高馬爾什麼是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的成功是什麼？成功是揮灑了淚泉的花。成功是什麼？成功是暴風雨後絢麗的彩虹。許多人可能會問成功是什麼？成功是艱難險阻後的陽光。今天小編要和大家分享的是反問句子推薦4篇,歡迎閲讀~
反問句子 第1篇
我們贊美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執着？我們贊美高山的雄偉，是否會想到土石積澱中的漫長與沉默？我們贊美景色的秀美，是否會想到萬物生長中的艱辛與蓬勃？
柳樹姑娘在微風中點頭，柳樹爺爺哈哈地笑着
球球跌跤會像皮球一樣從房間這一頭滾到那一頭
誇張：為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人事物盡力做擴大或縮小的描述，這種修辭叫誇張。
歷史常給人以警示，假若當初商纣王能廣開言路，察納忠言，何至于落得眾叛親離，葬身火海的下場呢？假若當初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？反過來説，假若當初齊威王不采納鄒忌的諷谏，又怎能使齊國“戰勝于朝廷”呢？假若當初秦孝公不聽商鞅之谏而實行變法，何以能稱雄于六國呢？假若當初唐太宗不聽從魏征的勸谏，又怎麼能有“貞觀之治”的政治局面呢？由此可見，不善納人言者，亡；善納人言者，亡；善納人言者，昌。
成功是什麼？成功是揮灑了淚泉的花。成功是什麼？成功是暴風雨後絢麗的彩虹。許多人可能會問成功是什麼？成功是艱難險阻後的陽光。
機會是什麼？機會是寒冷的一把火；機會是什麼？機會是黑暗時的一盞路燈；機會是什麼？機會是一種分享；機會是什麼？機會是一種承擔；機會是什麼？機會是一種榮耀；機會是什麼？機會也是一種偉大的力量機會是一種分享。
温暖是什麼？温暖是在一個被冬日陽光籠罩的下午，一個人坐在窗前，温暖是什麼？温暖是在一個靜谧的夏夜，坐在泛着點點銀光的荷塘邊，温暖是什麼？温暖是在一個金黃色的秋季，漫步于鄉間的小路，温暖是什麼？温暖是在一個萬物復蘇，生機勃勃的春季，温暖是什麼？温暖是在你精疲力盡之時，回到家的感覺，温暖是什麼？温暖不是事物的温度，而是一種人生的境界。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
難道友誼不是你心靈的一張創可貼嗎？難道友誼不是你勞累時的一杯清茶嗎？難道友誼不是你摔倒時伸出的一只温暖的手嗎？難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎？
比喻：描寫事物或説明道理時，用同它有相似點的别的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。
蔣介石總是要強迫人民接受戰争他左手拿着刀右手也拿着刀我們就按照他的辦法也拿起刀來這是經過調查研究以後才找到的辦法這個調查研究很重要看到人家手裏拿着東西了我們就要調查一下他手裏拿的是什麼?是刀刀有什麼用處?可以殺人他要拿刀殺誰?要殺人民
望梅止渴：比喻用空想來安慰自己桃李滿門：比喻門人學生很多芒刺在背：比喻因害怕而坐立不安柳綠桃紅：形容春天的美景萍水相逢：比喻無端相聚藕斷絲連：比喻情意未絕蕙質蘭心：形容女人聰明囫囵吞棗：比喻做事含糊籠統，不求甚解椿萱并茂：只父母俱存草木皆兵：比喻驚恐疑懼的樣子揠苗助長：躁急妄為，無意有害負荊請罪：比喻像人賠不是披荊斬棘：形容開辟荒蕪的土地花枝招展：形容女子裝飾美麗緣木求魚：比喻徒勞無功指桑罵槐：用他人來影射罵人李代桃僵：以此代彼杏眼圓睜：女人發怒的樣子人面桃花：比喻事情已成過去金枝玉葉：比喻尊貴的人或十分嬌貴。
文明美德是什麼？文明美德，就是随時撿起地上的垃圾；文明美德，就是随時保護弱小的動物；文明美德，就是随時制止鬥毆的人群。
燕子去了，難道沒有再來的時候嗎？楊柳枯了，難道沒有再青的時候嗎？桃花謝了，難道沒有再開的時候嗎？
教室裏靜得連根針掉在地上也聽得到
設問：是明知故問自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發思考。
邱少雲像千斤巨石般趴在火堆裏一動不動
秋天邁着沉穩的腳步緩緩地向我們走來又悄無聲息地走開
沒有傘的孩子必須努力奔跑！我們什麼都沒有，唯一的本錢就是青春。
天空中的星星眼睛一眨一眨的。
挫折是什麼呢？沮喪説：“挫折是無窮無盡的煩惱，失敗説：“挫折是擊倒後的眩暈；”懦弱説：“挫折是充滿坎坷的道路。”而我要説：“挫折是一筆寶貴的财富，生活需要挫折！
在漫長的等待中，難道就不該仔細想一想将來因該要走的路線嗎？難道就不該想一想自己曾經做過事是否正确嗎？難道就不曾後悔自己現在這樣可鄙的選擇？難道就不為此感到恥辱？浪費了時間的同時，也實在浪費自己的生命，還不知悔改嗎？
困難是什麼？困難是個大懶蟲，讓你想推遲時間。困難是什麼？困難是只攔路虎，讓你不能成功。困難是什麼？困難是個嬌氣包，一碰就受不了。困難是什麼？困難是我的好朋友，它能幫助我進步。
日本日立公司電機廠五千五百人年產一千二百萬千瓦；咱們廠八千九百人年產一百二十萬千瓦這説明什麼?要求我們幹什麼?
啊是誰這麼早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔?是誰這麼早就用他那吱吱哇哇的悦耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明?是一個青年人
快樂是什麼？對貪玩調皮的孩子來説，快樂是玩；從父母的角度來看，快樂是看見孩子茁壯成長；對奉獻者來説，快樂是給予别人美好的事物。
借代。不直接説出要説的人或事物而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。
什麼是路?就是從沒有路的地方踏出來的從有荊棘的地方開辟出來的
當手指跳躍，風兒便不再悲傷；當黑白流淌，思緒便将痛苦遺忘；當旋律激揚，天地便只在我的心泉徜徉……
只做第一個我，不做第二個誰。
什麼是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的
老師給我們的好處是什麼？是知識。老師給我們的好處是什麼？是學問。老師給我們的好處是什麼？是關愛。老師給我們的好處是什麼？是不可言語的偉大。
難道父母不是傾注了所有心血來教育我們嗎？
誰是最可愛的人呢?我們的戰士我覺得他們是最可愛的人
相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協的信念。(美詞網)
一張賀卡就是一份温馨的友情一份熱情的祝願。它把春的信息捎來它把愛的種子撒播它把美好的祝福傳達它把人間的真情傳遞。
一群螞蟻爬上了大象的背，但被搖了下來，只有一只螞蟻死死地抱着大象的脖子不放，下面的螞蟻大叫：掐死他，掐死他，小樣，還他媽反了！小孩把*院養的鹦鹉偷回家，一進門，鹦鹉便叫：搬家啦！看見他媽媽又叫：老板也換啦！看見他姐姐又叫：小姐也換了！看見他爸爸又叫：我cao還是老客！漫漫人生路，誰不錯幾步！家庭要照顧，情人也得處！家裏有個做飯的，外面養個心善的，對桌坐個好看的，遠方有個思念的！保住二，守住一，發展三四五六七！一只小狗爬上你的餐桌，向一只燒雞爬去，你大怒道：你敢對那只燒雞怎樣，我就敢對你怎樣，結果小狗舔了一下雞屁股，你昏倒，小狗樂道：小樣看誰狠。
勤奮是什麼？勤奮就是學習功課，認真持久。勤奮是什麼？勤奮就是播撒種子，培土澆水。勤奮是什麼？勤奮就是已栽鮮花，再栽小草。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……
那麼文明是什麼呢？文明是見到師長時問好，文明是不説髒話，粗話，文明是不亂扔垃圾，不随地吐痰。文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤心靈，給予我們心靈的慰藉。
反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示确定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。
反問句子 第2篇
蔣介石總是要強迫人民接受戰争他左手拿着刀右手也拿着刀我們就按照他的辦法也拿起刀來這是經過調查研究以後才找到的辦法這個調查研究很重要看到人家手裏拿着東西了我們就要調查一下他手裏拿的是什麼?是刀刀有什麼用處?可以殺人他要拿刀殺誰?要殺人民
成功是什麼？成功是揮灑了淚泉的花。成功是什麼？成功是暴風雨後絢麗的彩虹。許多人可能會問成功是什麼？成功是艱難險阻後的陽光。
秋天邁着沉穩的腳步緩緩地向我們走來又悄無聲息地走開
文明美德是什麼？文明美德，就是随時撿起地上的垃圾；文明美德，就是随時保護弱小的動物；文明美德，就是随時制止鬥毆的人群。
在漫長的等待中，難道就不該仔細想一想将來因該要走的路線嗎？難道就不該想一想自己曾經做過事是否正确嗎？難道就不曾後悔自己現在這樣可鄙的選擇？難道就不為此感到恥辱？浪費了時間的同時，也實在浪費自己的生命，還不知悔改嗎？
燕子去了，難道沒有再來的時候嗎？楊柳枯了，難道沒有再青的時候嗎？桃花謝了，難道沒有再開的時候嗎？
日本日立公司電機廠五千五百人年產一千二百萬千瓦；咱們廠八千九百人年產一百二十萬千瓦這説明什麼?要求我們幹什麼?
一張賀卡就是一份温馨的友情一份熱情的祝願。它把春的信息捎來它把愛的種子撒播它把美好的祝福傳達它把人間的真情傳遞。
歷史常給人以警示，假若當初商纣王能廣開言路，察納忠言，何至于落得眾叛親離，葬身火海的下場呢？假若當初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？反過來説，假若當初齊威王不采納鄒忌的諷谏，又怎能使齊國“戰勝于朝廷”呢？假若當初秦孝公不聽商鞅之谏而實行變法，何以能稱雄于六國呢？假若當初唐太宗不聽從魏征的勸谏，又怎麼能有“貞觀之治”的政治局面呢？由此可見，不善納人言者，亡；善納人言者，亡；善納人言者，昌。
誇張：為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人事物盡力做擴大或縮小的描述，這種修辭叫誇張。
什麼是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的
挫折是什麼呢？沮喪説：“挫折是無窮無盡的煩惱，失敗説：“挫折是擊倒後的眩暈；”懦弱説：“挫折是充滿坎坷的道路。”而我要説：“挫折是一筆寶貴的财富，生活需要挫折！
柳樹姑娘在微風中點頭，柳樹爺爺哈哈地笑着
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
借代。不直接説出要説的人或事物而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。
比喻：描寫事物或説明道理時，用同它有相似點的别的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。
當手指跳躍，風兒便不再悲傷；當黑白流淌，思緒便将痛苦遺忘；當旋律激揚，天地便只在我的心泉徜徉……
誰是最可愛的人呢?我們的戰士我覺得他們是最可愛的人
老師給我們的好處是什麼？是知識。老師給我們的好處是什麼？是學問。老師給我們的好處是什麼？是關愛。老師給我們的好處是什麼？是不可言語的偉大。
啊是誰這麼早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔?是誰這麼早就用他那吱吱哇哇的悦耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明?是一個青年人
機會是什麼？機會是寒冷的一把火；機會是什麼？機會是黑暗時的一盞路燈；機會是什麼？機會是一種分享；機會是什麼？機會是一種承擔；機會是什麼？機會是一種榮耀；機會是什麼？機會也是一種偉大的力量機會是一種分享。
温暖是什麼？温暖是在一個被冬日陽光籠罩的下午，一個人坐在窗前，温暖是什麼？温暖是在一個靜谧的夏夜，坐在泛着點點銀光的荷塘邊，温暖是什麼？温暖是在一個金黃色的秋季，漫步于鄉間的小路，温暖是什麼？温暖是在一個萬物復蘇，生機勃勃的春季，温暖是什麼？温暖是在你精疲力盡之時，回到家的感覺，温暖是什麼？温暖不是事物的温度，而是一種人生的境界。
那麼文明是什麼呢？文明是見到師長時問好，文明是不説髒話，粗話，文明是不亂扔垃圾，不随地吐痰。文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤心靈，給予我們心靈的慰藉。
勤奮是什麼？勤奮就是學習功課，認真持久。勤奮是什麼？勤奮就是播撒種子，培土澆水。勤奮是什麼？勤奮就是已栽鮮花，再栽小草。
設問：是明知故問自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發思考。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……
沒有傘的孩子必須努力奔跑！我們什麼都沒有，唯一的本錢就是青春。
快樂是什麼？對貪玩調皮的孩子來説，快樂是玩；從父母的角度來看，快樂是看見孩子茁壯成長；對奉獻者來説，快樂是給予别人美好的事物。
困難是什麼？困難是個大懶蟲，讓你想推遲時間。困難是什麼？困難是只攔路虎，讓你不能成功。困難是什麼？困難是個嬌氣包，一碰就受不了。困難是什麼？困難是我的好朋友，它能幫助我進步。
天空中的星星眼睛一眨一眨的。
一群螞蟻爬上了大象的背，但被搖了下來，只有一只螞蟻死死地抱着大象的脖子不放，下面的螞蟻大叫：掐死他，掐死他，小樣，還他媽反了！小孩把*院養的鹦鹉偷回家，一進門，鹦鹉便叫：搬家啦！看見他媽媽又叫：老板也換啦！看見他姐姐又叫：小姐也換了！看見他爸爸又叫：我cao還是老客！漫漫人生路，誰不錯幾步！家庭要照顧，情人也得處！家裏有個做飯的，外面養個心善的，對桌坐個好看的，遠方有個思念的！保住二，守住一，發展三四五六七！一只小狗爬上你的餐桌，向一只燒雞爬去，你大怒道：你敢對那只燒雞怎樣，我就敢對你怎樣，結果小狗舔了一下雞屁股，你昏倒，小狗樂道：小樣看誰狠。
什麼是路?就是從沒有路的地方踏出來的從有荊棘的地方開辟出來的
邱少雲像千斤巨石般趴在火堆裏一動不動
我們贊美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執着？我們贊美高山的雄偉，是否會想到土石積澱中的漫長與沉默？我們贊美景色的秀美，是否會想到萬物生長中的艱辛與蓬勃？
只做第一個我，不做第二個誰。
望梅止渴：比喻用空想來安慰自己桃李滿門：比喻門人學生很多芒刺在背：比喻因害怕而坐立不安柳綠桃紅：形容春天的美景萍水相逢：比喻無端相聚藕斷絲連：比喻情意未絕蕙質蘭心：形容女人聰明囫囵吞棗：比喻做事含糊籠統，不求甚解椿萱并茂：只父母俱存草木皆兵：比喻驚恐疑懼的樣子揠苗助長：躁急妄為，無意有害負荊請罪：比喻像人賠不是披荊斬棘：形容開辟荒蕪的土地花枝招展：形容女子裝飾美麗緣木求魚：比喻徒勞無功指桑罵槐：用他人來影射罵人李代桃僵：以此代彼杏眼圓睜：女人發怒的樣子人面桃花：比喻事情已成過去金枝玉葉：比喻尊貴的人或十分嬌貴。
球球跌跤會像皮球一樣從房間這一頭滾到那一頭
相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協的信念。
難道父母不是傾注了所有心血來教育我們嗎？
教室裏靜得連根針掉在地上也聽得到
反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示确定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。
難道友誼不是你心靈的一張創可貼嗎？難道友誼不是你勞累時的一杯清茶嗎？難道友誼不是你摔倒時伸出的一只温暖的手嗎？難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎？
反問句子 第3篇
丁厲厲鍛煉刻苦，那麼對學習是否也這樣呢？也是如此。
幸福是什麼?幸福，是偎依在媽媽温暖懷抱裏的温馨;幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜;幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛;幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。
擴句和縮句的方法要掌握并在練習中得到鞏固。
宮頸糜爛反復發作的一個原因是，有的病人得了宮頸糜爛後，去醫院治療，雖然經過治療後，病情有所好轉
問君能有幾多愁?恰似一江水向東流
．改标點改冒号為逗号，删掉前後引号。
人與山的關系日益密切，怎能不讓我們感到親切，舒服呢？
是不是每一朵花開都像是太陽初照大地時那般燦爛迷人
少工委向全國少先隊員發出“向賴寧學習”。
什麼是生物?生物就是有生命的物體…………
誰人創建了語文閲讀作文專題博客?黃偉濤。
復習病句的類型，掌握修改病句的方法。
那微微漾起的湖面難道不是一展被風拂動的滑膩的絲綢
真理是什麼?科學的真理是利用邏輯的科學方法獲得或經過驗證而來。近代的科學旨在理性客觀的前提下，用知識(理論與完整實驗證明出真理。
是誰創造了人類社會？是我們勞動人民。
西藏的雲彩就像一片片羽毛無拘無束的飄蕩在蔚藍的天空俯瞰那一片遼闊的草原
明确什麼是設問什麼是反問等修辭方法。
我們讨論了并且聽了校長的報告。
信念值多少錢?信念是不值錢的，它有時甚至是一個善意的欺騙。然而，你一旦堅持下去，它就會迅速升值。
什麼是段落?段落即自然段，是篇章結構的基本單位。在文章中每個段落用換行作為明顯的标志，表示文章思路發展中的停頓和間歇。段落的劃分要受多種因素的影響，如文章的内容風格體裁流派以及作者的個性習慣等。
這瓶飲料是誰買來的?原來是媽媽買來的
．改人稱如果説話内容中是第一人稱“我”或“我們”，應把“我”或“我們”改為第
反問句子 第4篇
"數學真的這麼難麼?"説話者在強調數學不難
準确地理解字詞句在具體語境中的含義和表達作用。
生活在新社會的人，難道不幸福嗎？
一個人不能貪圖安逸，一個民族不能貪圖安逸，一個國家不能貪圖安逸。貪圖安逸的人注定是玩物喪志無所作為的；貪圖安逸的民族注定是沒落的，沒有活力和創造力的；貪圖安逸的國家在國際競争日趨激烈的形勢下勢必被淘汰被抛棄。
正确理解文章思想内容，領會和分析語言特點和表現方法。
注意修辭手法，如果詞語用了比喻拟人象征等手法，答題關鍵是把詞語由喻體拟體還原為本體。
敢辭：不避不怕。朱顏，青春紅潤的面色。
描述某場景現象，為後文的議論抒情做依托，相互照應。
理解文中的重要詞語
環境描寫：：
文段用了什麼表現手法/藝術手法/藝術技巧/表達技巧；作者是如何寫“……”，這樣寫有什麼好處/效果/作用；賞析某段文字的藝術手法或表達效果。
分析作者的情感态度/文中寫某句話或某事物表達了作者怎樣的情感/意思
當三闾大夫抱着石頭與江水相擁，當西楚霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當普羅米修斯裸着身體被巨鷹啄食，當拉奧孔扭曲着身體仍想保衞自己的兒子，歷史的悲風中發出陣陣悲鳴，但他們生命的結尾卻那麼響亮有力，數千年來仍叩擊着人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱!
風，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從雲中穿過，留下絲絲温暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪……那麼朋友，我們從時代的大舞台上走過，又該留下點什麼呢？我們應當留下青春的驕傲，尋夢的足迹；我們應當留下真我的風采與個性的張揚，我們應當留下無悔的演繹和星光的燦爛！(美詞網)
肖像(外貌描寫動作描寫神态描寫語言描寫心理活動描寫;
文中為什麼要寫某事物或從某件事物寫起/文中某一句話或某一段在文中有什麼作用/好處/作者這樣寫的用意是……
平林：平原上的樹林。李白《菩薩蠻》：“平林澳漠煙如織。”
誰道句：近人梁啓超雲：“稼軒《摸魚兒》起處從此脱胎。文前有文，如黃河液流，莫窮其源。”。閒情：即閒愁春愁。
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
．地上長着厚厚的苔藓，軟綿綿的，像是鋪着綠色的地毯。
表達方式，常用的表達方式有記叙描寫議論抒情説明等。寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式修辭手法，先抑後揚象征開門見山托物言志等。
．山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
這數不清的石板，難道不是這樣一塊一塊背上山來的嗎？
"難道我會不知道?"説話者是在強調自己是知道的
與下文作對比反襯，使後文内容更突出
弄清題幹中所具有的态度或傾向遇到的題幹如果是否定形式，就采用先反後正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題幹如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。
白描：用最簡練最節省的文字勾勒出人物的精神面貌或描繪一幅畫面；用字簡練，不加渲染和烘托，簡潔傳神。
起始句/段對下文或全文的作用：
答題時要時刻與作者情感或文章主旨相聯系
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