高馬爾我的心不是公交車，不是有空位你就坐下來女人混的好是嫂子，混不好，是婊子。今天小編要和大家分享的是作文 句子賞析通用4篇,歡迎閲讀~
作文 句子賞析 第1篇
過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
你平時肯定愛看作文書，才寫出這麼多字……
想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
詳略安排不當，主次不夠分明。
文章将…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。
文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
這般豐富的内容，簡直和作家寫出來的差不多呀……
全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
你的作文内容具體，我讀的十分過瘾……
特寫鏡頭别開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
叙述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
事例叙述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
對人物的語言神态動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
文章内容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
前後資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
文章有詳有略，言之有序，内容生動具體，不失為一篇佳作。
以環境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景随景現。
從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……内容更豐富更生動。
全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
神态描述生動傳神，寥寥數語，将人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
作文 句子賞析 第2篇
】生活中要學會享受：享受工作的歡快享受朋友的笑聲享受家人的温馨享受創造的快慰享受果實的甜美
女人混的好是嫂子，混不好，是婊子。
十二點了，怎麼還看電視?(=不要看電視了——特指問
】如果你想快點成名那麼就得慢點睡覺；如果你想快點長智那麼就得慢點驕傲如果你想慢點老化那麼你就得快點學習；如果你想慢點淘汰那麼就得快點邁步
私奔的縮寫是SB，AV在鍵盤後面跟的還是SB。
各種姿勢，各種招。各種澎湃，各種飄。
空山新雨後，自挂東南枝，欲窮千裏目，自挂東南枝，天生我材必有用，各種自挂東南枝。
更多的感嘆句裏有“多多麼好真”等副詞，句尾有語氣詞。例如：“那該有多好哇!好熱的天氣呀!多麼可愛的小孩呀!多好的想法呀!”
】心裏有春天心花才能怒放；胸中有大海胸懷才能開闊；腹中有良策處事才能利落；眼睛有炯神目光才能敏鋭；臂膀有力量出手才有重拳；腳步有節奏步履才能輕盈
】人生四大樂：青春活力創業有成家庭和順鄰裏和諧人生四大悲：病魔纏身患得患失重蹈覆轍一事無成
我的心不是公交車，不是有空位你就坐下來
不要説他腦子有病，腦子有病的前提是得先有個腦子。《後來我們都哭了》
如果我的考試成績能像房價漲得那麼快，那麼這個世界該有多可愛。
喊疼的不一定是處女，但勾引男人的一定是婊子。
你抓着你的雞爪指着我幹嘛知不知道我喜歡泡椒味的不喜歡人渣味的。
距離產生的不是美，而是第三者。
】安樂給人予舒适卻又給人予早逝；勞作給人予磨砺卻能給人予長久
】生活是一首歌吟唱着人生的節奏和旋律；生活是一條路延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒飽含着人生的清醇與憂愁；生活是一團麻交織着人生的煩惱與快樂；生活是一幅畫描繪着人生經歷的紅綠藍；生活是一團火燃燒着人生的憧憬和夢想
表示請求勸阻，包括請求敦促商量建議勸阻等。例如：
】有的人不管年紀多大卻永遠年輕；有的人不管是榮是辱卻波瀾不驚；有的人不管是富是貧卻樸實為人；有的人不管受譏遭諷卻依然闊步前行；有的人不管自己位有多卑卻永遠惦念着祖國母親!
女人分結婚與不結婚兩種，男人分自願結婚與被迫結婚兩種。
别要不要分白天黑夜的在我面前犯賤。
人生就像打電話，不是你先挂，就是我先挂！
】生活加減法：知識要遞增煩惱要遞減；友情要遞增怨恨要遞減；善心要遞增灰心要遞減；自信要遞增失信要遞減；肚量要遞增妒量要遞減腳步要遞增煙酒要遞減
】你可以不高尚但不能無恥；你可以不偉大但不能卑鄙；你可以不聰明但不能糊塗；你可以不博學但不能無知；你可以不交友但不能孤僻；你可以不樂觀但不能厭世；你可以不慷慨但不能損人；你可以不追求但不能嫉妒；你可以不進取但不能倒退
】人可以不美麗但要健康；人可以不偉大但要快樂；人可以不完美但要追求
每個女人總會為某一個男人而下賤。
】寵愛的出發點是愛落腳點卻是恨；嫉妒的出發點是進落腳點卻是退；夢幻的出發點是絢落腳點卻是空；貪婪的出發點是盈落腳點卻是虧
媽媽説：就算吃醋也要裝的跟喝了醬油似的，不能讓别人瞧不起。
當初我看上你，因為我腦子進水了，現在我腦子抖幹了。
作文 句子賞析 第3篇
施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動着，雙腳越邁越快，身子向前傾斜着，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了!
夥子跑得不錯，已經從起跑衝刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性。
我坐在放下雨篷的洋車裏，一邊抽抽搭搭地哭着，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。
去釣魚啦！我從包裏拿出一張板凳，拍拍上面的灰塵，坐下去，系上魚餌，甩出魚竿，釣起魚來。啊，有魚上鈎了，肯定是個大家夥兒，我站起身向後退一步，使勁拔出魚竿。釣上來了，一條肥大的鲈魚，我把它放進瓶子，提上東西，揚長而去……――趙雨曦
槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。
下雪了，把雪掃到一個地方集中起來，用手拍拍，再握一個小雪球，滾一滾，成了一個比較大的雪球，把這個雪球放到“大雪坡”的上面，一個簡單的雪人就做好了。――徐藝寧
運用動作描寫再現體育課上的精彩畫面。
一位樂師信心十足的走上舞台，坐在鋼琴旁，大家都用期待的目光看着他，他的手輕輕的抬起，又温柔的落下，琴聲響起了，随後他的手指在琴鍵上輕快地彈奏着，像跳動的浪花，他的眼睛時而看着自己的手，時而輕輕的閉上，享受着音樂的美妙。樂曲進入了高潮，他的手重重地琴鍵上，身體前傾，手臂情不自禁的擺動着，最後他用清脆的琴聲結束了這場演奏，而美妙的琴聲依然在舞台上回蕩。――李德軒
他早饞得不行了，拿過人參果就塞在嘴裏。咕咚，連嚼也沒嚼就咽了。吃完後眼巴巴地看着猴哥問：“猴哥，人參果好吃嗎？”
蝴蝶站在一朵花上，我屏住呼吸，彎着腰，小心翼翼的向前靠近，近了，更近了，我悄悄的張開雙手，移到蝴蝶旁邊“啪”的一聲合上了，抓到了蝴蝶我開心的跳起來。――杜思琪
她目不轉睛的盯着蝴蝶，終于，蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手間隔着點空隙，腳尖小心翼翼的墊着，汗珠從她的臉上滴落下來她蹑手蹑腳的走到蝴蝶旁，猛的一彎腰，雙手把花上的蝴蝶一捧，又小心地把雙手露出點縫隙，頭靠在手縫上看，一不下心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣的撅着小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳着追趕另一只蝴蝶去了。――白天怡
能選用好動詞，并加以修飾。從而體現出人物的性格特點和内心世界。
在我外公家，有一只非常可愛的京八狗，它的名字叫――點點。它一身的棕色皮毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像一顆珠子，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，卻很小，雖然小但是非常靈敏，有一小點氣味它都能分辨得出來。它的四肢很發達，體格矯健，再加上那威武的神态，簡直就是像一個保衞國家的戰士。
瞧！這只小烏龜翻過來了！看着它那黃棕相間的“護肚服”總是使我發笑。再看！這只小烏龜伸着脖子，将自己的鼻子頂着地，四肢撐着地，試圖将自己再翻過來，可惜，它沒有成功。快看快看！它有鼓足了勁，再一次試圖将自己翻過來，太棒了！成功了！這對人來説，是件很容易的事情，可對烏龜來説，這是件多麼困難的事情啊！
父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心裏倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托着這顆孤獨的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才嗫嚅着説：“活難尋……沒掙下錢……生了病……買了一顆……好賴嘗一點……”説着父親把杏子給了妹妹。
一群傣族少女姗姗走來，肩上扛着小紡車，手裏提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在随風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀态大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
這時，只見老師邁着輕盈的步子，走進教室，把書放到講台上，環視了一下正在快樂玩耍的同學們，才慢慢地坐到椅子上。她用左手拿起水杯，緩緩送到嘴邊，“咕咚咕咚”地喝了幾口水。老師把水杯放下後，輕輕地拿起語文書，慢慢的翻開，點了點頭。這時上課鈴響起，老師這才站起來，説：“同學們，我們開始上課！”――宗佳明
妹妹在花園中玩耍，她彎下腰，蹲在漂亮的花朵前，伸出一只手撫摸着花兒，忽然，飛來了一只蝴蝶，只見妹妹快速地站起來，踮起腳尖，向那個方向一撲，便抓住了，臉上笑開了花，激動地奔向媽媽。――楊梓悦
點點非常有趣可愛。它吃飯的時候特别奇怪，吃一口東張西望，再吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。點點跑步也非常快，有時候我都跑不過他。點點睡覺總是習慣把耳朵貼在地上，只要有一點點動靜，它就會立刻醒來。家裏人出出入入，它從來不叫喚，如果有陌生人一進來它就會“汪汪汪汪”的叫。
和其它人物描寫的方法相結合。
小白兔吃東西時很有趣。它總是先把食物分成一小塊一小塊的，再用門牙把食物磨爛咽下去。小白兔吃東西時總是露出大大的門牙，真是好玩。小白兔吃完東西後，就會把身體立起來，再伸出毛茸茸的爪子，住着我的手，好像要向我握手。它是在感謝我呀，真是乖寶貝！
小雞全身毛茸茸的，很可愛。一身黃黃的羽毛像披着一件金黃的禮服。小雞有一雙尖尖的小嘴。圓圓的眼睛看人時還蠻有精神的呢。我沒看到它們的耳朵，但是小雞不可能沒有耳朵。如果沒有耳朵的話，那我們走過去時，它們怎麼會偏着腦袋朝我們瞧呢？
作文 句子賞析 第4篇
和其它人物描寫的方法相結合。
能選用好動詞，并加以修飾。從而體現出人物的性格特點和内心世界。
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
在我外公家，有一只非常可愛的京八狗，它的名字叫――點點。它一身的棕色皮毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像一顆珠子，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，卻很小，雖然小但是非常靈敏，有一小點氣味它都能分辨得出來。它的四肢很發達，體格矯健，再加上那威武的神态，簡直就是像一個保衞國家的戰士。
他早饞得不行了，拿過人參果就塞在嘴裏。咕咚，連嚼也沒嚼就咽了。吃完後眼巴巴地看着猴哥問：“猴哥，人參果好吃嗎？”
這時，只見老師邁着輕盈的步子，走進教室，把書放到講台上，環視了一下正在快樂玩耍的同學們，才慢慢地坐到椅子上。她用左手拿起水杯，緩緩送到嘴邊，“咕咚咕咚”地喝了幾口水。老師把水杯放下後，輕輕地拿起語文書，慢慢的翻開，點了點頭。這時上課鈴響起，老師這才站起來，説：“同學們，我們開始上課！”――宗佳明
小雞全身毛茸茸的，很可愛。一身黃黃的羽毛像披着一件金黃的禮服。小雞有一雙尖尖的小嘴。圓圓的眼睛看人時還蠻有精神的呢。我沒看到它們的耳朵，但是小雞不可能沒有耳朵。如果沒有耳朵的話，那我們走過去時，它們怎麼會偏着腦袋朝我們瞧呢？
夥子跑得不錯，已經從起跑衝刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性。
父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心裏倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托着這顆孤獨的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才嗫嚅着説：“活難尋……沒掙下錢……生了病……買了一顆……好賴嘗一點……”説着父親把杏子給了妹妹。
一位樂師信心十足的走上舞台，坐在鋼琴旁，大家都用期待的目光看着他，他的手輕輕的抬起，又温柔的落下，琴聲響起了，随後他的手指在琴鍵上輕快地彈奏着，像跳動的浪花，他的眼睛時而看着自己的手，時而輕輕的閉上，享受着音樂的美妙。樂曲進入了高潮，他的手重重地琴鍵上，身體前傾，手臂情不自禁的擺動着，最後他用清脆的琴聲結束了這場演奏，而美妙的琴聲依然在舞台上回蕩。――李德軒
點點非常有趣可愛。它吃飯的時候特别奇怪，吃一口東張西望，再吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。點點跑步也非常快，有時候我都跑不過他。點點睡覺總是習慣把耳朵貼在地上，只要有一點點動靜，它就會立刻醒來。家裏人出出入入，它從來不叫喚，如果有陌生人一進來它就會“汪汪汪汪”的叫。
妹妹在花園中玩耍，她彎下腰，蹲在漂亮的花朵前，伸出一只手撫摸着花兒，忽然，飛來了一只蝴蝶，只見妹妹快速地站起來，踮起腳尖，向那個方向一撲，便抓住了，臉上笑開了花，激動地奔向媽媽。――楊梓悦
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