高馬爾不管饕餮的時間怎樣吞噬着一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。——莎士比亞讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?——朱熹《訓學齋規》今天小編要和大家分享的是加上句子精選4篇,歡迎閲讀~
加上句子 第1篇
紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮牆柳。____陸遊《钗頭鳳·紅酥手》
夏風很喜歡與人們玩捉迷藏。它每次都躲在一個小的角落裏，當人們找到它時，它便輕輕地吹了一小口氣便刺溜一下跑的無影無蹤了。就是這樣，人們找到了夏風，它又跑了，人們被夏風反反復復的折磨着。
冬日的清晨，初陽半射的小巷裏，有熱氣騰騰的豆漿油條；冬日的午後，暖陽呵護的小街頭，有兩軍厮殺的象棋石盤；冬日的夜晚，寒月偷窺的小床邊，有輕盈夢幻的搖籃小調。
一陣風吹過，粉白的花瓣簌簌飄落，飛花若雪。
八月十五的月亮，明淨透徹，輕灑着素潔如水的銀輝，帶着幾顆小星星，盤旋在夜中，望着人們的團結。幸福快樂之感油然而生。七夕的月亮奏着幸福的樂章，帶着祝福将光輝灑向人間。幽靜的夜空嵌着情意讓人們駐足欣賞。
蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不克不及忘。____劉徹《金風抽豐辭》
春天，風兒邁着輕快的步子來到我們中間，它像個頑皮的孩子，撥拉一下，剛剛萌芽的柳條，又飛過冰雪融化的湖面，它興奮地喝着，笑着，跳着，給大家帶來了無窮的生機與希望。
秋天，葉子一片片落下，帶着一絲絲的遺憾，投向大地母親的懷抱，她們跳躍着，旋轉着，輕舞飛揚着，翩然落下。
一枚新月好像一朵白色梨花，寧靜地開放在淺藍色的天空中。
随後雪來了，嚴寒也到了。街道看起來仿佛是銀子一樣的，它們是那麼亮，那麼光輝，長長的冰柱像水晶的短劍似的挂在檐前，每個行人都穿着皮衣，小孩子也戴紅帽子滑冰取樂。
大雨從昨晚開始下起，下了整整一夜，閃電聲雷聲大雨聲也是響了一個晚上。早上打開窗户一看，路上滿是積水。
冬天是殘酷的，它冷藏了太陽的萬丈光芒；冬天是無情的，它脱掉了草木的華美衣裳；冬天是寂靜的，它禁锢了江河的喧鬧奔放。
雪發了瘋似的施展着渾身的解數，鋪天蓋地地落下來，将大地凍得顫抖了起來。刺骨的寒風在耳畔狂笑。行人在猖狂的笑聲中縮着脖子，艱難地挪到腳步，嘴裏不住地埋怨老天爺的“冷酷無情”。
暴風雪愈來愈猛，刺骨的寒風帶來大片大片的雪花，寒風搖撼着樹枝，狂嘯怒号。
那年冬天，那個冷呀，把人凍得鼻酸頭疼，兩腳就像兩塊冰。
春風像一個心靈手巧的少女，用她那靈巧的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭，染黃了簇簇的迎春花。
隆冬，北風凜冽，銀灰色的雲塊在天空中奔騰馳騁，寒流滾滾，正醖釀着一場大雪。
一天深夜，陰雲密布，響雷一個接着一個，閃電在天空中閃着。風，使勁地吹着，樹枝被風吹得喀嚓喀嚓作響，頃刻之間，傾盆大雨就落了下來。
冬天來了，北風呼嘯，寒風刺骨。樹上光秃秃的，小草也鄢了，變成了黃色，人們在寒風中直哆嗦，到處一片荒涼的景象。你一定會説，冬天一點兒也不好，我卻不這麼認為。
冬天屬于酷愛學習的人們，你看，在那寂靜的夜晚，或挑燈夜讀，或潛心研究，是那樣的專注，不需驅趕蚊蟲，也沒有那蟬鳴蛙叫的煩憂。
清晨，當夏日的風吹過花叢，花草頓時随風搖曳，翩翩起舞，空氣裏充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱。于是，花香傪和着泥土的芬芳，彌漫在清晨這純淨的世界，沁人沁脾，讓人感到舒服。
秋風又是一位調色大師。她來到田野，将紅色送給了高粱，高粱高興地向她揮揮手。她來到果園将橙色送給了柿子，遠遠望去，柿子好像一個小燈籠。她來到森林裏，把紅顏料塗在了楓樹上，看上去好像是火焰在滾動，她來到
刺骨的寒風呼呼地吹着，不時地向我襲來。并且，偶爾會有頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。
那雪花潔白如絮，在地上，像一床潔白的棉被，給大地媽媽來取暖。
《絕句·古木陰中系短篷》宋代志南：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
加上句子 第2篇
敏而好學，不恥下問，是以謂之“文”也。解釋：意思是不以向地位學問較自己低的人請教為可恥。所以可以用“文”字作為他的谥号。[美詞網]
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?——朱熹《訓學齋規》
讀書破萬卷，胸中無适主，便如暴富兒，頗為用錢苦。——鄭板橋
與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。——馬克思
君子坦蕩蕩，小人長戚戚。解釋：君子心胸坦蕩故待人接物猶如行走在平坦大道上，安祥而舒泰；小人心思常為物役，患得患失，故常懷憂慮之心。
人生最大的驕傲，就是在成年時實現童年的夢想。——馬佳
學貴精不貴博。……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。——戴震《戴東原先生年譜》
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。解釋：懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。
我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。——高爾基
學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？解釋：學了又時常温習和練習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎？人家不了解我，我也不怨恨惱怒，不也是一個有德的君子嗎？
不管饕餮的時間怎樣吞噬着一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。——莎士比亞
我們讀書時，是别人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已，猶如兒童啓蒙習字時，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很輕松，然而在讀書時，我們的頭腦實際上成為别人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養精神，但他的思維能力必将漸次喪失，此猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。——叔本華
知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。——王充
不要老嘆息過去，它是不再回來的;要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。——朗費羅
讀書破萬卷，下筆如有神。——韓愈
讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭
教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果
人需要真理，就象瞎子需要明眼的引路人一樣。——高爾基
用得其長，則才無或棄；偏诘其短，則觸物無可。——葛洪
一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克
勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。——朝鮮
恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。解釋：莊重就不致遭受侮辱，寬厚就會得到眾人的擁護，誠信就能得到别人的任用，勤敏就會提高工作效率，慈惠就能夠使喚人。
學而不化，非學也。解釋：學習知識但不能靈活運用，不能稱為學習。
不積跬步，無以至千裏;不積小流，無以成江海。——荀況
讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。——培根
朋友看朋友是透明的；他們彼此交換生命。——羅曼·羅蘭
讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹
在世界上我們只活一次，所以應該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。——巴甫洛夫
書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。——高爾基
書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——弗·培根
玉不琢，不成器；人不學，不知道。解釋：玉石不經過雕琢，不能成為有用的玉器；人不經過學習，就不懂得事理。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。解釋：懂得學業的人不如喜愛學業的人，喜愛學業的人不如以從事學業為快樂的人。
發憤忘食，樂以忘憂，不知老之将至雲爾。解釋：用功讀書便忘記了吃飯，陶醉在學問裏，便忘了憂愁，不知道衰老要到來。
我們總是對陌生人太客氣，而對親密的人太苛刻。——亦舒
書籍是培植智慧的工具。——誇美紹斯
勇敢征服一切：它甚至能給血肉之軀增添力量。——奧維德
貧寒更須讀書，富貴不忘稼穑。——王永彬
與有肝膽人共事，從無字句處讀書。——周恩來
對于成功的堅信不疑時常會導致真正的成功。——弗洛伊德
偉大的作品不是靠力量，而是靠堅持來完成的。——約翰遜
加上句子 第3篇
真正的愛情，往往容不下這些藏有他意的良苦用心。——一路開花《不愛，就是最好的理由》
連篇累牍，風之筆蘸着水之墨，春草将它綠色的方字刻于春天的大地上。
茶人常常在茶湯裏，品味到獨與天地精神往來的杯中山川景象。——李曙韻《茶味的初相》
不論美麗與醜陋，輕盈與遲緩只要由上帝創造一切都是完美的。——劉墉《螢窗小語》
春草素樸天真，她淡漠都市的豪華，卻甘願将她的腳步不斷伸向浩瀚無邊的沙漠，為飢渴的旅人們尋找生命的甘泉。
犁耙翻開田壟，播一首玉米的抒情詩，撒一章豆子的論文，再種一部枝蔓橫爬的紅薯的長篇小説……大塊的田地他決不肯放過，至于田埂路沿山坡谷窪，就大大方方地送予春草去填補空白。
倘若你能使你的心時常贊嘆日常生活的神妙，你的苦痛的神妙必不減少于你的歡樂，你要承受你心天的季候，如同你常常承受從田野上度過的四時。
春草珍惜每一寸土地，驅趕荒涼，征服貧瘠，以她綠色的大手筆和莊稼漢的鋤頭較量着：看誰的文章更流芳千古！有時候春草忍不住頑皮，悄悄鑽到莊稼行裏鬧一鬧，結果常給嚴謹認真的農人發現。一鋤頭鈎了出來：“你來摻和啥？這兒不是你歇腳的地方。
東方即曉，是新的開始。——夢三生《銀色十字夢》
是的我們自以為與時俱進其實在不斷後退一直退到我們出發的地方。——北島《青燈》
天才和我們相距僅僅一步。同時代者往往不理解這一步就是千裏，後代又盲目相信這千裏就是一步。同時代為此而殺了天才，後代又為此而在天才面前焚香。————《侏儒的話》芥川龍之介
旅行，也同樣是需要學習的。你在世界上獨行，而世界卻在他人掌握之中。——塞斯·諾特博姆《流浪者旅店》
加上句子 第4篇
因為楚王仗着自己國勢強盛，所以。。
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。
因為楚王仗着自己國勢強盛，所以。
了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚國的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。
王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”②王笑曰：“聖人非所與熙也，寡人反取病焉。”
出示目标學生了解本節課的學習任務。
《晏子使楚》這篇文章的開頭中間結尾有什麼聯系？
讨論：為什麼“只好”二字不能漏？請在“只好吩咐”下這樣小黑點，我們等會還要學習。
請同學們邊讀第二自然段完成練習。
淮南的柑橘，又大又甜可是橘樹一種到淮北就只能結又小又苦的枳這不是因為水土不同嗎?”根據這句話的意思寫一個成語是
課文以“橋”作題目的原因是什麼？
《晏子使楚》第一課時
詞解：《清平樂·村居》是一首詞。詞，又叫長短句。作者是宋代詩人辛棄疾。這首詞營造了一個五口之家的温馨幸福的農家生活畫面，反映了樸素温暖而有風趣的農村生活。(美詞網)
品讀課文晏子與楚王的第一次鬥智，初步體會晏子語言的精妙。
威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。
今天我們繼續學習第十二課——晏子使楚。請同學們打開課文，快速找出最能解釋課題的一句話
正确流利地朗讀課文，了解課文大意，概括文章主要内容。
因為楚王仗着自己國勢強盛，所以____________。
選自清代吳敬梓的小説《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致入木三分地刻畫了嚴監生愛财勝過生命，極其吝啬的守财奴的形象。
本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。
文中幾次寫到楚王的笑，楚王每次笑都有什麼含義？
一個要侮辱晏子顯顯威風，一個要挫敗楚王，維護自己和齊國的尊嚴。(板書：侮辱挫敗。兩人之間展開了針鋒相對的較量，課文哪些自然段就是寫他們較量的經過?共有幾個小故事?
查找工具書或聯系上下文理解第自然段中兩個“水土不同”的意思
下面我們先來理解第一名話的含義。
請同學們邊讀第二自然段完成練習。(幻燈投影練習題
會認個生字，會寫個生字。能正确讀寫“侮辱安居樂業”等詞語。
今天我們繼續學習第十一課──晏子使楚。(齊讀課題請同學們打開課文，快速找出最能解釋課題的一句話。
下面我們先來理解第一名話的含義：
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