高馬爾借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接叙述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。e商源網今天小編要和大家分享的是句子的修辭集錦8篇,歡迎閲讀~
句子的修辭 第1篇
挫折是一記對人生無情的打擊，它打落了自信，打落了勇氣，甚至打失成功。挫折帶給人的傷害是巨大的。然而，只有正視挫折，抛開挫折帶來的心理影響，重拾勇氣與自信，才能創造新的成功。
挫折在人生的道路上是不可避免的，我們不應該因為遇到一點點挫折就氣餒的。
“不恥最後”。即使慢，弛而不息，縱會落後，縱會失敗，但一定可以達到他所向的目标。
請不要埋怨成長太不容易，也不要怨恨傷痕太難忘記，因為命運在我們自己的手中，成功還要靠自己的努力，如果你還沉湎于回憶，那已毫無意義，今天的你只有學會堅強，才能夠擁有明天的美麗。
困難是欺軟怕硬的。你越畏懼它，它愈威吓你。你愈不将它放在眼裏，它愈對你表示恭順。
偉人之所以能成為偉人，是因為他們往往經歷的常人所沒有經歷過的挫折，并且戰勝了它，才會有比常人更突出的成就。温室裏的花朵永遠經受不了野外的暴風雪，只有高高挺立的松柏才能四季常青。站在青春的十字路口，我想了想，選定了一條最艱險的路。不要逃避挫折吧，只有挫折才能讓我們堅強，讓我們自信，讓我們奮鬥，讓我們有更多的經歷，讓我們成長。挫折是什麼？堅強説：挫折是山，翻過他，就可以見到成功的大海。
每一個人都渴望成功，但是通往成功的道路上卻長滿了許許多多荊棘，不可能一帆風順。所以，挫折，成了我的朋友，讓我學會了挑戰，品嘗到了成功後别樣的快樂。
應該怎麼面對挫折，是回避？是沉淪？都不是，關鍵就是看自己的抉擇，我想；人生就是由無數的挫折累積起來的，若禁不起大風大浪，重重艱險，也就不能戰勝自己，而被壓倒所屈服。
我愛微笑，微笑可以驅逐陰暗，把挫折轉化成微笑，你會發現世界會變的更美好。
正視挫折是強者的氣概，只有敢于面對挫折，敢于迎接挑戰，我們才能“飛得更高”，才能肩負起我們身上的重任。讓我們鼓起勇氣，挺起胸膛去撞擊成功的大門吧！記住：我們的成功就在前方！
【請凝視長江，你會忘掉失落，擁有新鮮的血液；請凝視大海，你會忘掉酸楚，擁有寬廣的胸懷；請凝視高山，你會忘掉悲傷，擁有高大的形象；請凝視遠方，你會覺得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就會擁有世界，擁有温暖的陽光。】
焦慮與磨難才能使人耳聰目明，這是大家都懂的道理。
【如果人生是蔚藍的天空，那麼挫折就是天上的朵朵白雲，使天空變得更加美好；如果人生是漫漫黑夜，那麼挫折就是黑夜中的明星，把它點綴的星光燦爛；如果人生是空空的花架，那麼挫折就是美麗的鮮花，使人生變的更加絢爛。】
我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。
我認為挫折磨難是鍛煉意志增加能力的好機會，講到這一點，我還要對千方百計誣陷者表示無限的謝意。
挫折在人生的道路上是不可避免的，不應該因為遇到一點點挫折就氣餒。
未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悦。挫折，想説恨你不容易。
當挫折來臨的時候，我們除了需要積極的态度外，還需要堅強的意志。因為，一個意志堅強的人，能在艱難的條件下，甚至在逆境中取得優異成績。如果具備了堅強的意志，那麼，當挫折來臨的時候，我們并不會覺得突然恐懼，而是從容對待。
如果人生是蔚藍的天空，那麼挫折就是天上的朵朵白雲，使天空變得更加美好；如果人生是漫漫黑夜，那麼挫折就是黑夜中的明星，把它點綴的星光燦爛；如果人生是空空的花架，那麼挫折就是美麗的鮮花，使人生變的更加絢爛。
挫折是水，洗滌你無理野蠻的思想。
困難是欺軟怕硬的。你越畏懼它，它愈威吓你。你愈不将它放在眼裏，它愈對你表示恭順。宣永光朝着一定目标走去是“志”，一鼓作氣中途絕不停止是“氣”，兩者合起來就是“志氣”。一切事業的成敗都取決于此。
我們前進的腳步雖然會讓挫折絆住，但是我們要做生活的主人，不要坐在絆腳石的面前唉聲嘆氣而耗盡了自己。讓我們學會微笑着用有限的生命來超越無限的自己！我堅信，挫折讓我更自信，更成功！
挫折是火，燒淨你自私無知的心靈。
成長中，挫折是重要的，人的一生沒有了挫折，那麼生活就失去了多姿多彩。
在一切的逆緣和挫折裏，我們不只能夠得到太多人生的體驗，同時又一度考驗了本身的韌性其實真強。那種東西，我叫它生命力。三毛
挫折就是懦弱者生命中的休止符。
未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴;未經歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛;未經歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悦。挫折，想説恨你不容易。
挫折磨難是鍛煉意志增加能力的好機會。
我絲毫不為自己的生活簡陋而難過。使我感到難過的是一天太短了，而且流逝得如此之快。
【千百次的失敗，沒有摧毀愛迪生那顆鐵石鑄成的心，于是一項又一項的發明在輝煌了一個名字的同時輝煌了這個世界。千百次的沮喪，沒有吓跑諾貝爾執着的信念，于是一聲又一聲的爆炸在成就了一個偉人的同時也改變了世界的形象。十餘年的貧困沒有磨滅曹雪芹的執着，于是一頁又一頁的書稿在托起一個文豪的同時也樹起了一座現實主義文學的高峰。失敗了，算什麼；咬緊牙關，堅持，再堅持，始終微笑着去拼搏，于是成功也就微笑着向我們走來！】
挫折和成功就好像鍾擺的兩端，誰也離不開誰。在人生的旅途中，有成功的歡樂，也有失敗的考驗。面對挫折，有人不知所措了，甚至為了逃避困難與挫折，輕易放棄自己的生命，也有人直面生活的挑戰，不折不撓，勇敢前行。
當挫折來臨的時候，除了需要積極的态度外，還需要堅強的意志。因為，一個意志堅強的人，能在艱難的條件下，甚至在逆境中取得優異成績。
挫折就是理想大道上的幾個小坎。
【我們趨行在人生這個亘古的旅途上，在坎坷中奔跑，在挫折裏涅盤。憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法回避。烈日暴雨來過，飛沙走石過去，我們布滿傷痕，還要面對一片片荊棘的從林。這就是現實，我們無法回避。】
人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正的機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟到自己平時沒有準備才是浪費了時間。
希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。希望江河一瀉千裏，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅程并不是一帆風順的，逆境失意會經常伴随着我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望是激勵我們前進的巨大的無形的動力。
【希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。希望江河一瀉千裏，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅程并不是一帆風順的，逆境失意會經常伴随着我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望是激勵我們前進的巨大的無形的動力。】
受苦是考驗，是磨煉，是咬緊牙關挖掉自己心靈上的污點。
失敗也是我需要的，它和成功一樣對我有價值。
人生總會遇到一些難以預見的挫折和困境，關鍵是看自己怎樣去面對。是迎難而上，還是退縮不前？退一步，消極地沉寂在挫折帶來的苦難中，你會被風浪淹沒；進一步，迎難而上，與困難鬥争，風浪過後你會迎來美麗的天空。
我們關心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。
在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
目标是人生導航儀，真正有目标的人，内心有強大自驅力。微笑面對誤解挫折，笑一笑一切釋然。利他比權利具有更大力量，真正無私的人無敵：基督，甘地。自信是一盞心燈，在黑暗中照亮自己，也照亮他人。
句子的修辭 第2篇
下定義：為了突出事物或事理的主要内容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。e商源網
誇張：“整個老城像一座燒透了的磚窯”。
．試題分析：“還要洗下半盆豬油來！”言過其實，是誇張的修辭手法。
炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎時的火焰來。
道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
．借代：不直接説出所要表達的人或事物而是借用與它有密切相關的人或事物來代替借代種類：特征代事物具體代抽象部分代全體整體代部分作用：突出事物的本質特征增強語言的形象性使文筆簡潔精煉語言富于變化和幽默感；引人聯想使表達收到形象突出特點鮮明具體生動的效果方法：①部分代整體即用事物具有代表性的部分代本體事物例如：兩岸青山相對出孤帆一片日邊來——《望天門山》②特征代本體即用借體的特征标志去代替本體事物的名稱例如：圓規一面憤憤的回轉身一面絮絮的説慢慢向外走去……——《故鄉》③具體代抽象例如：南國烽煙正十年——《梅嶺三章》④工具代本體例如：等到驚蟄一犁土的季節十家已有八户亮了囤底揭不開鍋——《榆錢飯》⑤專名代泛稱用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱例如：你們殺死一個李公樸會有千百萬個李公樸站起來!——《最後一次講演》
小燕子叽叽喳喳地唱着歌飛來了，告訴我們春天已經來臨了。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。
．排比比喻反問拟人對偶
借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接叙述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。
大自然能給我們許多啓示：成熟的稻穗低着頭，那是在啓示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啓示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啓示我們為理想奮鬥。e商源網
反問用疑問形式表達确定的意思用肯定形式反問表否定用否定形式反問表肯定只問不答答案暗含在反問句中作用：加強語氣發人深思激發讀者感情加深讀者印象增強文中的氣勢和説服力我呢難道沒有該責備的地方麼?
．設問：為了引起别人的注意故意先提出問題然後自己回答作用：引起注意啓發讀者思考；有助于層次分明結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動例句：花兒為什麼這樣紅?首先有它的物質基礎
江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。e商源網
班主任難道不應該以身作則嗎？e商源網
．對下面文段中所使用的修辭方法的判斷和分析理解不正确的一項是
．對下面文段中所使用的修辭方法及其作用的理解有誤的一項是
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
大海變化無常，時而像獅子咆哮；時而像萬馬奔騰；時而像鏡子平靜。
．下列一段話所用的修辭手法列舉正确的一項是
．誇張：定義為了達到某種表達效果對事物的形象特征作用程度等方面着意擴大或縮小的方法叫誇張種類擴大誇張故意把食事物説的“大多高深強”等的誇張形式例如：蜀道之難難于上青天縮小誇張故意把客觀事實説的“小少低淺弱”等的誇張手法例如：烏蒙磅礴走泥丸超前誇張例如農民們都説：“看見這樣翠綠的麥田就都嗅出白面包子的香氣來了”誇張的用法表達鮮明的情感和态度突出事物的本質特征運用誇張要注意的問題誇張不是浮誇必須合乎情理不能脱離生活的基礎和依據誇張和真實要有一定的距離否則就分不清實在説事實還是在誇張誇張要注意應用的場合嚴肅的匯告報告科技説明文説理文章等文體不宜使用誇張的修辭
舉例子：為了説明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以説明。
．對下列公益廣告運用的修辭方法理解不正确的是：
十萬支箭，三天怎麼造得成？e商源網
．比拟：借助豐富的想像把物當成人來寫或把人當成物來寫或把甲物當成乙物來寫作用：能啓發讀者想像令文章更生動比拟分為拟人和拟物拟人：把物當作人寫賦予物以人的動作行為思想感情活動用描寫人的詞來描寫物作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫使具體事拟人修辭手法
兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。e商源網
比喻：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠第向船尾跑去了。”
愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。e商源網
關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的温暖。e商源網
明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像似仿佛猶如”等相聯結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。”
作诠釋：這是對事物進行解釋的一種説明方法。
打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。
蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄着，好像是在向秋天告别。e商源網
秋天邁着沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。e商源網
比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象淺顯易懂。
舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體更有説服力。
太陽象火球一般炙烤着大地。e商源網
句子的修辭 第3篇
科學家的天職叫我們應當繼續奮鬥，徹底揭示自然界的奧秘，掌握這些奧秘以便能在将來造福人類。——居裏夫人
認識真理的主要障礙不是謬誤，而是似是而非的真理。
科學需要人的全部生命。——巴甫洛夫
拍馬屁要有理有據，就是能説出理由，不要過分誇張地瞎拍，亂拍，要掌握好度，不然可能會就會适得其反。
作為一個科學家來説，我的成功……最主要的是：愛科學在長期思索任何問題上的無限耐心，在觀察和搜集事實上的勤勉，相當的發明能力和常識。
一個科學家應該考慮到後世的評論，不必考慮當時的辱罵或稱贊。
科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。
科學雖沒有國界，但是學者卻有他自己的國家。——巴斯德
科學的存在全靠它的新發現，如果沒有新發現，科學便死了。
只有不畏艱難險阻，敢于在崎岖的道路上奮勇攀登的人，才能達到科學的頂峰。
科學家不是依賴于個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。——盧瑟福
只有勇于為科學獻身的人才能攀上科學的高峰。
科學沒有國境，但科學家有祖國。——巴斯德
科學是老老實實的學問，不可能靠運氣來創造發明，對一個問題的本質不了解，就是碰上機會也是枉然。入寶山而空手回，原因在此。——華羅庚
天才所要求的最先和最後的東西是對真理的熱愛。
随着科學技術的發展，人類終将揭開宇宙的奧秘。
科學技術是生產力，而且是第一生產力。
句子的修辭 第4篇
春天是個魔術師誰比她更神奇誰比她更美麗她用魔杖拍拍天空的臉龐天空頓時露出了笑顏明媚的陽光給雲朵鑲上金邊她用魔杖碰碰大山的肩膀群山馬上睜開惺松的睡眼脱去灰色的冬裝換上鮮豔的衣裳她用魔杖點點大地的胸膛花兒草兒趕緊鑽出被子仰着一張張可愛的笑臉她用魔杖敲敲河流的琴弦河流立刻發出優美的潺潺情不自禁唱出心中的喜悦春來了!春來了!
不知什麼時候落起了春雨輕輕的聽不見淅瀝的響聲像一種濕漉漉的煙霧輕柔地滋潤着大地春雨過後太陽出來了一片晴朗整個世界像剛洗過似的特别清爽空氣十分新鮮呼吸一口甜絲絲的像喝了蜜一樣
近了，近了，我已聽到春天的腳步聲了，這一切都報告着春天的到來，我整個心都飄了出去，飄到那鮮豔的花兒上，飄到那油綠的草地上。
春天像位愛美的姑娘，讓世界姹紫嫣紅。
諧音雙關。利用音同或音近造成的雙關。
曾經以為，我是你心中永遠的春天，可我忘了，春天的後面是冷秋，寒冬。曾經以為，我可以戒情，戒網，戒傷心，可我忘了，最難戒的卻是你。喜歡此刻，因為是你我相識的季節;喜歡夜晚，有你的陪伴;喜歡孤獨，有甜蜜的思念;喜歡你，你是世上的唯一。
小草偷偷地從土地裏鑽出來嫩嫩的綠綠的風輕悄悄的草軟綿綿的
春天像個害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏
春天像位害羞的小姑娘【比喻】，在人們的翹首期盼中，不緩不慢地悄悄走來【拟人】。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”【引用】，温潤的春風，吹笑了小溪，吹綠了小草，吹紅了花兒。【排比】處處都是春的氣息，處處能享受到春的惬意，處處都是春的腳印【排比】
春天來了!你看萬紫千紅的花開了把可愛的草樹木鳥獸蟲魚
北方的仲春，海棠花也快開齊了，蝴蝶們還很弱，但小蜜蜂一出世就四處飛，覺得世界确實甜蜜可愛。燕兒們飛來飛去，遠看過去，好像在給白雲釘小黑丁字玩呢。柳枝輕擺着，像是逗弄着四外的綠意。
春風暖，吹綠了北國。這幅瑰麗的畫卷，它是春天的傑作。春天是個魔術師，陽光是她的畫筆，大地是她的畫板，蘸着濃濃春色，她不停地畫呀畫呀，山青青，水碧碧，楊柳綠了，桃花紅了，人心暖了。一筆一筆點染人間繁花似錦，一筆一筆令江山溢彩流韻。
迎着和煦的春風，青蛙打了個哈欠，伸了個懶腰，走出家門。
春姑娘帶來姹紫嫣紅的春天，因為春天可以觀賞春色中美麗的花朵，在草地上放飛理想風筝。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春，就像一個魔術師，用那奇幻的魔術仗，把單調的樹枝長出新綠的嫩芽。
春姑娘拂一拂袖子，大地春意盎然，她笑了，笑聲，又化作那丁冬作響的清泉，冬眠的動物們紛紛來看望春姑娘，歡笑萦繞耳畔。
各式各樣的野花也睡醒了只見它們伸伸腰抬抬頭争先恐後地縱情怒放紅色的黃色的藍色的白色的紫色的……真是百花争豔五彩缤紛這些花雖然不名貴但它們用自己的點點姿色點綴着這青春的草地把自己的
小燕子拖着剪刀似的尾巴回到北方的家鄉它們“叽喳叽喳”地叫着
正對：由意義相同或相似的前後兩部分構成。
不知什麼時候，落起了春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤着大地。春雨過後，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特别清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。
春不語，春天卻能催醒百花。花不語，花卻能醉人心田。春天的記憶如白雲朵朵，飄在記憶的天空。如河水清清流在記憶的心田。如樹木郁郁長在記憶的旅途。如桃花朵朵開在記憶的春天。温暖記憶，永留一份歡樂。我相信在未來的日子裏，我們的幸福會像花兒一樣綻放!我和春天有個約會擁抱春天。
春，絕對是一幅飽蘸着生命繁華的畫卷。
春天來了!你看融化的冰水把小溪弄醒了“丁冬丁冬”它就像大自
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長着。
不要因為沒有陽光，而走不進了春天;不要因為沒有雨露，而忘記了自己成長;不要因為沒有歌聲，而放棄了自己的追求;不要因為沒有掌聲，而丢掉了自己的理想;不要因為沒有愛情，而犧牲了自己的幸福。
可愛的春姑娘邁着輕盈的步子來到人間那一片生機的景象便随之來到四面八方整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來
單聯頂真。是指只有前後兩句首位蟬聯的頂真。
蜜蜂為花兒舞蹈，花兒為蜜蜂獻上了甜美的花。
柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身着綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮豔的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！
句子的修辭 第5篇
本體和喻體必須是具有相似點的不同事物⑵化深奧為淺顯
．賀鑄《青玉案》“試問閒愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”，和李白《秋浦歌》“白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡裏，何處得秋霜”，各用了哪些修辭手法？
通感人們通過視覺聽覺觸覺味覺和嗅覺等五官感知外界事物時，在一般情況下，彼此不能交錯；但在特殊情況下，五官功能卻能出現彼此轉化彼此溝通的現象，這叫通感，也叫移覺。通感往往借助于比喻比拟誇張等修辭手法來表達，以引起人們的聯想，去獲得具體生動的形象。十一月，廣州還是秋高氣爽的季節，北國名城哈爾濱早已草木皆冰了。
秋天品味菊花我為其風節而感動“寧肯枝頭抱香死何曾吹落北風中”偉丈夫也冬天品味梅花我為其勇毅而擊節自知風寒侵凌依然前行報春真勇士也春天品味牡丹我為其氣韻而贊嘆看那姚黃魏紫在春陽下綻放
．試分析下面這首詩的表現手法及作用。
這女人編着席不久在她的身子下面就編成了一大片她像坐在一片潔白的雪地上也像坐在一片潔白的雲彩上她有時望望澱裏澱裏也是一片銀白世界水面籠起一層薄薄透明的霧風吹過來帶着新鮮的荷葉荷花香
秋天品味菊花，我為其風節而感動，“寧肯枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，偉丈夫也。冬天品味梅花，我為其勇毅而擊節，自知風寒侵凌，依然前行報春，真勇士也。春天品味牡丹，我為其氣韻而贊嘆，看那姚黃魏紫在春陽下綻放，在春風中搖曳，似将日月精華集于一身，縱情恣肆地展示着生命的高貴與豔麗。此花中三品，可贊可嘆。然而細品其生命過程，止于在自然形态之美中展示其節其氣，而未入由美至聖境界。如此境者，唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔節而出，在纖塵不染的綠葉間綻放，在暖暖夏晖中凋謝，生來默默，歸去靜靜，不征不嚣，無艾無怨在這幽靜的湖上，唯一活動的東西是天鵝，天鵝的潔白增添了湖水的明淨，天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜孜孜不倦的學習，你們為了共產主義的偉大理想，一定會天加專心致志，廢寝忘食，刻苦攻關時候既是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫着幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。這女人編着席。不久，在她的身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的雲彩上。她有時望望澱裏，澱裏也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶着新鮮的荷葉荷花香。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起在岩石上漫流的水的聲音，更增添了密林的幽靜。在北平即使不出門去吧就是在皇城人海之中，租人家一橼破屋來住着，早晨走來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。
借代修辭格介紹借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。
雪花像潔白的花瓣，像滿天飛舞的羽毛，像一群小天使在跳舞，我太喜歡下雪天了。
比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景，可分為明喻暗喻借喻博喻。有突出事物特征，化抽象為形象的作用。比如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”詩歌巧妙地把抽象的“愁”比做滾滾東去的江水，寫出了愁緒的多與綿長。
設問和反問：設問是先提出問題，接着自己把看法説出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啓下，結尾設問，深化主題，令人回味。反問是用疑問的形式表達确定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。美詞網www
在這幽靜的湖上唯一活動的東西是天鵝天鵝的潔白增添了湖水的明淨天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜
回環職工的幹勁越大，領導越要關心職工生活，領導越是關心職工生活，職工的幹勁也會越大。附：古代詩文中常見的修辭古代詩文中常見的修辭對比襯托互文用典
比拟：把物當作人來描寫叫拟人，或把人當作物來描寫叫拟物。比拟有促使讀者產生聯想，使描寫的人物事表現的更形象生動的作用。
化平淡為生動⑴比喻必須鮮明地表達出思想感情
夜幕降臨了，下起了小雪。雪花扎着六個角的小辮子，從天上漫漫悠悠地沿着s形的路線，輕盈地飄落在大地上。天色越來越暗，我的心情越來越激動了，因為雪下得越來越大了。小雪花在空中旋轉着，跳着優美的空中芭蕾，飄飄灑灑地鋪在大地上。
雪仍然在下着，只見雪花紛紛揚揚地從空中飄落下來。雪花落在樹姑娘身上，樹姑娘好像披上了潔白的婚紗;雪花落在房子上，房子好像戴上了一頂白色的大帽子;雪花落在馬路上，馬路就像一條條白色的圍巾;雪花落滿了整個大地，大地就像蓋上了一層厚厚的棉被。
借代：借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練含蓄。
多美的小雪花啊!開始時，零零落落，又小又薄，又輕，又柔，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠地落下來;接着小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻，就像調皮的雪娃娃用力搖動天上的玉樹瓊花，那潔白無瑕的花兒紛紛飛下來;後來雪越下越大，小雪花們在半空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團團，一簇簇，仿佛無數扯碎了的棉花球從天空翻滾而下，整個世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收。
表達方式：記叙描寫抒情議論
比喻修辭格介紹比喻分為明喻暗喻借喻和博喻等形式。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。明喻暗喻遠處綿延的燕山褶皺帶作了首都的蒼翠的屏障。
句子的修辭 第6篇
是什麼使成千上萬不同職業的人趕到天安門廣場參加開國大典？我想，這主要是大家都有一顆熱愛祖國的心。(美詞網)
指導學生立意布局謀篇，在一定的時間内完成寫作
為什麼小鳥會飛呢？因為它有翅膀。
如果歷史是一條長河，那麼時間就是這條長河上湧起的波濤。如果歷史是一幅畫，那麼時間就是絢麗的色彩；如果歷史是一座高山，那麼時間就是嶙峋的巨石；如果歷史是一棵大樹，那麼時間就是繁茂的枝葉；如果歷史是一本書，那麼時間就是優美的文字；如果歷史是一堵牆，那麼時間就是組成高牆的磚瓦。
寬容就像一束陽光能消除我們朋友與朋友之間的積雪
吃零食的時候會有一些不同的味道，比如説蝦條，可是反過來想想，那是蝦的味道麼？雖説大家都説這是蝦味，可是我覺得它的蝦的味道一點也不像，就這樣説吧，如果哪天來了一個外星人，讓他吃了蝦，再吃這些蝦味食品，他肯定不知道這就是蝦味，你覺得呢？還有很多的食品所謂的味道都和物體本身的味道不一樣，我想，這就是用香料做的吧，呵，包裝袋畫着那麼好看的食物，其實只是一點點粉粉，突然有種想打抖的衝動。
明确試題所提供的情景要求，進行具體展現和合理擴展。
句式基本一致。
在逃去如飛的日子裏，在千門萬户的世界裏的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了只有匆匆罷了。
看例句是單句還是復句，是陳述句還是疑問句，是整句還是散句，是肯定句還是否定句，是長句還是短句；
人生如同一列火車時間就像推動火車的動力如果沒有了動力火車也就無法前進；人生也會因時間的流失而頹廢如果火車的動力很強那麼火車就會勇往直前；人生也會因時間的充裕而充滿希望
廣泛搜集材料，提高學生閲讀能力
貓，原來的我并不了解，但文章中可以看到貓高貴的影子，于是，貓在我心中就成了一個高貴的動物，希望能夠養貓，貓真的那麼高貴麼？後來，從院子裏撿了一只貓，身上黃白相間，可是我并不覺得它很高貴，一天只知道吃，餓的時候圍着人團團轉，還會耍嬌，她吃飽了就自己趴到窩裏睡覺，幾乎目中無人，在我眼裏根本沒有一點高貴的影子，可為什麼人們還要説它高貴呢？我覺得和這個詞一點聯系都沒有，我後來才發現，其實它只是靜的時候會表現出一種“高貴”的樣子，可惜，它不配。為什麼要“以貌取貓”，可能跟人們本身的習慣有所關聯吧。
語言形式符合要求。要做到擴展合理，語言連貫得體是重要一環。語言連貫方能文意貫通，語言得體，才會情調氛圍一致。有時，題目還會對語言形式有具體的要求，要結合這些要求進行擴展。
加強理解性閲讀訓練，引導學生多背一些課文
沒有想象，思維之樹就不會開花；沒有想象，思維之樹就不會結果，沒有想象，思維之樹就不會成才。
大家都説烏鴉不是吉祥物，是禍害，為什麼？這個我也不清楚，或許是不是因為烏鴉全身烏黑，又或許是某個多嘴的人看到了烏鴉，然後碰巧遇到了不幸事，就到處亂傳，説看到烏鴉就會遇到不幸，可是我覺得這是不可能的事情，我想現在大家都知道這是個幼稚的謊言，可為什麼這個謊言卻流傳了這麼久？為什麼烏鴉背了那麼久的黑鍋就沒有人揭發？是不是因為烏鴉太渺小，太平凡了，又是不是這個謊言太幼稚了，太脆弱了？腳下的一顆小小的絆腳石誰會去在乎？沒有人會想到它會絆斷一個老人的腿。也是，世界太大的，大的出奇，不過，世界再大也大不過自己，是這樣麼？
大家對老師肯定都不陌生，從小到大，誰沒有接觸過老師？在教材裏都寫了“老師是太陽底下最光輝的職業”可是老師真的有這麼偉大麼？我不覺得，天底下那麼多的工作為什麼讓老師沾這麼多光？不就是教書麼？不就是辛苦點麼？不就是功勞多麼？每個月豐厚的工資，炎熱的夏天，經常在有空調的辦公室喝茶，寒冷的冬天，經常在辦公室取暖，這就是在光輝的工作麼？這就是任勞任怨麼？不就是有些文憑麼？有些老師看學生的眼神都是冷淡的，不稱職！只是少數有愛心的好老師去頂起了這片榮譽，但為什麼那麼多老師濫竽充數，學生還在自己的作文裏説老師的好？我想，是因為這樣才有了社會上所謂的腐敗吧，有強權就有腐敗，沒錯，有強權就有腐敗。
事業説：人生就是建築歷史的一塊磚石。友誼説：人生就是幫助别人攀登的階梯。奮鬥説：人生就是與風浪搏擊的那雙槳勤勞説：人生就是耕耘大自然的老黃牛；困難説：人生就是那條坎坷曲折的小山路。挫折説：人生就是早出晚歸的蜜蜂；衝破烏雲的太陽；布滿荊棘的道路。
“小山丘上”的靜景是什麼樣的。
東西掉到沙發下面去了，挪開沙發，揀起東西，才發現沙發下面藏着好多污垢，有很多灰塵，但并不是形容東西老的那種灰塵，是那種很髒，還有點毛茸茸的感覺的灰塵，為什麼沙發下面那麼髒？或許這就是被大家忽略的結果吧，沙發下面，平常沒有人會去在意，也沒有人那麼駝背，于是髒東西就一天一天的堆積在那裏，也許就像我們的缺點一樣，我想把沙發下面掃掃，又覺得麻煩，于是又把沙發推回原處，遮住污垢，反正也沒有人會知道――除我之外，唉……
看關鍵性詞語等等。要十分重視對隐性要求的分析。
增加描寫性内容，強化細節性特征。
知識就像是沙灘裏的沙子貝殼就像天上的繁星是無窮無盡的而我們的知識也是學不完的
這是什麼原因呢？因為我把課本借給他了。
激發學生寫作熱情，培養寫作興趣
生活就像一本好書記載者我們精彩的事迹
認真審題，确定擴展主體，不了解擴展主體，容易導致非主體内容宣賓奪主，偏離擴展主題及要求。
“羊群”“緩緩移動”，而動景又是什麼樣。考生還可以調動一切描寫方法，從色彩形狀動态聲音感受等方面着手描寫。
句子的修辭 第7篇
拟人：把物當做人來描寫，使得事物具有了人的特點，賦予了事物以人的情感意志和動作等。
把在團體中起主導的人喻為。把足智多謀的人喻為。
七十二變神通廣大草船借箭滿載而歸
拉開了日光燈我才看清三舅完全變了樣：工作服上全是塵土右邊的袖子還剩半截胳膊纏着紗布褲子的左膝蓋燒破了露出了裏面燒焦的毛褲他的頭發亂蓬蓬的還燒掉了一小撮臉上有幾處沾着煙灰平時的“帥勁兒”全不見了一問才知道三舅的車間裏失了火三舅救火時左胳膊被燒傷了
．下面對選文第一段的理解和分析錯誤的一項是
蕭長春三十歲左右中等個子穿着一條藍布便褲腰間扎着一條很寬的牛皮帶；上身光着發達的肌肉在肩膀和兩臂棱棱地突起；肩頭上被粗麻繩勒了幾道紅印子更增可了他那強悍的氣魄；沒有留頭發發茬又粗又黑；圓臉盤上寬寬的濃眉下邊閃動着一對精明深沉的眼睛；特别在他説話的時候露出滿口潔白的牙齒很引人注目——整個看法他是個健壯英俊莊稼人
朦胧中我發現房間裏還亮着燈爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定書啊!爸爸又工作到這麼晚天氣又悶又熱我渾身上下都被汗水浸濕了我輕輕地跳下床去拿毛由擦汗順便也給爸爸擦擦汗走近一看只見他臉上背上都浸着一顆顆豆大的汗珠汗衫與濕透了幾只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血我連忙一巴掌打過去把爸爸吓了一跳我把毛巾遞給爸爸他不在意地擦了一下又埋頭工作起來當我重新上床時只聽時鍾“當當當……”地敲了下
．從詩歌的表現手法和内容看，本詩屬于什麼詩歌體裁？本詩表達了詩人怎樣的思想感情？
回到了家裏我悶悶不樂地看着爸爸他高高的個子寬寬的肩膀穿着褪了色的軍衣古銅色的臉上嵌着一雙明亮的大眼睛額角上已經有好幾道皺紋了這時爸爸可能發現我在注視他了就親切地問：“卿卿你在想什麼呀?”我不高興地説：“爸爸你怎麼當過解放軍還回鄉種田呢?别人問我你做什麼工作我都不敢説”爸爸聽了一怔閃動了一下大眼睛忽而眉尖一挑説：“卿卿盧不到你也有這種思想連爸爸也看不起了沒有我們農民辛勤勞動你們吃的白米飯碗蔬菜水果……從哪裏來的?”
更使人感動的是大姨媽雪天作畫的事去年我又去大姨媽家過年一天一場大雪過後她帶我去與生公園裏成了銀色世界我倆仿佛來到了北極可是大姨媽毫不怕冷選好了景就動手畫了起來她畫啊畫啊嘴唇凍得發紫手也凍得發紅了我心疼地拉拉她的衣角輕輕地説：“大姨媽回去吧下次再……”可她只是出神地眯着眼看看景看看畫在紙上來回揮舞着她的畫筆……
遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺。世人若被明月累，春去秋來老将至。
句子的修辭 第8篇
關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福;關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢;關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤;關愛是一句問侯，給學生春天的温暖。
自信是啓迪人們打開心靈之窗的鑰匙，鼓勵人們探索生命的奧秘。
借代。不直接説出要説的人或事物而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。
玉盤似的明月高挂在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
善于傾聽的人是一位智者。猶如春天的花兒抓住了陽光，夏天的小草遇到了甘露。(比喻
兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
愛如泉水，涓涓不息;愛如燈塔，照亮前方;愛如火炬，温暖你我;愛如琴聲，悦耳悠揚;愛如糖果，甜入心窩;愛如花香，沁人心脾……愛，給予我們最美好的一切!
誇張：為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人事物盡力做擴大或縮小的描述，這種修辭叫誇張。
反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示确定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。
誠信是小朋友将拾到的一分錢放在警察叔叔手裏時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那一陣春風，它是孔繁森将藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。誠信是開國領袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領路人俯瞰西部作出的“中國要實現偉大復興”的決定。
沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
他們的心中是陰暗潮濕的，沒有一絲陽光照進他們的心房。(移就，形象化
秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向着我們點頭微笑。
大自然能給我們許多啓示：成熟的稻穗低着頭，那是在啓示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啓示我們要**協力；長江東流奔騰不息，那是在啓示我們為理想奮鬥。
書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離合，書中自有喜怒快樂。書中自少年五彩的夢;書中自有中年樸質的影;書中自有老年夕陽的紅。書中自有感人的親情，書中自有純潔的友情，書中自有誠摯的感情。
一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。
謊言是一只心靈的蛀蟲，将人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的温暖；愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
信任是發酵友誼的菌苗(比喻
平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯開拓；平凡是泥土，孕育着收獲，只要你肯耕耘；平凡是細流，孕育着深邃，只要你肯積累。
天空中出現了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。
愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
請帶上意見上路，就像帶上一把傘，不管刮風下雨，春夏秋冬，帶上意見，就不會孤注一擲，就不會在山重水復之時不知所措，帶上意見上路，帶着思索上路，可以給你帶來柳暗花明又一村的喜悦。(比喻
如果説雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的擊打那麼那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果説駿馬奔馳于曠野要經歷千萬裏奔跑的錘煉那麼那奔騰萬裏為夙願的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人欲傲立于世成為一代雄
春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛。
當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣;當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閲讀好書是一種習慣;當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣;當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣;當一個人背信棄義的時候，他忘記了誠實守信是一種習慣。
設問：是明知故問自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發思考。
歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時間是湧動的波濤。歷史是一艘行進的船，時間是一張網。人生是一條河，歲月是一張橹。
遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的雲。
比喻：描寫事物或説明道理時，用同它有相似點的别的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。
心靈是一方廣袤的天空，它包容着世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個缤紛的世界。
自信是一顆亮麗的珠寶，是一泓甘冽的清泉，是你通向成功的渡船。(比喻，排比
如果我們只是聽取别人的意見，大眾的意見，随波逐流，我們就會在潮流中淹沒自己。(比喻
讀一本好書等于和許多高尚的人談話。
許許多多的選擇題編織了一個人的一生，每道題的後面都附有許許多多的人為你提供的許許多多的不同的參考答案，沒有絕對正确，也沒有絕對錯誤，你可以選出你的答案嗎?我可以，因為，筆在我手中。——《筆在自己手中》(比喻
關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的温暖。
生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資;生命是精美的小詩，清新流暢，意藴悠長;生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚;生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動着，歡笑着，顯得那麼親切可愛。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的温暖;愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
人與時間拔河，勝利的是時間。喧嚣與寂寞拔河，勝利的是寂寞。瞬間與永恒拔河，勝利的是永恒。(排比，拟人
如果忘記是春天裏消逝的冰層，那麼銘記就是灼灼其華的桃花;如果忘記是夏季裏落英缤紛的桃瓣，那麼銘記就是映日别樣紅的荷花;如果忘記是秋季裏已無挈雨蓋的荷花，那麼銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季裏比西風更瘦的殘菊，那麼銘記就是傲雪獨立猶有暗香的雪梅!
太陽不語，自是一種光輝;高山不語，自是一種巍峨;藍天不語，自是一種高遠;大地不語，自是一種廣博。(排比，比喻
關于句子的修辭集錦8篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。