高马尔范进中了相公，胡屠户来贺喜，带了哪些礼品？写明礼物的作用是什么？．结合情节和人物描写，分析人物形象。(重点今天小编要和大家分享的是中举的句子推荐3篇,欢迎阅读~
中举的句子 第1篇
．理解分析范进和胡屠户的形象；
范进发疯的直接原因是：_____，造成他
．阅读第自然段内容，说说中举前范进的家境如何。胡屠户和众乡邻对他的态度如何。在这种情况下，他仍偷偷地参加乡试，这说明了什么。
．小说将范进中举前后的经济和社会地位形成鲜明对比，有何用意？
．这是一篇自读课文。小说通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的荼毒。
因中举而喜极发疯;封建科举制度的毒害(封建文化的毒害，封建社会的毒害等(意思对即可;趋炎附势(阿谀奉承;尖锐的讽刺，无情的嘲弄。(意思对即可
．“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”很多人认为现行的教育制度和封建社会的科举制度没什么区别，学生就是“现代的范进”。你同意这种观点吗？说说你的理解。
．学生默读课文结合注释疏通文意；
．学习体会课文讽刺夸张的语言；
．认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。
答案示例：如：众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”此处侧面烘托，写出了范进中举之后邻居们对其恭敬的态度。
中举的句子 第2篇
小学语文六年级阅读方法及技巧
．结合情节和人物描写，分析人物形象。(重点
．语言特色：准确生动的白话语言
为什么新贵人欢喜得竟至于疯了？疯态的描写哪些地方最有讽刺意味？
．结合注释自渎课文，并理解文义。
．认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。(难点
．赏读小说的精彩句段，赏析细节描写，学习讽刺手法。(重点
《范进中举》节选自我国清代一部长篇小说《》，作者是。(分
．朗读课文，读准下面加点字的字音。
简析第段胡屠户厚颜无耻的恭维范进的语段。
范进中了相公，胡屠户来贺喜，带了哪些礼品？写明礼物的作用是什么？
因中举而喜极发疯;封建科举制度的毒害(封建文化的毒害，封建社会的毒害等(意思对即可;趋炎附势(阿谀奉承;尖锐的讽刺，无情的嘲弄。(意思对即可
．学生默读课文结合注释疏通文意；
．“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”很多人认为现行的教育制度和封建社会的科举制度没什么区别，学生就是“现代的范进”。你同意这种观点吗？说说你的理解。
．学习体会课文讽刺夸张的语言；
．理解分析范进和胡屠户的形象；
．小说将范进中举前后的经济和社会地位形成鲜明对比，有何用意？
．阅读第自然段内容，说说中举前范进的家境如何。胡屠户和众乡邻对他的态度如何。在这种情况下，他仍偷偷地参加乡试，这说明了什么。
．认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。
范进发疯的直接原因是：_____，造成他
答案示例：如：众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”此处侧面烘托，写出了范进中举之后邻居们对其恭敬的态度。
．这是一篇自读课文。小说通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的荼毒。
中举的句子 第3篇
．学习通过外貌语言等手法刻画人物性格的方法。
作者对范进发疯的病态描写生动而有层次，可以分为四小层，用最短的文字概括每层内容。
“不由分说，就往门外飞跑”中的“飞”字是否恰当，为什么？
_感受梳理人物情感的变化，把握山米与外祖父的性格特征。
．全面客观地认识贾里这一人物形象，体会小说塑造典型人物的意义与方法。
A解析此题考查辨析病句的能力。B项“增加质量”不搭配应是“提高质量”。C项“能否”与后面的“是提高……关键”不搭配。D项缺少主语去掉“当”“时”。
请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。
．本段描写的中心内容是什么？范进喜疯的过程可分为几个层次？
．熟悉本文的故事情节，概括故事内容。
北京地铁没有职业推手“是不幸也是幸事”这是什么意思?
材料一和材料二说明了什么问题?
“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”一句中，作者为什么用“横披”而不用“披”，为什么用“腆着”而不用“挺着”？
请分别概括东京地铁客和芝加哥地铁客的风格。
．分析本文人物描写尤其是行动描写的方法及作用。
．本段描写哪些属于正面描写？哪些属于侧面描写？这些侧面描写的内容分别起了什么作用？
试分析范进中举后疯癫的原因。
上文描写范进发疯的情形有波澜有层次请简要概括其过程。(每处不超过字
．分析人物形象并把握其特点，理解范进中举的悲剧及其社会根源。
关于中举的句子推荐3篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。