高馬爾他兩眼發直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。冉阿讓大吃一驚，門臼的響聲，在他的耳朵裏，就和末日審判的号角那樣洪亮駭人。今天小編要和大家分享的是寫神态的句子實用6篇,歡迎閲讀~
寫神态的句子 第1篇
帶着親友的祝願，帶着全新的期盼，告别家園温馨的港灣，我們走進乍暖還寒的校園。所有的花兒都在這裏綻放，一年一度，歲歲年年。
會認本課個生字，會寫個生字。理解“茫然寧神靜氣舒暢驚愕”等詞語。
教學樓的後面是石榴園，石榴樹上開滿了火紅火紅的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引來了，蜜蜂在花叢中間忙着采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴樹上的知了也跟着來湊熱鬧，拼命地叫個不停，好像在説：“熱死我了，熱死我了。”石榴園裏還長了幾棵喇叭花，那綠色的花蔓順着石榴樹一直爬到樹頂上。喇叭花開了，那花形就像一個個小喇叭，漂亮極了。喇叭花有的呈紫色，有的呈淡紅色，有的呈藍色。稠密的綠葉襯着各種顏色的花，遠遠看去好像挂着一匹美麗的花布。
《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉着應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣愛國情懷和他高超的語言藝術。
可燃冰有的分布在極地地區，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低温和較低壓力條件下形成的。已發現的極地可燃冰主要分布于北極圈内，例如加拿大北部阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶。另一種則廣泛分布于海洋中的海底，主要藴藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡海山邊緣海深水盆地以及内陸海中。據透露，中國已在南海海底發現了巨大的“可燃冰”帶。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣供給更為充分，因此海底可燃冰的資總量大于極地可燃冰資量。
蘭紅：即紅蘭，植物名，秋開紅花。江淹《别賦》：“見紅蘭之受露，望青楸之催霜。”憶潇湘：比喻分别在天涯的親人，相互在殷切地思念着。傳説舜南巡時，其妃娥皇女英未同行，她們深感不安，随後趕去。在洞庭湖畔時，聞舜已死，悲痛不已，溺于湘水而死。
片帆：指孤舟。孤光：指片帆在日光照耀下的閃光。
你以為我會無足輕重的留在這裏嗎？你以為我是一架沒有感情的機器人嗎？你以為我貧窮低微不美缈小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？你想錯了，我和你有樣多的靈魂，一樣充實的心。如果上帝賜予我一點美，許多錢，我就要你難以離開我，就象我現在難以離開你一樣。我現在不是以社會生活和習俗的準則和你説話，而是我的心靈同你的心靈講話。
可燃冰一直被認為具有巨大的潛在價值。雖然多個國家努力研究，但是因為各種原因，大規模開采可燃冰尚不可行。年月日，中國成功試采可燃冰，讓世界看到了希望。
我的語文老師姓張，他有兩條濃濃的眉毛，顯得淳樸，小小的眼睛，戴着一個黑白的眼鏡，顯得機靈。他身體胖胖的，雖然個子不高，卻顯得很有精神。他動作敏捷，走路如飛。
《祖父的園子》A作選自蕭紅《呼蘭河傳》B課文描寫了作者童年在祖父園子裏自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。
老師很可愛，有着長長的頭發，水汪汪的眼睛。開學時，老師迎接我們穿了一條紫色的連衣裙，當我看見老師時，真的感覺老師不是老師，而是一位可愛的大姐姐。
她吃力地仰望着他，靜靜微笑，眸子中有九十九分的柔情，和一分怨恨。但那一分怨恨也如童年遺失的糖果，生澀到頭，也還是甜蜜
廖老師長得非常漂亮，都已經四十多歲了，可看起來像一個二十來歲的大姑娘。她有一條彎彎的眉毛，一個高高的鼻子，黑亮的大眼睛，櫻桃大小的嘴巴和烏黑的頭發。
她的笑容終于解脱了痛苦，變得純淨通透，仿佛回到了初見時的豆蔻年華。
雖然學生對秦兵馬俑本身非常感興趣，但它畢竟是離我們兩千多年前秦王朝的產物，離學生的生活實際太遠，這除了給秦兵馬俑本身罩上了一層神秘感之外，也讓學生對于它的理解與想象產生了很大的難度。因此我在開課時首先用一首李白的詩導入：“秦王掃六合，虎視何雄哉，揮劍決浮雲，諸候盡西來。”讓學生一下子感受到秦王的霸氣。然後我對秦王朝以及兵馬俑做了簡單的歷史背景介紹。在這個大的歷史背景下，為學生接下來在閲讀中感悟文本打下伏筆。
他心裏像有七八十個辘轳在旋轉。他走起路來，總是背着手低着頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運。我的爺爺是一位畫家，他四方的臉，滿頭是銀發，雖然沒有白胡挂颔的風度，卻有那種鶴發童顏的相貌。他呀，一談起畫，總是那麼津津有味，還情不自禁地用手比劃着。他説的那些詞我聽不大懂，或登門求教的畫家們都説，爺爺説的跟他所作的畫一樣高超。辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發麻，手指骨節癢，想揍他一頓。爺爺長着一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄着一縷山羊胡須。他高高的個兒，寬寬的肩，别看他已年過古稀，可説起話來，聲音像洪鍾一樣雄渾有力；走起路來“蹬蹬蹬”他，連小夥子也追不上呢。
正面描寫，是對人或環境的直接描述美詞網
焦老師大家都不陌生。那時我在上五年級時的一位奧數老師，他高高的個子，有是説話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究數學的奧妙，仿佛我們是同學，而不是師生。在我永遠也不能上奧數之前發生的一件事。
她的臉好象綻開的白蘭花笑意寫在她的臉上溢着滿足的愉悦
三年級，我們的語文老師換成了章老師。他身材魁梧，一頭烏黑的卷發，炯炯有神的眼睛上架着一副棕色眼鏡，腰間總是挂着一大串鑰匙。
《草船借箭》A根據我國著名古典歷史小説《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行叙述。先寫了草船借箭的原因；接着寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然後重點寫了草船借箭的經過；最後寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識足智多謀才智超群。C諸葛亮：有膽有識足智多謀才智超群。周瑜：智謀過人妒賢忌能魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑D《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”
我無法控制自己的眼睛，忍不住要去看他，就像口幹舌燥的人明知水裏有毒卻還要喝一樣。我本來無意去愛他，我也曾努力的掐掉愛的萌芽，但當我又見到他時，心底的愛又復活了。
這眼神中有傷心，有憤怒，有痛悔，也有深深的失望。但終于，這眼神轉為冷徹，面對陌生人的冷徹。
她聽到這兒噗哧一聲笑了就像石子投進池水裏臉上漾着歡樂的波紋
校園裏有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
在校園裏，不僅充滿了鳥語花香，綠樹成蔭，而且錯落有致的教學樓更是平添了一份美景。
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
夏天來了，夏姑娘為我們的草坪換上了一件綠衣服。小草們更加神氣了，像衞兵一樣的站立在泥土上。下了一場雨後，它便長高了。我想它剛探出頭來的時候，一定沒有這麼壯觀。你可以在上面盡情的玩鬧，無憂無慮，自由自在。
楚天：古時長江中下遊一帶屬楚國。故用以泛指南方的天空。
看！這兒又是一處美麗的風景。那火紅的楓樹，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染着我，激勵着我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。
他經常這樣一望就是一天，一動都不動，直到滿天的星辰升起，照亮他的眼睛。當星辰湮沒，太陽初舒它那炫目的光影時，他仍然一動不動，只是這時他的眼睛中，就會透出一種難以名狀的痛苦與滄桑。
一群傣族少女姗姗走來，肩上扛着小紡車，手裏提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在随風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀态大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
兵馬俑究竟有哪些特點，文中一句話概括的好，迅速浏覽課文，找一找。課文第三自然段是對全文主要内容的概括，同時又起到了承上啓下的過渡作用。讓學生通過浏覽課文的形式再次接觸文本，直奔重點，抓出兵馬俑的三個特點：規模宏大類型眾多個性鮮明。
蓼岸：開滿蓼花的江岸。蓼，紅蓼，秋日開花，多生水邊。橘柚：橘和柚兩種果樹。
他是教生物的，他頭不算大，但也不小，他低鼻梁，還架着一副近視鏡，個子不高。剛見到他的時候，他理的短發不算短，但到了開學上課時對我們還要求頭型，他把頭發剃了，好像一個“刺猬”，超級搞笑。
升旗儀式開始了。同學們列隊操場上。随着雄偉的國歌聲。五星紅旗冉冉升起。我們瞻仰着五星紅旗，心潮起伏，因為五星紅旗是無數**前輩用鮮血染成的，我們要珍惜**前輩為我們創造的學習生活和條件，加倍努力學習，做建設祖國的接班人。
知識與能力：認識個生字，能有感情地朗讀課文。
分求【簡愛】摘抄和賞析！滿意可追加！
我曾那麼愛羅切斯特先生，還幾乎把他當成了上帝。雖然現在我也不認為他是邪惡的。但我還能再信任他嗎？還能回到他身邊嗎？我知道我必須離開他。對我來説他已不是過去的他。也不是我想象中的他了。我的愛情已失去。我的希望已破滅我昏昏沉沉的躺在床上，只想死去。黑暗慢慢把我包圍起來。
《草原》A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖喜迎遠客圖主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到内蒙古草原的風光美人情美和民俗美B説説對“蒙漢情深何任别天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎麼忍心馬上分别呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴着惜别之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。
他愉快的笑了臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊
她的笑容定格在琉璃般的晨光中，蒼白而甜美的笑容裏，泛起淡淡的悲哀~
學生公寓的旁邊還有火紅色的石榴和粉紅色的木槿花。粉紅色的木槿話點綴在草叢中，在陽光中點頭微笑，好象在歡迎我們的到來。因為全校的植物只有它們開着花，所以有許多蝴蝶和蜜蜂在圍着它們載歌載舞。垂柳的枝葉下垂着，顯得那麼的婀娜多姿。柳樹上還不時的傳出知了聲。
文章開頭第一段中作者列舉的漓江特點是______________，長江的特點是______________，青藏高原的特點是______________，這些特點與故鄉村落的_______形成了鮮明的_______。
愛心是冬日的一片陽光，使用飢寒交迫的人感受到人間的温暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
呂老師是我的語文老師，也是我的班主任。她大約五十來歲，中等的身材。一頭烏黑發亮的短發下鑲嵌着一雙黑寶石般明亮的眼睛，似乎能把我們的心思看透。一個不挺不塌的鼻子下長着一張能説會道的嘴巴。
聽着女兒的叙述母親的嘴巴像敲開木魚般地笑開了
屈原是________時期______國的上大夫。
秋季，樹的葉子開始逐漸脱落，但是，這又迎來了豐收的季節，教室門前的柿子樹上挂滿了一個個柿子，就像一盞盞小紅燈籠似的，把枝條壓彎了腰。當同學們吃到這香甜可口的柿子時，心情是多麼的舒暢呀！
春天，春姑娘悄悄地跑來了。翠綠的松樹，吐出了新的像針一樣的葉子，淺綠淺綠的。在微風的吹拂下，它晃動着樹枝，仿佛在跟人們點頭微笑，雪松周圍的花兒開放了。最誘人的算是月季花了，有的還是花骨朵兒，有的飽漲得像要破裂似的，有的綻開了粉紅色的笑臉，當你走到它身邊的時候，會有一陣香味撲鼻而來。蜜蜂姑娘忙碌着采蜜，有時在花木叢林裏翩翩起舞；不住的發出嗡嗡地聲音，好象在對人們説：“今年又有許多蜜吃了。”教室前方的一排排水杉樹已經醒來，伸了個懶腰，就開始工作了。在春姑娘的幫助下，露出了嫩綠的新葉。
生命太短暫了，不應該用來記恨。人生在世，誰都會有錯誤，但我們很快會死去。我們的罪過将會随我們的身體一起消失，只留下精神的火花。這就是我從來不想報復，從來不認為生活不公平的原因。我平靜的生活，等待末日的降臨。
看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩着，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常态了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
他揚起頭，就見金光的深處，一張極為美麗的面龐正向着他微笑。
征鴻：遠飛的大雁，此喻離别而去的親人。杳杳：深遠貌。
寫神态的句子 第2篇
他牙齒咬得“格格”作響，眼裏閃着一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
冉阿讓大吃一驚，門臼的響聲，在他的耳朵裏，就和末日審判的号角那樣洪亮駭人。
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
他的臉慘白慘白的，吓得眼睛瞪得大大的。
牙齒咬得“格格”作響，眼裏閃着一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
老師回到同學們中間，和大家一起興奮不已地跳着唱着，我忽然感覺他就是我們中間的一員。真奇怪，老師這麼大年紀，還能像孩子一樣又蹦又跳的。
他的臉像蠟一樣的黃，嘴唇都發白了，灰白的胡子一顫一顫地，全身都在瑟瑟地發抖，一雙深陷在眼窩裏的眼睛，像一對火珠子一樣，直盯着小商。
中午由于下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裏，我回頭一看是小明正調皮地眨着眼看着我。
一個接一個的失敗，像滅火劑一樣把我心頭的希望之火澆滅了。
心裏籠上一層愁雲，襲過一陣揪心的疼痛。
他兩眼發直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。
老師看到題後，皺着眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考着。
。我的表弟明明，今年已經五歲了，一直同我生活在一起。他機靈淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理着個小平頭，那對烏黑發亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。那張説話漏風的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時問得稀奇古怪，使别人無從回答。
爸爸長着濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃着嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。
她就一副平凡普通的臉龐，臉上永遠是“空地”——因為她是一位優雅的女士。薄薄的眼鏡後藏着一對疲倦的眼睛，使人難以看清她的内心世界。
我的表弟明明，今年已經五歲了，一直同我生活在一起。他機靈淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理着個小平頭，那對烏黑發亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。那張説話漏風的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時問得稀奇古怪，使别人無從回答。高興的時候，他總是“咯咯咯”地笑個不停，同時嘴角邊出現兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆!不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時候多。
她，是一位最令我欣賞的老師。長長的，打卷兒的頭發披在肩上，戴一副含有學問的眼鏡，苗條的身姿，細長的腿，一看就知道是個跳舞的人！想必大家也都猜出來了吧！她，這位美麗的仙女，就是我的舞蹈老師——蔡老師。
今天上午，李老師先讓幾個同學上黑板上默寫第一課自然段，默完之後，便讓我們一起來讀。我們在一些地方讀的生硬硬的時候，李老師便讓我們停下來。他給我們示範一下，讀到”我很快樂“的時候，李老師聲如洪鍾，氣壯山河，懷着最大的**這好象一把火，點然了我們班全部人的**，只見李老師的雙手向兩邊伸開，像一只展翅欲飛的雄鷹。當讀到“也很懼怕”的時候，聲音一下子下降了許多，雙手緊貼聚攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合的非常好。他讀得引人入勝！李老師的感情也随着文章變化着起伏着，他的讀書聲如美妙的音樂，讓我們如痴如醉的聽。李老師就像一個專業的演員，也像一個樂隊的總指揮等等。
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他愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊。美詞網
楊燕撐起雨傘，提起一個挎包，放在肩上;想到馬上要去上大學，像駕起了雲頭似的，暢快地大搖大擺走出家門。
今天，我可得好好學習了，要不媽媽回家後，又該瞪大眼珠子了。媽媽的眼睛很漂亮，黑眼珠長在眼的的正間。媽媽的左眼睛是專門用來看日本的視劇的，右眼睛是專門看着我學習的，兩只眼睛都很記，太累了！要是再長一中眼睛該多好啊！要是再長一只眼睛的話，我就沒法偷閒了。
今天是期中考試，倪建炜當然有做不出的題目。他一會兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺着眉頭，臉上的笑容一覽無餘，手托着頭，一副正在思考的樣子，真象一位小博士，有時還會困得打哈欠。
十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。
小學三年級後，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對我們的教育卻很嚴厲嚴格。時間不長就在班裏樹立了絕對的威信，在她的教導下，全班同學都不同程度有了進步。一年後，班級也從原來的落後狀态解脱出來，步入了優秀行列。
倪建炜高興時，眼睛就眯成了一條縫，本來是皮笑肉不笑的，但現在也笑得很自然了，有時候還會給我吃東西呢。
看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩着，也急忙換上冰鞋，上場去了。
他如法将瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，将唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手裏剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。
我有一個非常Good語文老師，她長着一副瘦瘦的身材一頭飄逸的長發一張俏麗的臉孔戴着一副近視眼鏡還有一副迷死人的笑容看起來非常親切。
看他年紀不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺着眉頭，不大説話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了迹似的。他穿着一個褪了色的藍布大褂，好像永遠是穿着這麼一個一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。
她閉着眼睛，絕美的臉龐顯露出一絲痛苦的神情。
有時候，你也會看到她的嚴厲，其實那只是她的武裝，是迫不得已。生氣發怒都會光顧每一個人，老師也不例外。老師的臉上曾經在發怒中變得通紅，在嚴厲中會有一種隐約的憔悴。
她的個手指上長滿了血泡，紫黑色圓鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
倪建炜有許多優點，也有許多缺點。優點是樂于助人，熱愛體育鍛煉，特别是跑步。缺點是動作太慢，有時愛打人。
爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開心，比什麼都令人歡欣鼓舞。
她那張小嘴巴藴藏着豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉;生氣時，撅起的小嘴能挂住一把小油壺。從這張嘴巴説出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
我有一個可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長着一對圓溜溜的大眼睛，你要是問一個問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶裏骨碌碌地轉着。在他那高高的鼻梁下邊，長着一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩只嘴翹得老高老高，這時大家都打趣地説：“真可以挂上兩只油瓶呢!”
一群傣族少女姗姗走來，肩上扛着小紡車，手裏提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在随風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀态大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
他的一對耳朵啊，活像兩片神氣活現地撐開着的河蚌殼兒！
她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢着滿足的愉悦。
教室裏真是人聲鼎沸。這時，左老師走進了教室。同學們看見左老師那常挂笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室裏變得鴉雀無聲。
他又生氣了，平時那充滿笑意的大眼睛，此刻射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱響，鼻子裏喘着粗氣，好像缺氧似的。
張老師大約歲左右，個子很高，有點瘦，笑起來很和藹。張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，她上課的時候眼睛一瞪，可嚴肅了，誰見了都害怕，都會立即坐好，認真聽課，即使這樣同學們同樣尊敬她！
小麗抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地将右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
寫神态的句子 第3篇
冉阿讓大吃一驚，門臼的響聲，在他的耳朵裏，就和末日審判的号角那樣洪亮駭人。
熊貓睡醒了就翻身起來，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望遊人，邁着蹒跚的步子走到欄杆的另一邊坐下來，好像想清醒一下頭腦似的。
一天，小貓看見地上有個毛線球，覺得很新奇。于是，它伸出爪子輕撥毛線球，毛線球就滾了起來，小貓越玩越帶勁。看小貓那認真的表情，好像在想：“看你往哪裏跑，我一定要抓住你！”小貓緊追不舍，最後，毛線球越滾越小，散成了一堆線。
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢着滿足的愉悦。
我的爺爺——是一位畫家，他四方的臉，滿頭是銀發，雖然沒有白胡挂颔的風度，卻有那種鶴發童顏的相貌。他呀，一談起畫，總是那麼津津有味，還情不自禁地用手比劃着。他説的那些詞我聽不大懂，或登門求教的畫家們都説，爺爺説的跟他所作的畫一樣高超。
倪建炜有許多優點，也有許多缺點。優點是樂于助人，熱愛體育鍛煉，特别是跑步。缺點是動作太慢，有時愛打人。
他牙齒咬得“格格”作響，眼裏閃着一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
我有一個可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長着一對圓溜溜的大眼睛，你要是問一個問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶裏骨碌碌地轉着。在他那高高的鼻梁下邊，長着一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩只嘴翹得老高老高，這時大家都打趣地説：“真可以挂上兩只油瓶呢!”
他穩穩地坐在車座上，皺着眉頭，兩眼緊盯前方，雙手緊握車把，雙腳交替用力地向下蹬着踏板。慢慢地，他越騎越用力，小小的自行車開始左右搖晃；慢慢地，他開始離開車座，在車上站了起來。
我有一個可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長着一對圓溜溜的大眼睛，你要是問一個問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶裏骨碌碌地轉着。在他那高高的鼻梁下邊，長着一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩只嘴翹得老高老高，這時大家都打趣地説：“真可以挂上兩只油瓶呢！”
只見小袋鼠緊緊地偎在媽媽的懷裏，扒開“袋子”，把頭伸進去，吃起奶來。小袋鼠**的樣子可真安穩，身子一動不動。只有頭部在微微動着。過了一會兒，袋鼠媽媽好像累了，它把前爪放在小袋鼠身上趴了一會兒，然後又直起身子，七八分鍾過去了，小袋鼠還沒有吃完奶，袋鼠媽媽有些支持不住，就走開了。小袋鼠這回可着了急，趕緊跑過去，又用前爪使勁扒開媽媽的“袋子”，袋鼠媽媽只好又直起身子讓小袋鼠**。
今天是期中考試，倪建炜當然有做不出的題目。他一會兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺着眉頭，臉上的笑容一覽無餘，手托着頭，一副正在思考的樣子，真象一位小博士，有時還會困得打哈欠。
牙齒咬得“格格”作響，眼裏閃着一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
倪建炜高興時，眼睛就眯成了一條縫，本來是皮笑肉不笑的，但現在也笑得很自然了，有時候還會給我吃東西呢。
那些老人們聽説我們小朋友來看望他們并為他們表演節目，人人臉上泛起了紅光，精心地梳妝打扮起來。你瞧那位爺爺已換上了一身筆挺的西裝，顯得精神多了，走起路來也輕盈了不少!
爸爸長着濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃着嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。(美詞網)
他兩眼發直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。
車廂裏，一位高挑個兒的姑娘，依窗眺望。她結實，健美。微微卷曲的黑發攏在腦後，扎成兩绺，輕巧地垂挂着。深紅色的運動衫領子，悄悄地露出深藍色的外套。可以感覺到，這個姑娘的身上充滿着青春的活力和蓬勃的朝氣。
大門開了，走進來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地裏爬起來似的。他手裏捧着一包用油布包着落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋裏人説：“《兒童時代》來啦!”
那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩，卻長得眉清目秀。特别是那雙長得比常人都大的眼睛，閃動着聰慧的光芒。他拖着木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。
仙鶴是天生的舞蹈家。它們頭頂鮮紅，脖項修長，羽毛潔白，雙腿纖細，真個是形體秀麗，舉止潇灑，神采飄逸。
她閉着眼睛，絕美的臉龐顯露出一絲痛苦的神情。
數學老師随着那剛響起的鈴聲直奔教室，他的每一步都顯得那麼的穩重，似乎讓人覺得他在用步伐來計算從辦公室到我們這教室的距離，一走上那講壇，便将那個大大的三角哐啷一下放在講桌上，職業讓他一下子發現了班裏的那幾位愛逃課的家夥，随後説：“班長，跟我把沒有來的同學記下來，我待會請他們喝茶。”下邊依稀地響起一陣笑聲。
上課了，我連作業都不寫了，一直在背書。可等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師説下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢？可是直到下課，老師也沒有抽查我。
他的臉慘白慘白的，吓得眼睛瞪得大大的。
那些天鵝用粉紅色的腳掌劃着湖水向前遊，湖面上蕩起一圈圈粼粼的波紋，遠遠望去好像一只只白色的帆船在水中蕩來蕩去，又像天上的朵朵白雲映在水面上。
老師看到題後，皺着眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考着。
妹妹今年十歲，讀小學三年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛适着聰明伶俐的神色。烏黑的頭發下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。
我的表弟明明，今年已經五歲了，一直同我生活在一起。他機靈淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理着個小平頭，那對烏黑發亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。那張説話漏風的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時問得稀奇古怪，使别人無從回答。高興的時候，他總是“咯咯咯”地笑個不停，同時嘴角邊出現兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時候多。
小麗抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地将右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
她一臉慈愛滄桑，年輕時烏黑的頭發已有如嚴冬初雪落地，像秋日的第一道霜。根根銀發，半遮半掩，若隐若現。臉上條條皺文，好像一波三折的往事。
别看它樣子笨拙，活動起來可靈活了。螃蟹是橫着走路的，走起路來像個橫衝直撞的醉漢，難怪有句歌謠：“橫衝直撞真糟糕”呢！那些家夥還作起了自己的“熱身運動”。有的竟當起了“運動員”，學起了“舉重”，大鉗子一張一合。它們的運動“細胞”可真夠活躍的。
他又生氣了，平時那充滿笑意的大眼睛，此刻射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱響，鼻子裏喘着粗氣，好像缺氧似的。
寫神态的句子 第4篇
我不忍眼巴巴地看着戰友被活活地燒死但是我忍不住不看我盼望出現什麼奇迹－－火突然間熄滅我的心像刀絞一般淚水模糊了我的眼睛他悲痛欲絕。
天邊的晚霞露出了笑臉，好像在分享我們的喜悦；空中的小鳥在歡快地歌唱，仿佛是在為我們唱贊歌；路邊的小草在微風中舞蹈，好像在為我們慶祝。我們的心情啊，是那麼的高興，那麼的歡暢。
他怒火在胸中翻騰，如同壓力過大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣。
樹叢被撥開了，一個小孩的腦袋鑽了進來，這是個男孩子，大約有十二三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發約有二寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。
離開賽場，迎面而來的是同學們喜出望外的笑容，是手舞足蹈的歡呼。我心裏也樂開了花。樹葉兒在風中搖擺，好像在為我快樂舞蹈；鳥兒在空中歡叫，好像在為我歌唱。
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
每當我看天的時候我就不喜歡再説話每當我説話的時候我卻不敢再看天
如果上帝要毀滅一個人必先令其瘋狂可我瘋狂了這麼久為何上帝還不把我毀掉
一陣醉人的快樂浸透了她的心！
：他大約有十三四歲。又黑又胖的小臉上，嵌着一個尖尖的翹鼻子。長長的頭發，好久沒理了。濃濃的眉毛下閃着一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。
小光是五年級的學生，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學習不錯，就是不愛幹活兒。偶爾讓他幹點活兒，他就噘着嘴，耷拉着腦袋，老大的不高興，走起路來也懶洋洋的，所以，爸爸總是喊着“小懶貓”。
看見冰場上的人穿梭一般地滑來滑去我的心激蕩着也急忙換上冰鞋上場去了開始的幾步多少有些荒疏了的感覺轉了幾下之後恢復常态了我又向前滑行左右轉彎猛然停止倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩像我當初頭次進冰場一樣他趔趔趄趄一個跟頭；搖搖擺擺一個屁股蹲兒
寧佳音跑到跳高架的橫杆前又腳踏地雙臂猛擺身體就像小燕子一樣飛過了橫杆
心裏籠上一層愁雲，襲過一陣揪心的疼痛。
他氣咻咻地站在門口，他頭上冒着熱氣，鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，嘴卻向下咧着。
寂寞的人總是會用心的記住他生命中出現過的每一個人于是我總是意猶未盡地想起你在每個星光隕落的晚上一遍一遍數我的寂寞
小麗抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地将右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
窗外雨在下一顆挨着一顆我的淚水也蓬勃了如窗外那斷了線的雨珠
正面描寫，是對人或環境的直接描述
我悄悄地瞥見她，她的氣還是沒消，皺着眉頭急促地呼吸着教室裏打得烏煙瘴氣。
我背對在你的世界之外這裏只剩下沉默前所未有的恐懼原來我的勇氣就這樣不堪一擊
寒假快要結束的一天晚卜，爸爸在家裏同往常一樣認認真真地給找檢直作業。他越檢查越生氣，突然把我的數學寒假作業本給撕得粉碎，頓時我大哭起來。
他的頭發胡子全白了，如銀絲一般，閃着晶瑩的白光。
爺爺今年七十三歲，平時，他見人總是樂呵呵的，光秃秃的頭頂上經常扣着一頂黑色的小氈帽。爺爺總是背着手走踣，那模樣真算個“大官”。爺爺是個老鞋匠，平時掙下的錢都花費在我和弟弟身上了。爺爺對我的關懷與疼愛，令我終生難忘。
有些人會一直刻在記憶裏的即使忘記了他的聲音忘記了他的笑容忘記了他的臉但是每當想起他時的那種感受是永遠都不會改變的
教室裏打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒着熱氣，鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，嘴卻向下咧着。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。
中午由于下雪我不能回家吃飯了正當我要寫作業的時候突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裏我回頭一看是小明正調皮地眨着眼看着我
如果愛不曾來過如果夢不曾碎過如果心不曾疼過那麼我是否還是你認識的我?
他走起路來，總是背着手低着頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運。
如果我從沒遇見你如果我從沒愛上你如果我一開始沒堅信也許我就不會是現在的這個自己
我有一個可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長着一對圓溜溜的大眼睛，你要是問一個問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶裏骨碌碌地轉着。在他那高高的鼻梁下邊，長着一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩只嘴翹得老高老高，這時大家都打趣地説：“真能夠挂上兩只油瓶呢！”
有一天，我在認真地看書，突然，怒火衝衝的爸爸對着看我，只見，他兩手插腰，一只手撐在桌子上，生氣地説：“沈瑩啊，沈瑩，你願意一輩子都坐在垃圾裏嗎？”爸爸很生氣的樣子，頭發也豎起了幾根，呼吸也很急促，還有眼睛瞪的圓圓的，像兩個小皮球，一直不停地盯着我。我都不得不敢看爸爸的眼睛了，但我看到了爸爸的嘴巴也一動一動的，那顯然是因為在生氣，嘴巴也“生氣”了。
妹妹今年十歲，讀小學三年級。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛适着聰明伶俐的神色。烏黑的頭發下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。
總是情不自禁的憂傷，于是慢慢學會了掩藏;因為不想被人再刺傷，所以漸漸學會了偽裝曾經以為屬于自己的那顆星不會隕落，但等到它真的掉下來的時候，我才發現，原來世上真的沒有永恒。
她只覺得心煩意亂，痛苦難堪；向前走一步，心裏也更緊張一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心裏似的，煎熬得忍受不住。
只見老師一語不發，把書本“啪”地一下拍到了桌上，頓時全班同學都吓了一跳，再也沒有誰敢講話了，教室裏頓時靜的連針落到地上也能聽得！
小歡臉上露出了得意的笑容，心裏比吃了蜜還甜。
我的爺爺是個農民，我很喜歡丫在他的身邊，數他額頭上像小溪似的皺紋，更喜歡他那幹裂粗糙得像松樹皮一樣的手在我光滑的腦袋上撫摸。平時爺爺沉默寡言，只知道幹活。他勤勞樸實，種了一輩子地。嚴寒酷暑，風裏雨裏，他總是天下亮就起來幹活，太陽落了才帶着滿身泥土回來。爺爺辛辛苦苦養大了個孩子。打我記事起，難得聽他説上幾句話，就是高興時，遇到我這個最小的孫子只是笑笑。
心會痛是快樂的事你沒必要來同情着我你現在的所作所為讓我發怒不想再見到你不想再知道任何關于你的消息滾吧滾吧滾的越遠越好從我的世界世界我不需要你
他瘦得很，好像骨頭比肉多。那雙與身高極不相稱的大腳丫子，勾着一雙比腳還大的天藍色拖鞋，兩條像仙鶴一樣的長腿從凳子上垂下來，一條壓着一條。兩眼眯成一條縫，書裏的知識就是從那一條縫裏被“吸收”進去的。
鳥兒在空中鳴叫，好像在為我祝賀；花兒在陽光下盛開，好像在為我祝福。啊，爸爸要帶我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是連蹦帶跳。
他如法将瓜子塞進口中“格”地一咬然而咬時不得其法将唾液把瓜子的外殼全部浸濕拿在手裏剝的時候滑來滑去無從下手終于滑落在地上無處尋找了他空咽一口唾液再選一粒來咬這回他剝時非常小心把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上俯伏了頭細細地剝好象修理鍾表的樣子約莫一二分鍾之後好容易剝得了些瓜仁的碎片鄭重地塞進口裏去吃
他心裏像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隐隐約約的麻瘢也泛着紅光。
好像有一股甜滋滋清涼涼的風，掠過我的心頭！
當我流着淚向你説再見你只是冷漠的向我告别不感看你的冷漠的眼心已碎成千片
牙齒咬得“格格”作響，眼裏閃着一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
他怒不可遏地吼叫着這聲音像沉雷一樣滾動着傳得很遠很遠
一群傣族少女姗姗走來肩上扛着小紡車手裏提着小燈籠緊身拖曳的筒裙在随風搖擺她們的身材是那樣苗條步履是那樣輕盈儀态大方好像一群美麗的仙子從天而降
小光是五年級的學生，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛。他學習不錯，就是不愛幹活兒。偶爾讓他幹點活兒，他就噘着嘴，耷拉着腦袋，老大的不高興，走起路來也懶洋洋的，所以，爸爸總是喊着“小懶貓”，媽媽也常説：“小懶貓啊，小懶貓，你什麼時候才能變成小蜜蜂啊！”説來也奇怪，沒多久，他真的變人。
他的臉像蠟一樣的黃，嘴唇都發白了，灰白的胡子一顫一顫地，全身都在瑟瑟地發抖，一雙深陷在眼窩裏的眼睛，像一對火珠子一樣，直盯着小商。
他沒有説話，只是用眼睛嚴厲地瞪着我們，那眼神像要射出火花一般！有的同學羞愧地低下了頭，不敢看她。
他憤怒的臉扭曲成暴怒的獅子：温文爾雅慣了的面龐，燃起火來隔外地可怖，如同優雅的貓忽然尖叫着露出尖利的牙。不錯，就是你錯了，不然他的温柔哪裏去了；就是你錯了。不然他如何燃燒着，引燃着周身的空氣，驚人的安靜，卻讓空氣怒吼着撕扯你的心跳。
有點落寞我不懂該怎麼説讓它在無聲中逝去我走了其實它沒有來過只是夜晚心異常柔軟
記憶想是倒在掌心的水不論你攤開還是緊握終究還是會從指縫中一滴一滴流淌幹淨
寫神态的句子 第5篇
兵馬俑究竟有哪些特點，文中一句話概括的好，迅速浏覽課文，找一找。課文第三自然段是對全文主要内容的概括，同時又起到了承上啓下的過渡作用。讓學生通過浏覽課文的形式再次接觸文本，直奔重點，抓出兵馬俑的三個特點：規模宏大類型眾多個性鮮明。
呂老師是我的語文老師，也是我的班主任。她大約五十來歲，中等的身材。一頭烏黑發亮的短發下鑲嵌着一雙黑寶石般明亮的眼睛，似乎能把我們的心思看透。一個不挺不塌的鼻子下長着一張能説會道的嘴巴。
會認本課個生字，會寫個生字。理解“茫然寧神靜氣舒暢驚愕”等詞語。
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
我曾那麼愛羅切斯特先生，還幾乎把他當成了上帝。雖然現在我也不認為他是邪惡的。但我還能再信任他嗎？還能回到他身邊嗎？我知道我必須離開他。對我來説他已不是過去的他。也不是我想象中的他了。我的愛情已失去。我的希望已破滅我昏昏沉沉的躺在床上，只想死去。黑暗慢慢把我包圍起來。
老師很可愛，有着長長的頭發，水汪汪的眼睛。開學時，老師迎接我們穿了一條紫色的連衣裙，當我看見老師時，真的感覺老師不是老師，而是一位可愛的大姐姐。
看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩着，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常态了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
廖老師長得非常漂亮，都已經四十多歲了，可看起來像一個二十來歲的大姑娘。她有一條彎彎的眉毛，一個高高的鼻子，黑亮的大眼睛，櫻桃大小的嘴巴和烏黑的頭發。
在校園裏，不僅充滿了鳥語花香，綠樹成蔭，而且錯落有致的教學樓更是平添了一份美景。
知識與能力：認識個生字，能有感情地朗讀課文。
他愉快的笑了臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊
《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉着應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣愛國情懷和他高超的語言藝術。
焦老師大家都不陌生。那時我在上五年級時的一位奧數老師，他高高的個子，有是説話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究數學的奧妙，仿佛我們是同學，而不是師生。在我永遠也不能上奧數之前發生的一件事。
校園裏有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
三年級，我們的語文老師換成了章老師。他身材魁梧，一頭烏黑的卷發，炯炯有神的眼睛上架着一副棕色眼鏡，腰間總是挂着一大串鑰匙。
聽着女兒的叙述母親的嘴巴像敲開木魚般地笑開了
她的笑容終于解脱了痛苦，變得純淨通透，仿佛回到了初見時的豆蔻年華。
片帆：指孤舟。孤光：指片帆在日光照耀下的閃光。
春天，春姑娘悄悄地跑來了。翠綠的松樹，吐出了新的像針一樣的葉子，淺綠淺綠的。在微風的吹拂下，它晃動着樹枝，仿佛在跟人們點頭微笑，雪松周圍的花兒開放了。最誘人的算是月季花了，有的還是花骨朵兒，有的飽漲得像要破裂似的，有的綻開了粉紅色的笑臉，當你走到它身邊的時候，會有一陣香味撲鼻而來。蜜蜂姑娘忙碌着采蜜，有時在花木叢林裏翩翩起舞；不住的發出嗡嗡地聲音，好象在對人們説：“今年又有許多蜜吃了。”教室前方的一排排水杉樹已經醒來，伸了個懶腰，就開始工作了。在春姑娘的幫助下，露出了嫩綠的新葉。
文章開頭第一段中作者列舉的漓江特點是______________，長江的特點是______________，青藏高原的特點是______________，這些特點與故鄉村落的_______形成了鮮明的_______。
看！這兒又是一處美麗的風景。那火紅的楓樹，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染着我，激勵着我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。
《草原》A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖喜迎遠客圖主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到内蒙古草原的風光美人情美和民俗美B説説對“蒙漢情深何任别天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎麼忍心馬上分别呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴着惜别之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。
征鴻：遠飛的大雁，此喻離别而去的親人。杳杳：深遠貌。
他心裏像有七八十個辘轳在旋轉。他走起路來，總是背着手低着頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運。我的爺爺是一位畫家，他四方的臉，滿頭是銀發，雖然沒有白胡挂颔的風度，卻有那種鶴發童顏的相貌。他呀，一談起畫，總是那麼津津有味，還情不自禁地用手比劃着。他説的那些詞我聽不大懂，或登門求教的畫家們都説，爺爺説的跟他所作的畫一樣高超。辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發麻，手指骨節癢，想揍他一頓。爺爺長着一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄着一縷山羊胡須。他高高的個兒，寬寬的肩，别看他已年過古稀，可説起話來，聲音像洪鍾一樣雄渾有力；走起路來“蹬蹬蹬”他，連小夥子也追不上呢。
愛心是冬日的一片陽光，使用飢寒交迫的人感受到人間的温暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
《草船借箭》A根據我國著名古典歷史小説《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行叙述。先寫了草船借箭的原因；接着寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然後重點寫了草船借箭的經過；最後寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識足智多謀才智超群。C諸葛亮：有膽有識足智多謀才智超群。周瑜：智謀過人妒賢忌能魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑D《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”
屈原是________時期______國的上大夫。
她的笑容定格在琉璃般的晨光中，蒼白而甜美的笑容裏，泛起淡淡的悲哀~
他是教生物的，他頭不算大，但也不小，他低鼻梁，還架着一副近視鏡，個子不高。剛見到他的時候，他理的短發不算短，但到了開學上課時對我們還要求頭型，他把頭發剃了，好像一個“刺猬”，超級搞笑。
你以為我會無足輕重的留在這裏嗎？你以為我是一架沒有感情的機器人嗎？你以為我貧窮低微不美缈小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？你想錯了，我和你有樣多的靈魂，一樣充實的心。如果上帝賜予我一點美，許多錢，我就要你難以離開我，就象我現在難以離開你一樣。我現在不是以社會生活和習俗的準則和你説話，而是我的心靈同你的心靈講話。
蓼岸：開滿蓼花的江岸。蓼，紅蓼，秋日開花，多生水邊。橘柚：橘和柚兩種果樹。
教學樓的後面是石榴園，石榴樹上開滿了火紅火紅的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引來了，蜜蜂在花叢中間忙着采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴樹上的知了也跟着來湊熱鬧，拼命地叫個不停，好像在説：“熱死我了，熱死我了。”石榴園裏還長了幾棵喇叭花，那綠色的花蔓順着石榴樹一直爬到樹頂上。喇叭花開了，那花形就像一個個小喇叭，漂亮極了。喇叭花有的呈紫色，有的呈淡紅色，有的呈藍色。稠密的綠葉襯着各種顏色的花，遠遠看去好像挂着一匹美麗的花布。
蘭紅：即紅蘭，植物名，秋開紅花。江淹《别賦》：“見紅蘭之受露，望青楸之催霜。”憶潇湘：比喻分别在天涯的親人，相互在殷切地思念着。傳説舜南巡時，其妃娥皇女英未同行，她們深感不安，随後趕去。在洞庭湖畔時，聞舜已死，悲痛不已，溺于湘水而死。
她吃力地仰望着他，靜靜微笑，眸子中有九十九分的柔情，和一分怨恨。但那一分怨恨也如童年遺失的糖果，生澀到頭，也還是甜蜜
帶着親友的祝願，帶着全新的期盼，告别家園温馨的港灣，我們走進乍暖還寒的校園。所有的花兒都在這裏綻放，一年一度，歲歲年年。
生命太短暫了，不應該用來記恨。人生在世，誰都會有錯誤，但我們很快會死去。我們的罪過将會随我們的身體一起消失，只留下精神的火花。這就是我從來不想報復，從來不認為生活不公平的原因。我平靜的生活，等待末日的降臨。
她聽到這兒噗哧一聲笑了就像石子投進池水裏臉上漾着歡樂的波紋
分求【簡愛】摘抄和賞析！滿意可追加！
他經常這樣一望就是一天，一動都不動，直到滿天的星辰升起，照亮他的眼睛。當星辰湮沒，太陽初舒它那炫目的光影時，他仍然一動不動，只是這時他的眼睛中，就會透出一種難以名狀的痛苦與滄桑。
我無法控制自己的眼睛，忍不住要去看他，就像口幹舌燥的人明知水裏有毒卻還要喝一樣。我本來無意去愛他，我也曾努力的掐掉愛的萌芽，但當我又見到他時，心底的愛又復活了。
秋季，樹的葉子開始逐漸脱落，但是，這又迎來了豐收的季節，教室門前的柿子樹上挂滿了一個個柿子，就像一盞盞小紅燈籠似的，把枝條壓彎了腰。當同學們吃到這香甜可口的柿子時，心情是多麼的舒暢呀！
學生公寓的旁邊還有火紅色的石榴和粉紅色的木槿花。粉紅色的木槿話點綴在草叢中，在陽光中點頭微笑，好象在歡迎我們的到來。因為全校的植物只有它們開着花，所以有許多蝴蝶和蜜蜂在圍着它們載歌載舞。垂柳的枝葉下垂着，顯得那麼的婀娜多姿。柳樹上還不時的傳出知了聲。
我的語文老師姓張，他有兩條濃濃的眉毛，顯得淳樸，小小的眼睛，戴着一個黑白的眼鏡，顯得機靈。他身體胖胖的，雖然個子不高，卻顯得很有精神。他動作敏捷，走路如飛。
他揚起頭，就見金光的深處，一張極為美麗的面龐正向着他微笑。
楚天：古時長江中下遊一帶屬楚國。故用以泛指南方的天空。
《祖父的園子》A作選自蕭紅《呼蘭河傳》B課文描寫了作者童年在祖父園子裏自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。
她的臉好象綻開的白蘭花笑意寫在她的臉上溢着滿足的愉悦
一群傣族少女姗姗走來，肩上扛着小紡車，手裏提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在随風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀态大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
可燃冰有的分布在極地地區，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低温和較低壓力條件下形成的。已發現的極地可燃冰主要分布于北極圈内，例如加拿大北部阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶。另一種則廣泛分布于海洋中的海底，主要藴藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡海山邊緣海深水盆地以及内陸海中。據透露，中國已在南海海底發現了巨大的“可燃冰”帶。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣供給更為充分，因此海底可燃冰的資總量大于極地可燃冰資量。
這眼神中有傷心，有憤怒，有痛悔，也有深深的失望。但終于，這眼神轉為冷徹，面對陌生人的冷徹。
夏天來了，夏姑娘為我們的草坪換上了一件綠衣服。小草們更加神氣了，像衞兵一樣的站立在泥土上。下了一場雨後，它便長高了。我想它剛探出頭來的時候，一定沒有這麼壯觀。你可以在上面盡情的玩鬧，無憂無慮，自由自在。
升旗儀式開始了。同學們列隊操場上。随着雄偉的國歌聲。五星紅旗冉冉升起。我們瞻仰着五星紅旗，心潮起伏，因為五星紅旗是無數**前輩用鮮血染成的，我們要珍惜**前輩為我們創造的學習生活和條件，加倍努力學習，做建設祖國的接班人。
可燃冰一直被認為具有巨大的潛在價值。雖然多個國家努力研究，但是因為各種原因，大規模開采可燃冰尚不可行。年月日，中國成功試采可燃冰，讓世界看到了希望。
正面描寫，是對人或環境的直接描述[美詞網]
雖然學生對秦兵馬俑本身非常感興趣，但它畢竟是離我們兩千多年前秦王朝的產物，離學生的生活實際太遠，這除了給秦兵馬俑本身罩上了一層神秘感之外，也讓學生對于它的理解與想象產生了很大的難度。因此我在開課時首先用一首李白的詩導入：“秦王掃六合，虎視何雄哉，揮劍決浮雲，諸候盡西來。”讓學生一下子感受到秦王的霸氣。然後我對秦王朝以及兵馬俑做了簡單的歷史背景介紹。在這個大的歷史背景下，為學生接下來在閲讀中感悟文本打下伏筆。
寫神态的句子 第6篇
聽見爸爸終于同意他上學了，來喜把柳葉往嘴裏一含，學幾聲黃莺叫，又學幾聲畫眉聲，拎着嶄新的書包飛跑起來。
冉阿讓大吃一驚，門臼的響聲，在他的耳朵裏，就和末日審判的号角那樣洪亮駭人。
她一頭烏黑閃亮的秀發自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。
他又生氣了，平時那充滿笑意的大眼睛，此刻射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱響，鼻子裏喘着粗氣，好像缺氧似的。
心裏籠上一層愁雲，襲過一陣揪心的疼痛。
倪建炜有許多優點，也有許多缺點。優點是樂于助人，熱愛體育鍛煉，特别是跑步。缺點是動作太慢，有時愛打人。
她的個手指上長滿了血泡，紫黑色圓鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
小麗抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地将右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹着，粉紅色的發帶在頭上一颠一颠的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。
老師看到題後，皺着眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考着。
爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜悦飛上眉梢，兩只眼睛眯得像兩個小小的月牙兒。
爸爸的臉色好難看啊，他像火山爆發一樣發怒了。
奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動着，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。
爺爺退休已有兩年了，瘦瘦巴巴的身架，一臉的魚網紋。頭頂上灰白的頭發，好像戴着一頂小氈帽。笑起來下巴颏高高地翹起，因為嘴裏沒有幾顆牙了，嘴唇深深地癟了進去。
她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢着滿足的愉悦。
他習慣地用雙手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲，才出去玩兒。
小強怒目圓睜，眉毛豎起，頭發根根立起，嘴裏噴出刺耳的聲音，不僅如此，還要伸手打小罷。那憋得通紅的臉像個熟透的西紅柿，身體也像獅子般猛撲過來。
他的臉像蠟一樣的黃，嘴唇都發白了，灰白的胡子一顫一顫地，全身都在瑟瑟地發抖，一雙深陷在眼窩裏的眼睛，像一對火珠子一樣，直盯着小商。
一群傣族少女姗姗走來，肩上扛着小紡車，手裏提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在随風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀态大方，好像一群美麗的仙子從天而降。看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩着，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常态了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰
爸爸兩眼盯着我的"三好獎狀"，站立在那裏出神，好像在看着一件價值連城的寶物。
爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開心，比什麼都令人歡欣鼓舞。
他牙齒咬得“格格”作響，眼裏閃着一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
他愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊。
他兩眼發直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。
倪建炜高興時，眼睛就眯成了一條縫，本來是皮笑肉不笑的，但現在也笑得很自然了，有時候還會給我吃東西呢。
今天是期中考試，倪建炜當然有做不出的題目。他一會兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺着眉頭，臉上的笑容一覽無餘，手托着頭，一副正在思考的樣子，真象一位小博士，有時還會困得打哈欠。
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
一個接一個的失敗，像滅火劑一樣把我心頭的希望之火澆滅了。
他走起路來，總是背着手低着頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運。
她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進池水裏，臉上漾着歡樂的波紋。
他的一對耳朵啊，活像兩片神氣活現地撐開着的河蚌殼兒！
牙齒咬得“格格”作響，眼裏閃着一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
她的頭發顏色漆黑，帶有反光，像烏鴉的翅膀一樣，又黑又亮。
眼裏閃爍着一股無法遏止的怒火，牙齒咬得格格作響，好似一頭被激怒的獅子。
他有些吃不消了，牙關緊咬着，“咯咯”作響，臉漲得像個紫茄子，豆大的汗珠從額頭上一個勁兒地往下淌。[美詞網]
我突然感到一股失望的苦水，淹沒了全部期待。
只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。老師看到題後，皺着眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考着。他習慣地用雙手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲，才出去玩兒。他的臉慘白慘白的，吓得眼睛瞪得大大的。
望着滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心裏忐忑不安，萬一爸爸回來發現了，準會狠狠批評我的。
這個喜訊使他的眼睛裏有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋裏似乎也蓄滿笑意，連一舉手一投足都漸漸地帶上了一種輕快的節奏。
他的臉慘白慘白的，吓得眼睛瞪得大大的。
關于寫神态的句子實用6篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。