高馬爾讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。——富蘭克林要了解一個人的真正面目，就要考核他做的事，視察他為到達必定目标采用的方式，了解他心境安于什麼不安于什麼。今天小編要和大家分享的是治學的句子熱門4篇,歡迎閲讀~
治學的句子 第1篇
孔子曰：“見賢思齊焉，見不賢而内自省也。”
孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
讀書有三到：謂心到，眼到，口到。——朱熹
美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。
一流的學校不只是一流的條件一流的質量更是一流的師資和一流的師資管理。
我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
讓我們用自己的行動和自己的心，教育我們的孩子。
要了解一個人的真正面目，就要考核他做的事，視察他為到達必定目标采用的方式，了解他心境安于什麼不安于什麼。
思維專一看貨色就會看不見，聽聲音就會聽不清，吃東西也不會品出滋味。
閲讀一本不适合自己閲讀的書，比不閲讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值最适合自己所需要的讀物。
君子敬始而慎終，始終如一，是君子之道，禮儀之父也。
書是我們時代的生命。——别林斯基
尊重教師，信任教師，依靠教師，發展教師。
言出于己，不可塞也；行發其身，不可掩也。
課堂教學的過程，實質上是教師指導下自主學習的過程。
勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
不能輕信别人的意見，一定要通過學習的考察以取得真正的知識。
良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。
書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。
知理而不付諸舉動，就是曉得得再多，也會覺得迷惑的。
讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。——高爾基
不能輕信别人的看法，一定要通過學習的考察以獲得真正的知識。
在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。
一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
情況是在不斷的變化，要使自己的思想适應新的情況，就得學習。
孔子曰：“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之将至!”
做事不專一，就不可能粗通一種專業。
讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。
讀書好，多讀書，讀好書。——冰心
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
勞于讀書，逸于作文。——程端禮
孔子曰：“三人行必有我師焉!”
謹小慎微的科學家既犯不了錯誤，也不會有所發現太害怕被欺騙的人，失去豪爽的本領一百個滿懷信心和決心的人，要比一萬個謹小慎微的和可敬的人強得多我寧願在光天化日之下憑着我短绌的天資到處碰壁，也不肯在黑暗中憑着謹小慎微使自己得救或者發财審慎會使人安全，但往往不會幸福謹小慎微随着自己的财產的增多而滋長“謹慎”是個富有而醜陋的老處女，只有“無能”才向她求愛謹慎毫無用處，除非再加上果斷謹小慎微難成大事過分謹慎使人未老先衰〈逸經〉走經跑安全；站比走安全；坐比站安全；躺比坐安全從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌交兩葉不剪，将尋斧柯，一時失策，百日難收腳搭着腦杓成事早，手拍着胸脯後悔遲
只是讀書而不思考就會上當，只是幻想而不去讀書，就會缺少信念。
敏而好學，不恥下問。——孔子
孔子曰：“不憤不啓，不悱不發。舉一隅而不以三隅反，則不復也。”
讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。——富蘭克林
理想的書籍是智慧的鑰匙。——托爾斯泰
孔子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦!”
會學習的人老是默默地記住所學的常識，盡力學習而不厭倦。
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
只看一個人的着作，結果是不大發的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
要了解一個人就要聽他説的話，觀察他聽做的事。
孔子曰：“飽食終日，無所用心，難矣哉。”
不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑑别力。——《赫爾岑論文學》
書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。——高爾基
應該随時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基《文學書簡》
孔子曰：“生而知之者上也，學而知之者次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯為下矣!”
誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。
在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
欣賞别人的優點，善待别人的缺點，尊重别人的隐私，快樂自己的人生。
做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇轼
孔子曰：“學而時習之，不亦説乎?”
治學的句子 第2篇
做事不專一，就不可能粗通一種專業。
要了解一個人的真正面目，就要考核他做的事，視察他為到達必定目标采用的方式，了解他心境安于什麼不安于什麼。
勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
孔子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦!”
謹小慎微的科學家既犯不了錯誤，也不會有所發現太害怕被欺騙的人，失去豪爽的本領一百個滿懷信心和決心的人，要比一萬個謹小慎微的和可敬的人強得多我寧願在光天化日之下憑着我短绌的天資到處碰壁，也不肯在黑暗中憑着謹小慎微使自己得救或者發财審慎會使人安全，但往往不會幸福謹小慎微随着自己的财產的增多而滋長“謹慎”是個富有而醜陋的老處女，只有“無能”才向她求愛謹慎毫無用處，除非再加上果斷謹小慎微難成大事過分謹慎使人未老先衰〈逸經〉走經跑安全；站比走安全；坐比站安全；躺比坐安全從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌交兩葉不剪，将尋斧柯，一時失策，百日難收腳搭着腦杓成事早，手拍着胸脯後悔遲
孔子曰：“三人行必有我師焉!”
不能輕信别人的意見，一定要通過學習的考察以取得真正的知識。
讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。——高爾基
孔子曰：“飽食終日，無所用心，難矣哉。”
君子敬始而慎終，始終如一，是君子之道，禮儀之父也。
讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。——富蘭克林
欣賞别人的優點，善待别人的缺點，尊重别人的隐私，快樂自己的人生。
人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。
情況是在不斷的變化，要使自己的思想适應新的情況，就得學習。
會學習的人老是默默地記住所學的常識，盡力學習而不厭倦。
一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
書是我們時代的生命。——别林斯基
孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
只看一個人的着作，結果是不大發的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
讀書有三到：謂心到，眼到，口到。——朱熹
善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。
孔子曰：“不憤不啓，不悱不發。舉一隅而不以三隅反，則不復也。”
勞于讀書，逸于作文。——程端禮
課堂教學的過程，實質上是教師指導下自主學習的過程。
孔子曰：“見賢思齊焉，見不賢而内自省也。”
誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。[美詞網]
要了解一個人就要聽他説的話，觀察他聽做的事。
應該随時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基《文學書簡》
讀書好，多讀書，讀好書。——冰心
良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。
在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
讓我們用自己的行動和自己的心，教育我們的孩子。
在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
閲讀一本不适合自己閲讀的書，比不閲讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值最适合自己所需要的讀物。
一流的學校不只是一流的條件一流的質量更是一流的師資和一流的師資管理。
只是讀書而不思考就會上當，只是幻想而不去讀書，就會缺少信念。
我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇轼
不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑑别力。——《赫爾岑論文學》
書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。
讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
思維專一看貨色就會看不見，聽聲音就會聽不清，吃東西也不會品出滋味。
做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
敏而好學，不恥下問。——孔子
理想的書籍是智慧的鑰匙。——托爾斯泰
讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。
尊重教師，信任教師，依靠教師，發展教師。
言出于己，不可塞也；行發其身，不可掩也。
美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。
孔子曰：“生而知之者上也，學而知之者次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯為下矣!”
孔子曰：“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之将至!”
不能輕信别人的看法，一定要通過學習的考察以獲得真正的知識。
知理而不付諸舉動，就是曉得得再多，也會覺得迷惑的。
孔子曰：“學而時習之，不亦説乎?”
書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。——高爾基
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
治學的句子 第3篇
要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特别是向敵人學習。——斯大林
對，我的人生，既然選擇了，我就是爬也要把它爬完。我需要奮鬥的東西，很多，我需要學習的東西，很多。我的奮鬥，很小，但對每一個人來説，卻是在校的學生人人都想要的。我現在的奮鬥是我要在中考的時候，考上自己理想的高中，貴陽一中。它，是我的目标。
知理而不付諸舉動，就是曉得得再多，也會覺得迷惑的。
做事不專一，就不可能粗通一種專業。
謹小慎微的科學家既犯不了錯誤，也不會有所發現太害怕被欺騙的人，失去豪爽的本領一百個滿懷信心和決心的人，要比一萬個謹小慎微的和可敬的人強得多我寧願在光天化日之下憑着我短绌的天資到處碰壁，也不肯在黑暗中憑着謹小慎微使自己得救或者發财審慎會使人安全，但往往不會幸福謹小慎微随着自己的财產的增多而滋長“謹慎”是個富有而醜陋的老處女，只有“無能”才向她求愛謹慎毫無用處，除非再加上果斷謹小慎微難成大事過分謹慎使人未老先衰〈逸經〉走經跑安全；站比走安全；坐比站安全；躺比坐安全從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌交兩葉不剪，将尋斧柯，一時失策，百日難收腳搭着腦杓成事早，手拍着胸脯後悔遲
老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啓發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時并注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。
教室裏不時傳來老師的講課聲和同學琅琅的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。
可得一夜安眠；勤勞一生，勤勞一日。可得幸福長眠。——達·芬奇
思維專一看貨色就會看不見，聽聲音就會聽不清，吃東西也不會品出滋味。
言出于己，不可塞也；行發其身，不可掩也。
勤奮是步入勝利之門的通行證。
君子敬始而慎終，始終如一，是君子之道，禮儀之父也。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼。——斯大林
同學們完全被地理老師講的課吸引住了，随着他臉上的表情，時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。
治學的句子 第4篇
要了解一個人的真正面目，就要考核他做的事，視察他為到達必定目标采用的方式，了解他心境安于什麼不安于什麼。
琅琅的讀書聲從各個教室裏飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于随。——韓愈
愈領悟，愈發現自我的無知。——笛卡爾
老師，人説您在培育祖國的棟梁，不如説您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習！學習。——高爾基
不能輕信别人的看法，一定要通過學習的考察以獲得真正的知識。
會學習的人老是默默地記住所學的常識，盡力學習而不厭倦。
只是讀書而不思考就會上當，只是幻想而不去讀書，就會缺少信念。
孫老師耐心地啓發和引導，把我們從茫茫的迷霧中解脱出來。根據老師的指點，很快解出廠這道題。
一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——海倫•凱勒
感恩老師，并不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課後，在走廊裏看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
越工作越能工作，越忙碌越能發明出閒暇。
忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
思維專一看貨色就會看不見，聽聲音就會聽不清，吃東西也不會品出滋味。
言出于己，不可塞也；行發其身，不可掩也。
謹小慎微的科學家既犯不了錯誤，也不會有所發現太害怕被欺騙的人，失去豪爽的本領一百個滿懷信心和決心的人，要比一萬個謹小慎微的和可敬的人強得多我寧願在光天化日之下憑着我短绌的天資到處碰壁，也不肯在黑暗中憑着謹小慎微使自己得救或者發财審慎會使人安全，但往往不會幸福謹小慎微随着自己的财產的增多而滋長“謹慎”是個富有而醜陋的老處女，只有“無能”才向她求愛謹慎毫無用處，除非再加上果斷謹小慎微難成大事過分謹慎使人未老先衰〈逸經〉走經跑安全；站比走安全；坐比站安全；躺比坐安全從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌交兩葉不剪，将尋斧柯，一時失策，百日難收腳搭着腦杓成事早，手拍着胸脯後悔遲
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼。——斯大林
老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啓發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時并注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。
勤奮是步入勝利之門的通行證。
要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特别是向敵人學習。——斯大林
君子敬始而慎終，始終如一，是君子之道，禮儀之父也。
可得一夜安眠；勤勞一生，勤勞一日。可得幸福長眠。——達·芬奇
對，我的人生，既然選擇了，我就是爬也要把它爬完。我需要奮鬥的東西，很多，我需要學習的東西，很多。我的奮鬥，很小，但對每一個人來説，卻是在校的學生人人都想要的。我現在的奮鬥是我要在中考的時候，考上自己理想的高中，貴陽一中。它，是我的目标。
教室裏不時傳來老師的講課聲和同學琅琅的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。
做事不專一，就不可能粗通一種專業。
知理而不付諸舉動，就是曉得得再多，也會覺得迷惑的。
同學們完全被地理老師講的課吸引住了，随着他臉上的表情，時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。
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