像被滤过似的,格外凉爽格外清新。操场上顿时热闹起来,同学们有的在打雪仗,有的在滚雪球堆雪人,他们追着笑着互相拍打着身上的雪,他们似乎感觉一点也不冷,欢声笑语回荡在校园里。

和煦的阳光,透过稠密的树叶洒落下来,成了点点金色的光斑。

树林被微风一吹,发出“沙沙”的响声,从远处看,好像大海起伏的波涛。

初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

但桑兰没有掉一滴眼泪,反而急切地询问

我把伞反过来去接冰雹,它们一个个在我的伞里滚来滚去,真像一颗颗美丽的珍珠,这是大自然献给我们的礼物。

天气有渐渐变凉,我伏在窗口看着一片片落叶像一只只金色的蝴蝶飘落下来,落在我的脚边,我不禁想起了去年的一件往事。

细雨像微尘般地飘着,湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发,滴着晶莹的水珠。

完整写句子 第3篇

本书哪些人物还给你留下了深刻印象,写一写,不少于人。

.学会拟人。拟人,就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法,可以使抽象的事物具体化,使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性,生动性和感染力。

小时候,家里人都叫我“疯丫头”。我爱穿一件小花裙,梳着两个朝天的羊角辫,本来红扑扑的脸蛋,因为过分“亲近”了太阳,变得黝黑黝黑的。

学生阅读课文,明确习作要求。思考:你觉得今天的习作要求是什么?要怎么写?

.要把印象最深的景物写具体。例文主要写的是“香山红叶”,写得是具体的。

第一个比喻句是用______比喻______;

你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去,你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。

.训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌语言动作等描写突出人物特点的方法。

陈老师的脸膛黑红黑红的,有点像印度人的肤色。

师:读了这篇佳作,你肯定有许多收获?我们会学到写人的许多方法,能结合范文说一说吗?

安妮的脾气也很火爆,你能用具体事例来说一说吗?

.作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。这一目标的确定的依据是《小学语文新课程标准》中“语文课程应为提高学生道德品质”。在这际的教学过程中,原型老师就这一方面的目标有所忽视,许多都是一言带过,我觉得这一目标在实际教学过程中是没有达成的。在预设教学中,原型老师没有就这一目标设计什么环节。在实际的教学过程中,原型老师也没有就这一目标实施具体的教学环节。她只是在教学新授的第三步:回顾单元的课文,第八课《我不能失信》中就作者用一件具体的事例写宋庆龄诚实守信这一品质时,用了一句“这是一种多么宝贵的美好品质!”带过。在这个环节里,我觉得,原型老师的重点也不在于“作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育”,而是为了突出写作中的方法,比如:如何用一件具体的事例去写人的品质?如何运用语言描写把事例写具体?只是提到了“诚实守信”这一美好品质,才提了一句罢了。之后的教学中,老师也没有这一方面的内容进行实施。我想,大约这是集体备课,所以,预设教案与实际上课教学有较大出入。在实际的教学过程中,原型老师或许没有注意到预设教案中的这一教学目标,所以上,在教学过程中就未能得以体现。

她两条腿又粗又短,活像老式沙发的支座,身子简直像个大圆桶。

这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。

孙老师是我们班的数学老师。她中等身材,岁模样。一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。

她是那样的快活:一对黑宝石般的眼珠,在长睫毛下闪耀着光彩;被夏天的太阳晒得红里发紫的脸颊上,露出两个笑窝儿。

教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。

浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起,长而微卷的睫毛下,有着一双像朝露一样清澈的眼睛,英挺的鼻梁,像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇,还有白皙的皮肤……飘进飘出的女护士,一头黑发鬈曲得像绵羊尾巴。

他那双圆溜溜的大眼睛,一眨一眨的,透出一股伶俐。

摘抄景物描写片段至少三处,并仿写一处。

端庄秀气的鼻子下面,一张小嘴色泽红润,像樱桃似的。

一张稚气的瓜子脸,平坦的前额,红润的双颊,黑黑的眉毛,两只细长有神的眼睛含着笑意,眼睛的下面是挺直的鼻梁和小巧的嘴,嘴边仍挂着一丝甜蜜的微笑,让人见了,会感到她是那样的恬静温和可亲可爱。

由种花的园丁想象老师的辛劳。

别看他人小,心眼可灵啦,个大人也比不上他,真是秤砣虽小能吊千斤。

我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的。

她笑了,笑得那么快活,腮帮上露出两个浅浅的小酒窝,真像一朵绽开的红山茶。

她和她的哥哥一样,生就一副绝顶聪明的头脑,心灵得像窗纸,一点就透。

他的那个驼背向上拱起,像一座小山一般。

小明那张圆圆的脸蛋,红扑扑亮闪闪,像不像熟透了的西红柿?谁见了都想捧起来亲上一亲。

他长得又高又瘦,黑黑的脸膛泛着亮光,像个黑瓷人。

李先生脸上少了那副黑眼镜,两只大白眼睛像剥掉壳的熟鸡蛋。

聪明的人不是具有广博知识的人,而是掌握了有用知识的人。

别看阿墩胖得肥肉直打颤颤,动作却机警得像只与猎人周旋的豹子。

你身着一件紫红色旗袍,远远看去,真像一只小蝴蝶飞过一样,既美丽称身,又色彩柔和。

一张灰黄脸,皱巴巴的像大叶柞树皮,七横八岔,满是沟坎。

做惯了生意,他的脸上永远是一团和气,鼻子上几乎老拧起一旋笑纹。

贺老师方脸盘,粗眉毛,棱角分明;络腮胡子一直延伸到脖子上;短短的头发倔强地一根一根竖在头顶上。

.认真读一读下面的例段,做好后面的练习。

十个手指头也都是肉鼓鼓的,只有每节周围才凹进去。好像箍着一个圈圈。颇像是几串短的香肠。

你也许没有一簇樱唇两排贝齿,但你的谈吐也应该高雅脱俗,机智过人。

严老师是我们班主任,一位和蔼可亲温柔甜美的好老师。她有一双明亮的眼睛,长长的卷卷的头发,圆圆的脸蛋,笑起来特别得可爱,特别得美丽。

当安妮的形象第一次出现在小说中时,你对她的印象如何?你觉得她是什么样的女孩?

春花秋月,是诗人们歌颂的情景,可是我对于它,却感到十分平凡。只有你嵌着梨涡的笑容,才是我眼中最美的偶象。

学生回答,老师板书习作要求。

以“可爱的××”为题写篇作文。要求是题目中的“××”用地方的名字,如“可爱的学校”“可爱的家乡”。要注意写出这个地方的可爱之处。

李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。

描写校园花坛里盛开的鲜花,要写出花的形状颜色等特点,写时要用上拟人的修辞方法。

站在穿衣镜前。我看见了镜子里面的我:个子不高,齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋,红苹果似的,正甜甜地微笑着,略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。

玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。

老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬,怎么也弄不倒,只好留个寸头,任它们像鞋刷子毛一样立着。

这段话里运用了______和______两种修辞方法,描写了______。

她那道浓厚而且长得异样的花白眉毛,是卷起的和倒立的,筒直像是两撇搁错了位置的髭须。

两只玻璃珠似的大眼睛里,闪动着青春热情的光芒。

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