【答案及解析】BA邏輯順序颠倒,将"不僅""而且"兩句的内容互換,才構成遞進關系。B正确。C成分殘缺,在"相互促進"後面加上"的态勢"。D并列使用了有包含關系的概念,應去掉"學習生活""社會交往"。【答案及解析】D(A搭配不當,去掉"的到來"B語序不當,"即使"放"題目"前C雜糅,被困擾或在困擾下今天小編要和大家分享的是句子藝術效果集錦3篇,歡迎閱讀~
句子藝術效果 第1篇
c
【答案及解析】D(A搭配不當,去掉"的到來"B語序不當,"即使"放"題目"前C雜糅,被困擾或在困擾下
【答案及解析】BA邏輯順序颠倒,将"不僅""而且"兩句的内容互換,才構成遞進關系。B正确。C成分殘缺,在"相互促進"後面加上"的态勢"。D并列使用了有包含關系的概念,應去掉"學習生活""社會交往"。
.著名作家賈平凹稱汪曾祺為“文狐”,這是春秋筆法的一種,指用簡省委婉的語言來表達自己的觀點和看法,用于此處,意在贊美他充滿靈性的構思。試結合小說的結尾,作一些必要的探讨。
.本段畫線部分突出的語言特色是什麼?請舉例分析。
d
.“此中有佳句,吟斷不相關”意思是畫作裡蘊含着美好的詩句,但是怎麼吟誦也難以與畫意相合,也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美,稱贊畫之精妙。
d
.詩的尾聯有什麼含意?從中可以看出詩人對這幅畫有什麼樣的評價?
.下面對這首詩的賞析,不正确的一項是
.此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有内容,注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準确,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正确,内容一般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。“詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤,作者表達的是萬裡江山濃縮在尺牍之間的畫作裡。故C錯誤。
.小說中的畫線部分采用了什麼表達技巧?這樣寫對塑造人物有什麼效果?
.小說的主人公是“老黃”,這是一個什麼樣的人物?緊要關頭,汪先生卻以妙趣橫生的筆觸寫了“姓董的人事科長”,在情節安排上有什麼意圖?
【答案及解析】D
.詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景,與其他各聯直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達和結構安排方面有什麼作用?
行動描寫,“頭使勁地向前蹿”,表現車夫的堅強品質。
.此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有内容,注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準确,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正确,内容一般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。B“能看到遠處田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時隐時現”,“田塍望如線,白水光參差”意思是遠望田塍像條線,一片白水波光參差。故選B。
下列各句中,沒有語病的一句是
.此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有内容,注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準确,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正确,内容一般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。D項“不随便接受别人的恩惠,受恩必報”分析不正确。尾聯“男子受恩須有地,平生不受等閒恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠,接受恩惠一定要符合自己原則立場,即符合“道義”。故選D。
.《考試說明》對賞析小說藝術手法有何要求?如何理解這一要求?
胡小兵伸長了脖子,像一頭老牛似的蹬着地面,每一步都恨不得把水泥路踩出一個坑來。
句子藝術效果 第2篇
.此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有内容,注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準确,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正确,内容一般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。B“能看到遠處田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時隐時現”,“田塍望如線,白水光參差”意思是遠望田塍像條線,一片白水波光參差。故選B。(美詞網)
【答案及解析】D(A搭配不當,去掉"的到來"B語序不當,"即使"放"題目"前C雜糅,被困擾或在困擾下
.此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有内容,注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準确,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正确,内容一般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。D項“不随便接受别人的恩惠,受恩必報”分析不正确。尾聯“男子受恩須有地,平生不受等閒恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠,接受恩惠一定要符合自己原則立場,即符合“道義”。故選D。
d
.下面對這首詩的賞析,不正确的一項是
.詩的尾聯有什麼含意?從中可以看出詩人對這幅畫有什麼樣的評價?
.小說的主人公是“老黃”,這是一個什麼樣的人物?緊要關頭,汪先生卻以妙趣橫生的筆觸寫了“姓董的人事科長”,在情節安排上有什麼意圖?
.詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景,與其他各聯直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達和結構安排方面有什麼作用?
胡小兵伸長了脖子,像一頭老牛似的蹬着地面,每一步都恨不得把水泥路踩出一個坑來。
.“此中有佳句,吟斷不相關”意思是畫作裡蘊含着美好的詩句,但是怎麼吟誦也難以與畫意相合,也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美,稱贊畫之精妙。
【答案及解析】BA邏輯順序颠倒,将"不僅""而且"兩句的内容互換,才構成遞進關系。B正确。C成分殘缺,在"相互促進"後面加上"的态勢"。D并列使用了有包含關系的概念,應去掉"學習生活""社會交往"。
行動描寫,“頭使勁地向前蹿”,表現車夫的堅強品質。
d
【答案及解析】D
.《考試說明》對賞析小說藝術手法有何要求?如何理解這一要求?
.本段畫線部分突出的語言特色是什麼?請舉例分析。
c
.著名作家賈平凹稱汪曾祺為“文狐”,這是春秋筆法的一種,指用簡省委婉的語言來表達自己的觀點和看法,用于此處,意在贊美他充滿靈性的構思。試結合小說的結尾,作一些必要的探讨。
.此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有内容,注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準确,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正确,内容一般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。“詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤,作者表達的是萬裡江山濃縮在尺牍之間的畫作裡。故C錯誤。
.小說中的畫線部分采用了什麼表達技巧?這樣寫對塑造人物有什麼效果?
下列各句中,沒有語病的一句是
句子藝術效果 第3篇
.此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有内容,注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準确,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正确,内容一般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。B“能看到遠處田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時隐時現”,“田塍望如線,白水光參差”意思是遠望田塍像條線,一片白水波光參差。故選B。
.此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有内容,注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準确,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正确,内容一般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。D項“不随便接受别人的恩惠,受恩必報”分析不正确。尾聯“男子受恩須有地,平生不受等閒恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠,接受恩惠一定要符合自己原則立場,即符合“道義”。故選D。
.此題考查學生對詩歌理解鑑賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象語言表達技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有内容,注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準确,手法的解說和藝術效果的分析不對,語言方面主要是風格不正确,内容一般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。“詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤,作者表達的是萬裡江山濃縮在尺牍之間的畫作裡。故C錯誤。
.下面對這首詩的賞析,不正确的一項是
【答案及解析】D
.詩的尾聯有什麼含意?從中可以看出詩人對這幅畫有什麼樣的評價?
.《考試說明》對賞析小說藝術手法有何要求?如何理解這一要求?
d
【答案及解析】BA邏輯順序颠倒,将"不僅""而且"兩句的内容互換,才構成遞進關系。B正确。C成分殘缺,在"相互促進"後面加上"的态勢"。D并列使用了有包含關系的概念,應去掉"學習生活""社會交往"。
.著名作家賈平凹稱汪曾祺為“文狐”,這是春秋筆法的一種,指用簡省委婉的語言來表達自己的觀點和看法,用于此處,意在贊美他充滿靈性的構思。試結合小說的結尾,作一些必要的探讨。
.詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景,與其他各聯直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達和結構安排方面有什麼作用?
行動描寫,“頭使勁地向前蹿”,表現車夫的堅強品質。
.“此中有佳句,吟斷不相關”意思是畫作裡蘊含着美好的詩句,但是怎麼吟誦也難以與畫意相合,也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美,稱贊畫之精妙。
c
.小說中的畫線部分采用了什麼表達技巧?這樣寫對塑造人物有什麼效果?
.小說的主人公是“老黃”,這是一個什麼樣的人物?緊要關頭,汪先生卻以妙趣橫生的筆觸寫了“姓董的人事科長”,在情節安排上有什麼意圖?
下列各句中,沒有語病的一句是
胡小兵伸長了脖子,像一頭老牛似的蹬着地面,每一步都恨不得把水泥路踩出一個坑來。
.本段畫線部分突出的語言特色是什麼?請舉例分析。
【答案及解析】D(A搭配不當,去掉"的到來"B語序不當,"即使"放"題目"前C雜糅,被困擾或在困擾下
d
關于句子藝術效果集錦3篇就分享完了,您有什麼想法可以聯系小編。