高馬爾【答案及解析】BA邏輯順序颠倒，将"不僅""而且"兩句的内容互換，才構成遞進關系。B正确。C成分殘缺，在"相互促進"後面加上"的态勢"。D并列使用了有包含關系的概念，應去掉"學習生活""社會交往"。【答案及解析】D(A搭配不當，去掉"的到來"B語序不當，"即使"放"題目"前C雜糅，被困擾或在困擾下今天小編要和大家分享的是句子藝術效果集錦3篇,歡迎閲讀~
句子藝術效果 第1篇
c
【答案及解析】D(A搭配不當，去掉"的到來"B語序不當，"即使"放"題目"前C雜糅，被困擾或在困擾下
【答案及解析】BA邏輯順序颠倒，将"不僅""而且"兩句的内容互換，才構成遞進關系。B正确。C成分殘缺，在"相互促進"後面加上"的态勢"。D并列使用了有包含關系的概念，應去掉"學習生活""社會交往"。
．著名作家賈平凹稱汪曾祺為“文狐”，這是春秋筆法的一種，指用簡省委婉的語言來表達自己的觀點和看法，用于此處，意在贊美他充滿靈性的構思。試結合小説的結尾，作一些必要的探讨。
．本段畫線部分突出的語言特色是什麼？請舉例分析。
d
．“此中有佳句，吟斷不相關”意思是畫作裏藴含着美好的詩句，但是怎麼吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意藴。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。
d
．詩的尾聯有什麼含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什麼樣的評價？
．下面對這首詩的賞析，不正确的一項是
．此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有内容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準确，手法的解説和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正确，内容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。“詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤，作者表達的是萬裏江山濃縮在尺牍之間的畫作裏。故C錯誤。
．小説中的畫線部分采用了什麼表達技巧？這樣寫對塑造人物有什麼效果？
．小説的主人公是“老黃”，這是一個什麼樣的人物？緊要關頭，汪先生卻以妙趣橫生的筆觸寫了“姓董的人事科長”，在情節安排上有什麼意圖？
【答案及解析】D
．詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什麼作用？
行動描寫，“頭使勁地向前蹿”，表現車夫的堅強品質。
．此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有内容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準确，手法的解説和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正确，内容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。B“能看到遠處田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隐時現”，“田塍望如線，白水光參差”意思是遠望田塍像條線，一片白水波光參差。故選B。
下列各句中，沒有語病的一句是
．此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有内容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準确，手法的解説和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正确，内容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。D項“不随便接受别人的恩惠，受恩必報”分析不正确。尾聯“男子受恩須有地，平生不受等閒恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則立場，即符合“道義”。故選D。
．《考試説明》對賞析小説藝術手法有何要求？如何理解這一要求？
胡小兵伸長了脖子，像一頭老牛似的蹬着地面，每一步都恨不得把水泥路踩出一個坑來。
句子藝術效果 第2篇
．此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有内容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準确，手法的解説和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正确，内容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。B“能看到遠處田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隐時現”，“田塍望如線，白水光參差”意思是遠望田塍像條線，一片白水波光參差。故選B。(美詞網)
【答案及解析】D(A搭配不當，去掉"的到來"B語序不當，"即使"放"題目"前C雜糅，被困擾或在困擾下
．此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有内容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準确，手法的解説和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正确，内容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。D項“不随便接受别人的恩惠，受恩必報”分析不正确。尾聯“男子受恩須有地，平生不受等閒恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則立場，即符合“道義”。故選D。
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．下面對這首詩的賞析，不正确的一項是
．詩的尾聯有什麼含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什麼樣的評價？
．小説的主人公是“老黃”，這是一個什麼樣的人物？緊要關頭，汪先生卻以妙趣橫生的筆觸寫了“姓董的人事科長”，在情節安排上有什麼意圖？
．詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什麼作用？
胡小兵伸長了脖子，像一頭老牛似的蹬着地面，每一步都恨不得把水泥路踩出一個坑來。
．“此中有佳句，吟斷不相關”意思是畫作裏藴含着美好的詩句，但是怎麼吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意藴。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。
【答案及解析】BA邏輯順序颠倒，将"不僅""而且"兩句的内容互換，才構成遞進關系。B正确。C成分殘缺，在"相互促進"後面加上"的态勢"。D并列使用了有包含關系的概念，應去掉"學習生活""社會交往"。
行動描寫，“頭使勁地向前蹿”，表現車夫的堅強品質。
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【答案及解析】D
．《考試説明》對賞析小説藝術手法有何要求？如何理解這一要求？
．本段畫線部分突出的語言特色是什麼？請舉例分析。
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．著名作家賈平凹稱汪曾祺為“文狐”，這是春秋筆法的一種，指用簡省委婉的語言來表達自己的觀點和看法，用于此處，意在贊美他充滿靈性的構思。試結合小説的結尾，作一些必要的探讨。
．此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有内容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準确，手法的解説和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正确，内容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。“詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤，作者表達的是萬裏江山濃縮在尺牍之間的畫作裏。故C錯誤。
．小説中的畫線部分采用了什麼表達技巧？這樣寫對塑造人物有什麼效果？
下列各句中，沒有語病的一句是
句子藝術效果 第3篇
．此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有内容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準确，手法的解説和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正确，内容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。B“能看到遠處田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隐時現”，“田塍望如線，白水光參差”意思是遠望田塍像條線，一片白水波光參差。故選B。
．此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有内容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準确，手法的解説和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正确，内容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。D項“不随便接受别人的恩惠，受恩必報”分析不正确。尾聯“男子受恩須有地，平生不受等閒恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則立場，即符合“道義”。故選D。
．此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有内容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準确，手法的解説和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正确，内容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。“詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤，作者表達的是萬裏江山濃縮在尺牍之間的畫作裏。故C錯誤。
．下面對這首詩的賞析，不正确的一項是
【答案及解析】D
．詩的尾聯有什麼含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什麼樣的評價？
．《考試説明》對賞析小説藝術手法有何要求？如何理解這一要求？
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【答案及解析】BA邏輯順序颠倒，将"不僅""而且"兩句的内容互換，才構成遞進關系。B正确。C成分殘缺，在"相互促進"後面加上"的态勢"。D并列使用了有包含關系的概念，應去掉"學習生活""社會交往"。
．著名作家賈平凹稱汪曾祺為“文狐”，這是春秋筆法的一種，指用簡省委婉的語言來表達自己的觀點和看法，用于此處，意在贊美他充滿靈性的構思。試結合小説的結尾，作一些必要的探讨。
．詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什麼作用？
行動描寫，“頭使勁地向前蹿”，表現車夫的堅強品質。
．“此中有佳句，吟斷不相關”意思是畫作裏藴含着美好的詩句，但是怎麼吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意藴。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。
c
．小説中的畫線部分采用了什麼表達技巧？這樣寫對塑造人物有什麼效果？
．小説的主人公是“老黃”，這是一個什麼樣的人物？緊要關頭，汪先生卻以妙趣橫生的筆觸寫了“姓董的人事科長”，在情節安排上有什麼意圖？
下列各句中，沒有語病的一句是
胡小兵伸長了脖子，像一頭老牛似的蹬着地面，每一步都恨不得把水泥路踩出一個坑來。
．本段畫線部分突出的語言特色是什麼？請舉例分析。
【答案及解析】D(A搭配不當，去掉"的到來"B語序不當，"即使"放"題目"前C雜糅，被困擾或在困擾下
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